托班益智教案

托班益智教案（通用15篇）

　　作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的托班益智教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　托班益智教案 篇1

　　教育目标

　　让幼儿知道故事里讲了什么。

　　遇到问题要动脑想一想。

　　教学准备

　　故事四个课件

　　教学过程

　　一、出问题，引话题。

　　师：小朋友们谁知道森林之王是谁啊?

　　幼儿：狮子大王

　　师：这个狮子大王可吓坏小动物们了，狮子大王每年都会给小动物们出个问题，谁答不对问题，狮子大王就把谁带走。狮子大王到底出什么问题了那?小朋友来仔细听故事来帮助小动物门吧!

　　二、看课件，分解故事。

　　1、第一部课件

　　谁走出来答题了?

　　2、第二部课件

　　狮子大王出了什么问题?

　　(师：小朋友们也动脑想一想吧!)

　　3、第三部课件

　　小白兔答对了吗?

　　4、第四部课件

　　小白兔向狮子王提出什么要求?

　　三、完整播放课件

　　师：谁能按自己的话演一演狮子王与小白兔的对话那。

　　四、结束

　　说一说，故事告诉我们什么?

　　托班益智教案 篇2

　　内容：

　　彩色布

　　目标：

　　1、训练幼儿听口令轻轻地走到指定的地方

　　2、培养愿意参加游戏互助合作的情感

　　准备：

　　彩色布

　　过程:

　　一、介绍内容

　　师：“小朋友，你个看地上睡着一块圆形的彩色的布，今天我们要和这块彩色布做游戏，但是我们不能把它给吵醒了。”

　　二、听口令走到指定的`色块里

　　幼儿拉成圆圈按顺时针方向走，边走边念：“拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，拉个圆圈走呀走呀，看谁先到红(黄、绿)布上。”最后一句由老师说出，幼儿听到口令后马上走到相应颜色的布上。老师提醒幼儿要轻轻的走，不要把睡在地上的布吵醒了，并检查。

　　游戏重复。

　　三、整理器材

　　师：“刚才小朋友们很能干，都能很快地找到相应的颜色，并且没有把彩色布吵醒。你们看，彩色布还睡在那里呢，现在请小朋友们一起把彩色布收走来让它回家里睡好吗?”

　　全体幼儿以卷麻绳的形式把布卷起来给老师。并排队回教室。

　　托班益智教案 篇3

　　[活动目标]

　　1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。

　　2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。

　　[活动准备]

　　① 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干

　　② 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。

　　③ 小星星的音乐

　　一、出示图片

　　幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识

　　二、送球宝宝回家：

　　“颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。

　　三、找颜色

　　“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗?”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。

　　四、表演《小星星》

　　“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的'星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里?快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。

　　五、送自己回家

　　“我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧!”教师：“我是红色宝宝，我的家在这里!”幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。

　　托班益智教案 篇4

　　教材分析：

　　本课在游戏中，让幼儿了解小猫、小狗、小兔它们喜欢吃什么食物，通过喂小动物激发幼儿热爱小动物的情感。

　　活动重点：知道小猫、小狗、小兔喜欢吃什么食物。

　　活动难点：幼儿能将手中的食物卡片送到相应的小动物面前。

　　教育活动目标：

　　1、 引导幼儿说出小猫、小狗、小兔最喜欢吃的食物。

　　2、 鼓励幼儿大胆的进行操作，给小动物喂食。

　　3、 激发幼儿对小动物的'热爱之情。

　　教育活动准备：

　　1、引导幼儿认识小狗、小猫和小兔

　　2、小狗、小猫、小兔的毛绒玩具，萝卜、鱼、骨头的卡片若干

　　教育活动过程：

　　一、 以游戏的口吻，引起幼儿兴趣

　　“小朋友，今天我们班里来了三位小客人要和大家交朋友呢。你们看是谁啊。”（引导幼儿说出小动物的名称）

　　二、 师幼共同活动

　　1、 引导幼儿了解小动物最喜欢吃的食物

　　导语：“小猫、小狗和小兔啊要在和大家交朋友之前先来考考你们。你们知道它们最喜欢吃什么了吗？”

　　鼓励幼儿互相讨论，大胆发言（以小动物的口吻向幼儿介绍）

　　2、 引导幼儿给小动物喂食（重点）

　　导语：“小朋友们真聪明，你们都是小猫、小狗、小兔的好朋友。不过现在它们的肚子有点饿了，我们来给他们喂点东西吃吧。”

