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《小手歌》音乐教案（通用6篇）
作为一名老师，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的《小手歌》音乐教案，欢迎大家分享。
《小手歌》音乐教案 1
设计意图
每个小朋友都知道自己有着一双小手，小手对小班幼儿来说他们都知道。根据幼儿兴趣以幼儿的小手为切入点，设计了此次活动《小手歌》。让幼儿感受歌曲活泼、欢快的节奏以及能够用动作表现歌曲中的内容，用手表现各种不同物体。并在原有动作的基础上，学习创编。小班的.孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《小手歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性！
活动目标
（一）感受歌曲活泼、欢快的节奏。
（二）用手表现各种不同的物体和动作。
活动重难点
用手表现各种不同的物体和动作。
活动准备
音乐
活动过程
（一）教师谈话，引出课题
1．教师将两食指相对做出小鸡的尖嘴巴，叽叽叽，你们好！教师将两手心朝内撑开做小猫状）喵喵喵，你们好！
2．刚才，我用小手做出谁的样子？我们一起来学学好吗？
3．小手还能做出什么样子呢？我们一起来听一首歌曲。
（以一个开放性的提问，打开幼儿想象“小手可以变什么”的思维）
（二）欣赏歌曲
1．教师边做动作边表演歌曲一遍，提问：这首歌里用两只小手做出了什么？
2．教师带领幼儿一起跟着第一段音乐做动作。
3．教师和幼儿一起一边听音乐，一边做动作。
（在分段欣赏中，了解到小手可以变什么）
（三）自编小手歌
1．小手还能做出什么样子来？
2．幼儿做出动作后，教师把它编成歌词，引导幼儿边唱边表演。
3．请幼儿分组进行表演，动作优美，富有表现力。
4．全体幼儿再次欣赏。
（将之前幼儿的想象付诸于创编之中）
《小手歌》音乐教案 2
活动目标：
1、迁移手指、手影游戏经验，把形物体创编歌词进行创造性演唱。
2、变化手与手指的组合，并用相应的歌词边唱边用手指表演。
3、体验在集体中勇于自我表达的快乐。
4、能根据音乐的速度，变换动作速度。
5、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
活动准备：
玩过手指手影游戏。
人手一件打击乐器
活动过程：
1、复习《幸福拍手歌》。
2、玩手指游戏在教师的口令提示下幼儿用双手组合成一物体，并与教师和同伴们交流、欣赏。
取一种姿势，教师示范创编歌词，如：两手五指并拢，手背相靠，手指上下飞舞。教师编歌词：两只小手做蝴蝶，蝴蝶蝴蝶真美丽，飞呀飞，飞呀飞，飞呀飞呀飞飞飞。
教师与幼儿边说歌词边玩手指游戏。
3、熟悉歌曲旋律，主动学唱。
幼儿边倾听旋律，边配歌词并默唱。幼儿跟随琴声，轻声学唱。
幼儿练习，逐步做到边唱边进行手指表演。
变化手与手指的组合，创编新歌词。
由幼儿提出创编对象，教师参与共同探索第二段歌词。并对提出创编内容者拍手祝贺。
边唱边用动作表演，例如："拍拍∣我用小手∣拍拍拍∣"后面三个"拍"字念的速度加快一点，使幼儿在边说边做的过程中，增加对识字活动的兴趣。也可以引导幼儿用"拎拎，我用小手拎篮子"，"拍拍，我用小手拍皮球"等。
4、音乐活动《小手歌》。
教师：我们用小手除里能做许多事情，还能变出蝴蝶呢！
幼儿边随音乐边唱《小手歌》边表演动作，启发幼儿仿编歌词中的动作。
教师：我们除了用小手变蝴蝶，还可以用小手变什么？
复习打击乐活动
活动反思：
《小手歌》是小班的一个音乐活动，主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时，用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上，学习创编。由于歌的内容较多，所以把活动分为两个教程。
