幼儿美术课教案
作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的幼儿美术课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿美术课教案1
活动内容：绘画<蔬菜总动员>
活动目标：
1、能够选择与蔬菜相似的颜色。
2、学习蜡笔涂色的方法，掌握一定的力度。
活动准备：蜡笔、图画纸、示范画、各种蔬菜。
活动过程：
1、观察与演示。
（1）请幼儿观察蔬菜，把它们按颜色分类：哪些是绿色？哪些是白的？还有些什么颜色？
指导语：新鲜的蔬菜营养好，人人吃了身体棒！今天我们看看都有哪些菜？
（2）看图片，都有哪些菜？说说这些菜新鲜不新鲜？为什么？师幼总结：新鲜的菜水分多，颜色鲜艳。教师启发幼儿，说出涂色应该有一定的力度，着色均匀。
（3）教师示范，在画好的轮廓的边上涂上一圈，再在里面涂满涂浓，画上蔬菜宝宝的眼睛、四肢，才是漂亮新鲜的蔬菜。
2、提出作画的创作要求。
着色均匀、掌握一定的力度。大胆想象丰富画面。
3、幼儿作画，教师巡回指导的`要点。
（1）画的蔬菜要大，画的品种要多。鼓励幼儿大胆画各种图像。
（2）画的蔬菜要新鲜，颜色涂满，涂浓。
4、幼儿自由评价同伴作品，引导说出作品的色彩是否准确，涂色是否均匀，鼓励幼儿着色均匀，有力度。
幼儿美术课教案2
活动目标：
1、通过玩颜色，对色彩的变化感兴趣。
2、学习简单的拓印方法，发展幼儿的想象力。
活动准备：
准备红、黄、蓝三种颜料，每人准备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。
活动过程：
1、导入活动，引起兴趣。
师：“今天王老师要请小朋友一起来当小小魔术师好不好？”
教师出示调色盘，引导幼儿认识一下颜色：“你们看，老师盘子里准备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？”（红、黄、蓝）
2、引导幼儿大胆的尝试变色游戏。
(1） 师示范并讲解：“今天我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？（橘黄色）把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次。
（2） 幼儿进行调色操作，教师观察，并进行适当指导。鼓励幼儿大胆地进行变色。师：“现在王老师要请小朋友来变魔术了，看看哪个小朋友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”（提出卫生要求——魔术师要小心啊，千万别把魔术变到外面，
（3） 学习拓印的方法：（师出示一张白纸）“看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？”
3、添画。
（1） 师示范给印出来的画添画。“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。”
（2） 幼儿操作。鼓励幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。
4、分享活动的乐趣，积累经验。
教师展现幼儿作品，让幼儿互相欣赏作品，教师及时鼓励、表
扬一些作品富有创造力的`幼儿。
点画：梅花（中班美术）
教学目的：
1.学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。
2.培养观察能力和审美能力。教学准备：梅花，范画，颜料，白纸。
教学过程：
1.小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）
2.老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！
3.看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！4.幼儿动手制作，教师巡回指导。5.成果展示。
幼儿美术课教案3
小房子（鞋印画）
一、活动目标：
1、利用鞋印的外形特征想像成各种事物进行添画，并能丰富画面资料。
2、能根据需要选择大小适宜的鞋子进行拓印，并能合理安排鞋印的方向。
3、在活动中发展幼儿的想像力，体验鞋印画的趣味性。
二、活动准备：