　　（1） 引导幼儿将手中的食物卡片送到相应的小动物面前（难点）

　　（2） 鼓励幼儿大胆动手，巩固所学知识

　　3、 教育幼儿爱护小动物

　　三、 讲评：

　　表扬活动中积极动手操作的幼儿，奖励小粘贴

　　托班益智教案 篇5

　　活动目标：

　　1、知道小动物的外形特征

　　2、学会观察动物特征，找动物的尾巴，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：

　　组织幼儿进行课前对小动物的观察、探索和关爱活动。

　　2、物质准备：

　　投影设备、动物图片（身体和尾巴分开）、其他区域材料。

　　活动过程：

　　（一）观察导入，激发幼儿活动乐趣。

　　师：今天老师请来了几个特别的客人，看，他们来了。你们看看他们有什么特别呢？（缺少什么？）今天就需要我们小二班的孩子们给他们找找尾巴。

　　（二）教师出示材料，介绍玩法。

　　师：老师这里有两种玩法，第一种比较简单，就是先拿起一只小动物，在脑袋里仔细想想它的尾巴长什么样子？是哪一个？找找他的尾巴，找到了就将动物屁股和尾巴上的魔术贴碰一碰就黏住找到了。第二种比较难，看看这是什么？（出示螺丝螺帽）把找到的尾巴和动物屁股上的洞洞对齐后，螺丝从上向下穿过，这时再用螺帽对准了，轻轻地旋转，唉！旋紧后，尾巴也贴紧了。找完尾巴，互相检查一下，还可以交换动物操作。

　　（三）强调其他区域的注意事项个规则

　　师：其他区域也有许多好玩的玩具

　　1、去美工区做客的小朋友注意了，今天橡皮泥可以做美味的饼干、也可以做好吃的棒棒糖，还可以包糖果给娃娃家的娃娃吃。但是，材料不能掉得到处都是。

　　2、在生活区做客的`孩子，可以给娃娃整理整理袜子。

　　3、在建构区和娃娃家里做客的小朋友不能太大声，收玩具时要分开整理好。

　　4、音乐区的小朋友，先点歌，点好了就一起按歌词轻轻地敲乐器，再用好听的声音唱出来，注意不能太大声。

　　（四）幼儿自由入去，教师指导。

　　（五）教师评价。

　　师：“小朋友们，你们今天玩得开心吗？你在什么区玩？你玩了什么？你是怎么玩的？有没有遇到不开心的事？为什么？后来呢？

　　“那今天老师也看到了一些东西，我来和大家分享下。”（介绍今天孩子们的表现）

　　托班益智教案 篇6

　　【活动目标】

　　1.对玩圈感兴趣，尝试使用多种方法玩圈。

　　2.练习钻、跳、平衡等基本技能，培养合作能力。

　　3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　【活动准备】

　　1.一个大软圈，小圈若干，小鼓一个，平衡木两条。

　　2.欢快的背景音乐若干。

　　3.课件。

　　【活动过程】

　　一、激发兴趣，游戏热身

　　师：宝贝们，今天的天气真好，我们去郊游好吗?(大软圈套住所有幼儿进场)(音乐：《郊游》)

　　师：看我们到什么地方了?(出示课件)

　　幼：草地上。

　　师：我们一起来玩一玩吧!我们和大圈做游戏，举一举，转一转，跳一跳，吹个小泡泡，吹个大泡泡。

　　师：听，是什么声音(小鸟叫)我们让大圈休息，学一学小鸟飞，(这是什么)圈里圈外小兔跳。

　　(评析：独特新颖的大圈吸引了幼儿的注意力，活泼可爱的小动物模仿操达到了热身的目的，又提高了幼儿活动的兴趣，更为后面的活动打下了基础。)

　　二、创温馨环境，幼儿自由探索

　　师：大圈好玩吗?刚才小白兔还给你们带来了礼物(圈)，一人一个，要求：自己玩一玩，玩的方法越多越好，注意安全。

　　1.幼儿自主玩，教师个别指导。

　　跳入跳出、圈在地上转、背在背上(小乌龟)、方向盘、在腰上转、竖圈跳入跳出、滚、转、套身体等。

　　2.交流、分享圈的玩法。

　　师：说一说你是怎样玩的?(幼儿每人说一种玩法，教师引导其他幼儿一起做一做。)

　　幼：把圈背在背上当小乌龟。

　　幼：小青蛙跳入跳出。

　　幼：方向盘开汽车。

　　三、情境巩固，加深印象

　　师：来我们开着车去郊游了。(音乐：《开汽车》)