通过手指做不同的动物来引出课题，并欣赏歌曲小手歌，学唱小手歌的第一段，在活动一开始我以手指做小鸡，叽叽叽叽和小朋友说话，让他们猜猜我的手做的是什么动物作为引题，听听整首歌曲并让幼儿说说我们的手指还能干嘛，并学习歌曲内容里手指可以做的事物，我觉得这一部分讲的有点长，应该再简洁些，可以先只学习第一段的动作，第一课时主要让幼儿掌握好小手歌的节奏，变唱边用小手来表演出所学内容，方便幼儿记忆歌词，小班幼儿要尽量丰富这样的.肢体动作，小班幼儿活泼好动，喜欢这样的肢体表演，有助于提高课堂的注意力。教师轻唱边做动作，幼儿可以跟唱。也可以有节奏的摆动小手所做的事物。
由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对小班幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助才能做到。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能更加大胆的参与。在创编表演中幼儿们也活跃了许多。
整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于采取边唱边表演的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行学习。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。活动过程中，教师既是组织者，又是参与者，做到真正的有效互动。
《小手歌》音乐教案 3
活动目标：
1、感受歌曲活泼、欢快的节奏。
2、用手表现不同的物体和动作。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
音乐磁带、录音机
活动过程：
一、小手的样子
1、教师将两食指相对做出小鸡的尖嘴巴，叽叽叽，你们好！将两手心朝内撑开做小猫状。喵喵喵，你们好！
2、刚才，老师用小手做出了谁的样子/我们一起来学学看。
3、小手还能做出什么样子呢？我们一起来听一首歌。
二、小手做什么
1、幼儿欣赏一遍音乐，这首歌里用两只小手做出了什么？
2、教师带领幼儿一起跟着音乐做动作，在最后六小节，可引导幼儿用稍快的速度做动作
3、教师和幼儿一边听音乐，一边尝试做动作
三、小手的歌
1、教师跟随音乐做一遍动作。
2、幼儿跟随音乐有选择地做出自己理解的`某些动作。
活动反思：
这次艺术活动从教学效果方面看，活动目标明确，所选教材内容和整个活动设计，都符合小班的年龄的特点和认知水平。而且活动过程紧紧围绕活动目标，环环相扣，较好地完成了预设目标。
孩子在教学过程中表现积极，愉快的情绪体验也充分体现了教师以幼儿为主体，以“幼儿发展为本”的教育理念。
《小手歌》音乐教案 4
活动目标：
1、理解歌词内容，学唱歌曲，能根据歌词内容做相应的动作。
2、在学唱歌曲的基础上，在教师问题的引导下，能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐
3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。
4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
活动准备：
教师提前跟幼儿认识过五官和身体主要部位
活动重点：
理解歌词内容，学唱儿歌。
活动难点：
在老师的引导下能仿编儿歌。
活动过程：
一、导入部分：
“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？请你的小手来跳个舞吧。”（教师放录音，带领幼儿用小手跳舞。）
二、理解歌词，学唱歌曲。
1、“我们的`手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢？”（幼儿自由回答）
2、“今天，我的手朋友还会和我做游戏呢，瞧，老师的手朋友在做什么？”（教师一边念歌词前半段一边做动作）
提问：“老师的手朋友爬到哪里去了？”（头顶上）“我们再来看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教师一边念歌词的后半段一边做动作）