1、吸有各种颜料的海绵若干、大小不一样的鞋子若干。黑色铅画纸每人一张，每组粉笔若干、擦手毛巾每人一块。
2、多媒体课件一个、实物投影仪一台。
3、观察过隐藏鞋印形象的事物。
三、活动过程：
一、导入：
出示鞋印说说它像什么？（从花纹、整体外形等方面来说）
总结：小朋友说的可真多，我们能够经过添画让鞋印变成许多趣味的东西。
二、示范拓印的方法，感受鞋印变化的趣味性。
1、讨论：我们把鞋印变成什么呢？教师根据幼儿所说的想象物，选择一样进行示范。
（选一只喜欢的鞋子和喜欢的颜色，把鞋底放在海绵上，之后把两手放在鞋面上，用力往下按，让鞋底全部沾上颜色，用力按在纸上）重点讨论如何将鞋印印完整。
2、在印好的鞋印上用粉笔进行添画。（如：帆船、茄子等）
3、引导幼儿丰富画面资料。
4、欣赏课件：
（1）讨论如何把鞋印变成汽车。（幼儿说出把鞋印看成汽车的**，让幼儿进一步理解鞋印与所变物体，在结构上的对应关系。）
（2）教师操作课件，幼儿欣赏各种不一样造型的'汽车。
总结：刚才我们是用一个鞋印来变一样东西的，那么你们看这些鞋印有什么不一样，我们用这些大小不一样的鞋印也变成一样东西，能够变什么呢？
（3）幼儿和教师一齐将多个鞋印变房子，重点讨论鞋印大小、方向的选择是否适宜。
三、幼儿操作。讲解操作要求，让幼儿注意操作常规。
四、评价：
表扬有创意、大小搭配适宜的幼儿
幼儿美术课教案4
活动目标
1、能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。
2、尝试通过表情变化来表现心理活动，从动作和色彩中感知美。
3、培养想象力，体验快乐的情感。
活动准备
绘画纸、水彩笔
活动过程
一、教师与幼儿愉快玩音乐游戏--几条鱼
1、启发幼儿用夸张的表情体现鱼的情绪。
2、引导幼儿用优美的姿态表现鱼的活动。
游戏玩法：幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。
二、示范画表情，引导幼儿互相讨论。
1、启发幼儿想一想，孤单发愁时的表情该怎样表现？
(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……)，
教师示范1-2种表现形式。
2、快乐游玩时的表情怎样表现？
(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾……)
教师示范1～2种表现形式。
三、交代要求，引发作画欲望
1、教师：小鱼儿生活的地方非常美丽，都有些什么呢？
(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……)
2、鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景，把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。
可以突出形态各异的鱼，绚丽多彩的背景。可以只表现孤单发愁的.情景，
也可以表现快乐游玩的情景，还可以表现整个游戏情景。
四、幼儿自由创作
教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象，自由表现。
五、幼儿互相介绍作品
在音乐游戏中鼓励幼儿用动作表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
幼儿美术课教案5
活动目标
1、学会在制作美味的爆米花。
2、通过料理使孩子们的情感得到丰富并且培养孩子们的社会能力。
3、通过这种创意性活动培养孩子们的组织表达能力。
活动准备 制作爆米花的材料（锅，玉米，奶油），强力胶
活动过程
[导入]
1.通过猜谜语的方式向孩子们介绍爆米花。
- 它是我们喜欢的一种食物。
- 它是用玉米做的。
- 我们去剧院的时候经常吃它，它是什么呢？
[展开]
1. 谈谈你吃爆米花的经历。
-你吃过爆米花吗？
- 在哪儿和谁一起吃的？
- 吃爆米花的时候心情怎么样？
2.准备好制作爆米花的材料，研究一下它的'制作顺序。
- 制作爆米花需要什么材料？
- 是什么样的制作顺序呢？
3. 按照料理顺序制作爆米花。
① 在制作爆米花之前先研究一下玉米。
② 在烧热的锅里放入奶油和玉米。
③ 盖上透明的锅盖观察玉米爆开的全过程。
④ 尝尝爆米花。
4. 用丰富的语言和肢体动作表达一下爆米花的味道以及它的制作过程。
