- 相关推荐
小班科学《颜色变变变》教案（精选14篇）
作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的小班科学《颜色变变变》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班科学《颜色变变变》教案 1
一、教学目标
1. 让幼儿认识三原色（红、黄、蓝），知道两种原色混合在一起会产生新的颜色。
2. 通过实验操作，激发幼儿对色彩变化的好奇心和探索欲望，培养幼儿的动手能力。
3. 让幼儿体验色彩变化带来的乐趣，提高幼儿对科学活动的兴趣。
二、教学重难点
1. 重点
认识红、黄、蓝三原色，了解两种原色混合能产生新颜色。
能积极参与实验操作，观察颜色变化。
2. 难点
准确说出两种原色混合后产生的新颜色名称，并理解颜色混合的概念。
三、教学准备
1. 红、黄、蓝三种颜料水若干，分别装在透明的小瓶子里，并贴上相应颜色的标签。
2. 若干个透明塑料杯、搅拌棒。
3. 画有各种无色图案（如花朵、太阳、气球等）的白色纸张。
4. PPT课件，内容包括三原色介绍和颜色混合变化的动画演示。
四、教学过程
（一）导入部分
1. 播放PPT课件，展示色彩斑斓的图片，如彩虹、花园等，引导幼儿观察画面中的颜色，提问：“小朋友们，你们在这些图片里看到了哪些漂亮的颜色呀？”鼓励幼儿说出自己认识的颜色。
2. 拿出红、黄、蓝三种颜色的气球，向幼儿展示并提问：“那你们知道老师手里的气球是什么颜色吗？”引导幼儿说出红、黄、蓝，引出本节课的主题——三原色。
（二）基本部分
1. 认识三原色
教师再次展示红、黄、蓝三种颜色的颜料水，分别介绍：“这是红色，就像我们的小嘴巴涂了口红一样红；这是黄色，像太阳公公的颜色；这是蓝色，像天空的颜色。”让幼儿对红、黄、蓝三种颜色有更直观的印象。
让幼儿说一说在生活中还在哪里见过这三种颜色，加深对三原色的认识。
2. 颜色混合实验
教师进行演示实验：先拿起一个装有红色颜料水的小瓶子，向一个透明塑料杯里倒入一些，然后拿起装有黄色颜料水的小瓶子，也向这个杯子里倒入一些，接着用搅拌棒轻轻搅拌，让幼儿观察颜色的.变化。提问：“小朋友们，你们看现在杯子里的颜色变成什么啦？”引导幼儿说出橙色。
按照同样的方法，演示红色和蓝色混合变成紫色、黄色和蓝色混合变成绿色的实验过程，每次都让幼儿仔细观察并尝试说出新产生的颜色。
给每个幼儿小组发放一套实验材料（包括红、黄、蓝三种颜料水、塑料杯、搅拌棒），让幼儿在教师的指导下自己动手进行颜色混合实验。鼓励幼儿尝试不同颜色的混合，观察并记录产生的新颜色。教师巡回指导，提醒幼儿注意不要将颜料水洒出，同时引导幼儿观察颜色混合时的变化过程。
3. 探索颜色混合的乐趣
教师拿出画有无色图案的白色纸张，展示给幼儿看，提问：“小朋友们，这些图案都没有颜色，我们能不能用刚才我们发现的颜色变化魔法来给它们穿上漂亮的衣服呢？”
邀请幼儿用混合好的颜料水为图案上色，如用红色和黄色混合的橙色为花朵上色，用黄色和蓝色混合的绿色为叶子上色等。让幼儿在实践中进一步体验颜色混合带来的奇妙变化。
（三）结束部分
1. 回顾总结
教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，提问：“小朋友们，我们今天认识了哪三种颜色呀？”“红色和黄色混合变成了什么颜色？”“黄色和蓝色混合呢？红色和蓝色呢？”通过提问，巩固幼儿对三原色和颜色混合知识的掌握。
2. 整理材料
引导幼儿一起整理实验材料，将颜料水、塑料杯、搅拌棒等收拾好，培养幼儿良好的习惯。
五、教学延伸
1. 在美工区投放更多颜色的颜料和绘画工具，鼓励幼儿继续探索不同颜色混合的效果，创作更多色彩丰富的作品。
2. 让幼儿回家后和爸爸妈妈一起玩颜色混合的游戏，进一步激发幼儿对科学探索的兴趣。
小班科学《颜色变变变》教案 2
一、教学目标
1. 让幼儿认识红、黄、蓝三种颜色，知道两种颜色混合后会产生新的颜色。
2. 通过实验操作，激发幼儿对色彩变化的好奇心和探索欲望。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 引导幼儿认识红、黄、蓝三种基本颜色。
2. 让幼儿亲自操作，观察两种颜色混合后的变化。
（二）教学难点
1. 帮助幼儿理解颜色混合的概念。
2. 鼓励幼儿用语言准确描述颜色变化的过程和结果。
三、教学准备
1. 红、黄、蓝三种颜料，透明塑料杯若干，搅拌棒若干。
2. 画有各种无色图案（如花朵、气球等）的白色纸张若干。
3. PPT课件，展示不同颜色混合后的效果图片。
四、教学过程
（一）导入部分
1. 播放PPT课件，展示一个色彩斑斓的世界，有五颜六色的'花朵、彩色的气球、彩色的房子等。引导幼儿观察画面，提问：“小朋友们，你们看这个世界漂亮吗？都有哪些颜色呢？”鼓励幼儿积极回答，引出本节课要学习的红、黄、蓝三种颜色。
