- 相关推荐
小班汽车活动主题教案（通用10篇）
作为一名人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的小班汽车活动主题教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班汽车活动主题教案 1
活动目标：
1、看看说说学学生活中的几种车。
2、觉察几种车的颜色、外形、用途的明显不同，体验活动的快乐。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
活动准备：
消防车、警车、出租车(真实);各种车的替代物及辅助材料等。
活动过程：
1、谈话：宝宝喜欢什么车?(经验再现)
小结：我们看见过许多的车，有 … 有 … 还有 … 他们的名字不一样，他们的本领也不一样。
2、消防车 ——(安全防火)
过渡：哇!宝宝看什么车开来了?(消防车)
问：你怎么知道它是消防车?(红红的、有 119、)
消防车有什么本领?
宝宝在什么地方也看见火?(生成点)
小结：香烟、打火机 …… 都有火，宝宝要不要玩火?
(集体说)玩火有危险，宝宝要小心。
鸣笛——消防员叔叔又要干什么去呀?
我们也来学学消防车吧。
3、警车——(了解尊重身边的人)
过渡：出示数字牌 110，宝宝猜什么车上有这个?
问：警车是什么颜色的?警车上有什么?警车有什么本领?
小结：警察叔叔开着警车去抓坏蛋，警察叔叔还要指挥交通。
一起说， 警察叔叔真辛苦，我们大家都爱你。
4、出租车——(生活、礼仪)
过渡：爸爸妈妈带宝宝去公园可以乘什么车?
那我们一起叫出租车好吗?
问：出租车是什么颜色的?你是怎么乘的'?
一起学一学： 出租车，停一停，(招招手)
我们要去……
问：下车了，宝宝对司机说什么?(谢谢叔叔、叔叔再见!)
活动反思：
车对孩子来说非常熟悉，他们经常看到也经常乘坐。班上玩具车出现引起了弟弟宝宝的特别青睐。每天总有孩子带着玩具车来幼儿园。“开汽车“的主题活动在孩子们的兴趣中开始了。 “上海市 0-3婴幼儿教养方案”组织与实施中明确指出：充分利用生活中的真实物品，挖掘其内含的多种教育价值，让幼儿在摆弄、操作物品中，获得各种感官活动的经验;教师应尽可能把托班孩子的活动安排在适宜的空气新鲜的地方。所以本次活动的设计我利用各种真实的车，在阴凉的大树下，让孩子获得各种经验。
小班汽车活动主题教案 2
活动目标：
1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识。
2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。
活动准备：
食物投影仪、图片、乘车的音乐
活动过程：
一、了解乘车的基本规则，出示车票：这是什么？它用来干什么？
你知道乘车要注意什么？
二、观看图片，知道乘车中的安全常识。
1、看看图片上的小朋友做得对吗？为什么？
2、幼儿回答后教师小结安全常识。
三、讨论如何保护车厢环境。
我们应该怎样保护车厢内的整洁？
四、组织幼儿“乘汽车”，巩固乘车的基本规则与常识。
五、结束活动。
活动反思：
“各种各样的汽车”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的认识，孩子们知道了自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的'载体，进行的美术、游戏等活动，让幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了有益的经验，审美情趣也得到了培养。
活动的延伸，也得到了家长朋友的大力支持，我们的调查表、资料非常丰富，所以活动组织很顺利。这让我们再次感受到家长资源开发利用的重要性，有了家长的配合，很多事可以事半功倍。
在次活动中也让我看到了自己作为老师应该努力的方向，关于汽车这个话题，一直以为比这些孩子懂得得多，在这30多位孩子的面前，我和他们的关系也只是半桶水和一杯水的关系，可见老师的知识储备是很重要的。
小班汽车活动主题教案 3
活动目标：
1、学习清楚大声的朗读儿歌。
2、简单讲述公共汽车的外形特征。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
儿歌《公共汽车》、公共汽车每部分相应的图形、小板凳摆放公共汽车的样子。
活动过程：
1、导入部分：教师带领幼儿编年儿歌边玩做公共汽车的游戏。
2、引导幼儿围绕公共汽车展开讨论，教幼儿念唱儿歌
a、刚才小朋友坐的是什么车?说一说公共汽车时什么样的?