5.观察活动纸。
- 它是什么树？
- 我们一起为大树添些花朵怎么样？
6. 用爆米花表现出花朵的样子。
① 在树上粘上爆米花制作出花树。
② 谈谈有爆米花和没有爆米花的时候你对这棵树的感受？
③ 给树起一个名字。
[结尾]
1. 让孩子们把作品介绍给朋友们
2. 总结活动
幼儿美术课教案6
活动目标：
1、培养对颜色的兴趣、认识红、黄、蓝、绿等颜色。学习简单的粘贴方法。
2、培养幼儿喜欢幼儿园，喜欢同伴的感情。
活动准备：
红黄蓝绿橘黄淡绿六种种颜色的剪纸人物、固体胶、六个红黄蓝绿橘黄淡绿颜色的大房子、红色房子、找朋友音乐。
活动过程：
一、我们长大了
1、开学了，小朋友都长大了，高高兴兴地来到了滴水湖幼儿园小二班。剪纸王国的小朋友也要上幼儿园了，（出示红色纸剪人物）：这是谁？它叫什么名字？看看它穿什么颜色的.衣服？我们叫它“红弟弟”。老师对红弟弟说：“欢迎欢迎！”
2、猜猜看，还有谁？（幼儿猜到的就出示，没猜到的就用剪纸小人的口吻说：还有我呢；还可以请幼儿到老师放教具的篮子里面找找看还有谁呢）
3、（当四个剪纸小人出示玩了以后，出示红色房子）他们都来到了幼儿园，可是，他们应该进那个教室呢？
4、我们怎么样请红妹妹到教室里面呢？（幼儿自己想办法）。
5、教师示范粘贴方法：用固体胶抹红妹妹的反面，然后把红妹妹贴在纸上并说：红弟弟请进。
二、幼儿粘贴，教师指导要点
1、选择各色人物进行粘贴，边粘贴边说颜色名称，能力强的幼儿可选择橘黄、淡绿色的人物进行粘贴。
2、鼓励幼儿大胆粘贴，注意运用正确的粘贴方法。
三、集体评价
1、幼儿交流自己的经验、评价同班的作品。
2、小结：幼儿园里朋友多，唱歌跳舞真高兴。
3、播放找朋友音乐：幼儿做找朋友的集体游戏。
幼儿美术课教案7
大班美术《海底世界》
活动目标：
1、尝试用剪影的方式表现海底世界，感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格。
2、大胆地表达对作品的认识和感知，体验创作剪贴的乐趣。
活动准备：
1、经验准备：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。
2、材料准备：课件、剪刀、胶棒、各色彩纸。
活动过程
一、认识剪影，感知剪影的艺术形式
1、出示图片
――猜猜它是谁？
――说说这张图片和我们平时看到的图片有什么不一样？
小结：图片是黑的，虽然只有轮廓，但是我们还是可以根据图片上的一些特征推测出他就是喜羊羊。这种黑色的只有轮廓的图片就叫做剪影。
2、出示剪影――海底生物
――根据它的外形，说说你觉得是什么？为什么？
小结：这个剪影由各种形状组成，我们推测可能是海马、海龙；从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物，我们推测可能是海草、海带，也有可能是其它的海底生物。
二、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》
1、幼儿欣赏《海底世界》，交流对作品的感受和认识。
▲出示《海底世界》，说说海底生物的不同形态。
――你还找到了什么海底生物？
――你为什么觉得它是××？学学它的样子。
――请大家一起来扮演自己喜欢的海底生物。
小结：你们扮演了许多有趣的海洋生物，都有着不同的形态。
▲感受画家运用色彩表现海底五光十色的手法。
――这些海底生物生活在一个怎样的海底世界里？
小结：画的底色用了许多色块拼贴起来，画家想要告诉我们海底世界是五颜六色、五彩缤纷的。整个海洋世界真热闹！
2、认识《海底世界》作者：马蒂斯
这幅《海底世界》，是法国赫赫有名的画家马蒂斯的作品。他年轻的时候，画了好多漂亮的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多漂亮的颜色，然后把彩纸剪成有趣的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。
引导幼儿发现海底生物的不同形态，以及海底五彩缤纷的色彩，感受作品简洁、夸张的风格。
三、幼儿分组创作《海底世界》
提出要求：每个小组要先用彩纸把五光十色的'海底粘贴出来，然后开始剪海底生物；剪的生物又要简单又要像，为了让你们的海底世界热闹起来，所以要多剪一些海底生物。
四、分享与交流
和好朋友说说自己创造的《海底世界》，分享成功的喜悦。