2. 教师拿出红、黄、蓝三种颜色的卡片，向幼儿介绍：“今天我们就来认识三个颜色宝宝，它们是红色、黄色和蓝色。”让幼儿近距离观察卡片上的颜色，并尝试说出颜色的名称。
（二）探索颜色混合
1. 教师拿出两个透明塑料杯，分别在里面倒入红色和黄色颜料。然后用搅拌棒轻轻搅拌，让幼儿观察两种颜色混合后的变化，提问：“小朋友们，你们看红色和黄色在一起变成了什么颜色呀？”引导幼儿观察并回答，告诉幼儿这种新的颜色是橙色。
2. 按照同样的方法，将红色和蓝色混合，让幼儿观察并猜测变成了什么颜色，教师揭示答案是紫色；再将黄色和蓝色混合，让幼儿观察并说出变成了绿色。在操作过程中，鼓励幼儿用语言描述颜色混合的过程，如“红色和黄色搅在一起，变成了橙色”。
3. 给每个幼儿发放三个小塑料杯，分别装有少量的红、黄、蓝颜料和搅拌棒，让幼儿自己尝试将两种不同颜色混合，观察颜色变化，并和旁边的小朋友交流自己的发现。教师在幼儿操作过程中巡回指导，提醒幼儿注意不要将颜料洒出。
（三）游戏环节：给图案穿上彩色衣服
1. 教师拿出画有无色图案的白色纸张，分发给幼儿。告诉幼儿：“小朋友们，这些图案都没有颜色，现在我们要用刚才学到的颜色的魔法来给它们穿上漂亮的衣服。”
2. 幼儿可以选择自己喜欢的两种颜色，用小刷子或棉签蘸取颜料，将颜色混合后涂抹在图案上，给图案上色。教师鼓励幼儿发挥想象力，选择不同的颜色组合来装饰图案。
3. 完成作品后，让幼儿互相展示自己的作品，并说一说用了哪些颜色，这些颜色混合后变成了什么新颜色，为图案创造了什么样的效果。
（四）总结部分
1. 教师和幼儿一起回顾本节课所学内容，提问：“小朋友们，我们今天认识了哪几种颜色呀？两种颜色混合在一起会怎么样呢？”引导幼儿回答，巩固对红、黄、蓝三种基本颜色和颜色混合知识的记忆。
2. 再次展示PPT课件中色彩斑斓的画面，对幼儿说：“颜色宝宝们真有趣，它们可以变出好多漂亮的颜色。小朋友们以后可以用颜色的魔法画出更多美丽的画哦！”
五、教学延伸
1. 在美工区投放更多颜色的颜料和绘画工具，让幼儿自由探索更多颜色混合的可能性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中观察周围事物的颜色，发现更多颜色混合的现象，如雨后的彩虹等。
小班科学《颜色变变变》教案 3
活动目标：
1. 让幼儿通过动手操作，发现颜色混合后的变化，激发对色彩的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 引导幼儿初步了解三原色（红、黄、蓝）及颜色混合的基本规律。
活动准备：
三原色颜料（红、黄、蓝）
白色调色盘
小刷子或棉签
透明塑料杯（每人三个）
清水
纸巾或湿布
颜色混合前后的对比图（可选）
实验记录表（简单设计，用于记录幼儿观察到的颜色变化）
活动过程：
一、导入环节
教师以故事或游戏的形式引入，比如：“今天，颜色王国里的小精灵们要进行一场魔法表演，它们会变出许多新的颜色，小朋友们想不想看看？”
二、探索环节
1. 认识三原色：教师展示三原色颜料，让幼儿观察并说出它们的名字，简单介绍这三种颜色是色彩世界的基础。
2. 颜色混合实验：
教师示范：取两个塑料杯，分别加入少量红色和黄色颜料，再各加一点清水，用小刷子或棉签轻轻搅拌，让幼儿观察混合后的颜色变化（橙色）。
幼儿操作：分组进行，每组幼儿分别尝试红+蓝、黄+蓝的颜色混合，教师巡回指导，鼓励幼儿自己动手，注意安全使用颜料。
记录观察：引导幼儿在记录表上简单记录或画出自己观察到的颜色变化，可以用简单的'图形或符号表示。
3. 分享发现：幼儿分享自己的实验结果，教师引导幼儿用“我发现了……颜色加……颜色变成了……颜色”的句式表达。
三、深化环节
颜色变变变游戏：利用混合后的新颜色，进行创意涂色或绘画活动，让幼儿进一步感受颜色的魅力和变化。
颜色联想：提问幼儿新颜色让他们想到了什么，比如橙色像秋天的落叶，绿色像森林等，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
四、结束环节
总结回顾：教师带领幼儿一起回顾今天的颜色的魔法之旅，强调三原色及颜色混合的基本规律。
整理物品：引导幼儿将使用过的颜料、工具归位，培养良好的习惯。
活动延伸：
在家园联系栏分享今日活动，鼓励家长与幼儿在家进行颜色探索，如用厨房食材（如菠菜汁、胡萝卜汁）自制天然颜料，进一步激发幼儿对科学的兴趣。
注意事项：
确保所有材料安全无毒，适合幼儿使用。
在操作过程中，教师需密切关注幼儿的安全，避免颜料入口或溅入眼睛。
鼓励幼儿大胆尝试，即使失败也是探索的一部分，重要的是享受过程，培养好奇心和探索欲。
小班科学《颜色变变变》教案 4
活动目标：
1. 让幼儿通过动手操作，感受两种颜色混合后产生的新颜色。
2. 激发幼儿对色彩变化的好奇心和探索欲。
3. 培养幼儿的观察能力和初步的科学探究能力。
活动准备：
1. 红、黄、蓝三种颜色的水（透明塑料瓶内装水，分别加入少量食用色素）。
