青年教师成长感悟（精选30篇）
教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现，青年教师且行且成长，以下是小编整理的青年教师成长感悟，仅供参考！
青年教师成长感悟 1
时光在悄悄的走着，作为一名青年教师，此刻是我职业生涯的最开始。很多时候将此刻的自己和两年前的自己进行比较的时候，会得觉得很不可思议：思想上的成长是不可思议的！这包括教育思想，也内含思想里的工作态度、工作方法、工作热情和种种与工作相关的记忆印在脑海中。这些印记全都来自于两年来教学工作的每分每秒，那里边既有领导的关心、同事的帮忙，也有自己的艰辛努力，这也来自于自己与前辈与同事与学生最真实的交流和互动，来自于每次或欣喜或失望或振奋或彷徨的难忘经历，这些让我深刻的体会到了做教师的艰辛和快乐，回顾自己走过的教学之路，我有几点成长感悟与大家分享：
首先，时刻保持一个良好的心态。教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。工作中有很多事情需要我们主动去做，例如备课、上课等业务，想学生所想，这样不但会锻炼自己，也提高了自身的素质，同时也为自己争取到更多的机会。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断向优秀教师学习，学会学习就会成功。
然后，做个有心人，及时的反思教学不断提高自己的业务水平。每学期学校都会举行骨干教师讲课等，这样我跟着他们学习，经过摸索反思自己所教，自己所学不断进步、改善、总结经验，美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思。我们最需要反思的就是自己教学行为，从教材解读与设计、教法与学法的选取、课堂细节的处理等层面去反思。
作为日常的教学，这两年我常常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗？这节课的教学目标合理吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？如果重新来教这节课，哪个地方最值得改善？反思的深度，决定着教学所能到达的高度。经过不断的反思才能一步步的成长。作为一个老师，我们除了反思教学，还能够反思为人处事，反思一切能够反思的东西。同时，要边反思，边记录，用键盘留下文字，为研究自己的教育教学带给鲜活的案例，为以后写教育论文做铺垫。
最后，总结经验，梳理出一套属于自己的.班级管理方法。我感觉自己在管理学生这方面有点欠缺。毛泽东说：“加强纪律性，革命无不胜。”班级管理讲究艺术，要多动脑筋，思考孩子的需求。从教学方法、教学艺术上动脑筋，哄着孩子跟你走，制服犟牛用再大的力气不如一把青草效果好。总之，一个好的班级，离不开教师的精心管理。要想有一个积极向上的良好班级氛围，使每一个孩子都能健康、快乐地成长，作为管理者的教师就务必掌握孩子发展的脚步，把工作做细、做好。做到心中有目标，眼中有孩子，处处有教育，营造健康向上的班群众。
还有一点就是：有爱心、耐心，认真对待每一个孩子。人的智力是不等的，有差距的，也就造成了学习的差异。要想把孩子都到达统一标准是不可能，也就是说教好所有的孩子是不容易的。用统一的眼光看不一样的孩子是不对的。要用不一样的尺子来量孩子，发现孩子与与众不一样的长处。千万不要用一把尺子来量所有的孩子，那样你满眼基本上都是差的孩子。孩子的发展有快有慢，我们怎能凭孩子的一时表现，决定他的一生呢？
学海无涯，艺无止境。以上是我个人在成长过程中的一点做法和体会，不当之处请各位领导和老师批评指正。最后送给同行一句话：教师的工作是平凡的，但平凡中自有它的伟大；教师的工作是艰苦的，但苦中有乐，其乐无穷！
青年教师成长感悟 2
走进长治二中已经第六个年头了，回首过去的时光，自己由一名初生牛犊的学生转变为此刻的老师，一路走来，其间的兴奋、迷茫、失望、欣喜、收获，点点滴滴，如人饮水，冷暖自知;一路走来，离不开师傅的细心督导，离不开同事们的关怀帮忙，离不开青年教师进修校的针对指导，离不开孩子们无私的爱，感谢见证了我的成长的每一个人。
青年教师的成长离不开学校良好的机制。为了使我们青年教师尽快成长，学校设立了教师专业发展部，成立了青年教师进修校，确立了以“老”带“新”，以“中”带“青”，以“师”带“徒”的青年教师培养模式。为了落实对青年教师的培养，学校又采取了具体的培养措施：
①岗前培训——熟悉课堂教学常规。
②师徒结对——确立了一对一的师徒帮教对子。
③好课引路—每周听老教师的课至少两节。
④师傅督导——每周师傅评徒弟的课至少一次，从教学目标的达成，教学环节的设计，学习方法的定位，辅助手段的运用，课后习题的确定等方面做了认真的指导。
⑤汇报评课——我们每位青年教师都上一堂汇报课，教研组及时听课和评课，帮忙我们青年教师肯定成绩，找出不足。
⑥外出参赛——参加长治市级以上各类竞赛课，展示我校青年教师的风采。
⑦理论指导——请我校老教师(樊敬庭老师等)与我们青年教师应对面座谈，传送教学和管理经验。
⑧教学大赛——每组选派的青年教师参加学校举办的教学大奖赛，为我们青年教师带给展示自己的舞台。
⑨研修培训——青年教师参加我校每周四组织的进修活动、市级以上的继续教育等等。这些措施，极大地调动了我们青年教师的.工作热情，提高了我们青年教师的专业素养和教学水平，使我们进步快，收效大，更健康地向上发展。
青年教师的成长离不开个人的努力。
教育是科学，科学要求我们具备专业知识，最好的办法就是多读书、读好书。书籍是人类进步的阶梯，一名合格的教师应是爱书之人。《给新教师的50个忠告》使我走出了初为人师的迷茫期;《怎样当好班主任》让我了解了班主任的智慧;《我们在为谁工作》让我明白了工作的真谛;《论语今读》使我对人生有了更深刻的体悟……
教育更是艺术，艺术则是用心创造，执着追求，坚持不懈，我们的恒心、爱心感化每一个学生。
曾听过这样一个故事：大哲学家苏格拉底有一天给他的学生上课。他说：同学们，我们这天不讲哲学，只要求大家做一个简单的动作，把手往前摆动300下，然后再往后摆动300下，看看谁能每一天坚持。过了几天，苏格拉底上课时，他请坚持下来的同学举手，结果，90%以上的人举起了手。过了一个月，他又要求坚持下来的同学举手，只有70%多的人举手。过了一年，他又同样要求，结果只有一个人举手。这个人就是之后的大哲学家——柏拉图。当时柏拉图很年轻，在学识上与之后的哲学家柏拉图相比仍显稚嫩，但已表现出一个杰出人物所具有的执着追求、坚持不懈的优秀心理素质。在那些看似平淡、枯燥的重复中，柏拉图能认准目标、始终坚持。是的，甩手固然甩不出一个哲学家，但是目标游移、耐不住寂寞的人是很难有大的作为的。甩手固然是易事，但能像柏拉图一样执着做事却是难事。
我在《给新教师的推荐》这本书上看到李镇西老师所坚持的“五个一”工程：每一天上好一堂语文课，找一位学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读不少于一万字的书，写一篇教育日记。第一次看到这“五个一”时，我十分佩服李老师的这种恒心，“五个一”工程中的任何一个“一”单独完成起来，难度并不算大，一天做到“五个一”工程也非不能，但是，每日如此，月月坚持，年年做到，则终成大家。是的，看似一桩普通的事，日日做，月月做，年年做，则会有大不一样。作为青年教师的我，如果能够坚持上好每一堂课，坚持认真批改每一本作业，坚持辅导学困生不放下，在平凡的教育岗位上坚持做好平凡的每一件事，那也是不容易的。不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。只要坚持去做一件有好处的事，哪怕是再小的事，时日一长，也会有所收获。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。成功无止境，起点总是零。教师易，名师难。我相信，经历过风雨必能见到彩虹。
青年教师成长感悟 3
一转眼，一个学期又快过去了。这是我到宜良一中工作的第三个学期了，如果说前两个学期我是一腔热情，一心只关注学生的成绩的话，这学期的我更加注意细节了，学会深入到学生群体中了解他们的思想动态。然而，任何成绩的取得仅仅靠一腔热血是绝对不够的。要想由一个刚刚从高校的毕业的学生变成一个骨干教师，必定要经历一个成长过程，这个过程未必就那么一帆风顺，遇到困难、曲折是很正常的事情，关键是怎样去应对和处理。
20xx年xx月xx日下午青年教师成长经验分享会上，各位资深教师毫不吝惜的分享、交流使我受益匪浅，作为青年教师中的一员，我想从下方几个方面简单谈谈我的个人体会。
一、学会做人
学会做人，是一门很大的学问，对于每个人来说，都不是一时一事之功，而是一生中时时刻刻，事事处处都要应对的课题和考验，是一个永远需要学习的过程。在会上，夏校长一再强调：“师傅不仅仅要教会徒弟怎样上课，更重要的是教会他们怎样做人”。
下方我就自己的理解谈以下两点：
1、心中充满爱教育是奉献爱的职业，教师的基本职责是教书育人，对学生的培养方法也有很多，但我认为无论是何种形式都贯穿着对学生的爱。只有当我们的心中充满爱才会用爱心感染学生，才会使我们平凡的工作变得伟大。
爱是教育的基石。没有爱，就没有教育。我们青年教师就是爱的使者，俗话说：“爱自己的孩子是人类的本能，爱别人的孩子是神圣！教师就是要爱每一位学生，让他们在爱的浸润中，学会去爱，关爱他们身边的每个人，乃至大自然的一草一木。让他们在爱的怀抱中幸福的成长！
2、要有感恩之心
教师的职业是“爱满天下”的职业，是用爱激励爱、感召爱、培育爱的职业。这一职业需要我们要常怀一颗感恩的`心。只有我们常怀感恩之心，才能让我们的学生学会感恩，使他们的人格得到完善。
我们应当感谢我们的学校，是它使我们找到了一方成就自己的天地，没有学校的培养我们年轻教师很难顺利成长起来，也很难实现自己心中的梦想。感恩是一种完美圣洁的情感，是事业上的推动剂。
二、学会学习、合作
人们常说“人，最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩”。因此，作为青年教师，我们要多读书来充实自己，提升自己的专业素养，从而推动自己的专业发展。因为读书，还能够改变教师的精神、气质和品性，正所谓“腹有诗书气自华”。
“教育的核心就是学习”，我们自己要“学会学习”，才能教会学生如何“学会学习”。把学生从分数至上的苦海中解救出来，让他们学会根据自己的兴趣、特长和潜力获取知识。
如今的社会，没有哪个领域的成绩是仅仅靠个人取得的。应对新课程改革的逐步推进，应对一群特殊的教育对象，作为从教者的我们更要学会合作，合作才能双赢。学会与组内教师合作，切磋技艺；学会与搭班教师群体合作，各科协调发展；学会与家长合作，共育栋梁之才。
三、学会快乐
要做一个有幸福感的人。教师是一个不断重复的职业，这我有切身体会，高一年级每个班的生物课周课时不多就两节，所以就一个老师的工作量而言，需要不断的重复，在两三天时光里把同样的资料重复六七遍，甚至八遍。所以每当上完课后，我最真实的感受是：我不想讲话，因为我怕我是对着同一个人讲着同样的话，我怕别人说我烦。然而，生活务必要有乐趣，我们都在追求做一个有幸福感的人，所以就让梦想来调剂这不断重复的生活。
青年教师成长感悟 4
转眼间，来到芙小工作已将近三年的时间了。三年对于我一生的教育事业来说，只不过是沧海一粟，对于人的整个生命来说也只不过是几十分之一。但是，三年对于我这个刚刚走入社会的人来说却可以用意义非凡来概括。作为一名刚踏上工作岗位的青年教师，一开始我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和许多老师在工作和生活上给予我很多的关心和帮助，而我本人也倍加努力，各项工作得以有条不紊的开展。在这三年里我也深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。
听课是提高自身教学能力的一个好方法，尤其是像我们这样的年轻老师，只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。除了听课之外，平时我也经常其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的'东西，才能提高自己的水平。此外，学校组织的科组活动和集体备课活动，也使我明白了教学的目标和方向。
总的来说，我在这过去的一年中，无论是教育教学的思想理念，还是具体的课堂操作能力，个人基本素养等等，都有了很大的进步，这是在大学中都无法学到的。尤其这一年里，我转变了很多观念，而且更加明确了“关注学生”这一重要思想。