活动反思：
《海洋世界》充满了幻想的意境，在孩子欣赏作品时，老师主要用对话式展开，调动孩子自身所有的知识经验，鼓励孩子大胆想象，用语言和动作来表达自己的想法和创造。如老师用优美的情景导入，引导幼儿根据图形特点想象、表现海洋里的动物。虽然只是指一指这个简单的动作，却立即调动了孩子们的情绪，打开了孩子记忆的闸门，让孩子充分发挥自己的想象及创造――这正是一种真切地审美感受。在幼儿操作―剪贴画的时候，可以同时在电视中播放海底世界的视频，让孩子们在操作的同时，借鉴电视中的一些海底生物的形态，让他们有更多发挥的空间。
幼儿美术课教案8
活动目标
1、欣赏各种各样的香包，了解民间香包图案的寓意，知道香包的用途。
2、愿意用语言表达自己所观察到的香包样式、形状等。
3、通过欣赏萌发对民间美术制品的兴趣。
活动准备
（1）各式形态不同的民间香包图片
（2）颜色不同的民间香包图片
（3）各式有内在寓意图案的香包图片
（4）实物香包若干
（5）民间音乐《欢沁》、《步步高》
活动过程
一、通过参观民间美术工艺品展会，引发幼儿兴趣。
1、教师以参观的形式导入活动：
师：“孩子们，听说开展了一个民间手工艺品的展览会，里面有好多好玩的、漂亮的手工艺品，你们想不想参观一下？
（随民间音乐《欢沁》观赏一张图片）。这个手工艺品漂亮吗？你知道它是什么吗？
教师小结：孩子们啊，这个叫做香包，它的形状有很多，造型很美观。香包是我们国家的传统工艺品。
二、通过倾听故事，了解香包的传说和用途。
师：传说，每年五月五日午时，这个时辰是所有妖魔鬼怪都出来活动。古人很难避过这个时辰，如果能避过就能平安，不然就会给鬼怪害死。这时救苦救难的观世音菩萨托梦给人们，说妖魔鬼怪最怕金属、香气，只要你带上金属和香气之类，就能避过妖魔鬼怪之害。人们一传十，十传百，很快传开了观世音菩萨托梦救人的.事，他们就在这一天午时，身上佩带各种各样的金属与香气之类来避邪，这种做法，俗称“压午”，结果，平安无事。从此，人们每年在这天佩带金属、香气之类的东西，时间久了，就渐渐地发展为今天的香包。
三、通过闻一闻，感知香包的香气四溢。
师：今天我也带来了神奇的香包，请小朋友闻一闻你桌上的香包，你闻到了什么味道？你感觉怎么样？
教师小结：哦，原来香包真的有很多种香香的味道呢！
四、通过欣赏，感知香包的造型美。
师：孩子们，老师今天带来了许多的香包，你们看，它们是什么？它们长得什么样？我们也来学学它们的样子，好吗？
（出示造型突出的香包）
五、通过观察，感知香包颜色的千变万化。
师：再看看这些香包都用了哪些颜色？它们看上去感觉怎样？你为什么会有这种感觉？从哪里看出来？
六、通过图案，感知香包的内在寓意美。
师：那我们再来看看这个是什么图案的香包啊？你觉得这个图案漂亮吗？
教师小结：莲花、牡丹这些花代表我们女孩子一样漂亮；登梅的喜鹊代表我们神气的男孩子；蝙蝠和福念起来同音等表示你很有福气呢！每个图案都有他的意思。
七、游戏：香包在哪里。
师：小朋友欣赏了好看的香包，朱老师在教室里也藏了好看的香包，请朋友用你们灵巧的小鼻子闻一闻找一找吧！（游戏离场）
幼儿美术课教案9
设计意图：
线条画在我班研究了差不多一年了，孩子们对线条画有了一定的认识，也能运用一些线条、图案进行装饰。为了巩固幼儿线条装饰的能力，我设计了本次活动向日葵。
活动目标：
1、让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，在巩固线描的基础上进一步学习装饰。
2、鼓励幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景，初步激发幼儿创新意识。
活动准备：
1、可拆卸的向日葵模型，欢快的背景音乐。
2、记号笔和白纸每个幼儿一份、水粉颜料等。
活动过程：
1、随着背景音乐，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好!中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好!
2、出示可拆卸的向日葵模型，引导幼儿观察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。
3、想象讨论：
a、籽盘成熟时的样子;
b、生长时脸朝太阳的`样子;
c、向日葵周围会有什么东西活动;
d、向日葵可以当作什么?