2. 空塑料杯若干。
3. 滴管或勺子。
4. 纸巾或白色绘画纸。
5. 颜色变化前后的对比图（可选）。
活动过程：
一、导入环节
1. 教师出示红、黄、蓝三种颜色的'水，让幼儿观察并说出它们的颜色。
2. 提问：“如果我们将两种颜色的水放在一起，会发生什么呢？”引发幼儿的好奇心和思考。
二、操作环节
1. 教师示范：取一个空塑料杯，用滴管或勺子分别取少量红色和黄色的水，轻轻倒入杯中，让幼儿观察颜色变化的过程。
2. 引导幼儿发现：“红色和黄色放在一起，变成了橙色！”
3. 同样地，教师再示范黄色和蓝色、红色和蓝色的混合，让幼儿观察并说出新颜色。
4. 鼓励幼儿自己动手操作，选择自己喜欢的两种颜色进行混合，观察并记录颜色变化的结果。
三、分享环节
1. 请幼儿分享自己的发现，说说自己混合了哪两种颜色，得到了什么新颜色。
2. 教师可以出示颜色变化前后的对比图，帮助幼儿更直观地理解颜色混合的原理。
3. 引导幼儿思考：“为什么两种颜色混合后会产生新的颜色呢？”虽然不必深入解释色光原理，但可以简单介绍颜色混合的基本规律。
四、延伸环节
1. 提供纸巾或白色绘画纸，让幼儿用混合后的颜色进行涂鸦或绘画，感受新颜色的魅力。
2. 鼓励幼儿回家后与家人一起尝试更多的颜色混合实验，探索更多颜色变化的奥秘。
活动反思：
通过这次活动，幼儿不仅感受到了颜色变化的乐趣，还培养了观察能力和科学探究精神。教师在活动中应关注幼儿的个体差异，给予适当的指导和鼓励，让每个幼儿都能在探索中获得成长。
小班科学《颜色变变变》教案 5
活动目标：
1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。
2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。
3、体验自己发现的乐趣。
活动准备：
1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上。
3、ppt、牛奶一瓶（装在透明的瓶子）。
活动过程：
一、导入游戏
1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！
哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？
师小结：水是没有颜色的，是透明的，如果幼儿说是白色，可以拿牛奶出来比较，说明水不是白色的。
2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！”
（教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）
师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！好玩吗？你们想玩吗？
二、探索激趣
师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。
1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。（老师鼓励孩子用点力，再加加油）
师：“你们变出来了吗？变出什么颜色了？”
2、颜色对应
师：水宝宝要休息了，请给它找个家（与框子对应放）
三、解读秘密
师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？
请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验
师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？好奇怪哦！
师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。
四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
1、老师手里有一瓶无颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来仔细观察。
2、幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。
（1）引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。
（2）幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。
（3）教师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！
（4）观看ppt颜色搭配后所变成的颜色，巩固孩子对变化颜色的认识。
3、结束活动。
动物语言提示：
（1）我的'身上有花纹，身体很大很大。