3、“我们一起来学学小手做的游戏。”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。
4、 “今天，我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来听听小手‘爬’的歌。”教师范唱歌曲。
5、 教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。
6、鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。
三、仿编歌曲。
“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？”（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）
“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？”（让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作）
四、结束部分：
小游戏《爬大树》：教师扮做一棵大树，小朋友扮做小蚂蚁仿编儿歌，边在大树的身上爬边唱儿歌。
五、活动延伸：
“今天手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗？”
《小手歌》音乐教案 5
一、教学目标
知识与技能目标
学生能够准确、流畅地演唱歌曲《小手歌》，把握歌曲的节奏和音准。
认识四分音符（时值为一拍）和八分音符（时值为半拍），感受两种音符在歌曲中的节奏变化。
能够为歌曲创编简单的舞蹈动作，增强肢体协调性与节奏感。
过程与方法目标
通过聆听歌曲、哼唱旋律，培养学生的音乐感知能力。
运用小组合作的方式，讨论并创编舞蹈动作，提升学生的团队协作能力与创造力。
开展节奏练习活动，如拍手、跺脚等，帮助学生掌握歌曲节奏，提高节奏感。
情感态度与价值观目标
激发学生对音乐课程的兴趣，感受音乐带来的快乐。
培养学生对手的关注，引导学生发现生活中的美好，通过双手去创造幸福生活。
二、教学重难点
教学重点
熟练掌握歌曲《小手歌》的歌词和旋律，准确演唱。
理解并掌握四分音符和八分音符的节奏特点，能在歌曲中准确表现。
教学难点
能够根据歌曲的旋律和节奏，创编出富有创意且与歌曲意境相符的舞蹈动作。
引导学生通过音乐，体会用双手创造美好生活的情感内涵。
三、教学方法
讲授法：讲解歌曲的节奏、音符知识以及歌曲所表达的情感，让学生对教学内容有清晰的认知。
演示法：教师亲自示范演唱歌曲、展示正确的节奏拍打方式以及舞蹈动作，为学生提供直观的学习范例。
练习法：组织学生进行歌曲演唱练习、节奏练习和舞蹈动作练习，使学生在实践中巩固所学知识和技能。
讨论法：在创编舞蹈动作环节，组织学生分组讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。
四、教学过程
导入（5 分钟）
播放一段小朋友们用手做各种有趣动作的视频，如画画、搭积木、弹钢琴等。
视频结束后，提问学生：“小朋友们，刚刚视频里的小朋友们都用手做了哪些事情呀？那你们的小手能做什么呢？” 引导学生积极发言，分享自己小手的用途。
教师总结：“我们的小手能做这么多有趣又有意义的事情，今天老师要带大家学习一首关于小手的歌曲，名字叫《小手歌》。”
歌曲学习（15 分钟）
初听歌曲
教师播放歌曲《小手歌》的音频，让学生闭上眼睛安静聆听，感受歌曲的整体旋律和节奏，同时思考歌曲的情绪是怎样的。
听完后，提问学生对歌曲情绪的感受，引导学生用词语描述，如欢快、活泼等。
学唱歌曲
教师范唱歌曲第一段，让学生跟随教师的歌声轻轻哼唱，感受歌曲的旋律。
一句一句教唱学生，比如 “我有一双小小手” 这句，重点教唱 “小小” 两个字的发音，以及 “一双” 的节奏把握。对于较难的部分，如八分音符的地方，多次示范，让学生模仿。
教唱完第一段后，让学生自己练习演唱几遍，教师巡视，纠正个别学生的发音和节奏错误。
用同样的方法教唱第二段和第三段，引导学生注意段落之间的情绪变化和演唱技巧的不同。
组织学生完整地演唱歌曲，教师可以用钢琴为学生伴奏，增强演唱的效果。