　　师：宝贝们看，我们到什么地方了?(放课件)

　　幼：池塘里。请把小荷叶放好，小青蛙们快蹲到自己家，来跳一跳。来跳过荷叶试一试(要求：双脚落地。)(音乐：《小青蛙找家》)

　　师：

　　小荷叶找朋友，两个两个手拉手，这样怎样跳，那只小青蛙来试一试(要求：来排好队，保护好自己不推也不挤。)小青蛙回家了，我们也让把圈送回家吧。

　　师：宝贝们我们接着去郊游。看，前面是什么?(音乐：《一同去郊游》)

　　幼：隧道、山洞。(课件)

　　师：谁来试一试∩∩。(钻，小朋友来一遍)

　　师：还有不一样的玩法吗?来试一试∩∩。(钻——跳，小朋友来一遍)

　　师：宝贝们，钻过了山洞，我们接着去郊游。

　　(评析：由于之前幼儿已经有了玩圈的经验，所以教师创设郊游中的各种情景，既帮助幼儿梳理已有经验，又增强了玩圈的.趣味性。在整个过程中，教师始终以玩伴的身份参与，激发了幼儿活动的兴趣，也充分活动了身体，发展了幼儿的钻、跳、平衡等基本技能，培养合作能力。)

　　四、游戏练习，巩固提高

　　师：来宝贝们，钻过了山洞，我们接着去郊游。(放音乐：《去郊游》)

　　师：小朋友们你们看谁来了。(放课件：喜羊羊邀请小朋友们参加羊羊运动会。)

　　师：小羊们，今天我们参加的项目是击鼓传棒接力。(分两组)

　　玩法：各组幼儿手拿小棒从起点出发，依次跳过“小土坑”，走过“小桥”，钻过“山洞”用手中的小棒敲响小鼓然后跑回起点，站到队伍的后面。(情景：将圈立起来——山洞，两个圈紧挨着依次摆好——小土坑、平衡木——小桥、小鼓)

　　(评析：羊羊运动会的情景设计符合小班幼儿的年龄特点。活动中师幼融为一体，在充满童趣的游戏情境中相应的目标和要求得以渗透。)

　　五、放松活动

　　我们成功了，庆祝一下。(捶腿 捶胳膊 抖腿，相互捶背，伸懒腰，小羊们舒服吗?)(放松音乐)

　　师：小羊们看谁又来捣乱了。(课件)

　　幼：灰太狼。

　　师：小羊们不要害怕老师准备了秘密武器会保护你们快速离开的。来和老师们说再见。(教师用我们进场时的大软圈，圈起所有的幼儿快速的离开活动场地。)

　　(评析：情景游戏化的放松活动，使幼儿一直在情境中进行活动，符合幼儿的年龄特点。通过这样的设计避免了重复游戏的枯燥乏味，使幼儿始终多活动保持浓厚的兴趣。)

　　附：儿歌

　　小花猫

　　小花猫喵喵喵，

　　饿得肚子咕咕叫，

　　左瞧瞧右看看，

　　地上小鱼快吃掉，

　　小花猫跳跳跳，

　　磨磨爪子喵喵叫，

　　左扑扑右跳跳，

　　发现老鼠别放掉。

　　小白兔

　　小白兔白又白，

　　两只耳朵竖起来。

　　爱吃萝卜，爱吃菜。

　　蹦蹦跳跳真可爱!

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

　　托班益智教案 篇7

　　活动目标：

　　练习跳跃，发展弹跳力。

　　活动准备：

　　袋鼠头饰和硬纸卷每个幼儿各一个。

　　活动过程：

　　一、带领幼儿进行简单的准备活动。

　　师：我们来运动运动吧！

　　二、进行活动。

　　1、引出活动。

　　师：你们知道袋鼠怎么跳的呀？来，一起学一学吧！袋鼠们跳的真好！这么多的袋鼠，你们说他们会发生争斗吗？那他们是怎么发生争斗的呢？那今天我们就来玩一个袋鼠相斗的游戏吧！听一听这个游戏是怎么样玩的吧！

　　2、讲解游戏规则。

　　参加游戏的幼儿每二人为一对，面对面站好，两臂前伸，两只手的手腕自然下垂，两腿夹住纸卷。比赛开始，两人都向前蹦跳，并用手掌推对方手，边跳边推，哪方在跳中夹着的纸卷落地了，就为失败的袋鼠。