（2）我身上的花纹是一块一块的。
（3）我每天都挤有营养的东西给大家喝。
（4）幻灯片第七张：听声音数小动物叫了几声。
二、动物的花花衣
1、今天有哪些动物来了？帮助幼儿回忆。
2、幻灯片第八张：小动物身上的衣服都一样吗？哪里不一样？
小结：原来小动物身上的衣服都不一样的，有的是一条一条的花纹，用一个好听的词语说：条状的花纹。
有的是一点一点的斑点，叫作点状的花纹。
还有的是一块一块的花纹，叫作块状的花纹，他们的衣服可真好看。
三、动物找朋友
1、后面的草丛还躲着许多动物，我们每个人都去找一个动物朋友，然后和你的朋友说一说：“你找到的动物朋友是谁？穿着什么花纹的衣服？”
2、分类
将小动物按照身上的花纹分类，找到和他穿同一种类型花纹的动物做朋友。
四、幼儿穿上衣服表演
1、小动物们穿着漂亮的花花衣去游戏，你们想不想也来穿上花花衣做游戏呢？
老师给大家准备了好多花花衣，请大家选一件衣服穿上吧！
请2—3个孩子上来说说看“你穿了上面有什么花纹的衣服？
2、火车来了，我们一起乘着火车去玩游戏。
请穿条纹衣服的小朋友上来开火车
请穿斑点衣服的小朋友上来开火车
还有哪些动物没上来啊？块状衣服的小朋友。也请你们排成小火车
小班科学《颜色变变变》教案 6
一、活动目标：
1、培养幼儿对颜色的兴趣，让幼儿通过探索知道两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。
2、引导幼儿仔细观察、大胆尝试，并学会用简单的方法做记录。
3、让孩子在活动中体验创造的喜悦。
二、活动准备：
红、黄、蓝颜料若干、盛颜料的塑料小盒、棉签若干、图画纸（图画纸上画有两个相交的园）、每桌一块湿布
教师最好在活动前做一定的实验，选取合适的纸张，以防止纸张在活动时幼儿湿水过多而烂掉。并且教师示范用的纸要足够的大，以方便幼儿观察。
三、活动过程：
1、老师出示红色，黄色，蓝色颜料。请幼儿观察，说出颜色的名称。
2、教师变魔术，幼儿观察。
（1）教师操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化。教师说：“我今天是小小魔法师，要变魔术，请小朋友仔细观察。”
教师用棉签蘸取红色颜料，然后把一个圆圈涂上红色。再用另一只棉签蘸取黄色的颜料，把另一个圆圈涂上颜色，注意观察与红色圆圈相交的部分。请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比较。
（2）请幼儿和教师一起回忆刚才的过程，说出实验发生的变化，相交部分变成了什么颜色。
3、给幼儿提供颜料，鼓励幼儿自己变色，比比谁的颜色变得多。让幼儿尝试红+黄、红+蓝、黄+蓝几种颜色的变化情况，请幼儿说出变化后的'颜色，并用相应的彩纸贴在颜色的附近作记录。
4、教师和幼儿一起将作品进行展示，并总结归纳几种颜色的变化情况。
四、活动延伸：
1、尝试更多种颜色的组合，并作记录。
2、幼儿可以用各种颜色的水彩笔画重叠颜色的色块。
小班科学《颜色变变变》教案 7
一、活动目标
1、让幼儿知道生活中有各种颜色，感受颜色的美。
2、通过操作了解颜色会变化，把两种颜色混合在一起就能变成另一种颜色
3、使幼儿学会用连贯的语言说出自己的操作结果
二、活动准备
红、黄、蓝颜料若干；调色盘；调色笔一支；白纸数张；其他教具几项
三、活动过程（讲授语）
1、老师出示红色，黄色，蓝色颜料。
请幼儿观察，说出颜色的名称。
2、老师拿出绿叶橘子茄子。
请小朋友说说它们各是什么颜色？你们能用红色、黄色和蓝色的颜料画出橘黄色的橘子，绿色的叶子，紫色的茄子吗？老师有办法把这些颜色变出来，小朋友们相信吗？哪个小朋友愿意和老师一起合作变出想要的颜色？
3、师生合作调出橘黄色。
老师用调色笔粘一些红色在调色板上，请小朋友用调色笔粘一些黄色在调色板上，再用调色笔把两种颜色的.颜料混合起来。小朋友们仔细观察比较颜色发生变化了吗？
4、幼儿动手操作，探索颜色的变化。
（1）小朋友们，你们也想自己调出各种各样的颜色吗？老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请你们随便选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记下来告诉老师。
小组同学合作，自己动手试一试。在动手之前老师有个小小的要求千万不能把颜料涂在衣服和桌子上。
（2）幼儿操作，老师指导，并注意引导幼儿说是操作过程和结果
并且把叶子橘子茄子涂色。
5、说说颜色的变化。
（1）师：你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的？还有哪一组和他们是一样的？同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出什么颜色啦？
（2）幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。
