幼儿园中班语言教案《贺年卡》含反思

时间:2022-12-15 12:12:27 毅霖 教案 投诉 投稿
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幼儿园中班语言教案《贺年卡》含反思(通用6篇)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的幼儿园中班语言教案《贺年卡》含反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园中班语言教案《贺年卡》含反思(通用6篇)

  幼儿园中班语言教案《贺年卡》含反思 篇1

  活动设计背景

  在我所教的班级里,幼儿来自不同的乡村和镇,所以幼儿之间时常会闹些小矛盾,通过本次活动设计增进他们之间的团结友爱情感。

  活动目标

  1、了解不同的动物有不同的脚印。

  2、感受朋友之间的思念和祝福的美好感情。

  3、培养幼儿的语言表达能力和动手能力。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  教学重点、难点

  感受朋友之间的思念和祝福的美好感情。

  活动准备

  自制卡片,各种常见动物的卡片及相应动物脚印的卡片;幼儿人手一份卡纸,各色颜料。

  活动过程:

  一、听讲故事《贺年卡》

  1、幼儿听老师讲述故事《贺年卡》。

  2、提问:小猫为什么要寄贺年卡给小鸡?上面写了什么?

  3、小鸡为什么也要寄贺年卡给小猫?小鸡又写了什么?

  4、教师提示:小猫做的贺年卡和小鸡做的有什么不一样的地方?小猫的脚印和小鸡的脚印是一样吗?

  5、教师提问:你还知道哪些动物的脚印?它们的脚印像什么?

  6、和幼儿一起观察,说说不同动物的脚印有什么不同?

  二、制作卡片

  1、让幼儿用笔画(参照教师提供的图片)。或者直接用小手、手指蘸上自己喜欢的颜色印在贺卡上,制成卡片。

  2、让幼儿说一说自己的卡片将要送给谁,为什么要送给他(她)?

  教学反思

  1、在本次活动中,幼儿对送卡片给别人所蕴含的情感不太理解。

  2、幼儿的动手和语言表达能力得到一定的'训练,但我忽视了幼儿的个体的差异性,有一些幼儿不能按时完成卡片的制作。如果再教学该节内容,在制作卡片的环节上,要引导幼儿开展互助的活动,这样更能达到幼儿间促进感情的目标。

  3、幼儿认识了部份动物脚印的不同,但也有幼儿想了解更多其它动物的脚印特征,但时间有限,未能满足幼儿的要求有点遗憾。

  4、幼儿的观察能力得到了训练,但也有幼儿注意力不够集中,组织得不够好,未能照顾全面,以后工作中要避免。

  幼儿园中班语言教案《贺年卡》含反思 篇2

  活动目标:

  1、观察并欣赏贺年卡漂亮的外形、精美图案和文字,能使用剪贴、折叠、画图装饰灯方式制作贺年卡。

  2、能购及时收纳,不浪费操作的材料。

  3、同伴间互送贺卡,并表达新年的祝福。

  活动准备:

  1、各种造型和图案的贺年卡

  2、制作材料:蜡笔、剪刀、色卡纸、双面胶等

  活动过程:

  一、谈话导入,激发幼儿活动的兴趣。

  1、师:马上就要过圣诞节了,圣诞节的时候我们可以做什么事情呢?

  送什么礼物呢?

  2、幼儿交流

  4、师:过节的时候选上一张漂亮的贺卡送给好朋友,好朋友就能感受到你的祝福了!

  二、引导幼儿欣赏贺卡,了解贺卡的种类及作用

  1、师:你收到过贺卡吗?你收到的贺卡是什么样子的?

  什么时候收到的?

  收到贺卡的时候心情怎么样?

  2、幼儿交流

  小结:贺卡有许多不同的种类,一般在过节的时候就会收到贺卡了,贺卡可以传达友谊,表示相互祝福之情。

  3、引导幼儿欣赏贺卡,尝试为不同的贺卡分类

  (1)师:今天,龚老师就收到了许多的贺卡,让我们一起来看一看吧

  (2)师:这些贺卡长得什么样?有什么地方一样?有什么地方不一样?