4、幼儿绘画，教师巡回观察指导。
5、张贴每位幼儿的作品，布置“向日葵的一家”，让幼儿互相参观评价。
活动反思：
在本次活动中，孩子们能运用线条、图案来对向日葵进行装饰，然后再涂上漂亮的颜色，最后涂上水粉颜料，效果比较好看。大部分幼儿的主动能干性强。
幼儿美术课教案10
活动目标：
1、迁移已有的绘画创作经验，创造性地绘制面具。
2、小组协商完成游戏，体验小组合作的快乐。
3、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
4、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。
活动准备：
自制面具（眼睛和鼻子处挖洞）、炫彩棒、勾线笔、川剧表演的视频、供幼儿欣赏的面具作品等。
活动过程：
一、欣赏川剧表演“变脸”
1、欣赏第一遍后讨论：这位演员在表演什么节目？他是怎么表演的？
2、欣赏第二遍后讨论：你们看见他变出了什么颜色的脸（红、蓝、黄、黑、白）？在那么短的时间里他一共变了几次脸？
3、教师小结：这位演员表演的节目是川剧的“变脸”，川剧的“变脸”就像我们中国的京剧一样，是我们中国特有的“宝贝”，人们把“变脸”称为绝活。
二、欣赏面具作品
1、师：你们想不想玩一玩“变脸”的游戏？玩游戏之前我们先要认识不同颜色的面具。
2、师（翻开红脸面具）：这种面具是什么脸（提醒：什么颜色最多就叫它什么脸）？这张面具上的红色最多，所以我们就叫它红脸。
3、师（翻开蓝脸面具）：现在你们看到的是什么脸？蓝脸上有很多不同的蓝色，你能说出这些不同蓝色的名字吗（深蓝色和淡蓝色）？
4、师（翻开黄脸面具）：黄脸面具上全是黄色吗？你们能不能找一找黄色的朋友（橘红色和柠檬黄）？
三、讨论面具的绘画方法
1、师（拿出空白的面具）：刚才我们看到的这些面具做得真不错，可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都没有变化，我们来玩“五官变变变”的游戏。谁来说说眼睛能变成什么？
2、师：左边的眼睛变成苹果了，右边的眼晴可以变成什么（当幼儿说不出来时，教师可以适当举例，为幼儿提供参考）？
3、师：眼睛变好了，该轮到鼻子变变变了（鼓励幼儿大胆想象，每当幼儿说出一个图案时，教师就在空白的面具上进行填画）。
4、师：“五官变变变”的游戏真有趣，嘴巴已经等不及了，你们快想想嘴巴能变成什么？
5、师：现在面具上的五官都画好了，我们已经有了红脸、蓝脸和黄脸面具，现在我们来画绿脸面具，绿脸面具上什么颜色最多？
6、师：先找一支绿色的勾线笔将刚才画过的五官勾一下。然后，我们可以找一找绿色的朋友（淡绿色和草绿色）。
四、小组合作完成“变脸”游戏
1、交代游戏规则师：四个好朋友，每人完成一张面具。可以事先通过小组协商，每个人完成不同颜色的面具。
2、幼儿自由创作，教师提醒绘画步骤
提醒幼儿进行“五官变变变”的想象创作，在面具上画好眼睛、鼻子和嘴巴。
用炫彩棒为面具上的`五官进行勾线（提醒幼儿为面具涂上颜色）。
为面具涂颜色时，提醒幼儿不要只用一种颜色，可以使用多种相近色。
3、进行“变脸”游戏四人一组拿好自己的面具背对观众，听着鼓声节奏依次“变脸”，每次“变脸”后同伴迅速说出面具的颜色。
4、延伸活动
师：变脸游戏可以四个人玩，也可以一个人玩（教师示范）。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