学生的表现有时只是一个细节，但是这些细节背后蕴藏着他们最原始，最真实的想法，如果老师能够关注到学生这些细节表现，了解他们的想法，然后根据这些情况随机地改变自己的教学行为，就有可能收到意想不到的效果。关注着课堂上每一个学生的表现，适时地去调整自己的教学。在真正的课堂上，就算有上万人坐在学生中间，教师也要做到熟视无睹。因为你的眼中只有学生，一定要做到“心无杂念”，这是我们追求的教学境界。
在今年的教育教学中我还特别关注了学生在课堂中的情绪表现，在整个课堂教学过程中，我觉得不仅要关注学生的学习状况，更要关注他们在课堂活动中所表现的情感和态度。有的时候“师生情绪对立时，学生会拒绝接受来自教育者的一切要求。”这也是我明白在教学中，我不能忘记保护学生的自尊心和上进心。
实践证明，关心学生的身心健康是教师的职责，只有从学生的个性差异、思维规律、心理、生理特点出发，走进学生的心灵，乐做学生的朋友，建立师生间的友谊，结合教育的需要，把握适当的教育时机，教育才能收到效果。我在实践中不断学习，也在实践中开始慢慢成长。
青年教师成长感悟 5
时间过的太快了，弹指一挥间，我成为一名教师已经有一年半的时间了。我抱着对未来既满怀憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教师这个工作岗位，说实在的，当时我没有充分的心理准备，也没有给自己的将来一个明确的定位。但是，经过这一年半的时间，我已经充分感受到了来自学习领导的关怀和各位同事们的友爱看，同事也为自己能够成为这个光荣而团结的大家庭中的一员而感到荣幸。作为一名青年教师，我对自己是充满信心的，这份信心是建立在各位领导和老师们的关怀和帮助之上的。正是有了这样一个和谐的工作环境，才让我更加坚定了积极进取的心态。
大多数人认为当一名小学老师很简单，因为小孩子还不好教吗？我以前也一直这样认为，但自从我踏上这三尺讲台后才逐渐发现，教小学并不容易。虽然小学没什么升学压力，所教的知识也不难，但当各个方面合到一起的时候，我才发现无从下手。作为一个新教师，刚踏入教育这个行业，我有的是激情，有的是闯劲，但缺少有效的教学手段和技巧。我知道，学习才是我进步的有效途径。新参加工作，很多地方都是在一边学习，一边适应、提高的，我力求抓住所有的机会，认真学习，并且结合自己的实际灵活运用。
首先，虚心向其他老师学习。同一个教研组的同事是离我最近的学习资源，他们有着丰富的教育教学经验，而且大家都非常乐意帮助我，在我遇到困难、困惑的时候给我出谋划策，非常感谢老师们给了我切实可行而且周详的处理办法。
其次，要努力提高教学水平。作为青年教师，我要充分抓住每一个学习的机会，努力提高自己的教学水平，优化课堂教学，提高教学质量。
1、坚持认真备课、上课和课下耐心辅导
经验告诉我，备课如果不够充分，上课就会不怎么自信，语言就会不怎么流畅，学生领悟的就不怎么深刻，这样的教学是失败的。这既没有提高自己的教学水平也影响了学生的学习。本着对自己负责，对学生负责，对家长负责，对社会负责的态度，我们必须认认真真备好每一节课。这样才有资格成为一名合格的教师。
2、加强课后反思，并且要不断学习理论知识来充实自己
作为青年老师我应该思考今天的课讲好了吗？学生学懂了吗？学生存在什么样的问题？为什么会存在这样的问题？作为科任老师，我要思考怎样强化尖子生？怎样推进后进生？今天我都干了什么？明天我应该干什么……
我们每天这样反思了吗？反思后存在的问题进一步解决了吗？我首先承认我虽然是这样想的，但并没有这样去坚持下来，我想如果能坚持下来的话我的成长一定要比今天更快一些。所以哪怕一周一次这样的反思和总结也是极其必要的。
另外一个可以提高自己的方法就是广泛阅读，不仅要钻研有关教材的教学理论，关注科学前沿的最新动态，而且要阅读文学作品，阅读可以丰富自己精神世界的各种书籍。
3、心中拥有梦想，心中充满爱。
梦想的力量是无穷的，它可以给前进的人们以无穷的力量。梦想是黑夜里的航标灯，可以指引着我们的方舟躲过暗礁，驶向成功彼岸；梦想是每个人心中的太阳，能驱走云霾，让心空朗照。人生可以没有财富，但是人生不可以没有梦想。有梦就有了方向，有梦就有了期许，有了梦想的人生，才会不为一时小利所趋；有了梦想的人生，才会不为一时小碍所挡；有了梦想的人生，会咬定梦想不放松，任尔东南西北风；有了梦想的人生，会风雨无阻，风雨兼程；有了梦想的人生，才会笑对坎坷，所向披靡。作为从教者的我们，尤其是深圳中学的每位青年教师更应该是拥梦而前，心中总有伟大的梦想的召唤，让我们用人格感染人格，用智慧点燃智慧，让我们在成就学生的同时也在不断的成就自己，使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上！
教育是奉献爱的职业，我们青年教师基本的职责是教书育人，对学生的培养方法有很多，但无论是何种形式都贯穿着对学生的爱。只有当我们的心中充满爱才会用爱心感染学生，才会使我们的`平凡的工作变得伟大。伟大的教育家陶行知先生讲：爱满天下。我们青年教师就是爱的使者，我们的任务是真诚地将我们的爱心的雨露播撒在校园的每一个角落，让爱心之春水流进每位学子的心田，让他们在爱的浸润中，学会爱屋及乌，关爱我们身边的每个人，无论是我们的朋友还是我们的对手；爱我们的自然的一草一木，让人与自和谐相处！没有爱，就没有教育。爱是教育的基石。爱自己的孩子是人类的本能，重要的是爱每位学生，爱每一片绿叶，哪怕是有斑点的。真正的使我们的教育做到为了每位学生的终生持续向上的发展奠基！让“爱”这个人类最美丽的语言，时时荡漾在我们的蓬勃校园！让学生们在爱的怀抱中幸福成长，再把爱的火花散布到美丽的人世间！
青年教师是充满希望、拥有活力的队伍，青年教师也是需要努力学习和经受锤炼的群体，作为一名青年教师，我们拥有许许多多的机会，也会面临不计其数的困难，针对具体的问题有具体的解决方法。但是抛开这些具体的东西，在我的成长过程中，我始终认为学会做人，学会学习，学会创造，是我们青年教师立足之本、发展之机，力量之源。只有从一开始就注意学会做人，学会学习，学会创造，我们才能在开始时少走很多弯路，在今后的发展中少犯错误，最终顺利的走向成熟，变成一个优秀的小学教师。
青年教师成长感悟 6
时光如白驹过隙，转瞬即逝。毕业后初次站上三尺讲台的一幕幕场景仿佛就在昨日，意气风发却又略带紧张，活力澎湃而又稍显羞涩……经历了这一切的我，不经意间已然在教师岗位上走过了14年。
从一株枝叶稀疏的小苗，成长为一棵葱葱郁郁的大树，圈圈年轮记载着我的足迹，片片绿叶讲述着我经历的过去。14年的青春，于历史长河而言如同一朵转瞬即逝的浪花，于我的人生而言却是一段无比珍贵的黄金时期。回首这一程，行走着，反思着，总结着，收获着，欢乐着，阳光与风雨同行，成功与挫折并存，不敢说自己在教育岗位上取得了多少成绩，可是每一步我都踏下了自己坚实的脚印。今日，我抱着学习的态度，想与大家共同交流一下成长体会，分享一下成长点滴。
从20xx年毕业踏上三尺讲台到此刻，我在新都一中度过了整整14年，而我与一中的缘分并不仅仅限于这14年。1993年，新都一中实行教学改革，招收了新都一中历史上第一批实验班和闭合班学生，我有幸成为了其中的一员，从此便和新都一中结下了不解之缘。在那里，我走过了6年的初高中和14年的教育教学之路，20载的学习、生活、工作经历，让我内心对新都一中充满了特殊的感情。
在成长的历程中，有几件事我印象颇深。20xx年，23岁的我怀揣着对教育事业的满腔热情，赴甘孜州康定县新都桥藏文中学支教，担任初二、高一、高二3个年级的物理教师和高二生物教师。藏区的生活是艰苦的，我们每一天都过着平淡无奇甚至有些单调、无聊的生活，因为除了学校、寝室，就是广漠的天空和周遭无边无际的群山，然而每当看到孩子们渴望知识、憧憬外界礼貌的目光时，我内心深处总有一种无以言说的震颤。我期望自己无愧于“青年志愿者”这个称号，不辜负当地学校、教师和学生们的信任与期待，期望能给孩子们带来更多的知识，能尽自己的微薄之力照亮他们人生的前程，传递给他们应对贫困、征服贫困的勇气。
支教第二学期我经历了终生难忘的一次“生命历险”。藏文中学所处地是海拔3500米的高原，因为对一次普通的感冒没有引起足够的重视，我出现了强烈的高原反应并引发肺水肿，我被紧急送往甘孜州人民医院和四川省人民医院就医，经过医院的精心治疗，我的病情最终得到好转。虽然对这次“历险”心有余悸，可是我还是毅然回到了藏文中学，回到了那群可爱的孩子们中间，坚持完成了我的支教任务。20xx年，我被新都区人民政府评为“成都市新都区对口支援甘孜州康定县教育工作先进个人”。
支教结束后，我回到了新都一中，20xx年8月至20xx年7月，我在新都一中实验校任数学教师，并且担任了两届学生的班主任。这6年是我专注于教学工作、不断提升自己的6年，也是我与孩子们一起学习、一起成长的6年，无论是在数学教学中，还是在班级管理上，我都始终坚信“业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随”。
于“勤”，我坚信学习是促进青年教师成长的源头活水，仅有具备了丰厚的积淀，才能催动我们成长的步伐。我坚持把学习放在首位，不断提升自己的教育教学水平，尤其注意学习学生心理学和班级管理艺术，我期待自己的数学教学能够更上一层楼，我期待自己能够成为学生的良师益友。
于“思”，我非常注重探索教学方法，研究教育方式，我认为一件事情用心做要比认真做效果更好。美国教育心理学家波斯纳说：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。”他提出了教师成长公式：成长=经验+反思。朱永新教授说：“中小学教师搞教育科研，就应当记录自己的教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考，把这一个个‘珍珠’串起来，就是一条十分美丽的项链。”我想，也许所有的教育问题都有答案，而我想做的是经过反思去寻找更好的答案。
作为一名青年教师，我们有的是活力，有的是知识，有的是精力，有的是时间，可是如果想要高效地传道、授业、解惑，就需要做一个有心人，及时反思、总结，不断提高、提高。在实际教学中，我努力做到课前广思、课中慎思、课后反思，一堂课下来总会给自己打几个问号：这堂课的`亮点是什么?缺点是什么?学生到底听懂吸收没有?今后怎样改善?同时，我还坚持进行欢乐教学，我的课堂追求是让学生的潜力被激活、被发现、被欣赏、被尊重，从而充分调动每个学生的主体意识和创新精神。我以自己对数学的热爱，以自己对数学知识的深度解读，让孩子们在数学学习中充满乐趣和求知欲望，充分激发出孩子们学习数学的积极性，经过多年的教学实践，逐步构成了自己幽默的教学风格。
古人云：“亲其师，信其道。”作为一名青年教师，除了要不断提升自己的业务能力外，还要让孩子们从心底喜欢你、尊敬你、佩服你，这样你的班级管理才会事半功倍。跟孩子们打交道，需要多动脑筋，不该说的话不说，不该做的事不做，要多研究孩子们的感受。当班主任12年来，我从茫然困惑到此刻虽然还谈不上游刃有余，但也总结出了一套行之有效的方法。我认为，一个好的班团体必须要努力让每个孩子都健康、欢乐地成长，必须要让每个孩子都深信“天生我材必有用”。作为班主任，应当做到心中有目标、眼中有孩子、处处有教育，积极营造健康向上、个性张扬的班级氛围。“随风潜入夜，润物细无声”，一个成熟的班主任对学生的教育应当是无声的，是无处不在的。
青年教师成长感悟 7
时光如梭，转眼工作已11个年头了，回顾自己走过的教学之路，欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在。我有几点成长感悟与大家分享：
一、永远铭记感悟随笔心中的责任，把根须深扎在中学教育的沃土上。
教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的，甚至在几年之后便没有了当初的雄心壮志，降低了激情甚至感到有些枯燥和抱怨。当同样的课文教了一遍又一遍，当同样的知识点反复强调了一次又一次，当办公桌上的作业试卷刚改完它又来了，当红色笔芯用完了一支又一支，这个时候你还有什么激情和斗志？可有一天当我拖着疲惫的身体走上讲台时，一朵刚刚摘下的鲜花放在讲台上，一颗阿尔卑斯奶糖悄然的出现在你面前，教师节学生偷偷为你准备的礼物——一张写满了全班学生的签名和祝福的贺卡，我所有的抱怨都烟飞云散，取而代之的是感动和那永远都卸载不了的责任。我是一名普通的教师，不谈奉献，只为这份沉甸甸的责任，把根深深地扎在教育这片沃土上，让它开花结果。
二、转变角色，放下高高的姿态，永葆一颗爱心
曾经在初中里学过一篇文章魏巍的《我的老师》，里面有这样一段写他的老师蔡芸芝先生：“她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。”当时并没有细细品味，今天读来不仅为魏老先生的文字拍案叫绝，更深深地敬佩起这位蔡芸芝老师，那教鞭好像要落下来，却最终轻轻地敲在石板边上，那“轻轻”里渗透着一位女教师对学生怎样的爱啊！