　　规则及注意事项：不可用手去扶正两腿夹的纸卷；要求幼儿五指并拢用手掌推对方。

　　3、进行游戏

　　4、评价游戏

　　5、带领进行放松活动，结束活动

　　教学反思

　　幼儿心理健康教育是人生教育中最重要的阶段，所谓“心理健康从娃娃抓起”就是这个道理。因为，幼儿阶段是孩子语言、思维发展的'关键时期，也是其性格、情绪、意志及社会行为发展的重要阶段。幼儿心理健康教育的活动，主要靠幼儿教师和家长去实施。

　　利用师生同乐游戏，使幼儿充分感受快乐。通过谈话引发幼儿的共鸣，使幼儿理解“快乐使人精神健康，不快乐会影响人的健康，所以我们要时常保持快乐的心情”的道理。大部分幼儿对“快乐”似乎有了一定的理解。也激发了孩子与快乐做朋友的愿望。

　　让幼儿体验生活中会遇到不如意、不快乐的事情，体会快乐是可以分享的。在欢快的氛围中，让孩子进一步体验自己快乐和别人也快乐的意义，再次提升活动快乐的气氛。

　　从整个活动来看，我觉得自己在活动的准备中比较用心，从材料的准备、环节的'设计。但在细节方面还有待进一步关注例，教师语言还不够简练。

　　总之通过活动，帮助幼儿寻找快乐，留住快乐，并引导他们运用自己的行动去调节和保持快乐的情绪，提高对学习生活的认识。

　　托班益智教案 篇8

　　游戏目标：

　　1、发展双手投掷的技能，增强手臂的力量。

　　2、提高投掷动作在力量和准确性方面的控制能力。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　6、培养表演的兴趣。

　　7、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　游戏准备：

　　1、小篮球(人手1个)，塑料小凳6张，向上开口的大空纸箱4个。

　　2、地面、空中无障碍物的室内或室外大场地。

　　游戏玩法：

　　1、在场地中央将6张凳子摆成一个直径约为2米的圆形，幼儿双手持球分散站在圆形边线外，与凳子相距3米。教师发出口令：“男孩子把球投入塑料凳圈里!”男幼儿双手用力将自己手中的球投向小凳。教师发出口令：“捡回自己的球!”男幼儿立即捡回自己投出的球后，回到原来的位置。接着教师再发出口令：“女孩子把球投入塑料凳圈里!”女幼儿用同样的方法进行游戏......如此反复进行多次。

　　2、将4个向上开口的大纸箱放在场地四角，幼儿分成4组，分别呈扇形站在纸箱前，与纸箱的距离为3米左右(当幼儿能比较准确地投入纸箱后再适当增加距离)。教师发出口令：“向纸箱内投球!”各组幼儿用双手从胸前将皮球投入纸箱。当各组的幼儿都将手中的球投出后，教师再发出口令：“捡回自己的球站回原位!”幼儿捡球后回到自己的位置上，准备继续投球。如此反复。

　　游戏规则：

　　按教师的口令要求捡球。

　　注意事项：

　　1、当幼儿将球投入圈内的能力增强时，教师可以适当地请幼儿在原来的距离上后退一点，增加投球难度。

　　2、指导幼儿掌握投准的方法和技巧。

　　3、提醒幼儿遵守游戏规则，对能将球投入圈内、纸箱内的幼儿及时给予表扬;对还不能投入圈内和纸箱内的幼儿要给予鼓励。

　　教学反思：

　　体育教学和其他科目的教学很不一样，其他学科要精讲精练，我们体育课在教学中教师一定要讲解简练，示范要准确，学生一定要多练。结合篮球项目的.教学特点，采用了讲解示范、分组教学、合作学习、探究学习、游戏竞赛等多种教学方法，循序渐进，尽可能的挖掘每个学生的潜力，让学生在练习和学习中逐渐体会每个技术动作的要领。严格遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，使学生在快乐中获得知识和技能。为了实现这一教学理念，在教学结构上，设计了以学习单手肩上投篮技术为主线，游戏竞赛为副线的教学情境，激发学生学习和练习得兴趣。教师一定在课堂上向学生展示你的魅力，吸引学生的目光，展现你的特长，让学生欣赏你，从而全身心的主动融入课的练习的全过程。

　　托班益智教案 篇9

　　活动总目的:

　　1.体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。

　　2.感知材料的特征、性质，并能根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料，围绕主题进行建构。

　　3.让幼儿学会分工合作，爱护建构材料和建构成果。

　　4.合理利用替代物，学会客观地评价自己和同伴的游戏情况。

　　本次活动目的:

　　1.鼓励幼儿积极主动地参与游戏。

　　2.根据物体的`外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。

　　活动准备:

　　1.各种花片、插塑

　　2.活动前，带幼儿到社区的街道参观

　　教学流程:

　　一、师生谈话，引入活动:

　　师:平时，我们上学、放学经过社区时，你们看到了什么?(让幼儿说一说街道中有什么，如:房子、花圃等)

　　二、组织幼儿讨论:

　　1.师:街道里有各种各样的东西，我们该选择什么材料来建构呢?