小百科：脸是汉字词语，拼音liǎn，初指两颊上部，到唐宋时期开始指整个面部，另外又指表情，面子和物体的外部等。字从肉从佥，佥亦声。"佥"意为"双面的"、"双边的"。"肉"与"佥"联合起来表示"头两边的皮肉"。脸是一个人外貌特征最显著的标志，是辨认人的身份的重要根据。
幼儿美术课教案11
同心结（中国结）
【设计意图】
中国结是我们中国特有的民间手工艺术品，它美丽神奇，丰富多样，蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，中国结也走上了世界文化的行列，深受大家的喜爱。国内国外都有它的影迹，它是我们民族的骄傲。我们根据本班幼儿的年龄特点和实际情况，大胆地在大班第二学期的民间美术活动中安排了此项内容。
【活动目标】
1、欣赏中国结的多样性，感受中国结的`美。
2、初步掌握中国结中的“同心结”的编法。
【活动准备】
幼儿知识能力准备：对中国结意义的简单了解。
环境布置的准备：收集各种中国结悬挂起来。
各色中国结绳，每人一条；同心结编织图谱一套。课件。
【活动过程】
一、引导幼儿参观中国结，感受中国结的美。
1、你们看这都是什么呀？看看它们漂亮吗？
2、老师向幼儿介绍中国结，让幼儿知道中国结是我们中国劳动人民编制的。中国特有此美丽的民间艺术品。
二、引导幼儿了解中国结。
1、这些中国结漂亮吗？它们是用什么做的呢？
2、你看到的中国结是什么形状？什么颜色的？
3、你喜欢中国结吗？为什么？
4、你家有中国结吗？你还在哪里见过中国结？
三、制作中国结。
1、中国结真漂亮，你想拥有自己编制的中国结吗？
2、请幼儿观看课件，了解中国结中“同心结”的编法。
3、引导幼儿说说同心结的编法。
4、出示同心结编制图谱。根据图谱引导幼儿再讲述一次编制方法。
5、幼儿动手编制，老师巡回指导。
6、请幼儿将编制好的同心结手链带到手上。
7、你们知道同心结的意义吗？老师介绍同心结的意义。
四、小结，结束。
每个中国结都有美好的祝愿。让我们也把吉祥、如意的美好祝愿送给我们最亲近、最爱的人吧！（相互交流，交换同心结手链）。
幼儿美术课教案12
教学目的： 1、让幼儿用油画棒与水粉颜料相结合，画出有趣的下雨天。
2. 在幼儿想象画出人物动态情景的基础上通过有趣的玩色游戏，学习色彩的明度，冷暖，色相对比。
教学准备： 1.色彩大拼盘图一张，
2.幼儿用纸、笔、颜料、卡纸 、每人一份。各组棉签、棉线、擦布若干 。
教学过程： 一.认识色彩明度对比讨论。（出示色彩大拼盘）
1.你们看到了这色彩大拼盘有什么感觉？
2.上面有那些颜色？（有了这些颜色产生强力 对比）
3.那些颜色最亮？那些颜色最暗？那些颜色最深？那些颜色最浅？
4.怎样使颜色变浅呢？（一种原色加白）
二.讲解玩色方法
今天，我们来玩色彩冷暖对比，明度变化的游戏 。
1、色彩冷暖对比: 如画雨点，我们可用五彩缤纷的'颜色来画。比如 色调画彩雨时，首先要考虑画纸底色的对比，最好用冷色的卡纸作雨天的背景，如（深蓝、紫色、黑色）等。
（试一试：师生一起在自己的纸上用棉线蘸以暖色为主的颜料拖画雨点或用棉签点画。）
2.色彩明度变化：如画水花，我们可用笔蘸普蓝或深蓝色加上白色再加点水的颜料画出有透明度的水花。（请幼儿试画）
你们看这样玩色有趣吗？你们想玩吗？
三、幼儿操作、探索
1、我们在玩色前，先用蜡笔勾画下雨天发生的许多趣事的情景，然后用颜料在画面上用棉线拖、棉签点等方法进行玩“雨天、水花等有趣的玩色游戏