红＋黄＝橘黄
黄＋蓝＝绿
红＋蓝＝紫
（3）念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子；
黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；
蓝和红手拉手，变成紫色画茄子
6、通过涂色活动，发展幼儿对颜色的感知力
暑假快到了，我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜欢的颜色，画出漂亮的图画用来装扮我们的教室，好吗？
指导幼儿画气球，小组合作完成。
最后把幼儿的作品粘贴在主题墙"我变的颜色"。
小班科学《颜色变变变》教案 8
活动目标:
1、发现红、黄、蓝三种颜色相互混合后的变化，对色彩的变化产生好奇。
2、体验玩色的趣味，感受色彩的美。
活动准备：
1、透明塑料瓶每人2个内装清水，其中一个瓶盖内附有红、黄、蓝色颜料。
2、红、黄、蓝三种颜料每桌一份，棉签、摸布若干。
活动过程：
一、情境导入，激发兴趣
师：最近老师学会了一个魔术，很想表演给小朋友看，你们想看吗？
二、初步体验玩色的乐趣
1、感受色的出现，激发玩色的兴趣。
（出示瓶子）：瓶子里的水有颜色吗？让我这个魔术师来变一变吧！摇摇摇——变变变
提问：变出了什么颜色？
刚才我是怎么样变的？变的时候念了一句什么魔语？（摇摇摇——变变变）
2、惊喜色的出现，体验玩色乐趣。
鼓励幼儿随口令有节奏的摇动瓶子，增添玩色的`乐趣。
3、说说色的美丽，拓展想象空间
提问：瓶子里的水变成了什么颜色？
想一想，什么颜色还可以变出什么东西呢？
三、尝试配色，感知体验的变化。
1、引导配色，感知色的变化。
这些水还能变成其他颜色吗？让我再来变一次魔术。
瓶子里的水变成了什么颜色？（出示颜料、棉签，教师操作，将颜料涂上瓶盖上，再把它拧紧，摇摇摇、变变变，瞧！变出什么颜色啦？）
我的魔术是怎么变出来的？（除了说摇摇摇、变变变外，它还有一个秘密？秘密就藏在瓶盖里呢！）
2、尝试配色，体验色的变化。
鼓励幼儿选择喜欢的颜色尝试玩色。
协助个别能力较弱的孩子打开、拧紧瓶盖。
四、梳理归纳，初步了解颜色变化的秘密。
你变出了什么颜色？是怎么变出来的？（你在里面加了什么颜色呢？原来X颜色和X颜色变成了X颜色）
将颜色宝宝分类摆放，并简单疏理。（帮助相同的颜色宝宝送回家）
小班科学《颜色变变变》教案 9
活动名称:
会变的颜色
活动目标:
1、区分白色与无色，知道水是无色的。
2、复习红、黄、蓝、绿。
3、感受色彩的变化。
环境创设:
1、红、黄、蓝、白色的颜料。
2、透明饮料瓶若干，其中三个分别在盖内放入红黄蓝颜料
3、每组一盆干净的自来水备用。
活动过程:
1、小朋友，看老师变魔术，摇动饮料瓶使颜色溶入水中，边做边请幼儿说出此时水的颜色。
2、在盛有自来水的瓶中滴入红、黄、蓝色的颜料，再滴入另一种颜色，请幼儿欣赏两种颜色融合后发生的色彩变化。
3、“刚才我们在自来水中加入什么颜色的颜料，自来水变出什么颜色，那自来水到底是什么颜色的呢？”
（幼儿自由讨论，并请各组幼儿发表自己的意见。）
4、我们一起来做一个实验，这个实验会告诉我们自来水是什么颜色的。
实验：
请幼儿用两个塑料水杯分别盛上自来水，向其中一个水杯中加入白色的颜料，观察水杯中的水发生了什么变化？比较一下两杯水的颜色有什么不同。
5、请幼儿将自己看到的结果告诉大家。
（幼儿分组讨论，各组幼儿发表自己的`意见。）
6、教师小结：
通过刚才的实验，小朋友们都知道了水什么颜色都没有，是无色的，你们真聪明！希望你们继续研究水，发现它更多的秘密，与大家分享。
总结分享:
请幼儿继续实验，感受多种颜色融合发生的色彩变化。
小班科学《颜色变变变》教案 10
活动目标：
1．理解故事的内容，体验四季不同的色彩美，并能大胆表达自己的感受。
2．能充分发挥想象，创编故事情节。
活动准备：
挂图—会变颜色的房子
活动过程：
1．出示未涂色的新房子，引起幼儿兴趣。
（1）讲述故事：小猪盖了一座新房子，他想给新房子涂上颜色，可涂什么颜色好呢？他想请朋友们来帮忙。
（2）提问：你想让房子变成什么颜色？
2．边操作图片边有表情地讲故事，引导幼儿理解故事内容。 提问：
（1）小猪的房子会变几种颜色？为什么会变颜色？
（3）你最喜欢哪种颜色？哪个季节？为什么？
3．围绕情节，进行讨论，大胆想象，自由作画。
讨论并提问：
（1）如果你是小猪，你想让房子变几种颜色？怎么变呢？
（2）提供给幼儿不同造型的新房子，请幼儿选择喜爱的造型，涂上代表个性的.色彩。
（3）幼儿大胆在集体中讲述自己的房子会变哪些颜色，是怎样变的。幼儿自己阅读《幼儿画册》，欣赏并讲述“变颜色的房子。”
教学反思：
1、我感觉选材比较好。幼儿在整个活动中，都很感兴趣，特别是采用精美的头饰，实用的课件，非常好玩的角色表演等。
2、识字教育单独进行效果不如随机教育好。