节奏学习（10 分钟）
教师在黑板上画出四分音符（X）和八分音符（XX），并讲解它们的时值和读法，四分音符读 “哒”，八分音符读 “哒哒”。
以歌曲中的某一句为例，如 “一只左来一只右”，将其中的节奏单独提取出来，用拍手和跺脚的方式进行示范，四分音符用拍手表示，八分音符用跺脚表示，让学生跟着模仿。
开展 “节奏小达人” 游戏，教师随机说出歌曲中的某一句，让学生快速用拍手和跺脚的方式打出节奏，比一比谁的反应最快、节奏最准确。对表现优秀的学生给予小贴纸奖励。
创编舞蹈动作（10 分钟）
将学生分成小组，每组 5 - 6 人。教师提出任务：“小朋友们，我们已经学会了《小手歌》，现在请大家发挥自己的想象力，为这首歌曲创编一些简单的`舞蹈动作，要能体现出小手的各种动作哦。”
各小组开始讨论创编，教师巡视各小组，给予适当的指导和启发，如可以模仿视频中小朋友用手画画、搭积木的动作等。
小组创编完成后，每组依次上台展示，其他小组的同学认真观看，并进行评价，说一说哪个小组的动作最有创意、最贴合歌曲。教师对每个小组的表现进行肯定和鼓励，同时提出一些改进的建议。
课堂总结（5 分钟）
回顾本节课学习的内容，包括歌曲《小手歌》的演唱、四分音符和八分音符的节奏特点以及为歌曲创编的舞蹈动作。
再次强调小手的重要性，鼓励学生在课后继续用小手去创造更多美好的事物，同时多唱唱这首《小手歌》。
布置课后作业：回家后为爸爸妈妈演唱《小手歌》，并和他们一起分享自己创编的舞蹈动作。
五、教学资源
《小手歌》的音乐音频和伴奏。
多媒体设备，用于播放视频和展示节奏型。
奖励用的小贴纸。
六、教学反思
在本次教学中，多种教学方法结合激发了学生兴趣，节奏练习和小组创编活动效果良好。但在教唱环节，部分学生音准把握仍有不足，后续教学中应加强音准训练方法的多样性，如借助柯尔文手势等，帮助学生更好地掌握音准。同时，在小组创编时，应给予更充分的时间，让学生的创意得到更全面的展现。
《小手歌》音乐教案 6
一、教学目标
知识与技能
学生能够准确、富有感情地演唱歌曲《小手歌》，清晰表达歌词内容，掌握歌曲中的节奏特点。
熟练运用自然、圆润的发声方法，提升歌唱技巧。
可以根据歌曲的旋律和节奏，为歌曲创编简单且富有创意的舞蹈动作或表演形式。
过程与方法
通过聆听、哼唱、跟唱等多种方式，培养学生的音乐感知能力和节奏感。
开展小组合作学习，在讨论与交流中，锻炼学生的团队协作能力和创新思维。
引导学生在音乐实践活动中，不断提升音乐表现力和创造力。
情感态度与价值观
激发学生对音乐的浓厚兴趣，让学生在音乐中感受快乐。
培养学生对手的热爱，启发学生发现双手在生活中的重要性，以及用双手创造美好生活的积极态度。
二、教学重难点
教学重点
让学生熟练掌握歌曲《小手歌》的旋律和歌词，能够准确、流畅地演唱。
引导学生理解并把握歌曲中的节奏变化，如切分节奏等，增强节奏感。
教学难点
帮助学生深入理解歌曲的内涵，通过演唱和表演生动地表达出歌曲欢快、活泼的情绪。
启发学生创编出与歌曲风格相符、富有个性的舞蹈动作或表演形式。
三、教学方法
讲授法：讲解歌曲的节奏特点、演唱技巧以及情感表达等知识，让学生对教学内容有清晰的认识。
演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和表演动作，为学生提供直观的学习范例。
练习法：组织学生进行歌曲演唱练习、节奏练习和表演练习，使学生在反复实践中巩固所学知识和技能。
讨论法：在创编环节，组织学生分组讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，共同完成创编任务。
四、教学准备
《小手歌》的音乐音频、视频及伴奏带。
多媒体教学设备，用于播放音乐、视频和展示相关资料。
打击乐器若干，如沙锤、木鱼等，用于节奏练习。
奖励用的小贴纸、小奖品等。
五、教学过程
导入（5 分钟）
播放一段小朋友们用手做各种有趣活动的视频，如做手工、弹钢琴、玩游戏等。
播放结束后，提问学生：“小朋友们，在视频里你们看到了大家用手做了哪些事情呀？那你们的小手平时都能做些什么呢？” 鼓励学生积极举手发言，分享自己小手的用途。