刚刚毕业的我并不懂得这份对学生的爱，严厉的我总以为威严才可以震慑每一个学生。总以为学生怕你才可以让学生上课认真听讲，于是乎我与学生的关系就成了老虎和小猫的关系，学生自然怕我，也不敢不听讲，不敢不交作业。直到有那么一次，一个很腼腆的男生鼓足了勇气踱到我面前轻轻地说了声：“老师，您笑起来其实很漂亮！”直到有那么一天，学生为我举行的那场毕业送别会上，亲切地称我叫“大妈”，我才真正的感到这份亲人般的爱。
“教育的爱，不是为了达到某种目的而做出一种姿态：它是一种思想、一种情感、一种氛围。它自然贯穿于教育的每一个环节，也不声不响地体现在教育的每一个细节，更潜移默化地浸润着每一个学生的心灵。”从母老虎到大妈，不仅仅是一种角色的转变，更让我感受到了那份来之不易的爱与信任。
三、教学相长，反思教学，用键盘留驻美丽人生。
教学相长，出自孔子的《礼记学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”今天演绎为教师和学生之间相互学习相互促进。可以这么说，这十一年的教育人生，我是与学生共同成长的，没有他们也就没有今天的`我。作为教师，我尝尝陷入教与学的矛盾之中：今天，这节课，我投入激情了吗？为什么我强调的重点学生却总是掌握不了？是我讲得不够深刻吗？怎样让学生全心全意地投入到课堂上来？怎样让学生自己由被动接受转为自主学习？怎样在课堂上与学生更好的交流？学生的困惑便成了我教学上反思的立足点。
我用键盘留下文字，记录这些点滴的思想的火花，为研究自己的教育教学提供鲜活的案例。
四、读书，读生活，让精神世界更加丰盈。
当我们还在不断地为备课查资料翻教参，当我们还按着那些复制粘贴下载了N次的教案课件上课时，我们是否也该扪心自问：我们的学生也正在抄着复制着这些答案。我们经常说“给学生一杯水，教师要有一桶水”甚至是浩如烟海。对教师而言，读书，读更多的书，才能让我们站在课堂的巅峰，驾驭它。著名特级教师窦桂梅说过“让读书成为我的生活，必须成为我的生活，我们不要为校长读，不要为新课程读，不要为学生读，而为你自己！只要你心静，有一双慧眼，真正地读书，内化成我们内在的东西。”是的，读书是一名优秀教师最好的精神化妆。饱读诗书的人，不一定能成为优秀的教师；但是要想成为一个优秀教师，必须要多读书。
五、有机遇才有成长。
“机遇只青睐那些有准备的人。机会不会上门来找；只有人去找机会。” ——狄更斯。
记得20XX年教育局举行的优质课评比活动，学校把这个机会给了我。我又喜又悲，喜的是这是一次很好的展示自己教学能力的机会，不容错失。悲的是自己对优质课很陌生。怎么样上优质课、怎么样上好优质课，我都很困惑，所以，当我知道要参加评比的时候，心里非常忐忑。开课的前几个星期就开始和科组的老师商量开课的篇目，讨论教学设计等等，经过反复的修改、磨课，心里最终才有了一点底。我在朦朦胧胧中开始了自己的行动，翻看一些教学杂志、别人的课例等，在网上下载优质课视频，再反复设计自己的教学环节，不停地试教，听取别的老师好的意见，对自己的教案和教学环节及时地做出修改。等到真正比赛的那天，我内心还是惴惴不安，生怕自己在语言的表达和时间的控制上出问题，直到打了下课铃，上完课之后，我才有了一种前所未有的如释重负的感觉。这第一次优质的评比，我就是在这样的紧张与不安中度过的。我的努力和付出最终得到了认同。
学海无涯，艺无止境。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。这应该成为自己需要时时温习的功课。
罗曼罗兰曾经说过：“什么是快乐？只有创造才是快乐，其他都是没有意义的在地上飘浮的影子。”作为青年教师的我们一定要清醒的认识到，我们努力的学习前人经验。努力实现教学育人目标的过程中，一定要把自己的思想结合进去，经过不懈努力最终在教学工作中形成自己的特色，并且能够创造出前人没有的东西。只有学会创造才能使自己的工作不是简单枯燥的重复劳动，只有创造才能体现出一个教师的真正价值所在。不但能使我们的教学更加精彩，也使的学生受益匪浅。
青年教师成长感悟 8
从教9年的我，这一路走来感悟颇多，如果真让我说说感到了什么，悟到了什么，我想说我感到了作为青年教师身上的重担，悟到了怎样做才是一位优秀的青年教师。就我而言，我具体说这么两点。
一、学。作为新时代朝气蓬勃的青年教师，这一点是相当重要的，不仅要继续学习自己的专业知识而且要学习业务技能，以此来提升自身的素质，同时学校为我们创造了很多学习的机会，如专业培训，每年每学期都会有个别老师去培训，学习新的理念、新的教育方法等。学校还为我们搭建了青培工程，向自己的师父学习、学备课、学教学、学理念，真是很多很多，学也学不完。但是，我们都知道学无止境，只要投入到学习中认真学了，那收益是无穷大的。青年教师是一批积极向上，具有时代特征的`群体，是学校教学群体的主心骨，只有多学才能进步。
二、做，刚才说过学了，那么现在要付出行动了，当然是将学到的经验、技能、方法用到自己的工作中。在平时的工作中，我认真备课、研读教学大纲、研究学生，用最先进的方法与理念要求自己，在课堂上积极开拓进取，搞活课堂气氛，激发同学们学习外语的兴趣。平时积极辅导学生，多方查找资料，体现语言教学的听、说、读、写四个环节。一份耕耘，一份收获，通过自己不懈的努力与学生积极努力地学习，我的第二课堂取得了丰硕的成果，先后有多名同学在全国英语能力竞赛中获奖。作为我校最年轻的学科组长，我始终与教学管理处保持高度一致，积极组织并开展第二课堂，及时上传下达学校教务处的各项工作要求及任务，努力让每一位英语教师的风采在学科活动中得以彰显。教学是滴水穿石的韧性功夫，来不得急躁和毫无计划，工作是日积月累地沉淀与默默无闻地付出。
感谢学校及领导对我们的信任与支持，让我一路走来，满眼芬芳。我将继续努力，焕发青年教师的活力，为我校的英语教学奉献自己的全部才智。回眸凝望，校园春色正浓，一路前行，耳畔书声朗朗……
青年教师成长感悟 9
作为青年教师，学校为我安排了周老师作为我的指导老师，在平时的工作中，周老师给了我很多指导，帮助我度过了最初的迷茫时期。初次为人师表，感慨颇深，感悟颇多。主要有以下心得体会：
1、强化自己的专业知识
在新的教育理念和教育思想的强烈冲击下，学习对一个教师而言已不再有阶段性的界定，已成为教师的"终身大事"。初为人师，无论从教学还是教育的角度出发，都应有"求知若渴"的积极心态。我们新教师虽具有较新且全面的教育理论知识，但我们的教育教学实践少，教学经验欠缺，在知识爆炸的今天，"学生一碗水，教师一桶水"的观念已不再适应现代教师的要求，学生需要的是一桶新鲜的"活水"。在教学中我除了驾驭教材外，还利用业余时间钻研经典题型，搜集具有代表性的各类高考题，尝试着做各年的高考题来武装自己，补充养料。
2。、学习教育教学经验并参与实践
一个学期以来我坚持听我师傅周艳老师的课，周老师可谓资质高教学经验丰富。一些概念性的知识我自己理的不是很清楚时只要听了他们的讲解我就会茅塞顿开，有种峰回路转，柳暗花明又一村之快感，惬意！周老师身上有太多是我亟待学习的——驾驭课堂的能力，思维的敏锐，对题型的敏感，举一反三能力，一题多解能力······听她的课给我的感觉是思路清晰，能巧妙的化繁为简化难为易，并顺理成章的给出重要结论。每听完一堂课我都会把其和我的课堂构思作比较，想想自己的构思到底哪些是不可取的，失误或者问题出在哪里，并且吸取他们上课的精华为我所用。不断积累经验是新教师成长的前提条件，也会给新教师的成长奠定良好的基础。我坚信只要不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会成功。
3、反思是新教师成长的途径
美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成长的.公式：成长=经验+反思。反思就是教师在上过课之后总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。实践是中心，反思是关键。一个不懂得反思自己成败的教师，是得不到真正意义的发展，反思与成长是相辅相成的，反思越多成长越快。学校每学期都会做学生问卷调查，我能从学生的评判中反思自己课堂管理是否太松，讲课速度是否太快，出的习题难度是否适中，上课言行举止是否大方得体。在日常教学中应在每次月考期中考试后认真总结，寻找问题的症结并及时给予解决。
同时在日常教学中摸索好的教学方法，以求今后更大的进步。"不积小流，无以成江河。"只要长期坚持，从细微入手，日积月累，终究会有惊人的质的飞跃！"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。"只要坚持不懈，以良好的心态对待教学过程中困难和挫折，不断求知，善于实践，积极反思，就一定会成为一名符合现代教育需要的"新"而"成熟"的教师。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我知道自己身上还有许多需要改进的地方，但我要说年轻就是我们的资本，我们有着不甘落后的进取心，我会充满激情地奋斗、开拓、进取，将青春挥洒在自己热爱的教育热土上，我无怨无悔！
青年教师成长感悟 10
我是一名年轻的教师，伴着改革开放的春风，由乡村一名稚嫩的孩童成长为今天三尺讲台上的“孩子王”。改革开放30年也给家乡带来了翻天覆地的变化：早先低矮阴暗的教室已被宽敞明亮的高楼所取代;教室里现代化教学设备一应俱全;早先操着淳朴的博山方音为我们讲课的老师许多已经退休，安享晚年，课堂上更多的是用纯正标准的普通话为孩子们讲课的年轻老师……今天作为一名年轻的教师，我深深地感受到改革开放给家乡带来的巨变，也更深深地感受到改革开放给自己带来了机遇，也带来了挑战。
教师是神圣的职业，而做一个好老师必须严格要求自身，具备高尚师德。在中华民族几千年的教育实践中，已经形成了优良的师德，如 “为人师表，教学相长”；“学高为师，身正为范；“师者传道、授业、解惑也”。提高师德是青年教师成长的主要因素。执教十年多来，我寻找到的答案便是“爱”。爱学生，爱岗位，爱学习等等。无数个“爱”便能筑成高尚的师德，也只有拥有这无数的“爱”才能筑起师德光环！
爱学生
热爱学生是教师心灵美的体现，是教师最基本的行为准则，也是做好教育工作的前提。苏霍姆林斯基认为：“教育的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。要想成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。”教师只有在宽容、尊重、赏识、接纳、平等的基础上，唤醒、激发起学生的自主性、致力于培养学生的主体能力和主体人格，学生才能抛弃胆怯和害羞而自信、自尊、自强地健康成长。伟大的教育家陶行知说：“你的冷眼下有瓦特、你的教鞭下有牛顿、你的讽刺中有爱迪生。” 教育能培养出人才，也能压抑人才，成就一个学生要付出很多，毁掉一个学生也许仅仅是一句话而已。所以我们要时时处处谨慎从事，有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈！
爱岗位
百年大计，教育为本。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师是人类灵魂的工程师。是蜡烛，照亮了别人，燃烧了自己；是春蚕，索取的是树叶，奉献的是生丝。没有教师的贡献，就没有教育，就没有全人类的文明。因此教师必须具备全心全意为学生服务，身体力行，兢兢业业，勤勤恳恳的实干精神和自我牺牲精神。许多的老师为了备好一节课，夜深了，依然在灯下查阅资料，腰酸背痛，头脑发胀，苦不堪言，但他们没有叫一声苦；许多老师为了教好别人家的.孩子，放弃了自己躺在医院病床上的孩子，当看到自己昏迷中的孩子痛苦的表情，只能任愧疚的泪水在面颊流淌，而不能自已；更有许多的老师为了教育事业辛苦操劳，积劳成疾，过早衰老。这就是教师无私的奉献精神。
无阻碍的路程是不具挑战，不促成长的。要做到真正爱岗，就要抱着十二分的热情投入到工作中，去不断发掘三尺讲台路上的绊脚石，并将其完美克服。
爱学习
作为青年教师难免存在组织教学能力不强，课堂纪律松懈，实施教学工作不尽合理等不足。要尽快彻底地克服这些问题就要对自己提出高标准，严要求。在自身建设上爱学习，对工作认真负责，对教学精益求精。在对待教学工作时深思极虑，探索方法，敢取敢舍，以便让学生更易于掌握，更乐于接受。记得有句形容教师的话：要学生得到一碗水，自己必须是一条长流长新的小溪。
“学高为师，身正为范；学为人师，行为世范”。师德的魅力是无穷的，正如诗中形容，“随风潜入夜，润物细无声”。为师者，应知任重道远，培养学生具有良好的品德，教师首先要以身作则，说到做到，给学生做出榜样，还要对每一个学生倾注深深的情和爱，没有爱就没有教育，教师永远不要吝啬关心表扬学生的话语和动作，事实上，正是这些不起眼的平平常常的小事架起了教师与学生之间沟通的桥梁。