　　2.幼儿分组讨论，学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。

　　3.请个别幼儿说一说自己的看法。

　　4.教师小结，如:房子很高，要用大一点的插塑来建构，如炮筒;游乐器械就可以用童乐高来建构，等等。

　　三、幼儿建构，教师指导

　　1.幼儿自由分组，选择自己喜欢的物体进行建构。

　　2.教师巡视幼儿的游戏情况，鼓励幼儿积极主动地参与游戏。

　　3.指导幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。

　　4.让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。

　　四、教师讲评、结束

　　1.幼儿自评、互评游戏情况。

　　2.教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结，提出不足之处，提出一次游戏的要求，结束。

　　托班益智教案 篇10

　　活动目标

　　1、训练幼儿记忆力。

　　2、体验游戏的乐趣。

　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　活动准备

　　准备：勾线笔、蜡笔、雪花片积木、蔬果积木、各种图形卡片等物品每桌一份。

　　游戏规则：盖起来的物品不能打开偷看。

　　活动过程

　　1、教师把所有物品随意物品排列在桌子上，用布盖住。

　　2、教师请幼儿打开布仔细观察1分钟，在这1分钟里，告诉幼儿要尽可能把所有物品记在脑子里。

　　3、时间一到，用布重新盖上，每一组的幼儿凭着记忆把桌上的东西悄悄告诉老师，别让别组小朋友听见。

　　4、在3分钟之内能把所有东西说出来的一组小朋友就是胜利者。

　　5、游戏可以反复进行，激发幼儿的团队合作意识。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的'氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

　　托班益智教案 篇11

　　主要领域：

　　游戏

　　活动目标：

　　1.能正确发出N,L,两个音。

　　2.学会游戏的规则。

　　3.体验与同伴游戏的快乐。

　　4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5.体验合作创编游戏的乐趣。

　　主要形式：

　　集体

　　课时安排：

　　一课时，30分钟

　　重点难点

　　重点：能正确发出N,L,两个音。

　　难点：学会游戏的'规则

　　活动准备：

　　1.果奶，鲜奶，酸奶，钙奶空瓶若干；小篮子3－5只。

　　2.幼儿对各种奶类具有一定的生活的经验。

　　活动玩法：

　　1.教师出示装有果奶，酸奶，钙奶等瓶子的小篮子，向幼儿介绍游戏名称《送牛奶》

　　2.教师和幼儿一起念儿歌：“小朋友，来来来，我给妞妞送牛奶，鲜奶，酸奶和钙奶。味道香来营养好。”重点发准“来，妞妞，牛奶”等字音。

　　3.请一幼儿手拿篮子送牛奶，边走边念儿歌，念完后站在某一幼儿面前，然后将篮子也交给他。交换位置后，游戏继续进行。

　　4.开展游戏2－3轮后，教师发出指令“妞妞来了”，幼儿将篮子里的奶瓶送给妞妞，并大声说：“妞妞，这是你的奶。”妞妞说：“谢谢你！”然后在篮子里再装进奶瓶，游戏重新开始。

　　5.当送牛奶的幼儿念完儿歌时，必须站在某一幼儿前，将篮子交给他，然后交换位置。

　　6.在听指令“妞妞来了”后才将奶瓶取出给妞妞。

　　教学反思：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

　　托班益智教案 篇12

　　活动目标

　　1、培养幼儿跑与跳的技能。

　　2、培养观察、想象、口语表达及分析、解决问题的能力，提高动作的协调性。

　　3、激发好奇心、求知欲及科学探究精神。

　　活动准备

　　1、多于幼儿人数的大皮球、方形、三角形大积木各一块。

　　2、各种各样的球。

　　3、各色大小不一的眼睛、嘴巴若干。

　　4、录音机、磁带。

　　活动过程

　　一、大皮球，滚得快、跳得高。

　　1、幼儿自由玩球。

　　教师：“小朋友你们喜欢大皮球吗?我们一起来玩一玩吧!”