b、教师出示公共汽车的轮廓，教师边说儿歌边按照儿歌的句子，将车厢、轮子、车窗、笑脸一次贴在纸上。
c、教师与幼儿玩儿歌接龙游戏(采用接龙读、大小声读)增加游戏的趣味性。
3、播放儿歌的CD,请幼儿欣赏货跟唱。
活动延伸：
请幼儿回家后给爸爸、妈妈讲述公共汽车的样子。
活动反思：
优点：本次活动我用开汽车的游戏导入，幼儿兴趣较高;通过简单的教具幼儿明白的公共汽车的组成部分以及它们的样子。在读儿歌时我采用了接龙读、大声小声读等方式，帮助幼儿记忆儿歌。同时在学儿歌的过程中还让幼儿说一说我们在坐公共汽车时应该注意什么?
不足：虽然活动结束后多数幼儿学会了儿歌，知道了公共汽车的外形特征，但是我觉得在活动中没有充分发挥幼儿的主动性。《纲要》中指出幼儿园的'教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。整个教学过程幼儿是被动的，而不是积极主动的，这是我以后需要改进的地方。
小班汽车活动主题教案 4
活动目标：
让幼儿体验用一种方法作画的方式，并享受与同伴共同创作的乐趣。
活动准备：
1、布置好汽车城停车场地，有比较多的汽车。
2、各种调好的颜料。
3、磁带一盒
活动过程：
一、通过幼儿参观汽车城引起兴趣。
1、播放音乐，教师：“今天老师要带你们到汽车城去玩，你们做小司机，好吗？”
2、到达目的`地，教师：“哇，汽车城里的汽车真漂亮，你们想看一看、玩一玩吗？”
3、“每个小司机拿一辆汽车，找一个空一点的地方去开一开、玩一玩，然后再动动小脑筋，小汽车是怎么动的？”
二、幼儿自由探索、观察。
1、播放音乐，幼儿自由地玩，教师参与其中，问一问，说一说，与幼儿亲切的交谈。
2、“请小司机们带着玩具汽车坐下来吧。”（将他们带到预先布置好的场地）
3、提问：你们玩的开心吗？今天老师还要和小朋友来玩一个更有趣的游戏，叫“彩色噗噗车”。
三、幼儿玩彩色噗噗车的游戏。
1、教师示范：出示一辆玩具汽车，一盆颜料。老师把这辆车的轮子轻轻在颜料盆里滚一下，然后在铅画纸上慢慢地滚动。
2、“谁愿意上来试一试，把你的小汽车带上来，沾另一种颜料在纸上慢慢地滚动，看看有什么变化。”
3、小结：“哟，滚得真好看，你们也想来玩吗？好，带着你的小汽车在颜料盆里轻轻滚一下，然后在铅画纸上慢慢滚动，看一看滚出来的是什么颜色，什么样子的。滚完以后可以和小伙伴交换着玩。”
4、幼儿操作幼儿，教师指导（播放音乐）
提醒幼儿不把脚踩在纸上，不把颜料弄在地板上。
五、欣赏作品，结束活动。（放音乐）
六、“小司机们真能干，把汽车开出了一道到美丽的纹路，真漂亮。好了，我们把汽车开回家去玩这个游戏吧！”
小班汽车活动主题教案 5
活动目标：
1、认识不同车子的功能。
2、在抢答过程中学习快速回答问题。
活动准备：
各种车的图片、投影仪
活动过程：
一、用一问一答的形式，引出课题。
“叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀？”
“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，这是什么车呀？”
“突突突，突突突，这是什么车呀？”
“滴答滴答，滴答滴答，这是什么车呀？”
“叭叭叭，叭叭叭，这是什么车呀？”
大马路上的车子可真多呀，今天老师也带来了很多车，你们都认识它们吗？知道它们有什么用吗？我们可以这么说：“这是小轿车，可以乘人的。”出示图片（轿车、消防车、出租车、警车、挖土机……）
二、用猜谜的形式巩固对车的认识。