2.鼓励幼儿大胆创作、想象、选择自己喜欢的颜色去画，去感觉色彩的对比，画出有趣的下雨天。
四、欣赏、交流
1、让幼儿互相欣赏玩色中又发现了什么？
2、讲一讲，我画的雨天人们在干什么，发生了那些”趣事“？
幼儿美术课教案13
活动目标：
1、引导幼儿根据各人的内心感受的差异选择不同的绘画方式（线条、形状、色彩等）进行综合练习，以达到体现内心情感的目的。
2、拓展幼儿的想象空间，培养创造力和审美能力。
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣。
1、教师：春天到了，让我们一起来听一听自然界有什么哪些是我们熟悉的声音呢？引导幼儿讲述自己听过的关于春天里的各种各样的声音。
2、玩声音火车的游戏（启发幼儿尽量多模仿春天里的各种各样的声音）
：小朋友都讲述了自己听到过的声音，大家都能发现声音是多种多样的，丰富多彩的，有的声音很大，有的声音很小，有的听了使人很高兴愉快，有的听了使人很紧张害怕，还有的听了使人很悲伤……
二、请幼儿探索发现声音的轻、重和色彩之间的关系
（1）听，这是什么声音？（春雷发出较响的声音。春雷发出较弱的声音。）原来它们呀在说话呢！它们有时说得声音大，有时说得声音小。
（让幼儿体会出轻重）
（2）出示24色彩色油画棒颜色（分别是红橙黄绿青蓝紫由浅至深）：原来啊，颜色宝宝们也会说话呢，各种不同的颜色代表他们不一样的情绪和分量呢！
（3）如果我们画出打雷的声音来，你会用什么颜色来画呢？让幼儿分辨出什么颜色看上去较深较重，什么颜色看上去较淡较轻启发幼儿说出响的雷声用较重的色彩，轻的.雷声用较轻淡的色彩。
4、教师让幼儿发现单一的声音、多种声音与颜色的之间的关系。
（1）出示一只小鸟唧唧的声音和许多的鸟儿在一起唧唧喳喳的喧闹声。
如果一种声音用一种颜色表示，让幼儿感知声音多，颜色多，声音少，颜色少。
5、声音的节奏用线条表示：
春天河水哗哗声、春雨的滴答声、春雷的轰隆隆声……我们可以用有规则的线条表示。
春天许多小鸟儿歌唱的声音、春雷和大雨小雨交织在一起的声音、小朋友在春天的阳光下户外欢快的歌唱声……我们也可以用没有规则的杂乱线条表示。
6、声音有自己喜欢的，也有自己不喜欢的，用你喜欢的颜色画出你喜欢的声音，用你不喜欢的颜色画出你不喜欢的声音。
三、操作部分
（1）幼儿作画师:声音有自己喜欢的，也有自己不喜欢的，用你喜欢的颜色画出你喜欢的声音，用你不喜欢的颜色画出你不喜欢的声音。
（2）展示幼儿的作品，并请小朋友上来讲解。
幼儿美术课教案14
活动目标
1．在了解邮票的基本特征的基础上，启发幼儿设计不同的邮票图案。
2．培养幼儿想像力、创造力和大胆设计的能力。
3．培养幼儿对美术活动的兴趣，使幼儿体会大胆创作的快乐。
活动重点
初步学习按邮票特征设计邮票图案。
活动难点
启发幼儿根据想像大胆设计邮票图案。
活动准备
1、实物邮票，自制邮票若干；
2、小狗袋偶1个；磁带，录音机，投影仪；
3、锯齿状绘画纸，油画棒若干；
活动过程
一、游戏导入
教师出示袋偶(小狗皮皮)，以帮小狗皮皮寄信的方式引入课题。
二、欣赏讨论
1、教师通过提问：“你见到过的邮票是什么样的?”启发幼儿回忆邮票特征。
2、出示实物邮票，引导幼儿观察邮票特征。
提问：
(1)这些邮票是什么形状的?
(2)邮票：有哪些漂亮的图案?
3、出示自制邮票，让幼儿看看、摸摸、说说，进一步了解认识邮票的'特征。
(1)请幼儿仔细观察后说说：
“这些邮票有什么不同?”“你最喜欢哪枚邮票，为什么?”