　　幼儿自由玩球，教师引导幼儿玩出不同的花样。鼓励他们说出自己是如何玩的并示范。

　　2、通过同时滚动皮球和方形积木，皮球和三角形积木，让幼儿了解皮球的特征。

　　教师：“这儿除了皮球，还有许多三角形和方形积木，我们可以一起来玩玩、看看、摸摸、说

　　说它们有什么不同?请每位幼儿取一个积木和一个皮球去玩玩。”

　　幼儿进行探索，教师观察、了解幼儿的新发现。

　　教师：“小朋友你们玩过以后有什么发现?”

　　3、教师小结。

　　教师：“原来我们的大皮球滚得快、跳得高。三角形、方形积木就不会滚、不会跳。”

　　二、幼儿分种类进行体育游戏。

　　第一种：看谁拍得多。

　　第二种：我和皮球来赛跑。

　　第三种：两人互相滚。

　　第四种：拍接球。

　　教师：“前几天我们玩过了皮球的`许多游戏，今天我们一起再来玩一玩吧!”

　　幼儿自由进行，教师巡回指导。使他们通过游戏进一步了解皮球的特征，锻炼幼儿的跑跳能力

　　三、大皮球，伙伴多。

　　1、幼儿观察皮球的伙伴。

　　教师：“小朋友这几天我们一起收集了许多大皮球的好伙伴，我们一起来看看它们都是谁。”

　　教师组织幼儿观察皮球的伙伴，引导幼儿边看边说出这些球的名字。

　　2、装饰皮球。

　　教师：“这么多球真好玩，我们和它交个朋友吧!请大家帮你的朋友打扮一下，给它添上好看

　　的眼睛和嘴巴，使它变得更可爱。”

　　幼儿操作，教师指导。

　　3、幼儿和“好朋友”一起玩。

　　教师：“我们和自己的好朋友一起玩一玩吧!”

　　幼儿自由活动，教师引导同时也可参与。

　　总体评价意见：

　　活动优点：

　　1、活动选材贴近幼儿，符合幼儿年龄特征，因此幼儿在活动中积极性较高，情绪饱满。

　　2、活动的安排合理，能给予幼儿充足的自由活动空间，并能注意动静交替，让孩子在自由活动中获得有关的经验。

　　3、能充分体现幼儿自主玩耍、自由表达、自由想象的活动过程，打破传统的教学形式，把幼儿推到主体位置，充分体现了整合思想。

　　4、整个活动体现了新《纲要》的理念，打破了传统的教学，更注重幼儿在活动过程中的情感交流。5、本次活动幼儿在轻松的气氛下愉快地游戏，能充分调动幼儿的积极性。

　　活动建议：

　　活动中如果教师不是安排分组游戏，而是让幼儿自己讨论、自由游戏、自由探索，这样幼儿的主体性会更加明显。

　　托班益智教案 篇13

　　设计意图：

　　我们发现孩子们很喜欢用可乐瓶玩踢球、投掷、打保龄球等游戏。为了让幼儿更多地领略可乐瓶的玩法，借机进行体能及动作练习，我设计了这一活动，让幼儿根据可乐瓶上的标记进行系列赤脚运动――单脚跳、双脚跳、跨越及跑步绕行等，让幼儿勇敢地挑战自我，发展观察力、空间感受力，跳、跨、跑基本运动能力及身体平衡能力。

　　目标：

　　1．通过系列赤脚体育游戏发展跳、跨、跑及身体平衡能力。

　　2．乐于参与运动，创新玩法。勇于挑战自我。

　　3．与同伴协商配合，有序参与活动。

　　准备：

　　1．教师用的一个装有豆子的可乐瓶，幼儿人手一只可乐瓶。

　　2．幼儿分成四组，每组活动区的可乐瓶上分别贴上不同的标记(如图)。

　　3．幼儿运动时的背景音乐。

　　4．场地布置(如图)。

　　过程：

　　一、热身运动

　　1．师(幼儿人手持一只可乐瓶入场。教师出示装有豆子的可乐瓶)：可乐瓶会唱歌，你们想听吗?