  (3)引导幼儿为贺卡分类(根据材料、形状、内容、图案不同进行分类)

  师:请你来问贺卡分分类吧。

  三、帮助幼儿了解贺卡的演变过程

  1、师:很早以前,人们还没有纸,他们是用什么来做贺卡的呢?让我们一起去看看吧

  2、树叶贺卡——纸贺卡——电子贺卡(幼儿根据贺卡的.不同进行讨论,说说自己贺卡的种类。)

  四、引导幼儿制作贺卡

  1、师:让我们也来做一张漂亮的贺卡吧。

  2、教师示范

  师:让龚老师先来做一做吧

  1、幼儿制作贺卡

  2、幼儿交流

  师:你做的是什么样的贺卡?

  五、延伸活动:送贺卡

  师:圣诞节的时候,我们一起把贺卡送给好朋友吧。

  幼儿园中班语言教案《贺年卡》含反思 篇3

  教学目标:

  1.知识目标:认识14个生字,会写其中的“年、卡、几、声、油、已“6个字。

  2.能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.情感目标:了解课文内容,懂得人与人要相互关心、友好。

  重点难点:

  1.掌握6个生字的音、形、义;朗读课文。

  2.了解动植物形状和颜色的相关特征;体会人与人相互关心、友好的情怀。

  教学过程:

  课前导语:新年到了,人们经常会用贺年片送上祝福。小朋友,你给谁送过贺年片呢?

  一、板书课题,诱发质疑。

  1.导入新课,板书课题:16贺年片。

  2.识记生字。

  3.齐读课题。读了课题,你想知道哪些问题?

  二、初读课文,整体感知。

  1.听课文朗读录音,形成初步印象。

  2.学生借助拼音对照插图自读课文,遇到生字做上记号,多读几遍。

  3.把自己找出的生字读给小组同学听一听,同学相互正音。

  4.教师用生字、生词卡片检查生字读音。

  5.学生再读课文,思考:课文讲了谁给谁送贺年片?

  三、精读课文,探讨刚才提出的问题。

  1.学生带着问题自主读书,边读边把重点词句铸上记号。

  2.在小组内交流自己的读书收获,不懂的问题也提出来大家一起讨论。

  3.全班交流读懂的内容。

  ⑴小猫是怎样写贺年片的?

  ⑵小猫在上面写了什么?

  ⑶小鸡是怎样写贺年片?⑷朗读小鸡写的话,体会关心、想念、祝贺的.情感。四、把你最喜欢的段落或句子有感情地读给大家听。

  五、课堂拓展。

  小鸭、小狗、小马也给朋友写贺年片,它们会怎样写呢?

  六、教师总结:

  这节课,我们不仅体会到了小动物之间的友情,还让我们认识了它们脚的特征。课后,同学们也可以制作一张贺年片送给你的小伙伴,把新年的祝福送给他。

  幼儿园中班语言教案《贺年卡》含反思 篇5

  教学目标:

  1、认识12个字,会写8个字。

  2、通过阅读,培养学生对大自然,对祖国的热爱。

  3、培养学生小组合作能力和自我探究学习能力。

  教学重点、难点:

  培养主动识字的愿望,书写规范、端正、整洁;感受阅读的乐趣,能主动进行探究性学习。

  教具准备:

  学生课前自己制作贺年片。课件、生字卡片。

  教学过程:

  (一)引入。

  师:元旦马上来到了,有人为我们送来了新年礼物,大家猜一猜是什么?(根据学生回答师板书:“贺年片”)领读题目,齐读课题。

  问:读了课题你最想知道什么?(小组讨论)根据指名回答在题目上板书:贺年片是什么样子的?是谁送的,为什么送?