刚才，小朋友说了很多很多的车，也知道车的用途。我们一起来玩个猜谜游戏，请你猜猜我的是什么车？看一看、比一比，谁抢答的'速度快。
（1）你只要上车，告诉开车的人你到哪里，他就会送你去。请你猜猜这是什么车？（出租车）
（2）着火了一定需要它的帮助。（消防车）
（3）抓小偷、坏人的时候，警察就会开着它。（警车）
（4）车子前面有一个长长的手臂，很有力气，可以用来挖泥土。（挖土机）
（5）要排队等，一个一个买票或投币才能座的车。（公共汽车）
（6）有人生病了，护士就会开着它。（救护车）
（7）前面的路小朋友不能走，请谁来帮忙呢？（压路机）
（8）马路上叮咚叮咚响，喷出许多水花来。（洒水车）
三、回忆自己见过的车。
请你说说你在哪里见过这些车子的呢？（报纸上、马路上、书上、电视里）
四、总结：各种各样的车给我们的生活带来了许多方便，但是车子累了、脏了也要找地方去休息，你们知道它们该上哪儿去呢？下次，老师带你们去参观一下，行吗？
小班汽车活动主题教案 6
活动目标：
1、要求亲子共同收集可以用于手工制作的废旧材料，在老师的指导下制作各种各样的汽车。
2、使幼儿懂得废旧物品可以再利用。
3、让幼儿树立初步的环保意识。
活动准备：
1、发放相关倡议书，指导家长搜集哪些废旧材料。
2、收集相关手工制作材料。
3、剪刀、胶水、钳子、美工刀等制作工具。
活动过程：
一、教师讲话：说明这次活动的意义与背景。
二、提供范例，家长带着孩子参观，酝酿自己的创意。
三、教师作适当讲解。
四、家长和孩子共同制作。
教师做好协作工作，指导家长制作，引导大家材料共享。
五、展示作品。
将幼儿向同伴、老师、爸爸妈妈介绍自己的作品，以及和爸爸妈妈共同制作的'感受。
六、教师小结
使幼儿知道一些废旧物品可以再利用。教育幼儿平时不要随便丢弃废物，让幼儿树立初步的环保意识。
小班汽车活动主题教案 7
活动目标
1、说说、做做、玩玩，体验开怪汽车的乐趣。
2、喜欢听故事，养成安静倾听的好习惯。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
萝卜、南瓜、西瓜车的图片（可活动，掀开一片里面分别是三个小动物），狐狸警察的图片。
幼儿游戏用的大箱子人手一只，上面分别贴上图片，如苹果、香蕉等，轮子人均４个，红绿灯牌。
在户外布置几座小桥及小树林场景供幼儿游戏用。
活动难点
尝试为怪汽车装轮子，找到轮子的合适位置。
活动过程
一、听听讲讲听声音、看动作，猜猜是谁来了。
（教师分别模仿小猫叫、小兔跳、小猴挠，引出故事）
边操作教具边讲述故事“怪汽车”。
先出示完整的三幅图片：
南瓜、萝卜、西瓜，再边讲边掀开图片的一部分露出三种动物分别坐在南瓜、萝卜、西瓜里的情形。
出示狐狸警察图片，提问：
“狐狸警察说不准滚房子，这可怎么办？”鼓励幼儿自由讨论、讲述。故事。提问：
“轮子装在汽车的什么地方？两个轮子放在一起吗？”暗示幼儿找到较合适的`粘贴位置，为后面自己贴轮子做铺垫。
听完故事后简单提问：
“故事里有哪些动物朋友？它们把什么变成了怪汽车？怎么变的呢？”
二、想想做做“你想做一辆什么样的怪汽车？”教师引导幼儿想象，并相互交流。（当幼儿出现思维困难时，教师可适当进行引导，如：我喜欢吃草莓，我就做一辆草莓车吧。）
出示各种怪汽车（各种贴好装饰物的纸箱车），提问：
“这些汽车缺了什么？汽车有几个轮子呢？”教师示范粘贴轮子，提醒幼儿注意轮子间的距离、位置。
（可请个别幼儿示范粘贴，巩固幼儿的认知，提醒幼儿观察四个轮子应贴在哪儿。）
幼儿自由选择怪汽车粘贴车轮（有太阳车、树车、皮靴车、闹钟车、青菜车等等），教师巡回指导，重点指导轮子的粘贴。还可询问：“你开的是一辆什么怪汽车？”