教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。教师的工作是平凡的，但平凡中自有伟大；教师的工作是艰苦的，但苦中有乐，其乐无穷！
青年教师成长感悟 11
作为一名青年教师，任教一年来，感受很多，也做了一些积累，借此机会整理一下，分以下三个方面。
教学上：站稳讲台态度上重视行动中落实
教学工作、教学成绩是教师的立身之本，尤其是青年教师应该把教学放在第一位。进入高二以来，我担任年级部干事，工作较琐碎，但坚持在级部工作之外，投入大量的时间在备课中，用心备好课堂上的每一个知识点、每一个学生会注意到的细节。通过这一阶段的努力，我觉得受益匪浅，原来枯燥简单的课本内容原来可以加工得如此非富多彩。备课充分了，课堂的容量也就增大了，效率跟着提高了。原来的自己疲于整理知识点，无心设计课堂教学，现在我的教学中心已逐渐向教学设计偏移。
班级管理上：积极参与班级管理
对于每一个班级量化怎样班主任负责，但班级的成绩关系到每一个任课教师，这里面就存在作为任课老师如何参与班级管理。尤其作为青年教师要过的无关就包括教育管理关，教育管理关分：班主任工作、班级考试成绩、评教、教案等，总分70分以上的认可过关。担任班主任的老师已经占据了优势，那么没有担任班主任的老师，是否做好了过关的准备，如果现在给我们一个班，我们会带成什么样？
在高一的教育管理过关考核时，我的成绩是79。5，不是最高，但也不低，过关。但是我觉得在高一做班主任很失败，头脑中可用的`材料太少，作为班主任会转的词太少，自己带班的理念不够系统。我觉得现在有这样的优势，我可以接触每一位班主任，了解他们的带班理念。例如：那位班主任善于亲情渲染，那位班主任教育学生春风细雨，润物无声，那位班主任善于总结归纳。当然，只要够细心，时时都有我们学习的地方。而且现在我仍坚持搜集积累班会的各种材料，作为班会自愿整合放在自己的电脑里，并坚持听每周每位班主任的班会，积累好的做法，好的言语，记在自己的班主任笔记本上，现在已经积累了好多，其中不乏老班主任们积累多年的材料。
心态上：定位要高重心要低保持平和心态，稳步前进
有位IT行业的精英曾这样形容创业中的自己：心比天高，命比纸保可能我们这一代人很多都有过这样的感慨。年轻人“心比天高”，对自己的期望值较高很正常，但是不满现状而抱怨就不对了。这个矛盾其实是可以转化的，对自己由一个较高的定位，对待每一件事情，把自己放在一个较高的位置去考虑。任课教师，我们可以站在班主任的角度去考虑班级成绩，各位老师互相理解、帮助，何愁班级成绩不好提。班主任在处理班级事情的时候，同样可以把自己放在年级的角度去权衡，这也是郭春雨老师经常提到的越位意识。
重心要低，真正做事情的时候，从最基础的做起，上届高三宣誓的时候就提到了：降低重心，负重前行，对我们青年教师，一无所有，所以我们更要先把最基本的事情做好。“能力越大，责任才会越大”，只有能力达到一定程度，才能承担较大的责任。
在竞争中保持平和的心态。有一次在听班会时，姜向超老师在386班曾这样描述“竞争”：人与人之间都存在竞争，每个班级之间存在竞争，东区和西区存在竞争，衡中和其他学校也存在竞争，竞争无处不在，不敢竞争的人是懦夫。这是姜向超老师的话，是的，我们和同学科老师之间同样存在着竞争，但是我们应该看到，同我们竞争的老师，大多是上过高三的极优秀的老教师，所以与他们竞争，不管胜利或是失败，我们都是赢家，我们都在进步，所以我们应该放宽了心，勇于竞争，敢于进步。
青年教师成长感悟 12
20xx年11月5日下午，有幸参加了关于青年教师专业成长报告会。聆听了济源一中王老师的精彩报告，开拓了我们的视野，也解决了我专业发展成长中的一些问题，令人深省，让我受益匪浅。
我想每一位新任教师和我一样，希望在短时间内成长起来，成为学校的全能教师称为学校领导眼中的骨干力量，成为家长与社会认可的优秀教育者，无论这种成长的源动力和目的是什么，有一点是很明确的，那就是成长是新教师目前最重要的任务。
此次报告会，王老师围绕“今天怎样做老师”这个主题，和我们交流了教师成长路上的一些问题。
我的感悟之一：要学会在不断的遭遇中提升自己。王老师举了她在当班主任时遇到的困难，并且是怎样处理这些问题化压力为动力的。一个教师成为了优秀教师乃至卓越教师，不仅仅需要漫长岁月中的潜心修炼，也需要一次又一次或大或小的遭遇，例如一个教育或教学事件一个共同体，一次演讲，一本书等等这种“遭遇”既可能导致原有经验的突然飞升，也有可能导致原有经验的突然逆转。作为一名青年教师，在工作中一定会遇到各种各样的'困惑和问题，这时候要积极面对，寻找方法，把这当做一次成长的机会。只有这样才能不断积累经验，才能真正成长起来。
感悟之二：打造品牌班级。能让孩子们铭记终生的最好的东西就是班级的魂。这魂就是一种文化，一个品牌。《中国教育报》提出了这样的观点：一流的班级管理靠文化，二流的班级管理靠制度，三流的班级管理靠班主任。所以，如何建立班级文化就成了提升班主任水平的重点了。品牌班级首先要有必要的物质保障，班级就是班主任任课教师和学生共同创造的作品，从教室的布置到班名、班歌、班旗等都应体现独特的班级特色。其次，班级要有精神凝聚和文化铸造。如果没有在学生心里形成班级文化那么做再多的，也只是外在，只有班级精神和文化才能把凝聚一个班集体。
我会用良好的心态对待教学中的困难和挫折，善于实践，不断反思。对生命的教育是一项极为重要的工作，也是一件十分快乐的事情。初为人师，我正慢慢体验其中的乐趣，园丁之路刚刚开始，祝愿自己能不断成长，不断进步。
青年教师成长感悟 13
“学高为师，身正为范”，几年的师范专业学习和研究生学习生涯，让自己渐渐走近了教育，渐渐明白了怎样去做一名老师，怎样去做好一名老师，但是我也清楚的知道这些理论知识要更好的发挥作用必须要回归到教学实践中去。从走上三尺讲台的第一天起，我就告诉自己要做到“爱课堂，爱教育，爱学生”，一年的从教经验使我明白，做到“爱课堂，爱教育，爱学生”只是一种起码的教育情怀，对于一个渴望在教育这条路上走得更远的青年教师来说，只有爱是远远不够的。
就我们青年教师而言，要想在专业成长的道路上走得更远更好，就必须学习，学然后知不足。我们要向老教师学习，学习他们为人师表的高尚风貌，刻苦的工作风格，精湛的教学技艺，崇高的敬业精神和博大的爱生情怀。同时，学习还包括我们自己内功的修炼。众所周知，教师应该读书，教师首先应该是一个读书人，作为青年教师就更需要读书，但是，有一个问题就需要我们思考：青年教师应读哪些书？
有人认为，教师应读教育教学方面的书。也有人认为，开卷有益，不论读什么，只要读就行了。亦或是如一些学者所说，教师不同于一般的读者，读书不能完全凭兴趣，随心所欲，而应有明确的“功利”目的，即通过阅读完善自己的知识结构。
大量优秀教师的成长案例表明，知识的宽度将最终决定所能达到的'高度，真正的优秀教师一般应具备3个板块的知识结构：精深的专业知识、开阔的人文视野和深厚的教育理论功底。缺乏任何一个板块的知识，也许都将限制教师在教育教学上所能达到的深度与广度，是否具有完善的知识结构最终决定教师在教育这条路上能够走多远。美学家朱光潜认为，读书“尤其是一种训练，一种准备”。对于我们青年教师来说，如果只读教育教学方面的书，势必会造成自己知识结构的欠缺，出现大片的知识空白，使教育教学成为一门“孤立绝缘的学问”：在知识容量上没有做好足够的“准备”，在思维方法上便没有受到应有的“训练”。这样我们站在讲台上，就会缺乏底气。
广博而有计划的阅读是一种长远的眼光，是建立在普遍联系与宏观综合的视野下的自我锤炼。纵观真正在教育教学领域内取得成就的教师和学者，无不具有完善的知识结构。正是完善的知识结构开阔了一个人的思维与视野，打破了封闭，学会了贯通，避免了单一，关照了多种生长的可能性。
不论我们原有的知识背景如何，完善知识结构都应是我们青年教师基本的读书方向。总之，我坚信“阅读改变命运，学习成就未来”，通过读书来发展自我、完善自我、超越自我，实现教育的梦想，实现自己的专业成长，实现自己的人生价值，让我们的生命因读书而美丽，因教育而幸福，因超越而精彩。
青年教师成长感悟 14
当我刚踏上讲台的那一刻，内心的兴奋难以言表，因为终于可以在讲台上实现自己的人生价值。经过几年的起早贪黑，精耕细作，我深刻体会到了做一名教师的艰辛和不易。在工作中发现自己：“活力有余，经验不足；热情有余，沉稳不足”。这些不足不得不使我加倍地投入工作、努力地学习和深刻地反思。下面是我成长中的体会：
一、学会“沟通”
良好的心态决定青年教师的素质和教学业绩的提高。记得刚参加工作时，班里一个小同学一不小心摔倒，额头碰到桌子角上，当时伤势不轻，我及时联系家长带孩子处理伤口，并进行调查着手事情的善后处理，家长感到很满意。但是没过几天，家长气冲冲来到学校，说我欺瞒实情，不愿承担责任。可孩子的伤口还需继续治疗，治疗费用怎么办？作为刚参加工作的我，觉得很委屈，事实就是如此，可家长听了别人的胡言乱语、失去主张。那几天我很茫然，在老教师的点拨下，我勇敢面对，经过几次和家长沟通，他们终于承认自己做得不对，并向我道歉。从那以后，我懂得了遇到问题“沟通”很重要。
二、学会“赞美”
在工作中我总是主动去挑重担，不怕麻烦，用于吃苦，但说话较直，容易得罪人。记得又一次，班里有一个学生特别调皮，找家长沟通时他说：“我不靠孩子上什么大学，只要能把初中混出来就行”。我一听就火了，你怎么能这样说呢？这不打击了孩子学习的积极性吗？怪不得他对学习很抵触！家长被我说的也不高兴，为了打破僵局，我想何不换一种方式和他沟通呢？在后来的谈话中，我抓住他的优点表示肯定，不足进行鼓励，在愉悦的沟通中我们达成了合作教育孩子健康成长。在孩子的教育上，我对他关心多了，语言委婉了，学习上善于发现他的闪光点，多夸奖，多赞美，渐渐发现该生变了，听话了，善解人意了，班级劳动积极认真，还成了我工作中的小助手。从此，我得出一个结论：“要改变一个人，最有效的方式就是“传递信心、转移情绪、学会赞美！”
三、懂得感恩是教师成长的必备素质
要想成为一个优秀老师，得有一颗感恩的心。因为感恩，你才有爱心、爱生活、爱从事的工作；有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长……现在回顾自己的`成长历程，我觉得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心回报社会，是一件多么快乐的事。
四、反思是促成青年教师成长的途径
美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，我常常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读恰当吗？这节课的教学目标合理可测吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进？就这样，日复一日，年复一年，我发现一个人反思的深度，决定着她教学所能达到的高度。从此，我养成了每日一思一记录的好习惯，也为自己以后教育教学提供了鲜活的教学案例。
五、用发展的眼光育人
人的智力是不等的，有差距的，也就造成了学生学习的差异。过去的经验告诉我因材施教很重要。所以，在教学中认真观察不同孩子的闪光点，抓住生活细节认真去引导，鼓励孩子身践力行，要有不怕失败，勇于挑战困难的决心。我教育学生的口头禅“不下水，怎知水深？”一个好的教师，要懂得孩子的发展有快有慢，我们不能凭孩子的一时表现，判断他的一生。每个孩子就像一朵花，他们开放的花期不同，我们应遵守这个规律让他们阳光洒脱的成长。
总之，前段工作在预期中顺利、开心完成，我要感谢学校领导的关怀和信任；感谢热情给予我帮助的每一位教师；同时我也感谢经历过的那些事件对我成长的助益，如果没有那些经历，我怎能如此坚强、自信的执着下来。回顾往事有时候觉得自己一下子从田野进了象牙塔，特别自豪！
青年教师成长感悟 15
作为一名青年教师，我深感教师这个职业的神圣和伟大。在过去的几个月里，我在教育教学的道路上不断摸索、成长，收获了许多宝贵的经验和感悟。
首先，我认识到教育是一项需要耐心和毅力的事业。在教学过程中，我们会遇到各种各样的学生，作为教师，我们要因材施教，关注每一个学生的成长，耐心去倾听学生的心声，去理解他们的困惑，去帮助他们解决问题。
其次，我深刻体会到教育是一种责任。作为一名教师，我们不仅要传授知识，更要培养学生的品德和能力。我们要关注学生的全面发展，关心他们的身心健康，引导他们树立正确的价值观和人生观。