3、我的课堂语言还不够精炼。活动环节衔接的还不够紧凑。活动策略设计的不够完善。
小班科学《颜色变变变》教案 11
设计意图：
本活动的主要目的是为了让幼儿对科学现象产生兴趣，激发幼儿探索的欲望和体验探索的乐趣。因此，设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会，还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象，让幼儿对活动中出现的科学现象感兴趣。
活动目标：
1、幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
2、知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。
3、幼儿在活动中体验创造的喜悦。
活动重点：
知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。
活动难点：
引起幼儿对科学现象的兴趣。
活动准备：
空水瓶若干，装上清水；涂有红色、黄色、蓝色编上1、2、3编号的.水瓶盖；两种颜色不同比例混合后出现的各种颜色的色卡每组一张（红色和黄色、红色和蓝色、蓝色和黄色）；幼儿每人一张记录卡。
活动过程：
一、导入
今天，老师要给你们变一个魔术，想不想看。
教师出示2号涂有黄色颜料的瓶盖，让幼儿看到黄颜料，盖在空瓶上，摇晃瓶子，请幼儿观察水的变化。（水变成了黄色）再出示3号涂有蓝色颜料的瓶盖，盖在装有清水的瓶子上，摇晃瓶子，请幼儿观察水的变化。（水变成了蓝色）
（设计理由：用变魔术的形式引起幼儿的兴趣，给幼儿提供观察的机会。）
二、颜色变变变
下面老师有一个问题了，黄色颜料将水变成了黄色，蓝色颜料将水变成了蓝色，那如果我把黄色和蓝色放在一起，水会变成什么颜色呢？（请幼儿自由讨论并回答）
我们一起来变一变。
请幼儿先拿起2号瓶盖，盖紧瓶盖，摇晃瓶子，水变成黄色之后，拿掉2号瓶盖，换3号瓶盖，再摇晃瓶子，请幼儿观察水变成了什么颜色。再请两名幼儿把瓶子拿到前面，其他幼儿观察一下，两个人变出来的颜色是不是一样的。（找两瓶色差较大的）为什么会不一样？（用力的大小，颜色的混合比例，瓶中水的多少）
请幼儿从色卡中找出与自己变出的颜色相近的色卡，然后贴到自己的记录卡上。
教师小结：两种颜色加到一起会变成别的颜色，而且两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。
（设计理由：让幼儿在思考操作探索发现的过程中，体验科学活动的乐趣。知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。）
三、小小魔术师
刚才我们用了2号瓶盖和3号瓶盖，那还有1号瓶盖上的红颜色没有用起来，下面老师请小小魔术师们自由选择2号或3号瓶盖，将它和1号红颜色一起摇一摇，看看会变出什么颜色？并从色卡中找出与自己变出的颜色相近的色卡，然后贴到自己的记录卡上。请幼儿讲一讲自己选择了哪两种颜色，最后变出了什么颜色？
（设计理由：给幼儿充分的自主空间，充分感受颜色的丰富性和多变性。）
活动延伸：给幼儿提供颜料，鼓励幼儿自己调色，比比谁的颜色变的多，提供大幅白纸，让幼儿用自己配出的颜色进行绘画，并展示作品。
小班科学《颜色变变变》教案 12
一、活动目标
1.让幼儿知道三原色（红、黄、蓝），知道两种颜色混合可以变成另一种颜色。
2.发展幼儿的动手操作能力、注意力、观察力、思维能力，体验探索科学的能力。
3.培养幼儿细心观察，认真思考的习惯。
二、活动准备
1.《红黄蓝三兄弟》课件
2.红黄蓝三种颜色颜料；装有红色、黄色、蓝色液体的瓶子,还有空瓶子
3.橙色小飞机、绿色小火车、紫色小汽车图片
4.美人一张记录卡，记录卡上标有“□+□=□”
三、活动课程
（一）认一认
1.师：小朋友们你们好呀！今天老师带来了三位好朋友，看看这是谁？（拿出第一张图片--红色的天线宝宝），你们喜欢他吗？天线宝宝今天穿着什么颜色的衣服呀?你们还知道哪些东西是红色的吗？
师：除了天线宝宝还有谁呢?（海绵宝宝）对了，这就是老师第二个带来的朋友。那海绵宝宝是什么颜色的呢？大家想一想有哪些东西是黄色的呢？
师：还有一位好朋友是谁呢？（蓝精灵）那蓝精灵是什么颜色的呢？你们知道还有其他什么东西是蓝色的呢？
2.师：今天呀，三位好朋友还给我们带来了一件神奇的东西。瞧瞧这是什么？（出示魔术棒）下面老师就要用这个神奇的魔法棒给小朋友变个魔术，小朋友一定要睁大眼睛仔细看哦。
（二）试一试
1.教师示范试验
（1）师：大家看看这是一瓶什么颜色的水？（红色）小朋友要睁大眼睛看清楚了，魔术就要开始了哦！千万不要眨眼哟！（教师晃动瓶子）魔法棒呀魔法棒、变变变，一二三，变变变，变成什么颜色啦！（橙色）
（2）教师揭开谜底，将红色和黄色混合就变成橙色
（告诉幼儿变色的小秘密：老师手里是一瓶红色的水，在里面倒入黄色，然后在晃动瓶子，水变成了橙色。）