三、玩玩乐乐
幼儿随“开汽车”音乐到户外开怪汽车（把纸箱做的怪汽车套在身上或拖着玩），教师随机出示红绿灯牌，增加游戏的趣味性，游戏可反复进行。
活动反思
“怪汽车”综合活动有以下几个显著特点：兴趣性。教师能从幼儿感兴趣的事物入手，选择孩子熟悉的汽车开展活动。各种新奇有趣的“怪汽车”深深地吸引了孩子，激发起他们参与和探索的热情。整合性。活动既有语言（故事）、认知（感知车轮粘贴的部位），又渗透情感、音乐方面的内容。情境性。教师以故事的方式引出“怪汽车”话题，通过创设问题情境，引发师生、生生间的有效互动。参与性。整个活动，孩子始终处于一种“乐学”的境界，表达积极，思维活跃，没有一个孩子游离于活动之外。教师摒弃了一味的师问生答的方式，非常注重让孩子相互讨论交流，自己动手实践，发挥了每个孩子的主观能动性。
小班汽车活动主题教案 8
一、活动目标
1. 使幼儿能够通过故事理解汽车的基本特征和功能。
2. 培养幼儿的语言表达能力，鼓励他们用完整的句子描述汽车的外观和动作。
3. 增强幼儿的观察能力和想象力，通过游戏活动理解汽车的运动过程。
二、活动准备
1. 故事书《会滚的汽车》。
2. 相关的汽车玩具（如小轿车、卡车等）。
3. 画纸和 crayons。
4. 一块空旷的地方供幼儿进行“汽车比赛”。
三、活动过程
1. 导入活动
教师向幼儿介绍活动主题，询问幼儿对汽车的了解，讨论他们喜欢的汽车种类。
通过提问引导幼儿思考：“汽车的.颜色是什么？它能做什么？”
2. 故事讲解
教师逐页阅读《会滚的汽车》，生动地描述每一辆汽车的特点。
结合故事情节，教师可以加入一些动作表演，如模拟汽车的声音和动作，吸引幼儿的注意力。
阅读过程中，鼓励幼儿参与，比如让他们模仿不同汽车的声音，或回答教师的问题。
3. 讨论与互动
故事结束后，教师引导幼儿讨论：“你们在故事中看到哪些汽车？它们是怎样运动的？”
鼓励幼儿用自己的话描述自己喜欢的汽车，讨论汽车的颜色、形状和用途。
4. 角色扮演与游戏
在空旷的地方，幼儿们可以选择汽车玩具进行“汽车比赛”，教师可以设定简单的规则。
幼儿在比赛中可以轮流说出“我是一辆______（例如：红色的轿车）”，并展示汽车的运动。
5. 手工创作
分发画纸和 crayons，让幼儿自由选择自己喜欢的汽车进行绘画。
完成后，可以举行一个小小的创作展览，让幼儿介绍自己的作品。
6. 总结与延伸
活动结束时，教师对本次活动进行总结，可以提问：“今天我们学习了什么汽车？汽车能做什么？”
鼓励幼儿在日常生活中观察身边的汽车，并在下次活动中分享他们的发现。
四、活动延伸
家长可以和幼儿一起参观车展或汽车博物馆，增加对汽车的认识。
鼓励幼儿在日常生活中关注交通安全，学习交通规则。
通过以上活动，幼儿将更好地理解汽车的特性和功能，同时提高语言表达能力和社交能力。
小班汽车活动主题教案 9
一、教学目标
1. 情感目标：引导幼儿感受故事中角色的情感变化，体验帮助他人带来的快乐。
2. 认知目标：幼儿能够理解故事的主要内容，知道故事中的动物角色和汽车的特点。
3. 能力目标：鼓励幼儿学说故事中的简单对话，提高语言表达能力和倾听能力。
二、教学重难点
1. 重点：理解故事内容，学说故事中的'对话，如“请让我搭一下车好吗？”“好呀，请上车吧！”
2. 难点：体会故事中角色的情感变化，感受帮助他人的重要性，并能在生活中迁移运用。
三、教学方法
直观教学法、游戏教学法、提问引导法
四、教学准备
1. 《会滚的汽车》故事图片、相关动物头饰。