教师总结：“我们的小手可真能干，能做这么多有意思的事情。今天，老师要带大家学一首好听的歌曲，名字就叫《小手歌》，让我们一起去听听吧！”
歌曲学习（15 分钟）
初听歌曲
教师播放歌曲《小手歌》的音频，让学生闭上眼睛安静聆听，同时引导学生感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。
听完后，提问学生：“这首歌曲给你们带来什么样的感觉？它的'速度是快还是慢呢？” 引导学生用词语描述歌曲的情绪，如欢快、活泼、轻松等，并对歌曲的速度有初步的感知。
学唱歌曲
教师范唱歌曲第一段，让学生跟随教师的歌声轻轻哼唱，感受歌曲的旋律。
一句一句教唱学生，比如 “我有一双小小手” 这句，重点教唱 “小小” 两个字的发音，要清晰、短促。“一只左来一只右” 这句，注意 “一只” 的节奏把握，以及 “左” 字的音准。对于较难的节奏部分，如切分节奏，教师多次示范，用拍手、跺脚等方式辅助学生理解，让学生跟着模仿。
教唱完第一段后，让学生自己练习演唱几遍，教师巡视，及时纠正个别学生的发音、节奏和音准问题。
用同样的方法教唱第二段和第三段，引导学生注意段落之间情绪的递进和演唱技巧的变化。比如，第三段的情感可以更饱满、更欢快一些。
组织学生完整地演唱歌曲，教师用钢琴为学生伴奏，增强演唱的效果。可以先让学生小声跟唱，逐渐加大音量，培养学生的自信心和歌唱表现力。
节奏练习（10 分钟）
教师在黑板上画出歌曲中出现的主要节奏型，如 X X | XX X | 等，并讲解每个节奏型的名称、时值和打法。
以歌曲中的某一句为例，如 “小手小手拍拍，我的小手举起来”，将其中的节奏单独提取出来，让学生用拍手、跺脚、拍肩等不同的身体动作来表现节奏。教师先示范，然后带领学生一起练习，感受节奏的变化。
分发打击乐器，如沙锤、木鱼等给学生，让学生分组为歌曲中的不同段落选择合适的乐器进行节奏伴奏。比如，用沙锤表现轻快的节奏，用木鱼表现稳定的节拍。小组练习后，进行展示，互相评价，看哪个小组的节奏配合最和谐、最有创意。
创编表演（10 分钟）
将学生分成小组，每组 4 - 5 人。教师提出任务：“小朋友们，我们已经学会了《小手歌》，现在请大家开动小脑筋，为这首歌曲创编一些简单的舞蹈动作或者表演形式，可以结合我们刚才讨论的小手能做的事情哦。”
各小组开始讨论创编，教师巡视各小组，给予适当的指导和启发。比如，有的小组可以模仿用手画画的动作，有的小组可以模仿搭积木的动作等。鼓励学生发挥想象力，大胆创新。
小组创编完成后，每组依次上台展示。展示过程中，其他小组的同学认真观看，并进行评价，说一说哪个小组的动作最有创意、最能体现歌曲的欢快氛围，哪个小组的表演最整齐、最有感染力。教师对每个小组的表现进行肯定和鼓励，同时提出一些建设性的改进意见。
课堂总结（5 分钟）
回顾本节课学习的内容，包括歌曲《小手歌》的演唱、节奏练习和创编表演。
再次强调小手的重要性，鼓励学生在课后继续用小手去创造更多美好的事物，同时多唱唱这首《小手歌》，把快乐传递给身边的人。
布置课后作业：回家后为爸爸妈妈演唱《小手歌》，并和他们一起分享自己在课堂上创编的舞蹈动作或表演形式。下节课回来，大家可以互相交流一下自己的课后成果。
六、教学延伸
在音乐角投放《小手歌》的音乐素材和相关的打击乐器，让学生在课余时间可以继续进行演唱和演奏练习，巩固所学知识。
组织学生开展 “小手创意秀” 活动，鼓励学生用手制作一些小手工、小艺术品等，在班级中进行展示和分享，进一步培养学生的动手能力和创造力，同时加深对歌曲主题的理解。
七、教学反思
通过本节课的教学，学生对《小手歌》表现出了浓厚的兴趣，大部分学生能够较好地掌握歌曲的演唱和节奏。在创编表演环节，学生们的创造力得到了一定的发挥，但在小组合作的默契程度上还有待提高。在今后的教学中，应加强小组合作的训练，给予学生更多的时间和空间进行交流和讨论。同时，在节奏练习方面，可以引入更多有趣的方式，进一步增强学生的节奏感。此外，对于个别演唱能力较弱的学生，要给予更多的关注和指导，帮助他们更好地提升音乐素养。
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