  点评:根据学生过年的经验,很快猜出是贺年片,又通过提问题培养学生善于思考和乐于提问的能力。同时引入正文。

  (二)初读课文,自主识字。

  1、师:同学们提出了这么有创意的问题,你们说我们应该到哪去找答案呢?(指名回答)师:对到课文中,在找答案之前,老师提个小小的读书建议,(出示读书建议)A用你喜欢的方式读课文。B找出生字、新词,用你喜欢的方式记住它们。

  2、开展“对对碰”游戏,主动识字。

  (1)请同学们把生字卡片中认识的字摆在桌子上,自由认读两遍。

  (2)全班进行“对对碰”。(指名说:“我认识了碧,请大家和我对对碰,然后用碧字组词。”师板书:碧绿)

  点评:用此方法激发学生学习生字的积极性,培养主动识字的兴趣,加深对生字的记忆和理解。

  (3)读词,找不理解的词语。碧绿、祝愿、呼唤、翅膀、嘱咐、迎着、希望、智慧。反复读后提问,哪些词语不理解怎么办?通过读课文去理解好吗?

  点评:用商量的口气体现对学生的尊重,减轻学生心理压力,让学生随文识字,再用自己喜欢的方法记字,然后用游戏检查,都是符合儿童认知规律。通过读词找不理解的词语,为学习课文做铺垫。

  (三)读好课文,感悟品味。

  1、师范读课文大家边听边想明白了什么?(指名回答)通过生的'回答,展示课件图。

  2、同桌互相读课文,比一比谁读的好,找出你最喜欢的一段有感情地读出来,说一说读明白了什么?

  点评:师的范读,要读出神韵,读出气魄,再让同桌互读互比,找最喜欢的段落,突出朗读教学和读中感悟。

  3、根据学生的喜爱,分节读文感悟。

  (1)师:有那么多同学喜欢读第一节,请这些同学有感情地读给大家听好吗?(几人齐读,评议读的怎么样?说一说你读懂了什么?学生汇报。师出示课件绿色贺年片,板书:森林———祝愿———茁壮成长)

  (2)全班齐读这一段,我们理解了课题提出的什么问题?(学生汇报样子是树叶、森林送的,对我们的祝愿。)

  师:森林这样厚爱我们,我们一起来感受绿色的贺年片所带给我们的温馨和祝福吧!(生看课件文字读课文。)

  (3)分组按以上的方法共同学习自己喜欢的段落。(出示自学建议,贺年片的样子,谁送的,为什么送?)

  (4)各小组交流后,全班订正,师板书。

  (5)最后齐读课文,读出喜爱之情。

  (四)互送自制贺卡表示祝福。

  师:同学们请你拿出自制的贺年片,你想送给谁?表达你对你好朋友的什么祝福?请先在小组内说一说,然后送给你的好朋友。

  点评:通过读文,学生能回答出课题提出的三个问题,证明读中能感悟,理解了课文内容。通过范读、自读找喜欢的读等方式,使学生喜欢读书感受阅读的乐趣。通过互送贺卡体现了师生之间,生生之间的亲情和集体的温暖。

  (五)写字教学。

  师:贺年片做得很美,希望贺年片上的字要写得更漂亮,你们认为这课哪个字最难写,找出来我们共同解决。

  1、出示生字:贺、绿、森、祝、船、迎、闪、希、望。

  2、重点指导:船、绿、望、迎。

  幼儿园中班语言教案《贺年卡》含反思 篇6

  活动目标:

  1、尝试用不同的编织材料制作装饰物装扮贺年卡。

  2、体验和朋友共同装扮贺年卡的快乐。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  重点难点:

  尝试用不同的编织材料制作装饰物装扮贺年卡。

  活动过程:

  一、情境导入

  (价值分析:通过故事情景导入,吸引幼儿学习兴趣)

  1、快过新年啦,青蛙想给朋友寄一张贺年卡,祝朋友新年快乐。

  2、你们见过什么样的贺年卡呢?

  小结:原来贺年卡是各种各样的,每张贺年卡里藏着满满的爱。

  二、讨论与尝试

  (价值分析:尝试用不同的`编织材料制作装饰物装扮贺年卡。)

  1、可是,青蛙除了会画圆,什么也不会,他真心诚意地画了两个圆,一个圆代表自己,一个圆代表朋友。这两个圆相亲相爱地连在一起,变成了一个大雪人。

  2、小松鼠的松树是怎么做的?还可以剪什么添上。(个别幼儿尝试)

  小结:原来用剪刀可以剪出各种各样的东西。

  小兔子看见了,在贺年卡上添上了白白的雪花,这片雪花是怎么做出来的?还可以用什么材料和方法做出漂亮的雪花呢?