　　2．播放音乐，教师用可乐瓶配打节奏。

　　3．师：可乐瓶不但会唱歌，还会跳舞呢!我们和它一起跳好吗?(在音乐的伴奏下，师幼一起用可乐瓶做准备操。)4．师：刚才我们的小脚又蹦又跳，现在我们来给它按摩一下吧!师幼脱下鞋袜，席地而坐，用可乐瓶进行脚部按摩：

　　①"洗洗脚"。将可乐瓶置于脚板，幼儿来回搓动双脚，活动脚板(如图)。

　　②"弹弹琴"。幼儿让脚趾在可乐瓶上做弹琴动作，活动脚趾(如图)。

　　③"抱起宝宝摇啊摇"。幼儿平躺在地上，双脚夹住可乐瓶，腿部直立与身体呈90度角，左右摇摆双腿，活动腿部肌肉(如图)。

　　④"我和宝宝睡个觉"。幼儿身体前倾，双腿伸直夹住直立的`可乐瓶，双手抱脚，活动腰部(如图)。

　　二、"闯关"游戏

　　(一)自创玩法。

　　1．师：可乐瓶不但会唱歌跳舞，还可以用来做很多游戏。你们想不想试一试?

　　2．幼儿四散自创玩法，教师巡回指导，鼓励幼儿与同伴合作尝试更多玩法，提示幼儿注意安全，避免误击、碰撞等情况。

　　3．幼儿介绍自己创编的玩法，互相模仿学习。

　　(二)开展"闯关"游戏。

　　1．幼儿根据场地上的标记摆放可乐瓶，布置运动场地。

　　师：接下来我们要用可乐瓶来玩"闯关"游戏，现在请你们按手中可乐瓶的标记在活动区里摆放可乐瓶。

　　2．教师介绍"闯关"游戏的玩法及要求，并组织幼儿分组活动。

　　师：现在你们已将可乐瓶放到了四个活动区里，这四个活动区里不同的内容，就是我们要闯的四关。我们按要求闯过四关后，就可以到中间的城堡里去休息、游玩了。

　　标记一活动区：单脚跳过可乐瓶。

　　动作提示：双手叉腰，单脚连续跳过8个间距为30厘米的可乐瓶(如图)。

　　标记二活动区：双脚并拢跳过可乐瓶。

　　动作提示：双手叉腰，双脚并拢连续跳过8个间距为60厘米的可乐瓶，落地时注意弯曲双膝加以缓冲(如图)。

　　标记三活动区：跨越可乐瓶。

　　动作提示：左右脚交替跨越8个间距为80厘米的可乐瓶，注意不要踩在可乐瓶上，以免摔倒(如图)。

　　标记四活动区：跑步绕过可乐瓶。

　　动作提示：根据可乐瓶摆放的位置，在宽80厘米的跑道中呈S状跑步绕过8个间距为100厘米的可乐瓶。为了增加活动的趣味性，教师可将"鳄鱼"玩具零星摆放在某些可乐瓶的旁边，使幼儿在跑步绕行时保持与瓶子的距离，避免碰倒瓶子，被"鳄鱼"吃掉(如图)。

　　三、挑战游戏

　　教师由易到难变换某些可乐瓶的摆放位置，如在同一活动区从两种标记的混放到三四种标记的混放，引导幼儿根据标记的变化及时更换动作，发展幼儿的注意力及完成动作的灵敏性。

　　四、放松活动

　　1．师：今天，你们都成功地完成了闯关任务，让我们来庆祝一下，一起吃吃汉堡包吧!

　　2．用趣味互动小游戏"汉堡包"进行肢体放松活动。

　　七个拉答七个拉答炒炒炒(全身放松做抖动状)，甭个拉答甭个拉答饱饱饱(双手叉腰，双脚环绕)，七个拉答炒，甭个拉答饱(同上两种动作)，七个拉答，甭个拉答，汉――堡――包。嗷呜(做吃汉堡包状)!

　　3．足部按摩放松活动：捏捏脚(放松脚背)、数数脚趾(放松脚趾)、小脚跳舞(放松脚腕)、碰碰小脚(幼儿互相蹬碰小脚，放松整个足部)。

　　4．组织幼儿洗脚，穿上鞋袜，结束活动。

　　托班益智教案 篇14

　　【游戏目标】：

　　了解科技馆与香格里拉酒店等现代建筑的外型特征，学习用不同的建构材料进行建构。

　　能迁移搭建福建大剧院的经验，继续运用镶嵌、连接、围合、漏空的建构技能，表现科技馆和香格里拉酒店的结构特点。

　　遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　【游戏准备】：

　　●经验准备：幼儿利用周末和节假日时间，和父母自由参观了，科技馆和香格里拉酒店初步了解现代建筑的建筑特征。

　　●材料准备：宝石花胶粒、大炮弹胶粒、H型胶粒、花形建构材料;香格里拉酒店的范例;科技馆与香格里拉酒店的照片等。

　　【游戏过程】：

　　一、幼儿观察"香格里拉酒店"的范例引发搭建兴趣

　　(建议：教师可以结合范例介绍"香格里拉酒店"的建筑特点，如：他的外形看上去跟我们搭过的现代风格的建筑一样，高高的、屋顶平平的;但是要想让人一眼就看得出是酒店，就要在的.屋前搭出一些公共设施。象可供汽车停靠的门厅、绿化带和组合旗杆等。要想让人一眼就看得出是科技馆，公共设施的搭配也很重要：有长长的科普宣传墙、还有个很重要的特征就是在楼旁空地上停着一架飞机。)