（3）师：橙色是哪两种颜色变出来的?（黄色和红色混合在一起就变成了橙色)
师：红色黄色抱一抱，变成什么颜色画什么？（红色黄色抱一抱变成橙色画橘子）（让幼儿重复说几次）
2.幼儿自己动手实验
师：刚才老师用魔法棒用红色、黄色变成了橙色。你们想和老师一样当魔术师吗？下面老师就把红、黄、蓝三种颜料发给小朋友们，你们也来变变看，等会儿告诉别的小朋友你用哪两种颜色变出了另一种漂亮的'颜色，好吗？（幼儿操作，巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试。如将红、黄两种颜色水分别滴入空瓶，轻轻摇动，就会变成橙色；将蓝、黄颜色水分别滴入空瓶，轻轻摇动，就会变成绿色；将红、蓝两种颜色水分别滴入空瓶，轻轻摇动，就会变成紫色。）
（三）说一说
1.师：刚才，你们在玩色的时候变出了哪些颜色？（橙色、紫色、绿色）
师：橙色是哪两种颜色变出了的？（红色、黄色）
师：紫色是哪两种颜色变出了的？（红色、蓝色）
师：绿色是哪两种颜色变出了的？（蓝色、黄色）
师：你们用变出来的橙色可以画什么？（橘子、南瓜、胡萝卜、橙子.）用变出来的紫色画什么？（葡萄、茄子、洋葱、紫薯.）那用变出来的绿色画什么呢？（西瓜、青蛙、青苹果、小草、大树.）
2.引导幼儿说出儿歌：红色黄色手拉手，变成橙色画橘子；红色蓝色手拉手，变成紫色画葡萄；蓝色黄色手拉手，变成绿色画青蛙。（让幼儿重复说几次）
（四）玩色游戏
1.教师示范玩色过程：先在调色板上加蓝色（同时相应的在记录卡左边的一个方框里涂上蓝色），再加上黄色（在记录卡的左边的另一个方框里涂上黄色），混合调色，调均匀，最后在记录卡右边的方框涂上混合变化后的颜色，记录结果。注意强调规则：只能用两种颜色混合。
2.幼儿在调色盘中，按照老师示范的方法进行玩色游戏。
（五）活动结束
师：小朋友今天表现的都很好。老师要给小朋友们奖励。听，什么声音。
1.嗡嗡嗡，我是橙色小飞机，想做我的小飞机。想一想橙色是哪两种颜色配出来的，说对了就让你上我的小飞机。（红色、黄色）飞机出发喽！
2.轰隆隆，我是绿色小火车，想坐绿色小火车。想一想绿色是哪两种颜色配出来的，说对了就请你上我的小火车。（蓝色。黄色）火车出发喽！
3.笛笛笛，我是紫色小汽车，想坐紫色的小汽车，想一想，紫色是由哪两种颜色配出来的，说对的就请你上我的小汽车（蓝色、黄色）汽车出发喽！
小班科学《颜色变变变》教案 13
活动目标
1.知道水的形态，通过变魔术的游戏培养幼儿对科学活动兴趣
2.复习并巩固红、黄、蓝色，根据色彩标记匹配相应的瓶子。
3.感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备
1.装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2.红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，颜色标记20份。
活动重难点
知道水的形态，了解颜料被水溶解变色的小秘密。
通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
活动过程
(一)导入游戏
1.师：今天，老师带来了一样东西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水是什么样子的?(无色透明、会流动、没气味)
教师小结：水是透明的，无色，无味，会流动。
2.师：水宝宝可好玩了。现在它要和我们玩变魔术的游戏，但我们要一起念一句好听的话“水宝宝，变变变，水宝宝，变变变”他才会变的。我们来试试?
(教师先横着摇动瓶身，据幼儿情况而定，让水接触瓶盖里的颜料)
师(语气的神秘感)：哇，水宝宝怎样了?会变色呢!变出了什么颜色?你们想玩吗?
(二)探索激趣
师：老师准备了好多瓶子，听好，每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，一定要说水宝宝，变变变哦。
1.幼儿自行取一个瓶子，轻摇瓶身，使其变色。(老师指导鼓励孩子)
提问：你们的水宝宝变了吗?变出了什么颜色?(幼儿交流讨论)
给你们的`水宝宝贴一个颜色标记吧。(教师边说边操作后幼儿操作)
2.颜色对应
师：水宝宝玩累了想休息了，我帮它找个家，红色的水宝宝住红标记的家，请小朋友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧。(与筐子对应放)
(三)解读秘密
师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢?(幼儿猜测)肯定有秘密，我们快来找找(教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子，再次试验)
提问：
1.你发现了什么?