2. 一辆玩具汽车。
五、教学过程
（一）导入部分
教师拿出玩具汽车，在教室的地面上推动，吸引幼儿的注意力。
教师提问：“小朋友们，看！这是什么？汽车在做什么呀？”引导幼儿观察并回答。
接着教师说：“今天老师要给大家讲一个关于会滚的汽车的`故事，你们想不想听呀？”
（二）基本部分
1. 教师生动地讲述故事《会滚的汽车》，一边讲述一边展示故事图片，帮助幼儿理解故事内容。
故事：一只大木桶在路上“骨碌碌”地滚着，一只小狐狸看见了，它对大木桶说：“请让我搭一下车好吗？”大木桶说：“好呀，请上车吧！”小狐狸跳进了大木桶。大木桶又滚呀滚，一只小老鼠看见了，它说：“请让我搭一下车好吗？”大木桶说：“好呀，请上车吧！”小老鼠也跳进了大木桶。大木桶继续滚，一只小白兔看见了，它说：“请让我搭一下车好吗？”大木桶说：“好呀，请上车吧！”小白兔也跳进了大木桶。大木桶滚过了草地，滚过了小桥，“扑通”一声掉进了河里。小动物们都着急了，这可怎么办呢？这时，小狐狸想出了一个办法，它说：“我们一起用力把木桶滚到岸边吧。”于是，小动物们齐心协力，终于把木桶滚到了岸边，它们都开心地笑了。
2. 故事讲完后，教师提问：
“故事里有哪些小动物呀？”引导幼儿回忆并说出小狐狸、小老鼠、小白兔。
“小动物们对大木桶说了什么？大木桶是怎么回答的？”让幼儿学说故事中的对话。
“大木桶掉进河里后，小动物们是怎么做的？”
3. 教师再次讲述故事，这一次邀请幼儿一起跟着讲述，特别是故事中的对话部分，鼓励幼儿大声说出来。
4. 游戏环节：角色扮演
教师将幼儿分成若干组，每组幼儿分别戴上小狐狸、小老鼠、小白兔和大木桶的头饰。教师讲述故事，幼儿根据故事情节进行表演，在表演过程中，幼儿要模仿故事中的角色说话和动作。
（三）结束部分
教师总结：“小朋友们，在故事里小动物们互相帮助，一起克服了困难，它们都很开心。在我们的生活中，当别人遇到困难时，我们也要像小动物们一样，伸出援手，帮助别人，这样我们自己也会很快乐哦。”
最后，教师和幼儿一起把故事图片和头饰整理好。
六、教学延伸
1. 在美工区投放材料，让幼儿制作自己喜欢的故事角色。
2. 在语言区投放故事书，鼓励幼儿自主阅读和讲述故事。
小班汽车活动主题教案 10
一、教学目标
1. 情感与兴趣
营造轻松愉悦的氛围，促使幼儿对故事产生浓厚兴趣，积极参与故事讲述活动。
引导幼儿感受故事中角色的情感变化，培养其同情心与关爱他人的意识。
2. 认知与理解
助力幼儿清晰理解故事内容，知晓故事中的主要角色及其显著特征。
帮助幼儿领会故事里简单的逻辑关系，例如小动物们如何进入汽车以及汽车滚动的原因。
3. 能力与技能
鼓励幼儿大胆表述故事中的经典语句，提升其语言表达的流畅性与准确性。
激发幼儿的想象力与创造力，使其能够依据故事内容进行简单的模仿和拓展表演。
二、教学重难点
1. 重点
运用生动形象的教学手段，如图片、道具、角色扮演等，帮助幼儿透彻理解故事的核心情节与主要内容。
充分调动幼儿的多种感官，鼓励其积极参与故事讲述与相关互动活动，切实提高幼儿的语言表达能力。
2. 难点
巧妙引导幼儿深入体会故事中角色的情感世界，精准把握角色的性格特点，并能够在角色扮演中自然地展现出来。
有效启发幼儿的想象力与创造力，使其能够在理解故事的基础上，对故事结局或后续发展进行合理的想象与创编。
三、教学方法
直观教学法（图片展示、实物道具）、情境教学法（角色扮演）、提问引导法、互动讨论法
四、教学准备
1. 精心收集并制作故事《会滚的汽车》的图片、PPT，准备相关的动物头饰（大木桶、小老鼠、小兔子、大狼、小猴子）以及一辆简易的可滚动的汽车道具。