　　二、教师介绍材料并示范搭建

　　1、介绍材料，结合范例示范讲解。

　　(建议可以这样说：老师今天为小朋友准备了宝石花胶粒、大炮弹胶粒、H型胶粒等，小朋友可以像上一次搭建福建大剧院那样，用叠高、围合的建构技能，搭出香格里拉和科技馆的楼身。教师重点示范公共设施的搭法：先用H型胶粒搭出门厅的架子，然后用通心板、花草胶粒进行连接和围合。可以用同样的方法搭建科技馆前的公共设施。)

　　2、幼儿分组建构，教师巡回指导。

　　(建议教师重点观察、指导幼儿如何将高楼和公共设施合理组合，同时关注幼儿建构中的分工合作情况。鼓励幼儿用不同的材料创造性地搭建跟老师不一样的公共设施。)

　　三、师幼共同欣赏建构作品并评价

　　1、幼儿相互欣赏、介绍自己的作品。

　　2、分享建构中的经验。

　　(建议：教师可以问"你能一眼就看出那座是科技馆?那座是香格里拉酒店?为什么?你喜欢哪一座酒店或科技馆?你在搭建的过程中有遇到什么困难吗?你是怎么解决的?"对搭建过程中有创意的孩子可以提问孩子的想法。)

　　【观察与推进】

　　幼儿会迁移前几次建构中积累起来的，对现代建筑外形对称等特点的认识，以及使用辅助材料的经验，成功并熟练地用不同胶粒搭出科技馆和香格里拉酒店。

　　存在问题及原因与对策：

　　问题：不同建筑物间的比例存在问题--科技馆比酒店高、酒店比科技馆"瘦"。

　　原因：幼儿只顾搭建单个建筑，忽视了不同建筑物间的比例关系。

　　对策：

　　1、教师在本次参观讲评环节，用比较观察的方法，帮助幼儿发现了建筑物比例上的问题。

　　2、在主题活动中引导幼儿发现建筑物高低、大小方面的区别

　　托班益智教案 篇15

　　游戏目标

　　1．体验与混龄同伴合作游戏的快乐。

　　2．能遵守游戏规则。

　　3．在游戏中学习谦让。

　　游戏准备

　　布置森林场景，兔子、狼的头饰。

　　游戏过程

　　1．大中小班幼儿进入多媒体教室，主动寻找异龄伙伴相互拥抱，并相互认识名字。

　　2．复习音乐游戏“找朋友”，体验与混龄同伴一起唱歌、跳舞的快乐。

　　3．新授游戏“兔子和狼”

　　(1)学习歌曲《兔子和狼》。

　　教师先集体教学。然后大班幼儿带着中小班幼儿再次学唱歌曲。注意：①要求唱到“风儿呼呼吹，树叶沙沙响”时，要唱出害怕的.感觉。②幼儿边唱边表演兔子的动作，教师鼓励幼儿做自己创编的动作。

　　(2)教师讲解游戏规则，并示范游戏玩法。

　　游戏规则：一名幼儿扮演狼，其余幼儿当小兔。小兔一边唱，一边随音乐做兔跳等动作。当唱到“狼来了”时，狼跑出来抓小兔，如果小兔找到一个不是同班的伙伴抱着，狼就不能抓他们。

　　(3)幼儿游戏，教师参与游戏，并指导。

　　①第一遍游戏，教师当狼，大班幼儿当小兔，请中小班幼儿观看哥哥姐姐玩游戏。

　　②第二遍游戏，大班幼儿当狼，中小班幼儿当小兔，请大班哥哥姐姐带着中小班的弟弟妹妹玩游戏。

　　③第三遍游戏，幼儿自由讨论、分配角色进行游戏。

　　注意：幼儿做自己创编的动作时，不要和别人发生碰撞，特别是“狼来了”奔跑时，不能与别人相撞；狼跑出来抓小兔时，小兔必须找到一个不是同班的伙伴抱着。

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