最后，我明白了教育是一种创新。随着时代的发展，教育理念和方法也在不断更新。作为一名青年教师，我们要紧跟时代的步伐，不断学习新的.教育理念和教学方法，努力提高自己的教育教学水平。同时，我们还要敢于创新，勇于尝试，将新的理念和方法融入到自己的教育教学实践中，为学生提供更加丰富、有趣的学习体验。
青年教师成长感悟 16
在学校的这两年多，我收获颇丰。由最初的被课程撵着，被时间推着，只能被动地去完成，到现在的能提前思考，详细安排，主动去完成了。由被动到主动的过程，是我教学心态的转变，而这得益于学校对青年教师的`培养。通过各种公开课以及青年教师成长的师徒帮扶，让我在教学方面茅塞顿开。一次次的磨课，一次次的准备，一次次的挑战，在不断解决问题的过程中反思、改正、学习，最终收获成长。
我渐渐发现，自己上课的思路越来越清晰了，对于英语要素和课程标准越来越能抓住重点了，与学生的配合越来越默契了，对课堂的把控力越来越强了，这些都是不断学习得到的结果。同时，学校也为青年教师的成长搭建了很好的平台，学校教研活动丰富多彩，区级、市级教研活动扎实开展，外出学习、专家培训，每一次的活动，每一次的学习都是一次成长的经历。当然成长的道路绝非是我一个人的努力，我的师傅、年级组的同事们、团队的伙伴们、领导们都给予我无私的帮助，我非常感谢大家。
教育是一条很长很长的路。二十出头的我们意气风发地出发。在这条路上，我们也许经历风光无限，也许经历风雨满肩，这都是师者的常态。心之所向，无问西东。理想在彼岸，守住本心，风雨兼程，一往无前！
青年教师成长感悟 17
身为一名青年教师，我在教育这条道路上不断前行，从中收获了许多的宝贵经验和深深的感悟。青年教师的成长目标应该是成为具备专业素养、独特教学风格和教育智慧的教师。在这个过程中，我们面临着许多挑战，这些挑战促使我们不断学习、进步，逐渐形成自己的'教育理念。
我深刻理解到，教育不仅是传授知识，更是引导学生发展独立思考和判断能力的过程。每个学生都是独一无二的个体，需要个性化的教学方法。因此，我努力探索多样化的教学方式，根据学生的特点调整教学策略。为了更好地理解学生，学习教育心理学，尝试从学生的角度看待问题。这使我能够更好地与学生沟通，帮助他们解决学习和生活中的困扰。我逐渐明白，教育是需要耐心和智慧的。这里要感谢学校各位前辈的帮助，在他们的帮助和影响下，我们青年教师才能学会在面对困难时保持冷静，从学生的角度出发，用爱和智慧去引导他们。
我相信，只要我们用爱心、专业素养和智慧去引导每一位学生，就能为他们的成长和发展奠定坚实的基础。
青年教师成长感悟 18
去年8月到现在，时光飞逝间，一年过去了。作为一名入职一年的青年教师，这第一年是迷茫与困惑交织的一年，也是忙碌又充实的一年，这一年中的欢乐、彷徨、沮丧与无助，如人饮水，冷暖自知。
我担任的是一年级的数学教师，虽然学生年纪小，且知识点较简单，但我从不敢轻视。一有空闲时间，我总会琢磨钻研这节课的重难点。如何设计每个教学环节，让学生更有兴趣更有激情地投入学习，怎样才能使学生愿意学数学、乐于学数学，这是我这一年来一直在努力探索的问题。
尽管我花了很多的时间和精力去备课，但由于经验不足，第一次的单元测试还是给了我一记当头棒喝。我陷入了自我怀疑的困境。忧心忡忡之下，我每晚都去学习名师课堂，思考更为高效的教学方法。那段时间是我最无助最彷徨的时候，也正是这个时候，我遇到了我的师父余老师，我才明白课堂纪律是教学工作不可分割的一部分。余老师告诉我：作为一名教师，一定要组织好课堂纪律，学生不听讲，老师讲得再好都是在做无用功！师父的一番话让我醍醐灌顶，从那以后我不再唱独角戏，过度关注自我，而是试图去与学生磨合，关注学生的学习状态，努力组织好每节数学课的课堂纪律。
为了实现高效课堂，让每个学生都认真听讲，我坚持在课前3分钟整顿纪律——表扬、奖励、提醒、批评、小组比拼，十八般武艺样样用上……经过半年多的坚持和努力，下半学期数学课堂的纪律明显好了很多：当上课铃声响起时，基本上所有的学生都会自觉的回到座位上，坐姿端正、安安静静地做好课前准备。课堂纪律改善了，听讲的学生也多了，绝大多数学生都能专心致志地听我讲课，积极举手发言。因此，课堂学习的效率也提高了不少。
当然，每个班都会有个别行为习惯较差、难以约束自己的学生，上课时状态不佳，要么走神，要么交头接耳。当我站在三尺讲台前滔滔不绝地讲课时，他们却坐在座位上“聚精会神”地玩。对于这些学生，我课堂上经常提醒他们，请他们答题，课后加强辅导。严格按照学部培优辅差的策略进行，孩子们的成绩自然也不会相差悬殊。
除了课堂习惯的培养，作为新教师，想要快速的成长，更需要自己的主动学习。不仅是自己的师父，同年级的其他教师，学校里的老教师，都是我学习的榜样。一旦我有空闲时间，我总会去其他班级听听有经验的老教师讲课，这一年来，我听了近80节课。由于一年级学生太小，对题目的理解全靠老师的引导，因此我听课时会格外关注老教师巧妙的课堂引入和结束语，用心学习并记录下来。我也会仔细聆听他们在语言表达、答疑解惑、重难点讲解、审题解题的方法技巧。经过一学年的累积，教学工作总算可以让我略微松口气，但是还得继续向前。
可除了教学还有一桩难事摆在我面前——作为一年级配班，我得寸步不离地跟紧孩子，照顾他们的饮食起居。当我下宿舍时总有孩子过来告状，告状内容无非是：他说脏话、她动手打人、他乱拿别人东西……每次被投诉的对象也都是那几个行为习惯较差的'孩子。这使我意识到除了要提升教学水平以外，我还急需锻炼处理学生矛盾的能力。孩子们的生活琐事让我感到万般棘手，于是我向许多有经验的班主任请教管理班级事务、解决学生摩擦的方法——除沟通以外别无他法，但沟通很容易使教师变成居高临下的说教者。在解决矛盾的过程中我发现尽管我尽心尽力、苦口婆心的教育他们，但日后出现类似问题，他们还是会一而再而三的地犯错，而且这种事往往还是一波未平，一波又起。我所有的好脾气好心情也被那些屡教不改的学生消磨殆尽，我和学生生气，气他们不争，又同自己生气，气自己无能为力。
后来的我读了很多关于心理学和教育学方面的书，努力寻找能够治愈问题学生的良药。于洁老师《我就想做班主任》一书中的一句话让我茅塞顿开：“很多年轻教师都在拼命寻找每一个班级问题的答案，纪律怎么管，卫生怎么管，希望能有一个专家告诉我解决问题的步骤。但是，想一想，当你教一道数学题目，你接下来要做的是什么？对，是把这个题目变成各种不同的面目，然后让学生反复练习，所谓熟能生巧，而生巧的过程，需要的是学生的自我思考和领悟。”
看到这句话，我好像看到了我自己的身影，我努力地寻找一副能够解决所有问题的良药，希望这副良药能够治愈所有的学生，但殊不知这副药的配方其实是在于学生和我自己的领悟与成长。
教育从来不是一蹴而就的，孩子究竟还是个孩子，很多事不能操之过急。永远不要指望一次谈话就能改变一个学生，更不要指望一次鼓励、一次批评就可以让一个学生大彻大悟。借用于洁老师的话说：教育就是一场西天取经，学生们只有经历了九九八十一难才能取得真经，在取经的路上遇到的困难、坎坷都是学生们人生路上的宝贵财富。
作为老师，我们能做的只有坚定好信念，带领着学生一路向前。尽管前进的路上，有的学生会超前一些，有的学生会落后一些，但只要方向是对的，他们终能取得真经。
青年教师成长感悟 19
时间在悄悄的走着，不知不觉我在宁晋五中学校工作已是第五个年头了，这五年既短暂又漫长，这里边既有领导的关心，同事的帮助，也有自己的艰辛努力。回顾自己走过的教学之路，欢乐与收获同在。我深深体会到，教育的确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。我有以下几点感悟和各位老师一起交流：
一、个人的成长离不开学校良好的机制
每一个青年教师的成长都离不开老教师的帮助和鼓励。五中的教师群体是和谐的、无私的。刚上讲台时，教学经验于我而言基本为零，不免有些茫然失措。但是当我来到学校之后，学校老师就给予了我很多建议和帮助，在教学上帮助我成长，为我提供了一个快速成长的平台，老师们不吝赐教，及时为我答疑解惑，给我分享教育感悟，给我建议，让我尽快成长，也让我少走了很多弯路。我非常感谢学校领导和各位老师的支持和帮助。
二、提升自我，丰富装备
作为青年教师，我们要不断的提升自己的基本功。当了教师以后，才发现原来自己需要学习的东西那么多！不，应该说是欠缺太多，所以要学的才多。这不仅是对自己的充实，也是对学生们的负责。不然当班级里真的有那么一两个学生懂得比自己多的时候，又情何以堪呢？况且课堂知识的延伸，也许会更加激发学生的学习兴趣。所以新教师更应该不断磨练自己，这不是每个人都有的成长机会，只有在逆境中长大，才能飞得更高。
三、做个有心人，勤于反思，完善自我
学会思考教育相关的问题，积极将先进的教育理念转化为教师的行为，在反思中提升教学研究水平。在每节课课后及时对自己的教育教学进行反思，寻找问题。教学不应该只是定数，应该在不断摸索中汲取新鲜血液，在回顾和反思中找到自己的不足，才能在今后的教学中取得更进一步。
作为一个老师，我们除了反思教学，还可以反思为人处事，反思一切可以反思的东西。同时，要边反思边记录，用键盘留下文字，为研究自己的`教育教学提供鲜活的案例。
四、有爱心、耐心，认真对待自己的学生
调整心态，真情付出。在工作中，看着自己的学生有调皮，有你一嘴我一嘴的打闹，有学生成绩不理想却又不努力的时候，真的是心急如焚，恨铁不成钢。但是转念一想，这如果是我自己的孩子送到学校学习，我希望自己的孩子该怎样被老师对待？这样一想，就会觉得学生们虽小，但他们却有自己的思想与情感。用统一的眼光看不同的学生是不对的。要用不同的尺子来量学生，发现学生与众不同的长处。我们用心的对待他们，加以正确的引导，难道还怕他们不能成为别人家的好孩子吗？
未来的每一天，除了要不断的提高自己在教学中的业务能力外，更要不忘初心，砥砺前行，稳扎稳打的走好每一步，争取可以早日形成自己的教学风格。我始终相信努力是真，勤奋是真，虚心受教是真，坚持不懈是真！在今后的工作中，我会竭尽全力，向着标杆，努力奔跑。我始终相信花开有期、绽放有时，唯有奋楫笃行、唯实唯勤，方能不负遇见，静待花开。
青年教师成长感悟 20
感叹时光飞逝，入职已经快满三年；遥望岁月漫长，入职仅仅三年。作为一名青年教师，此刻是我职业生涯的最开始。翻开我的笔本，看到了20xx年9月6日李校长给青年教师第一次开会的记录，思绪万千，仿佛就在昨天，又仿佛很遥远。李校长在谈青年教师的自我成长时提出：“三年站稳，五年成骨干，十年成名师”。我想，此刻的我正迎来职业生涯的第一个节点——三年。我想我是幸运的，领导能够信任我让我第一轮就跟上高三，内心诚惶诚恐却充满感激，让我在最短的时间内经历高中三年，而且是新高考前的最后三年。
超越自我，砥砺前行
早就听过这样一个辩题：到底应该干一行，爱一行，还是爱一行，干一行。我很幸运，这个问题在我这里不需要辩论。带着对这份职业的憧憬与热爱，我来到了本溪高中，成为这个大家庭中的一员；而正是在本溪高中的三尺讲台，让我真正找到了所谓的职业幸福感。每每看到学生课堂上求知的双眼，我都深感肩上责任的重大，我虽是一名普普通通的数学老师，但却承载着学生们的未来；而正是这求知的双眼，让我的心中充满了一名教师的成就感与幸福感，这是学生们的高三，更是我自己的高三。
初为人师，我的内心充满惶恐，数学这个奥妙的领域于我而言存在着太多的未知，我需要走在学生的前面一步步去探索。这个过程是艰辛的，更是快乐的，我带领着学生一次又一次地超越自我，与学生共同进步，共同成长。
实践自我，丰富人生
在人生的旅途中，机遇与挑战并存，团委干事对于我来说既是一次机遇，但更是一项挑战。团委的工作对我来说十分陌生，曾经以为团委的工作可能就是新生入团，收收团费而已，实则不然。助学金、共青团智慧团建，每一项都是一个陌生而又繁杂的领域，我特别感谢郑长军，在助学金工作交接的时候，一次又一次耐心帮助我。由于材料过多，要求又非常严格，终于在第6次往返于学校与银行之后，圆满完成了本学年度的助学金发放任务。万事开头难，从一开始的跌跌撞撞，到现在基本熟悉整个过程。共青团智慧团建系统也在逐步的摸索中慢慢熟悉，如今已经不再像刚刚接触这份工作时那般没有自信，我也更加坚信，只要肯努力、肯学习，所有的困难都会迎刃而解。
对于我们青年教师，要不断适应日新月异的新时代，抓住当前事业进步的黄金时期，在学习中不断进步。缺少对人生价值的追求，思想上就会缺少灵气，工作上就会缺少锐气，固步自封，止步不前。在以后的工作中，我会尽可能挤出时间多学习，为自己创造学习与进步的条件，争取能够在我自己小小的岗位上发光发热。
坚持自我，一往无前