(2)师：“除了有漂亮的图案，你从邮票上还看到了什么?”引导幼儿观察邮票上的价格分值等字样。
(3)请幼儿摸一摸邮票的四边，感觉锯齿状的花边。
三、操作思考
1、教师引导幼儿讨论邮票的制作方法，并根据讨论结果示范讲解邮票的设计步骤和构图及涂色要求。
2、引导幼儿讨论说说自己准备为皮皮设计什么样的邮票。
四、幼儿创作，教师指导
1、幼儿自由选择绘画用品，作画。
2、提醒幼儿注意合理构图，均匀涂色。
五、评价作品，结束
1、举办“邮票展览会”，欣赏展示幼儿作品。
2、邀请幼儿和小狗皮皮一块儿寄信，结束。
幼儿美术课教案15
【设计意图】
10月31日是世界勤俭日，为了教育孩子们勤俭不浪费，从小养成变废为宝、废物利用的习惯，同时结合我们最近开展的《多彩的秋天》的主题活动，我们决定让孩子们用一次性的纸杯，制作一幅《美丽的菊花》的粘贴画。
【活动目标】
1、知道10月31日是世界勤俭日，勤俭不浪费是值得发扬的品质。
2、秋天到了，菊花开了，激发幼儿热爱秋天的情感。
3、练习剪、贴、添画的美工技能。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
【活动准备】
1、一次性纸杯
2、油画棒
3、记号笔
4、剪刀、胶棒
5、彩色卡纸
【活动过程】
1、提问引出主题，激发幼儿的兴趣。
(1)、师：在每一天的日常生活中，浪费的现象无处不在。如：公共场所的水龙头不拧紧，造成水资源流失;办公室里的电脑不关，空调24小时工作等等现象随处可见。
(2)、结合我们的日常生活，教育幼儿勤俭不浪费。启发孩子们变废为宝，利用各种废旧物品制作东西。
2、教师示范制作菊花，幼儿欣赏。
(1)、菊花有各种颜色的，老师可以启发幼儿将一次性纸杯涂成各种各样的颜色。
(2)、教师示范如何正确使用剪刀，将一次性纸杯剪成长条形状的菊花花瓣。
(3)教师示范如何正确使用铅笔，将长条形的花瓣一圈一圈卷起。
3、幼儿动手操作，制作菊花，教师巡回指导。
教师重点示范如何将一次性纸杯剪成粗细大小一样的'花瓣，还有如何将花瓣圈起，变成形象逼真的菊花花瓣。
4、张贴幼儿作品，大家相互欣赏，互相评价。
【活动延伸】
1、带幼儿去看菊花展。
2、将幼儿作品张贴在教室或走廊里。
附儿歌：
秋天到，菊花开，
红的红，白的白，
黄的黄，紫的紫，
像烟花，像面条，
还像妈妈的卷头发。
活动反思：
手工是幼儿非常喜欢的活动，是幼儿用他们的双手对材料进行加工改造的创造活动。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”手工活动能促进幼儿手部小肌肉的发育、手眼协调能力的发展以及幼儿心理和其他能力的发展。
为了让孩子对菊花有更深的了解，我制作了课件。通过观看课件，孩子们在愉快的活动中对菊花的外形特征有了充分的感知。这次活动采用了用铅笔卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。这种新的表现方式，不仅可以锻炼幼儿的动手能力，也能让幼儿体会到不同的表现方式带来的乐趣。
在活动开始前我先将菊花瓣的形状都剪好了，重点教小朋友怎样来卷花瓣。经过观察，我发现动手能力比较强的幼儿在老师示范后就能独立操作卷花瓣的活动，而且动作很快，做出来的菊花形状各异很是漂亮。还有个别幼儿拿着花瓣在铅笔上搓来搓去就是卷不到铅笔上，于是我就重新对他们进行了指导，发现他们在开始将花瓣绕在铅笔上时绕的不紧，所以在后来卷的过程中松开了，于是我就让他们一开始将花瓣绕在铅笔上时就要绕紧，然后慢慢地将铅笔卷上去。经过慢慢的练习，最终也做出了漂亮的菊花。
在孩子操作的过程中，我也参与到幼儿的活动中去，对幼儿进行示范、观察幼儿的制作过程，当幼儿遇到困难需要我的帮助、点拨时，就与其一起迎接困难、解决困难。这样，既可以减少幼儿在活动中对教师的依赖性，也可以增强幼儿双手的灵活性，而且还可以培养幼儿在遇到困难时如何解决。当孩子们将自己做的菊花拿在手里，自豪地说：“这是我做的。”这时是他们最高兴的时候，因为这时他们的价值得到了体现，体验到了成功的乐趣。
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