  小结:用不同的材料和方法可以做出同一种东西。

  3、小青蛙准备了很多材料(介绍材料),想一想,可以用这些材料做什么东西?(生生互动)

  4、幼儿制作贺卡。

  要求:选用各种材料和方式加以表现。

  三、分享交流

  (价值分析:尝试用自己的语言介绍制作的装饰物)

  师:谁来介绍一下,你用什么材料做了什么?

  小结:每年新年来到的时候,我们可以为朋友寄上一张漂亮的贺卡,表示自己真心诚意的祝贺。

  活动延伸:

  继续制作贺卡,积累起来,到寒假一并带回家送给自己的亲人和朋友。

  小百科:贺卡的产生源于人类社交的需要。由于贺卡是沟通人与人之间的情感交往,而此种交往又往往以短句表达,一看亦言简意赅,久而久之,贺语就出现了程式化,讲究喜庆,互送吉语,传达人们对生活的期冀与憧憬今天。

  幼儿园中班语言教案《贺年卡》含反思 篇7

  教学目标:

  1、通过学习课文,使学生进一步感受时光的流逝、岁月的更迭,不断感受到自己成长、在进步;

  2、教会学生在学习课文的过程能够正确、流利、有感情地朗读课文;

  3、通过教师展示贺年片、电脑课件动画的演示以及让学生自己动手制作贺年片,来了解贺年片的制作、用途,理解祝福的话语的意义,从而进一步理解课文内容。

  教学重点、难点:

  1、通过学习课文,理解内容,感受自己在不断地成长、不断进步。

  2、在理解课文基础上,有感情地朗读,感悟出对大自然、对祖国的热爱。

  教具准备:

  1、教师搜集一些各地人们过新年的图片、录象,制作成电脑课件。

  2、教师搜集多种贺年片、电子贺卡;同时制作几种贺年片、电子贺卡。

  3、布置课前活动:让学生也搜集各种贺年片,带到教室。

  教学过程:

  一、导入

  在课程刚刚开始的时候,为孩子们播放《新年好》的乐曲,同时向孩子们演示各地各族的人们过新年的图片、录相。

  学生们听到欢快的乐曲,看到各地人们过新年的喜庆、热闹的场面,都非常兴奋,所以,从此处入题,更能够激发起他们对课文内容学习的兴趣。

  教师谈话引发讨论:谁来说说看,刚才我们听到的、看到的是什么时候的场景呀?那,你们喜欢过新年吗?再过两个星期,就要过新年了,人们用各自喜欢的方式来庆祝新一年的来临。你还喜欢用什么方式来表达对你的好朋友、对亲人的祝福呢?(学生讨论)

  在这里让学生充分地发表自己的意见,老师把各个小组的意见汇总,展示出来。

  教师及时小结,引入课题:

  是呀,除了唱歌、跳舞、放花炮之外,互赠贺年片就是我们常用的一种表达问候的方式,(教师演示电子贺卡)这一张张小小的精美而有趣的贺年片,表达了我们对亲人、对朋友深深的祝福和新一年的希望。(出示学生自制的贺年片)看,这些贺年片都是我们同学自己亲手制作的,他们送给老师——表达了对老师新年的祝福,送给同学——送出一份新年的希望,这每一张贺年片,都表达了大家不同的'心愿,增进了彼此之间的友情。

  请大家拿出自己搜集的贺年片,互相交流一下,说说你手中的贺年片是什么样子的,是谁送给你的,表达了他什么祝福和希望。(学生交流)

  让学生充分地说一说,不仅能够加强语言表达能力,还能体会感悟到亲人、朋友对自己的关爱。

  二、学习课文

  (一)引导自学:孩子们,你们猜一猜,我们今天会收到什么样的贺年片呢?(播放课文有关的电脑课件)请大家根据老师的建议,自己与同学合作学一学。

  自学建议:

  1、用自己喜欢的方式读一读课文。

  2、学习生字。(教师展示每一个生字就是一张小小的贺年片,吸引学生自主学习。)

  3、有感情地练习朗读课文(大家进行评议)

  学生通过教师给出的自学建议,选择自己喜欢的学习方式,与小伙伴合作,学习认读生字、练习朗读课文,充分发挥自己自主学习的优势,课堂气氛非常热烈。

  (二)分组学习:通过刚才的学习,你们发现课文里向我们介绍了几种颜色的贺年片?你最喜欢哪一种颜色的贺年片呢?那,我们就按颜色来分一分吧!(按照四种不同的颜色来分学习小组)

  1、通过比赛读书来决定先学习哪一种颜色的贺年片。

  2、向大家说一说你们为什么喜欢这一小节?(说出自己的感觉)

  3、再说一说通过学习,你读懂了什么?

  绿色的贺年片,理解森林对“我”的祝福——希望“我”茁壮成长。

  想象:小小的绿叶好像在对你说些什么,你想对它说什么呢?

  播放歌曲《小松树快长大》,感受“我们”与小树一起长大的快乐。

  白色的贺年片,理解蓝天对“我”的祝愿——在知识的天空中展翅飞翔。

  想象:洁白的云朵好像在对你说些什么,你想对它说什么呢?

  看录相:蓝天、白云,感受大自然的美丽,激发对祖国美丽景色的热爱。

  蓝色的贺年片,理解大海对“我”的嘱托——在知识的海洋中收获宝藏。

  想象:美丽的贝壳好像在对你说些什么,你想对它说什么呢?

  看录相:蔚蓝的大海,金色的沙滩,各式各样的贝壳,进一步感受大自然的美丽,激发对祖国的热爱。

  红色的贺年片,理解太阳对“我”的希望——努力学习,为祖国贡献力量。

  想象:美丽的彩霞好像在对你说些什么,你想对它说什么呢?

  看图片:傍晚夕阳西下,金色的阳光给天空中的云霞染上美丽的色彩,感受时光的转换。

  通过看图片、看录相、听歌曲,让学生感受到大自然的美丽,祖国景色的美丽,进一步感悟理解课文内容,激发学生探索大自然的兴趣、学习科学知识的兴趣。

  三、动手制作

  当我们领略了贺年片所承载的浓浓的情谊,你是不是也愿意用它来表达你对亲人、对好朋友的祝愿呢?来吧孩子们,就让我们用自己灵巧的双手,做一张贺年片吧!——送给你的亲人、你的朋友,为他们带去一份新年的祝愿。(播放《新年好》的音乐,让学生动手制作)

  1、学生动手做,教师巡视;

  2、向大家展示贺年片,谈自己的祝愿。

  3、送出你的贺年片。

  让学生亲手制作贺年片,了解贺年片的制作、用途,理解祝福的话语的意义,从生活实际出发,进一步理解课文内容。并且现场把贺年片送给同学、老师,增进大家之间的情谊。

  教师送贺年片:孩子们,这是老师送给大家的贺年片,上面写满了老师对大家的祝愿,希望你们每一个孩子都能拥有多姿多彩的新的一年!

  老师制作送出贺年片,自然会带给学生欣喜,更能够引发学生感受自己在不断地成长、不断进步的情感。

  四、小结

  孩子们,精美的贺年片不仅能够表达我们对亲人、对朋友的良好祝愿,还给你和亲人、和朋友带来一份深情厚意。当我们开始动手制作贺年片的时候,你就会发现,又是一年悄悄地过去了,而新的一年正在向我们招手——时间匆匆如流水,去而不复返。我们要记住大自然对我们的祝愿——抓住每一点每一滴的宝贵时间,努力学习更多的科学文化知识,为描绘自己更加美好的未来!为祖国描绘更加绚丽的明天!

  五、课后作业,展开想象

  大自然送给丁丁绿叶、白云、贝壳、红霞这些充满诗情画意的贺年片,你们有没有自己喜欢的其他颜色的贺年片呢?试着模仿课文的话,自己编一编小诗。

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