曾听过这样一个故事：大哲学家苏格拉底有一天给他的'学生上课。他说：同学们，我们这天不讲哲学，只要求大家做一个简单的动作，把手往前摆动300下，然后再往后摆动300下，看看谁能每一天坚持。过了几天，苏格拉底上课时，他请坚持下来的同学举手，结果，90%以上的人举起了手。过了一个月，他又要求坚持下来的同学举手，只有70%多的人举手。过了一年，他又同样要求，结果只有一个人举手。这个人就是之后的大哲学家柏拉图。做一件事情很简单，但是坚持做一件事却很难，是的，甩手固然甩不出一个哲学家，但是要想在自己的工作岗位有所作为，需要坚定信念，耐得住寂寞。作为青年教师的我，如果能够坚持上好每一堂课，坚持认真批改每一本作业，坚持辅导学困生不放下，在平凡的教育岗位上坚持做好平凡的每一件事，那也是不容易的。不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。只要坚持去做一件有好处的事，哪怕是再小的事，时日一长，也会有所收获。
青年教师成长感悟 21
“翻过一山又一山，快马加鞭未下鞍”。刚刚送走了20xx届毕业生，转眼之间又迎接了20xx届毕业生。时光如白驹过隙，转瞬即逝，四年前毕业时初上讲台的那一幕幕仿佛就在昨天，意气风发却又略带紧张，激情澎湃而又稍显羞涩……不经意间，已然度过了四个春秋。
从一株枝叶稀疏的小苗，成长为一棵略带茁壮的小树，年轮的圈数虽然不多，但是每一圈都记录着我的足迹，讲述着我所经历的的过去。四年的青葱岁月，于历史长河而言只不过是一朵小小的浪花，于我的人生而言却是一段黄金岁月。回首这一短暂的旅程，行走着、反思着、总结着、收获着、快乐着，当然也有失意的时候，总之就是阳光与风雨同行，失败与成功相伴，每一步都走的踏实。
一、遇见更好的自己
这是我们每个人都要面对的问题。遇见更好的自己，是一门很大的学问，对于个人来说，非一时一事之功，而是一生中时时刻刻，事事处处都要面对的课题和考验。
首先，心中要有梦想，眼里要有光芒。作为一名青年教师，一定要怀揣梦想。梦想的力量是无穷的，它可以给前进的人们以无穷的力量。梦想就如同每个人心中的太阳，能驱走云霾，让心空朗照。有了梦想的人生，才会笑对坎坷，所向披靡。作为参加工作不久的青年教师更应该是拥梦而前，使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上！
其次，心中要充满爱，眼里要装学生。教育是奉献爱的职业，我们青年教师基本的职责是教书育人，对学生的培养方法有很多，但无论是何种形式都贯穿着对学生的爱，尤其是近四年的班主任工作经历对我的影响更是如此。我们的任务是真诚地将我们的爱心的雨露播撒在校园的每一个角落，让爱心之春水流进每位学子的心田，让他们在爱的浸润中，学会爱屋及乌，关爱我们身边的每个人，无论是我们的朋友还是我们的对手；爱我们的自然的一草一木，让人与自和谐相处！没有爱，就没有教育。
最后，当有智慧的老师，育有情怀的学生。我想这应该是每一位老师最大的心愿，得天下英才而育之，自己的桃李遍布天下，这终将是对我们的工作最大的肯定。教学相长是一个我们非常熟悉的词语，无论我们过往学习如何，现下和未来都仍需要合作学习，才会成为有智慧的自己。因为在全球化的今天任何领域当中的成功都要靠一个团队的合作奋斗，没有那个成绩的取得是仅仅靠个人完成的，作为教师的我们要把学生培养成全面发展的人，仅仅靠我们自己不行的。从教者要想使自己的天空也色彩斑斓，就需要学会与学生合作，真正了解学生的想法，才会培养出有情怀的学生。
二、学会适时的学习
这是我来本高之后最大的收获。本溪高中之所以有非常大的名气，一个很重要的原因就是学风很浓厚，无论是学生还是老师都是如此。在这样的氛围熏陶之下，想不进步都很难，每一位老师都兢兢业业，每一位同学都一丝不苟，潜移默化就会影响我自己。
首先，我们自己要“学会学习”。
作为青年教师可能有许多引以为豪的荣誉。但是，处于信息化时代的今天，科学技术日新月异，你所拥有的这些知识或许很快将会过时，你原有的知识未必就是你的财富，甚至会成为你前进的绊脚石。所以作为教育工作者者的我们，必须首先学会学习，把学习作为一种习惯，牢固树立终身学习的观念非常重要，只有我们学会学习，才能更好的把这个观念传授给学生，才能使我们的教育教学工作赶上时代的步伐。
其次，教会学生如何“学会学习”。
把学生从知识至上、分数至上的苦海中解救出来，让他们学会学习，学会根据自己的兴趣、特长、能力有选择地获取知识，学校在这个方面已经做了很多有益的探索和尝试，并且也取得了很多成绩，那么如何继续探索、完善和推广就成为我们青年教师的一项重要使命。
三、让创造之花绽放
罗曼·罗兰曾经说过：“什么是快乐？只有创造才是快乐，其他都是没有意义的在地上飘浮的影子。” 作为青年教师的我们一定要清醒的认识到，我们在不断的努力学习前人经验，努力实现教学育人目标的过程中，一定要把自己的思想融合进去，经过不懈努力最终在教学工作中形成自己的特色，并且能够创造出前人没有的东西。只有学会创造，才能使自己的工作不是简单枯燥的.重复劳动；只有创造，才能体现出一个教师的真正价值所在。这不但能使我们的教学更加精彩，也使得学生受益匪浅。
除了教学工作之外，作为班主任的我，其实更会在对学生的德育工作中体现创造性。因为教育是一门科学，也是一门艺术。要根据每个学年学生的不同特点，认真研究有针对性的教育方法，结合教育教学目标，创造性的完成好班级的教育教学任务。高中生相比较而言，思想算是很成熟，有时候他们也会自己认为自己是个“小大人”，但其实真正的现实社会远比他们想象的复杂的多，如何做好这其中的衔接和转向工作，我想非得经历一番彻骨寒，才能体会到梅花的芬芳。不过，只要我们做个有心人，勇于努力，善于学习，敢于实践，我们就一定能够在自己的教学教育中，不断突破自己，走出一条属于自己的无悔青春之路。
青年教师是充满希望、拥有活力的队伍，青年教师也是需要努力学习和经受锤炼的群体。作为一名青年教师，我拥有许许多多的机会，也会面临不计其数的困难，针对具体的问题有具体的解决方法。但是抛开这些具体的东西，在我的成长过程中，我始终认为遇见更好的自己、学会适时的学习，让创造之花绽放是我们青年教师立足之本、发展之机，力量之源。只有认真、踏实、勤奋，我们就会遇见更好地自己。
愿所有人都一样，成长路上都会遇见那个更好地自己！
青年教师成长感悟 22
岁月不居，时节如流。转眼间，我已经在本高的校园中度过了第四个年头。“风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平”虽是冬末一片肃杀但仍有春意，打猎紧张，但是有善意的协助，打猎者也是英姿飒爽、意气风发。尤其在满载而归后，遥看“射雕处”，只有风平云定，心中只剩畅快。工作的几年就像打猎时风起云涌，但一切尘埃落定，这一颗颗记忆的珍珠，都变成了宝贵的财富，再回首，风光无限好。
以“勤”为宗旨，踏实汲取
20xx年，刚走出大学校园的我，转身来到了本高这个大家庭。新的环境、新的同事、新的起点，一切都是崭新的。我就和孩新高一的孩子们一样，惊喜又畏惧。从学生到老师，从学校到职场，这种转变使倍感压力，也使我充满动力。丘吉尔说过“人们塑造组织，而组织成型后就换为组织塑造我们了。”感谢本溪高中这个庞大的组织，带动我这颗小螺丝前行。为了让我们更好的适应新的节奏，学校安排了多样形式的活动促进青年教师成长，让我在层层迷雾中，找到了灯塔和方向。多听课就是我打开教学大门的第一把钥匙。老教师的课堂行云流水，丝丝相扣，环环相连，滴水不漏，感叹于深厚功底的同时，也给了我很大启发。师父的整体定向也必不可少。从工作到日常生活，从平时教学遇到的问题到每次公开课准备和课后的指导，都有师父都帮我拨开迷雾化解迷茫，谆谆教诲莫敢忘，倾囊相授倍感恩，这些都让我有足够的信心淡定从容的走上讲台，面对学生。初为人师的我是青涩的，几位班主任对我的稚嫩都特别包容，耐心帮助。我们语文组也是勠力同心的大家庭。每周的集体备课我们都是激烈讨论，大家各抒己见，有时争得面红耳赤，观点的碰撞带来了思维与智慧的叠加，助我找准下一阶段的方向。
生活经历告诉我们，向前奔跑的时候，万物都被甩在身后。听课、备课、上课、作业和考试，如今的我已经习惯了忙碌的节奏，适应了充实的生活，不再是笼罩在第一节阴影下，周日的早上都会惊醒。四年的摸爬滚打，让我重新理解了“教学相长”的意义，我的学生每天都在动态发展，为了心中的光坚定前行，那我又有什么理由静止呢？新故相推，日生不滞，教师是一段漫长的航行，以勤奋为舟，踏实为帆，任满江风浪，也总会有青山绿树。
以“爱”为原则，因材施教
教育是一份爱的事业。自身年纪的原因，学生就像是我的弟弟妹妹。我是一个不善表达的人，但是面对学生，有爱就要说出来。参与心灵陪伴活动让我有了更多机会接触学生，老教师对学生的细心关爱言传身教，面对优秀的学生，不吝赞赏，面对考试成绩不理想的学生，给予鼓励，面对淘气的学生，耐心教导，学生也愿意跟我分享自己的故事，我很骄傲他们的信任。
每一个走上教师岗位的年轻人，可能都要经历和学生的斗智斗勇。入职第二年，我接手了全校闻名的剑桥班，班级里的几个混世魔王着实让我头痛，再加上某些理科生对于语文学科的不重视，经历了几次短兵相接，或成功或失败，我就始终坚持他退我进，他进我稍退再进的.原则；对于某些顽固分子，我就时时关心，事事“骚扰”；学生不爱背，采取反复念叨，不断灌输。保持耐心，相信前方有光。当时班级1号，语文成绩一直是后几名甚至还考过最后一名。语文作业也是三天打鱼两天晒网。和他私下交流，问他为什么经常主观题只写几个字甚至不写，他总是告诉我“不会”和“不想写”，后来在班主任见证下我们约法三章，1.按时交作业，不许留白；2.课上记笔记；3.考试卷要写满 如有违反，就停一次体活课，终于他开始把语文卷填满了。成绩开始有了起色，还在一次班级周二测试考了第一名。成绩就像坐了火箭一样，作业也写得更认真了，批笔记时我还看见了他一年没见的笔记本。孩子家长告诉我，他把模拟考试我给他写在卷纸上的评语“成长需要时间沉淀，路再长，走下去总会到达终点，时间不会辜负每一个向前奔跑的人”“又制造了惊喜，必须点赞”裁下来贴在了他的写字台上。被尊敬的目光注视着，被热情的称呼包围着，被几十张天真烂漫的笑脸簇拥着，那是最幸福的感觉。
当所有离你而去，唯有孤独的，拼着命的向前奔跑。我确实向前跑，但是我不孤独，有孩子们还有并肩战斗的战友。孩子们专注的目光、热情的回应、渴望知识的眼神总能在心弦颤动时精神一震。有时候批作业批到心烦意乱，但看着更加有逻辑性的答案，心中充满力量。所有汗水和泪水，终将变成成长的感动，而这些感动和欢乐，都会变成珍藏的记忆，助力成长。
捧着一颗心来，不带半根草去。作为教育工作者，从事着太阳底下最光辉的职业，我倍感自豪。当然我知道我还有很多不足，很多事情我做得还不够好，也曾有学生一本正经的告诉我老师，我高一时候语文一直在前一百，自从你接班，就一直在退步。累过，喊过，哭过也笑过。我会尽力丰富自己的羽翼，撒洒期盼，收获成功的喜悦。
不是每个人都能够成为那种站在风口浪尖上去把握国家命运的人物，我只是这个庞大的社会机器上一颗小小的螺丝钉。但每一个人生下来都注定会改变世界，我希望我普通的岗位，因为有我而有光彩。时间在这分分秒秒的诲人不倦中流逝；青春也将在这年年月月的三尺讲台上永葆！一份春华，一份秋实，我愿把爱奉献给学生们。一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。行远自迩，登高自卑，当岁月的考题摆在面前，以努力回报生活，一路播种，一路收获，在砥砺奋斗中拔节生长。
青年教师成长感悟 23
寒来暑往，今年已经是我来到本溪高中工作的第四个年头，在这四年里我经历了困惑与迷茫，也收获了希望与成长。如果要选一个词来概括这四年的工作与生活，我想我会用“在路上”。
一、“勤”与“蛮”——教学成长“在路上”
20xx年的夏天，刚研究生毕业的我，带着三分忐忑七分期待来到了本溪高中这所辽宁名校。初来学校的我，像一只不知疲倦的蜂鸟，早上早早来到办公室，晚上十点半跟学生一块儿下自习，每天如此。当时的我可谓是付出了百分之百的努力，也对自己班级的成绩信心满满。可是期中考试的成绩却给了我当头一棒，那是我来到学校的第一次困惑，明明我很努力，为何成绩却没有反馈呢？
幸亏学校有师带徒这一帮助青年教师成长的安排，我便带着我的困惑去请教我的师父姜昕老师，师父对我没有任何藏私，耐心地帮我分析问题，提出建议，让我不要“乱使蛮力”，注意“一心二用”地驾驭课堂、“恩威并施”地处理与学生关系，这些宝贵的建议像一股清泉，冲破了桎梏我良久的困惑，很快，在期末考试中，我所教班级的成绩有了巨大的飞跃我也收获了工作以来第一次真正意义上地成长。
二、“师”与“友”——师生共情“在路上”
在这四年的教学经历中，除了教学技能的提升，我最大的收获是与许多学生建立了亦师亦友的关系。回想刚入职时，虽然我知道想要做好教育的工作，了解学生是必不可少的环节，但我对师生互动这方面的处理还很生疏。幸亏这时候学校给了我一个契机，刘书记组建了学校的'心理咨询小组，我有幸成为其中的一员，在参加小组活动的过程当中，我不断地学习，逐渐地认识学生、认识自己，加深了对于师生关系的理解与感悟。
带着这份感悟，在之后与学生的互动过程中，我渐渐地与他们建立了良好的师友关系。直到现在，很多学生还经常与我联系，愿意与我说说他们的近况，讨论讨论问题，这也是我作为教师最为幸福的时刻之一。