2. 布置温馨舒适的故事讲述场景，如在教室的一角铺上一块柔软的地毯，放置一些可爱的毛绒玩具，营造出故事中的森林氛围。
五、教学过程
（一）导入部分
1. 神秘道具引入
教师推着那辆简易的可滚动的汽车道具，缓缓走进教室，同时播放轻柔的汽车行驶音效，吸引幼儿的注意力。
教师好奇地问幼儿：“小朋友们，瞧！老师带来了一个特别的东西，这是什么呀？”引导幼儿回答是汽车，接着教师追问：“那你们见过会自己滚动的汽车吗？今天老师要给大家讲一个超级有趣的故事，名字就叫《会滚的汽车》。”
2. 情境铺垫
教师展示故事的第一幅图片，画面中是一片宁静的森林，教师用轻柔的声音描述：“在美丽的'大森林里，住着许多可爱的小动物，它们每天都在森林里快乐地玩耍。可是有一天，森林里来了一只大坏蛋大狼，这只大狼可凶啦，小动物们都非常害怕它。”通过这样的情境铺垫，引发幼儿的好奇心与同情心，为故事的讲述做好充分准备。
（二）故事讲述
1. 图片配合讲述
教师按照故事的情节发展顺序，逐张展示精心制作的故事图片，同时声情并茂地讲述故事：“有一天，一只小老鼠在森林里发现了一个大木桶，它想，这个大木桶可以做什么呢？突然，它灵机一动，把木桶改装成了一辆汽车。小老鼠开着汽车在森林里高兴地跑着，它遇到了小兔子，就邀请小兔子一起坐汽车。接着，它们又遇到了小猴子，也把小猴子带上了车。”
在讲述过程中，教师适时地运用一些简单的动作和表情，如模仿小老鼠的机灵模样、小兔子的蹦跳动作、小猴子的调皮神态等，使故事更加生动有趣，吸引幼儿的注意力。
当讲到大狼出现时，教师的声音变得低沉而凶狠，表情也变得严肃起来，增强故事的紧张感：“可是，就在它们玩得开心的时候，那只大坏蛋大狼出现了。大狼张牙舞爪地说：‘我要把你们都吃掉！’小动物们害怕极了。”
而讲到小动物们想办法对付大狼时，教师的语调又变得轻快而充满智慧：“聪明的小动物们可没有被大狼吓倒，它们悄悄地商量了一个好办法。小猴子爬到树上，用树枝把汽车的轮子卡住，然后大家一起用力推，汽车就顺着山坡咕噜咕噜地滚了下去。大狼在后面拼命地追，可是它怎么也追不上。”
最后，教师以欢快的语气讲述故事的结局：“小动物们的汽车一直滚啊滚，滚到了一个安全的地方。它们高兴地欢呼起来，又可以在森林里快乐地玩耍啦！”
2. 互动提问
在故事讲述过程中，教师适时地提出一些简单的问题，引导幼儿积极思考与回应。例如，在讲到小老鼠邀请小兔子坐汽车时，教师问：“小朋友们，你们觉得小兔子会答应小老鼠的邀请吗？为什么呢？”在讲到小动物们商量对付大狼的办法时，教师问：“小动物们都好聪明呀，你们猜猜它们会想出什么好办法呢？”通过这些互动提问，不仅能够加深幼儿对故事的理解，还能充分调动幼儿的思维能力与想象力，提高他们的课堂参与度。
（三）理解故事
1. 角色分析讨论
故事讲完后，教师组织幼儿进行角色分析讨论。教师分别拿出小老鼠、小兔子、小猴子、大狼的头饰，戴在自己的手上，模仿各个角色的声音和语气，与幼儿进行互动交流。
教师问：“小朋友们，你们觉得小老鼠是一只怎样的小动物呀？”引导幼儿用自己的语言描述小老鼠的特点，如聪明、机灵、善良等。接着，教师以同样的方式引导幼儿分析小兔子、小猴子的特点，以及大狼的可恶之处。
在幼儿回答问题的过程中，教师给予充分的肯定与鼓励，及时表扬幼儿的独特见解和精彩回答，增强幼儿的自信心与表达欲望。
2. 情节回顾与梳理
教师再次展示故事图片，与幼儿一起回顾故事的主要情节。教师一边指着图片，一边用简洁明了的语言概括故事的发展过程：“小老鼠发现大木桶，改装成汽车，邀请小兔子、小猴子，遇到大狼，小动物们想办法让汽车滚走，最后安全逃脱。”通过情节回顾与梳理，帮助幼儿进一步巩固对故事内容的理解与记忆，使故事的脉络更加清晰地印在幼儿的脑海中。
