大班教案《印章》

时间:2022-10-07 23:35:44 教案 投诉 投稿
  • 相关推荐

大班教案《印章》

  作为一名教师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的大班教案《印章》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案《印章》

大班教案《印章》1

  活动目标:

  1、初步了解中国的印章文化。

  2、探索印章的制作过程,感受印章画的乐趣。

  活动准备:

  1、课件演示文稿,内有各种印章及印章图案。

  2、准备颜料、毛笔、瓶盖、橡皮泥、钥匙、纽扣、印台等。

  3、收集各种玩具印章,如:数字印章、动物图案印章等,准备幼儿园公章、教师私章等。

  4、收集一些证书,如:教师的毕业证书、获奖证书等。

  活动过程:

  (一)讲印章故事,激发幼儿兴趣。

  古时候,有个人给远方的爸爸妈妈写了一封信,可是他的信被别人拆出来了,他非常的生气,于是就想出了一个好办法:把信放在纸袋里,然后在纸袋的封口处放上泥巴,在泥巴上盖上印章,如果有人要偷看的话,泥巴就会散开,印章也会变得不全了。所以,人们的信再也没有人偷看了。

  (二)欣赏各种印章,初步了解印章的.制作方法。

  1、看课件欣赏各种各样的印章,请幼儿猜猜这些印章是用什么材料制作出来的。

  2、欣赏印章图案,比较阳刻、阴刻的不同。

  启发幼儿思考:为什么印章会印出图案来?让幼儿感受印章的凹凸特征。

  阳刻:把想要的图案保留凸显出来,如瓶盖上部的平面,盖印后呈现的是实心的圆。

  阴刻:使想要的线条凹陷下去,留下空白所形成的图案,如瓶盖空心的那面,盖印后呈现的是空心的圆。

  请幼儿来辨认印章图案,哪个是阳刻,哪个是阴刻?

  3、出示数字印章,然后再将印章盖印在白纸上,再将印好的图案与印章上的图案对比一下,看谁能发现有什么秘密。(引导幼儿发现印章上的图案与印好的图案是相反的。)

  (三)了解印章的意义。

  1、教师出示幼儿园公章,并印盖在白纸上,引导幼儿观察其形状、文字及图案。

  2、启发幼儿想一想在哪里见过幼儿园的公章,如:小朋友的素质报告书上、各种奖状上。

  3、出示教师自己的私章,介绍其用途,如在自己的画上或文章上可以加盖私章等。

  4、出示一些证件,如教师的毕业证书、获奖证书等,让幼儿看看,了解上面印章的意义。

  5、小结:印章代表着一个单位或一个人,不能随便刻章或盖章。

  (四)感受中国奥运会徽的印章特点。

  出示中国印--舞动的北京,让幼儿欣赏图案及特点。帮助幼儿明白这是一枚特殊的印章。

  (五)尝试盖印,感受凹凸效果。

  1、橡皮泥印:把不同形状的小东西如钥匙、纽扣等,压印在橡皮泥上,涂上颜料后把纸盖上去,压平撕下来,哇--印出来了!

  2、纸板盖印:用瓦楞纸剪贴,做成凸板,让幼儿创作。

  3、取苹果剖面做成凹板,让幼儿创作。

  4、取莲藕剖面做成凹板,让幼儿创作。

  5、取辣椒剖面做成凹板,让幼儿创作。

  6、数字印章盖印。

  7、动物印章盖印。

  8、创作手印画。

  (六)展示幼儿作品。

  活动延伸:

  1、用胡萝卜、马铃薯等材料制作印章。

  2、提供材料让幼儿继续探索在集体活动中没有尝试过的拓印方法,如浆糊印、陶土盖印、版画等。

大班教案《印章》2

  设计意图:

  "玩印章"活动取自上海《学习活动》5—6岁教师参考用书《我是中国人》的主题,印章是我国特有的历史文化产物,它以一种中国独有的语言方式,向世界讲述着文明古国的历史和文化,随着时代的变迁人们赋予了它更多的意蕴和内涵。但是印章对与幼儿而言还是比较陌生的,于是我们利用外出活动、社区资源,找寻与印章有关的信息,增加幼儿对于印章的感性认识,为《玩印章》活动的开展提供经验准备。活动开展中我尝试着借助教材故事《爱盖章的国王》作为切入口,进行了创造性地改编,利用作品,引出印章,并由此展开了科学活动。引发幼儿对印章兴趣,感受印章的'历史和文化,这是对幼儿进行传统文化启蒙教育的诠释,也是本次教学价值之一。

  活动目标:

  1、在听听、盖盖、找找印章的过程中,了解印章的多样性和趣味性。

  2、找寻印章在生活中作用,产生自制印章的愿望。

  活动流程

  1、经验准备——积累对印章的感性认识

  2、讲述故事——丰富有关印章知识

  3、参观"国王印章店"——感受印章的多样性和趣味性

  4、游戏:找印章——进一步感受印章在生活中的作用

  5、延伸活动——产生自制印章的愿望

大班教案《印章》3

  活动目标:

  1、尝试自己做印章。

  2、发现用不同材料制作印章的差别。

  3、培养幼儿独立完成任务的自信心。

  活动准备:

  1、 马铃薯、红萝卜若干。

  2、 竹签,雕刻刀,印台,画纸,红、黄、蓝颜料各一,调色碟。

  3、教师事先收集各种印章,盖印在纸上。

  4、挂图:《印章》。

  活动过程:

  1、引入主题:

  (1)老师出示马铃薯和红萝卜,问幼儿:“小朋友,这是什么?(马铃薯、红萝卜)马铃薯和红萝卜可以用来干什么?(可以吃、做菜)除了可以吃,还可以用来干什么?引出可以制作印章后,老师小结:对了,马铃薯和红萝卜都可以用来制作印章,古时候,人们就已经学会了用不同的材料和方法来制作不同的印章了。

  2、介绍印章的制作方法:

  (1)展示挂图的一部分,请幼儿猜猜这些印章上是用什么材料制作出来的。

  (2)展示挂图另一部分,告诉幼儿:每一种材料都可以制作出不一样的印章,你们看看这些印章印出来的是什么图案,他们是怎么制作的呢?并向幼儿介绍阴刻与阳刻的方法,比较两种方法的异同。

  阴刻:使想要的线条凹陷下去,留下空白所形成的图案,如瓶盖空心的那面,盖印后呈现的是空心的圆。

  阳刻:把想要的图案保留凸显出来,如瓶盖上部的平面,盖印后呈现的是实心的圆。

  (3)师:上面的印章哪个是阴刻,哪个是阳刻呢?(请个别幼儿来辨认)

  (4)展示事先收集的印章让幼儿观察,师:下面老师为你们准备了一些已刻好的印章,请你们仔细的观察一下这些印章上面有什么图案?然后再将印章盖印在白纸上,再将印好的图案与印章上的'图案对比一下,看谁能发现有什么秘密。(引导幼儿发现印章上的图案与印好的图案是相反的。)

  3、幼儿制作印章:

  (1)老师介绍材料、刻印方法和刻印时的注意事项:今天我们就要自己制作印章。盆子里有切了不同形状的马铃薯和红萝卜,还有竹签,刻刀,你们可选择你喜欢的材料和方法进行制作。但使用工具时一定要注意安全。

  (2)幼儿开始制作印章,老师巡回指导幼儿,并提醒幼儿注意安全。

  (3)老师在前面为幼儿提供印台,请刻好的幼儿试试看自己设计的印章,用印章印出一幅美丽的印章画,并挂在展示区里。

  活动结束:

  对幼儿的制作学习进行小结:表扬刻印认真和刻印得好的幼儿。

大班教案《印章》4

  活动目标:

  1、知道印章是我国特有的物品,了解印章的功能。

  2、理解故事,体会故事的诙谐。

  3、引导幼儿懂得印章凝聚着中华民族的审美经验。

  4、印章艺术具有物质文化和精神文化。

  活动准备:

  师生共同搜集的各种印章(姓名、单位印章和玩具印章)、铅画纸、《爱盖章的国王》课件

  活动重点:

  知道印章是我国特有的物品。

  活动难点:

  了解印章在我们生活中的.功能。

  活动过程:

  一、 重现经验

  敲印各自带来的印章。

  印章用什么做的,上面写着什么,什么时候会用它?

  小结:印章是我们中国特有的签名方式,既美丽又方便。

  二、 体会故事的诙谐

  1、从故事名字想到了什么?猜一猜,国王可能什么时候盖章?

  爱盖章国王身上会发生什么事。

  2、观察思考

  国王都在哪些地方盖章了?

  小结:国王太爱盖章了,到处都是国王的印章。

  3、看看说说

  为什么大家看到国王会头疼?

  小结:国王的印章又丑又难看,怪不得大伙都来抗议了。

  4、想一想

  国王该怎么办,既能不停地盖章,又能受到大家欢迎?

  国王的印章有哪些用处?

  5、完整欣赏

  印章还能用在哪些地方?

  活动延伸:

  1、与同伴设计印章画。

  2、按自己想象制作各种印章,为大家做贺卡。

  活动反思:

  印章深深地吸引了孩子们的眼球,独特的做工丰富多彩的图案都吸引了孩子的注意力,而注意力就是学习的基础,所以说学习主要是靠兴趣,兴趣是产生和保持注意力的主要条件,我们应该选择孩子们感兴趣的内容,来培养发展他们的注意力以提高学习的效率。幼儿正处于一个创造和发展的时间,我们应为他们打开创造的大门,让幼儿在这个广阔的空间里自由地进行创造。

【大班教案《印章》】相关文章:

印章散文10-06

印章管理制度10-06

印章管理工作总结02-07

大班的教案04-12

大班教案01-21

大班教案【经典】08-14

【经典】大班教案08-01

【精选】大班教案08-21

大班教案(经典)08-04

(精选)大班教案08-04