三、“初心”与“执着”——未来“在路上”
做一名教师，站在三尺讲台上，是我少年时就立下的初心志向。如今梦想照进了现实，我已经在教师的岗位上奋斗了四年的时光。心理学中著名的马斯洛需求理论指出“人最高层次的需求是自我实现的需求”，我是幸福的，这四年我一直走在自我实现的路上。
在这条路上，我付出过汗水，曾经教过连续三届学生、同时兼顾两个年级的课业，被学生称为“本高最熟悉的面孔”；也经历过困惑，学生成绩的不理想、工作与生活的难以取舍；但最终，我收获的是快乐，是学生成绩闪耀的鼓舞，也是学生对我敞开心扉的诉说。
过往的经历，就像是一道车辙，深深浅浅中，印满了我曾经的彷徨与执着。回望过去，并不是期望去改变什么，而是提醒自己，这些路曾经走过，让自己未来的路走的更坚定些，少些彷徨，多些执着。
青年教师成长感悟 24
时光总是在不经意间从我们身边悄悄溜走，六年的时间转瞬即逝。第一次站上讲台的紧张心情还历历在目，转眼间我已经来到本溪高中工作六年的时间。六年里我经历两届高三，学习了知识，收获了进步，得到过帮助，也经历过起伏。从最初的科任教师成长为独当一面的班主任老师，从二十几岁的大学毕业生到而立之年的顶门柱，一路走来充满幸福。
还记得毕业招聘会上，我越过人山人海将自己的简历递到学校领导面前，那种忐忑和激动今天回忆起来仍然让我热血沸腾。可以说本溪高中对于一个本溪学子来说是一种信仰，所以当时的我郑重穿上不太合身的西装，内心怀揣着一份希望和梦想。这种热爱一直延续到了今天，延续到了我工作中的每一天，填充了过去六年里的每一个瞬间。这充实的六年里，我始终在不断学习和摸索中前进，也有很多反思和感悟。
一、做好个人规划，踏踏实实向前进
六年前，我来到本溪高中，见到了许多优秀的老师和前辈，每个人身上都有很多我可以学习到的优点，同时我也一直在为自己的教师生涯做个不算太完美的规划。
本溪高中有句话叫“三年站住脚，五年成骨干”，我一直把这句话当成自己的目标。毕业的前三年，我把所有的精力都放在教学工作中，相比于班主任工作，前三年的`科任工作更能允许我把更多的时间放在学习和授课中。我始终认为，教学是教师工作的第一要务，也是每一个教师从业者的初心所在，所以我的第一个职业规划就是认真完成一轮教学任务，学习经验，储备知识，真正的实现三年站住脚的目标。在学校领导和前辈的帮助下，我顺利的完成了一轮三年教学的目标，顺利完成了第一年高三教学任务，这个过程极大地帮助我提高了教学能力，增长了自己的教学信心。在此基础上，我开启了工作的第二个三年，在教学能力取得了一定提高后，我主动申请班主任工作，加入班主任队伍，完成自己的第二个规划。现如今我的第二个三年工作也即将结束，三年的班主任工作也即将告一段落，相比前三年，我不仅收获了教学的进步，也体会到了班主任工作的艰辛和幸福。在下一个周期即将开启之际，我即将重新出发，为自己做好合理的规划，向着更高的目标前进！
二、用心上好每节课，坚持学习不放松
上好每一节课是所有教师的初心，认真备好每一节课，充分的理解教材、挖掘教材是前提。六年里，我充分认识到了一个好的平台有多么重要，我也成为了最直接的受益者。学校实行师带徒制度，充分给予了青年教师成长应有的帮助，前辈的无私传授可以使我们快速的成长，避免了在弯路上的彷徨。学校听课制度也为青年教师提供了充分的学习空间，过去的几年间，通过听课学到的授课技巧和专业知识不亚于过去的总和，不为听课而听课，每节课都有收获，使我受益良多。
在学校提供的一切便利基础上，我们需要精心雕琢每节课，课前多次进行备课，自己超前备课——听课、集体备课——再备课——课前再雕琢，可以帮助我们快速成长、站稳脚跟。充分的准备可以使得我们在走上讲台面对学生的瞬间更加自信，也更易赢得学生的信赖。作为一名理科教师，除了充分的备课，我们还应该跳进题海，充分做题，老师跳进题海学生才能跳出题海，才能为学生提炼方法，总结题型，为学生指明方向，帮助学生少走弯路。题型变化千千万，所以我们只有不断的学习，充实自己才能保证自己的那份从容不丢失。另外，课程改革给我们带来了更多的机遇和挑战，只有跟住时代的步伐，适应新的变化，才能保持教师真正的职业活力。
三、积极面对公开课，勤奋认真搞科研
公开课是所有教师都需要面对的一项任务和考验，一节公开课的准备需要耗费我们很多时间和精力，但是相比收获，一切都是值得。过去几年里，从新教师汇报课，到校内公开课，再到市级公开课，每一次准备对我来说都是一次成长，也是一次反思。公开课的准备会鞭策我们细致的研究课本、研究考纲，帮助我们更好的规划上课内容，注意上课节奏。每一次公开课最后都是满满的收获。
在工作的几年中，除了公开课我还积极地参与了课题研究，担任了两次市级小课题的主持人。准备课题的过程使我们更好的了解教学内容，更好的研读考纲，作为新时代的青年教师，能上得了讲台，也要能做得了科研。
四、班主任工作要勤恳，遇事冷静多动脑
在结束最初三年科任教师工作后，按照自己的职业规划，我积极争取承担了班主任工作。真正接触这项工作后才真正的明白，班主任工作十分讲究技巧，不能蛮干，也逐渐理解了别人所说的班主任工作艺术。回忆最初承担这份工作的样子，暴躁、焦虑、缺乏耐心，虽然能在某些方面对学生有所震慑，但是也存在一定的隐患。经过三年的工作，我认为在这方面得到了很大的改善，脾气不再急躁，学会了老班主任的从容淡定，学会了抓住学生的内心，学会了要抓住关键点教育学生。班主任工作是琐碎的，既需要我们的耐心，又需要我们辛勤的付出，在未来的工作里，在总结经验和教训的基础上，我相信自己一定会能更好的、更从容的面对这项艰巨的工作。
青春是一本书，上面写满了我们的反思和感悟。面对即将毕业的学生，我再次审视内心，总结这一路走来的点点滴滴，为自己即将重新出发提供支撑和动力，未来，一如既往，继续努力，向着自己的目标勇往无前。
青年教师成长感悟 25
嘉木成者，必为栋梁，良玉生者，则攻珮玺！ 作为一名师范生，成为一名卓越的人民教师，是我的目标！庆幸的是，在梦起始的地方，我听见了那句“纵有千难与万险，本高铁流永向前”！我遇见了本高的心新教育！
来到本高这个大家庭：目之所及，皆是奋斗的模样；心之所感，俱是无私的精神！本高老师“不扬鞭，自奋蹄”，真正的在用实际行动以心润心，以心育新，用谦恭卓越的态度去教会学生探索知识的真谛。曾听学校老师说过这样一句话：“本高人一向的特点就是，别人不行，我一定行。”我想，这应该就是一个学校的文化与灵魂所在，本高人敢担当，有激情！为党育人，为国育才！在这样的集体中，成长已是必然，发展自是顺势！
从学生到老师，从模仿到创新
入职之前，我做了许多准备，积极参加大学组织的教师技能比赛，参与与一线教学相关的科学研究，在教育和教学实习中多争取上课的机会等等，我以为入职后我可以从容应对教学，但当自己真的有了两群“小朋友”，面对很多事情，只能用“无力”来形容。不知道为什么一样的知识讲授，自己的学生理解的就不透彻，上课重点强调过的内容，还是有很多人在作业中做错，一切都很没有头绪。在这样的情况下，我真的很感谢学校的“推门听课”制度，感谢我的两位师傅，感谢组里的哥哥姐姐，让我有机会“多听、多看、多观察”，听前辈的课堂节奏，听知识处理及体系构建，观察学生课堂反应，看板书设计，体会课堂设计背后的目的和意义。我想，多听课，即使做不到集众家之所长，也能够感受各位前辈独特的课堂魅力，开拓视野，提升素养。随着听课次数的增多与自己反思的结合，我开始更多的去了解学情，尝试将调动学生兴趣放在教学设计中、并融入自己的教学理论和理念，课堂上凝练自己的问题，尽量让课堂提问更加有效，培养和学生之间的默契，让学生成为课堂的主体，从而逐渐形成自己的教学风格。我想所谓教学就是一棵动情的树摇晃另一棵树，一朵柔情的云推动另一朵云，一个清醒的灵魂唤起另一个灵魂，真正的教育大抵便是如此。
从展示优点到暴露问题再到迅速成长
每当有公开课的机会，我都会积极争取。因为我坚信：展示越多、暴露越多、成长才能越快！第一次上公开课我选择了《物质扩膜运输的实例》这节内容，很紧张。一方面这是我的“首秀”，另一方面这节课难度比较大，学生的接受程度不一定高。教学设计几经更改以后，我决定进行课堂演示实验突破重难点，效果良好，其他环节也得到了一致好评。同时也暴露了我的问题：板书有些潦草、课堂节奏偏快、学生思考问题时间短、学生回顾知识后缺少相应的问题跟进，应该进行适当的压力教学等等。看到这些我很开心，因为这为我后续的教学提供了方向。就这样，我在不断展示中进步，并在这个过程中收获了“板书设计大赛”一等奖、“一师一优课”优质课例、 “实验课说课大赛”市级一等奖。
从学会教书到学会育人
入职半年以后，我很幸运的成为了一名班主任，由此展开了我和学生近三年的“斗智斗勇、相爱相杀”。
在担任班主任最初的一段时间内，我对学生的定位是：优秀是一种本能，不优秀是不对的。所以我总是很生气，很不理解，为什么很简单的事儿学生却做不到？那段时间我对班主任工作的形容就是：心力交瘁，寝食难安。后来主任的`一句话让我改变了心态，她说，要允许学生犯错，学生的一些错误是可以被忽略和原谅的，而有一些错误我们一定要抓住机会对学生进行教育，再说了，如果学生不犯错，还要我们老师干什么？那一瞬间我突然轻松了许多，也有了作为班主任的第一条法宝：允许学生犯错，将学生的错误当作教育的第一资源！所谓道而弗牵，强而弗易，开而弗达。
班级成立到现在，最开心的一件事儿就是各任课老师对班级的评价：学生懂事儿，情商高，能跟着老师的指挥棒走，都知道学习，很懂礼貌等等。这一结果的形成也是在磕磕绊绊中摸索出的法宝：建设班级要在恰当的时间做该做的事儿。高一是学生形成良好习惯的关键时期，所以一定要严格。到了高二，学生间彼此熟悉，开始对人际关系处理感到好奇，容易出现小团体、早恋等问题。所以我开展了有关于人际关系的主题班会，常找学生谈话，组织班级互夸小活动，提前一天抽取一名同学，让他描述另一名同学，在第二天中午朗读，展示自己的真诚和他人的善良，增加班级凝聚力。召开男女生单独班会，让学生学会从人的成长历程角度去看待早恋这件问题，避免早恋。高三学生压力大，我就为学生提供释放压力的平台，一月一次的班会一定要有游戏环节，而且是那种能让人笑的脸疼的游戏，发明同学间匿名吐槽的小纸条活动，让同学间相互吐槽相互鼓励，组织家长给学生写暖心的话，每个月组织学生写日记，让他们和我分享近况和困惑，学生值周时给他们买早餐等等 ，都是为了让学生缓解压力。
在建设班级的同时，想想方设法利用学生的力量，整理知识点这句话让学习好的学生说出来我再加以肯定，比我自己苦口婆心的强调要好很多。班中有一个男生认真努力成绩稳步提升而且非常正直，我想培养他成为榜样，但他不是班干部，我就叫了他一声关哥，后来在班级评优中，他被评为“学期最具影响力人物”。等等的一切，都会为学生创建一个相对轻松的学习环境！
从考虑班级规矩到考虑人性教育
让教育更加温暖才能让人性更加光辉。余秋雨先生说：生命是一树花开，或安静或热烈，或寂寞或璀璨，日子在岁月的年轮中渐次厚重，那些天真的、跃动的、沉思的灵魂、就在繁华与喧嚣中，被刻上深深浅浅、或浓或淡的印章。守望学生，将每一个孩子都视若珍宝，给予他们相同的土壤和水分，却包容他们不同的花期，不求争奇斗艳但求静待花开。有人将老师比作蜡烛，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；有人将老师比作春雨，随风潜入夜，润物细无声。而我，喜欢将老师比作路人，我们在尽自己最大的努力去参与学生的人生之路。心中有爱，眼中有光，以爱为念，惑解道传，兢兢忘己，业业育贤。
虽然班主任工作会有些压力和辛苦，但是我真心感谢学校为青年教师发展提供的平台，感谢给我机会并不断帮助我的各位领导，从一个学生到成为一个老师的路上我遇见了太多很好的人，他们给了我太多的帮助，没有办法一一细数，唯有化成感谢和力量！
我很喜欢窦桂梅老师的一句话，为学生高尚而聪慧的人生奠基，为教育事业永远年轻，永远热泪盈眶！君子有济世之志，丈夫无偷安之心，何为真正的为人师，还待我在未来的路上，深入思量，所谓时刻都是起点，奋斗从未停歇！
青年教师成长感悟 26
今年是我在在本溪高中工作的第三年了，回顾这三年时间，真是既短暂又漫长。刚刚从教时，总感觉风雨兼程，一路走来，有辛酸也有感动，有遗憾也有收获，在教给学生知识、陪伴学生成长的同时，我也收获到了教育教学经历，体验到了教书育人的快乐，这其实是我和学生一同成长的过程。结合三年的工作经历，我有一些心得体会和成长感悟，希望和青年同行们一起分享。
一、茁壮成长
分班以后，我一直担任7班的数学任课教师，还记得刚教这个班的时候，班级的问题很多。作为年轻教师，我的教学经验十分有限，无论是对教材的熟悉还是对习题的把控处理都还差很多，课堂上不能很好的调动学生的积极性，导致有很长一段时间我在备课、备学生、课堂对学生的把控都有些吃力。学生的基础不好，劲头不足，课堂上学习效率不高，有很大一部分学生出现的问题就是简单问题做不对、困难问题不会做，班级成绩也始终靠后。虽然面临了很多问题，而我个人也有很多不足，但在组里老师的帮助下，通过我和学生的共同努力，班级数学的学习情况有了很大的改善，成绩也有了很大的进步。