（四）角色扮演
1. 角色分配
教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿分别扮演小老鼠、小兔子、小猴子、大狼等角色。同时，为每组幼儿提供相应的头饰和简单的道具，如用小纸盒制作的汽车模型等，让幼儿能够更加投入地进行角色扮演。
2. 表演指导与实践
在幼儿进行角色扮演之前，教师对每个角色的动作、表情、语言进行详细的指导。例如，教师对扮演小老鼠的幼儿说：“小老鼠开汽车的时候，要把身体缩得小小的，眼睛要亮晶晶的，好像在寻找什么好玩的东西哦。”对扮演大狼的幼儿说：“大狼走路的时候要迈着大大的步子，双手要像爪子一样挥舞着，还要露出很凶的表情。”
幼儿在小组内进行角色扮演实践，教师巡回观察，及时给予幼儿帮助与指导。鼓励幼儿在表演中发挥自己的想象力和创造力，适当增加一些故事情节或对话，使表演更加生动有趣。
每个小组轮流上台进行表演，其他小组的幼儿认真观看。表演结束后，教师组织幼儿进行评价与反馈，让幼儿说一说哪个小组的表演最精彩，自己最喜欢哪个角色的表演，为什么等。通过评价与反馈，不仅能够提高幼儿的语言表达能力和审美能力，还能培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。
（五）拓展延伸
1. 故事创编
教师引导幼儿进行故事创编：“小朋友们，小动物们的汽车又会遇到什么新的冒险呢？大狼还会不会再来找它们的麻烦呢？接下来的故事就交给你们啦！”鼓励幼儿大胆想象，用自己的语言创编故事的后续情节。
幼儿可以选择独自创编，也可以与小组内的其他幼儿合作创编。教师为幼儿提供纸和笔，让幼儿将自己创编的故事简单地记录下来，或者用图画的形式表现出来。
创编完成后，幼儿自愿上台分享自己的创编故事。教师认真倾听每个幼儿的讲述，给予充分的肯定与鼓励，并对幼儿的创编故事进行简要的点评，引导幼儿进一步完善自己的作品。
2. 情感教育深化
教师结合故事内容，对幼儿进行情感教育深化：“小朋友们，在故事里小动物们遇到困难时，它们互相帮助，一起想办法，最后成功地逃脱了危险。我们在生活中也会遇到各种各样的困难，当别人遇到困难时，我们应该怎么做呢？”引导幼儿思考并回答，让幼儿明白在生活中要学会关心他人、帮助他人，当自己遇到困难时，也要勇敢地面对，积极地想办法解决。
六、教学总结
本次语言活动通过多种教学形式，如故事讲述、图片展示、互动提问、角色扮演、故事创编等，让幼儿在轻松愉快的氛围中深入理解了故事《会滚的汽车》的内容，感受到了故事中角色的情感变化，提高了语言表达能力、想象力、创造力以及团队合作精神等。在教学过程中，教师充分关注每个幼儿的发展需求，给予幼儿足够的表达机会和指导帮助，使幼儿在原有水平上都得到了一定的提升。然而，在教学过程中也发现部分幼儿在角色扮演时较为害羞，不敢大胆表现自己，在今后的教学活动中，教师需要更加注重对这部分幼儿自信心的培养，鼓励他们积极参与课堂活动，勇敢地展示自己。
【小班汽车活动主题教案】相关文章：
小班主题汽车的教案02-20
小班主题教案开汽车03-18
小班主题开汽车教案03-19
小班主题汽车教案15篇03-21
小班主题汽车教案11篇03-13
小班主题神气的汽车教案及反思04-24
小班主题活动教案07-26
小班户外主题活动教案09-11
小班教案：等汽车03-11
小班春天主题系列活动教案02-27