2.这瓶怎么没变出来，而另外一瓶却变出来了?(幼儿猜想)
教师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。(同时打开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密?)
教师小结：原来盖子里的颜料被水溶解就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。(词：溶解)
3.把你们盖子打开看看，为什么有的小朋友的盖子里还有颜料呢?
(师幼再次摇晃，鼓励幼儿用点力)
(四)交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化
1.师：看看老师的瓶盖里还有颜料吗?现在我要请另一个颜色(黄)和它做好朋友，两种颜色在一起会怎么样，你们想知道吗?这个奇迹就交给小朋友们去完成吧!(教师边说边操作，但不显示结果，给幼儿留个悬念)记住一定要拧紧，要不然调皮的水宝宝会跑出来的。
2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。
提问：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?
提问：你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色，最后变出了什么颜色?(幼儿讲述)
总结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧!
反思：
在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》。一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最后环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。
小班科学《颜色变变变》教案 14
活动目标：
1、感知红、黄、蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。
2、在探究活动中，感知两种颜色混合后会变出新颜色，激发幼儿的兴趣。
3、积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备：
1、幼儿能认识红黄蓝三色。
2、装有小半瓶水的瓶子人手一个，瓶盖上分别涂上红黄蓝的颜料
3、红黄蓝颜色的小标记分别固定在桌上。
活动重难点：
重点：探究活动中，感知两种颜色混合后会变出新颜色，激发幼儿的兴趣。
难点：积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。
活动过程：
一、出示瓶子宝宝，引起幼儿的兴趣师：今天小熊过生日了，瓶子宝宝打扮得漂漂亮亮的要去参加他的生日宴会呢！你看瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀？（分别出示红色和蓝色瓶子宝宝）我们和瓶子宝宝打个招呼吧！
幼：红（蓝）色宝宝，你好！
师：这个瓶子呀没有穿上漂亮的衣服，老师来给它变出一件漂亮的衣服吧！
（教师变摇瓶子边念儿歌：小小瓶子摇啊摇，小小瓶子变变变！请幼儿帮助教师一起念一念）师：呀！瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服啊？小朋友还知道那些东西也是黄色的？
二、幼儿操作，说说自己瓶子宝宝的颜色师：好了！老师的瓶子宝宝可以去参加小熊的宴会了。还有一些瓶子宝宝也想去呢，请小朋友帮助他们穿上漂亮的衣服，好吗？
（幼儿边念儿歌边摇瓶子）师：哟！我们的瓶子宝宝都穿上了漂亮的衣服，请小朋友说一说你的瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀？
(红黄蓝三种颜色一样的瓶子亲一亲、抱一抱)
三、观察颜色标记，送瓶子"回家"，探索颜色变化的秘密师：瓶子宝宝都已经来到了小熊的.生日宴会，小熊请他们找到自己的标记后，做到自己的位置上去。
师：看，桌上有哪些标记啊？你的红（黄、蓝）瓶子宝宝应该坐在哪里呢？
（幼儿根据颜色标记，将自己手中的瓶子放到相应的标记上）师：今天小熊也要变魔术呢！他要帮瓶子宝宝重新换一件漂亮的衣服。
（教师提前换上另一种颜色的瓶盖，再示范）师：咦！这次瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀？瓶子宝宝怎么会变颜色的呀？
幼：摇一摇，就会变颜色的。
师：老师请小朋友拿自己的瓶子摇一摇，看看你的瓶子宝宝有没有变颜色呢？（没有）
师小结：这个秘密呀就藏在瓶盖里了，老师在瓶盖上涂上了颜料，然后盖在瓶子上，再摇一摇，瓶子宝宝就变颜色了。
四、换瓶盖，感知两种颜色混合在一起的变化
师：现在啊请小朋友也给你的瓶子宝宝换件新衣服，好吗？老师在每张桌子上都放了新的瓶盖，请你们把瓶子上的瓶盖拧下来，再换上新的瓶盖，摇一摇，看看你的瓶子宝宝这一次穿上了什么颜色的衣服。
（幼儿自主操作，并说一说自己的瓶子宝宝换上了什么颜色的衣服）
五、结束
师：今天瓶子宝宝玩的太开心了，它们都累了，想要休息了。我们带着瓶子宝宝回去休息吧！
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
【小班科学《颜色变变变》教案】相关文章：
小班科学《颜色变变变》教案7篇09-27
小班科学《颜色变变变》教案汇总6篇05-02
【精华】小班科学《颜色变变变》教案三篇10-10
小班教案：会变颜色的水01-04
会变的颜色教案01-16
小班科学颜色精灵教案03-24
关于大班颜色变变变教案4篇04-07
《会变颜色的房子》教案02-12