1.在备课方面，备教材的同时注意了解学生，结合班级特点选题。
高中数学的学科特点是内容多、难度大。基于以上特点，备课工作尤为重要。李淑萍校长曾经指导过青年教师的教学工作，强调课前准备工作的重要性，并提出青年教师“备—听—备”的备课方式。先备教材，熟悉教材并抓住重难点；再听老教师的课，学习课堂结构以及重难点突破方式；最后再一次整理课堂思路，结合班级学情备课，并且课后结合作业进行总结，知识点不过关的时候及时讲解。针对相对基础的知识，我担心学生不能加以重视，在授课之初就强调其作为高考必考题以及必得分题的重要性；针对学生学习困难的部分内容如圆锥曲线，结合班级学情，我在备课选题时，以基础题目以及易错题目为主，针对求离心率等难点问题归纳题型，反复训练并且不断鼓励学生。
2.获取上课技能，提高课堂质量。
随着教学经验的积累，我渐渐明白教育是实践学科。以前说一个教师厉害往往指学识渊博，而现在，网络越来越发达，所有的学科知识都可以在网上查到，身为一名教师，更多的是要把握课堂，和学生打交道，和教学实践亲密接触，否则就只能是个教育理论家，而不是一位好老师。逐渐我的课堂有了明显不同，由“贪多”变为“求精”。较于初期担心教学进步完成不了而一味的给学生灌输知识，我开始更多的关注学生的理解和掌握情况，使结构清晰、课堂内容有条理，突出重难点。在课堂上出现个别学生注意力不集中的情况时，我会提问该同学，当班级学习气温比较低，班级一部分同学犯困的时候会讲个笑话或者表扬一下近期的进步，调动学生的积极性。另外，我会定期回看上课的视频，观察学生课堂听课情况，对课上注意力不集中的同学，在课后抽查该同学知识点。
3.作业批改与考试评价更有针对性。
重视学生作业的完成情况以及考试成绩所反映出来的问题。在批改作业方面，学生上交的每一次我都会认真细致的批改，并且通过写评语的方式及时给学生反馈。对于完成度好且正确率高的同学，我会给其贴一枚笑脸并且给该同学所在小组加分；对于作业正确率不高的同学会及时指出问题，并且给与鼓励，问题较大的同学就利用晚间食的时间进行针对式辅导。在考试评价方面，我从关注成绩转变成关注卷面。每次考试都给学生做单独的试卷分析，针对其反映出的问题制定下一段的学习计划。这一套批改作业的方式在最开始实行的时候，基于工作经验比较少，我经常会加班到晚上十点半跟学生一起放学，不过也正是因为这个拉近了与学生之间的距离。
4.教学反思，用文字留住自己的教学足迹
美国教育心理学家波斯纳提出教师成长公式:“经验+反思=成长”。在日常的教学中，我常常用这样的几个问题去反思自己的`教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗?这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进？对我来说，反思自己的教学行为，从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等，就好像是在解一道题，不追求什么，只是在不知不觉中我已经成长了。
二、态度决定高度
在完成由学生向教师的角色转变过程中我面临了许多问题，因而有不小的压力，边教边学，教学相长。相信每位家长都希望教育自己孩子的老师是位经验丰富的教师，面对刚刚入职的我，家长难免有些不放心。我一边去观看老教师的活动，去学习他们的经验，一边揣磨更适合自己的教学风格。因为我知道只有自己教学水平提高了，孩子们的发展才会更全面，只有孩子们进步了，家长才会充分信任你。
面对学生，我会时刻记得自己老师的身份，保证良好的心态，才能够保持平静的情绪，避免言辞过激使学生心理上受到不良的刺激。因此，我会应该带着轻松愉快的心情去上课，不会把不满情绪带进课堂。面对工作，有很多事情需要我会主动去做，这样不但会锻炼自己，也提高了自身的素质，同时也为自己争取到更多的机会。
三、没有爱，就没有教育
我曾经错误理解“一视同仁”这句话，用统一的眼光看不同的孩子，用同一把尺子丈量所有孩子的成绩，结果就是满眼基本上都是差的孩子。那时候，我师父说“你生气学生分数不够高，也许他其实很努力了”。人的智力是不等的，有差距的，也就造成了学习的差异。要想把孩子都达到统一标准是不可能，也就是说教好所有的孩子是不容易的。渐渐地，我开始用不同的尺子来量孩子，发现每个孩子与众不同的长处，然后放大学生优点。我常跟学生说“山有峰顶，海有彼岸，漫漫长途，终有回转”，这句话不仅仅在鼓励学生，更是在鼓励我自己。我相信，每一个孩子都是潜力股，我们一起努力，一起成长，一起取得一次又一次的好成绩！
以上就是我的一些感悟，这三年里，我学到了很多，也认识到自己还有很多的不足，对于教学我还有很长的路要走，任重而道远。年轻是我的优点，也是我的缺点，我缺乏经验，同时也充满希望。
青年教师成长感悟 27
进入本溪高中成为一名教师，在传道、授业、解惑的这条道路上跌跌撞撞，一路摸爬滚打。三年光阴，虽说短暂，但也感触良多。
一、“较真”备课，要有责任心
三年中，体会最深的一点便是：讲完一节课的内容不难，难的是怎么将一节课讲好。回顾过去，自己大部分的时间都用在备课上。每一次细致的备课都能让我更加自信地踏入教室，更加坦然地面对任何临时的发问。“较真”地备课，总是让我对教学内容有更深入和透彻的理解，找到更清晰的讲解思路和突破口，自己的学科知识和教学能力也在一次又一次的“较真”中，无形得到了提高。这种严谨治学的态度背后是对教育、对学生的责任，既为人师，更要厚积薄发。
二、“疯狂”听课，要有谦卑心
对于青年教师来说，想要尽快地成长，那唯一的“捷径”便是“听课”。我自己便是其受益者。作为一名进入高三的新手，在听课上，我更是对自己严格要求，“每日一听”是必须，“每日两听”是目标，“晚辅导听课”是尽力。多听同类型A班老师的课，让我对高三备考的重难点有更清晰的`把握，知识点抓放心中有数；多听奥赛老师的课，让我在解题思路和方法上有新突破、新感悟。每次听课后，我都感觉自己像是接受了一番“教学”洗礼，总会给自己的教学带来新的心得、新的反思、新的提升。每一个老师都有其长处，每一堂课都有其亮点，怀着谦虚的学习之心，采众家之长，补己之短，才能走的更远。
三、“激情”讲课，要有赤子心
如何在课堂上把精心准备的教学内容充分讲授，把设计好的教学步骤顺利走完，讲课这一环节关系到最终的教学效果。让学生在轻松愉快的氛围中，积极主动地学习知识一直是我追求的目标。在刚接手现在的高三班级时，因为新分班的原因，师生之间较为陌生，距离感强，课堂氛围较为沉闷。通过和班主任的及时沟通，了解到其是普遍而非单科问题。学生们已经习惯了老师一个人讲、自己安静听的模式，想在英语课上扭转这一氛围并非易事。为了调动起学生的学习热情和课堂积极性，我总是有意地创造和学生的“独处时间”，慢慢地，学生对我打开了心扉，课堂氛围也多起了欢声笑语。这次经历，更让我体会到：师生有良性的互动才能互相激发，碰撞出教育的火花；而良性的互动则需要老师先拿出赤诚之心，做到以心润心。
四、“拼搏”发展，要有感恩心
名师出高徒，名校育名师。一个优秀教师的成长一定离不开一所优秀学校的培养。在本高历练成长的三年中，新教师汇报课、组内公开课、校内说课大赛、原创题命题一等奖、通过选拔参加市级教师技能大赛获第四名，这些都是我宝贵的教学经历，让我获益良多。在这个严谨卓越的教学氛围中，我如一棵获得甘露的小树苗快速成长。此外，学校还为青年教师创造各种自我展示、综合发展的平台。“庆教师节”演讲比赛第一名、“祖国七十周年庆典”朗诵比赛第一名、辅助建设校内模联社团并带队赴美国参加模联会议，这些荣誉的获得都与学校的培养密不可分。饮水尚且思源，何况培育之恩。过去的三年，让我有充足的时间静心打磨教学能力、提高个人素质；展望未来之路，更会严格要求自己，向优秀教师看齐，为学校的发展建设添砖加瓦。
“不忘初心，方得始终。”对待教育，我仍保有最初的敬畏与热爱。如今回首，我依然愿意穷尽自己的毕生精力去探寻教育的真谛，去感动、感染乃至感化每一个学生。当我真正成为教育的亲身实践者，站在讲台上的每一刻，都肩负着社会、学校、家长、学生甚至是我自己对我的期待。我该如何做才能不辜负这样的一份期待？我该如何做才能恰到好处地呵护关心每一个心灵？我该如何做才能因材施教地引导每一个学生充分挖掘自己的潜能，成为最好的自己？我想对于这些问题的探索必将伴随我教育生涯的始终。而我，在教育的这条长河中，必将继续上下而求索.......
青年教师成长感悟 28
少年之力可震四方，热爱可抵岁月漫长。至今，已经工作了四个年头，从懵懂少年到人民教师不仅仅是一次身份的转变，也是一种责任的承担。这四年对于我来说却能够用意义非凡来概括。
当作为一名教师踏上讲台，我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校领导和老师们在工作和生活上给予我很多的关心和帮助。这四年里，我深刻体会到了做一名教师的艰辛和欢乐。
我把青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。在此，我有以下几点感悟：
一、坚持认真备课、上课和课下耐心辅导
经验告诉我，备课如果不够充分，上课就会不自信，语言就会不流畅，学生领悟的就会不深刻，这样的教学是失败的。这既没有提高自己的教学水平也影响了学生的学习。本着对己、对生、对家长、对社会负责的态度，我认真地备好每一节课，这样才有资格成为一名合格的教师。
二、努力做好班级管理工作
1.虚心请教，累积管理经验
刚当班主任的时候，由于管理经验不够丰富，我对班级管理多少有些困惑和迷茫。所幸的是“他山之石，可以攻玉”，我周围有许多带班经验丰富的班主任们，我便留意他们对各自班级的管理方法，并虚心请教，同事们毫无保留地给予我指导和帮助，使我的班级管理很快步入正轨。
2.用爱去和学生交流
身为班主任，我深刻地认识到要用“心”去爱每一名学生，平等对待每一名学生，培养他们成为一个品德高尚、身心健康的人。尤其是要多给予后进生一些温暖，用理解尊重信任对待他们。多培养这些孩子的自信心，让他们敢于发表自己的想法，多参与班级活动。不仅着眼于学生目前的状况，更注重为学生一生的幸福奠基。因为我相信每个孩子的心中都有一根独有的琴弦，倘若你能与他对准，他就会奏出最美妙的音乐。
三、参加教研活动，促进实践反思
教研组精心设计和组织了形式多样的教研活动，让青年教师以开放的心态参与活动，为我们搭建起交流、学习、提高的“平台”。每次活动主题鲜明，形式多样。其中磨课磨人活动，求真务实，立竿见影。即：年轻教师先备一节课，然后备课组对这节课再进行集体备课，指出需要修改的地方，年轻教师再去根据吸收组内意见，对本节课进行再认识，重新备课，然后设计一篇最佳教案，再上课。组内教师到场听课，听完课后，再集体评议，指出不足之处，然后由年轻教师在备课，再上，直到合格为止，这样大家相互学习相互借鉴，对年轻教师的成长相当有好处。
教育是奉献爱的`事业，青年教师基本的职责是教书育人，对学生的培养方法有很多，但无论是何种形式都贯穿着对学生的爱。只有当我们的心中充满爱才会用爱心感染学生，才会使我们平凡的工作变得伟大。伟大的教育家陶行知先生讲“爱满天下”，我们青年教师就是爱的使者，使我们的教育做到为了每位学生持续向上的成长奠基！让“爱”这个人类最美丽的语言，时时荡漾在我们的蓬勃校园！让学生们在爱的怀抱中幸福成长，再把爱的火种播撒到美丽的人世间！
青年教师成长感悟 29
作为一名青年教师，我对这份职业充满了坚定的信念和满腔的热情。青蓝结对的师傅告诉了我一个非常重要的能力——反思。作为老师，我们除了反思教学，还可以反思为人处事，要边反思边记录，为研究自己的教育教学提供鲜活的案例。美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思。
在以往教学中，我深深体会到要成为一名优秀的美术教师，必须具备以下能力：首先，美术教学不完全是理论的讲述，更重要的是对学生进行技能的训练。所以，美术教师自身必须有扎实的基础，在课余时间，也要跟老教师们学习，多多练习自己的绘画技能，不能落下手头功夫。其次，美术教材的实施和教学方法有直接关系，不同的教材要采用不同的教学方法，这在美术教学中显得格外突出。同一个课程在不同的`老师的视角下，教学效果明显的不同，学校要求青年教师手写教案，通过这一方法，我能够将教学过程梳理在纸面上，并且根据实践加以修改。
教书育人是每个教师的天职，在今后的工作当中，我希望能通过自己的努力，尽快使自己成为一名合格的美术教师。
青年教师成长感悟 30
每个人的成长之路都是一段充满挑战和奋斗的过程。作为一名青年教师，我经历了许多困难和反复的尝试，但始终坚持着自己对教育事业的热爱，特别是当我担任班主任后，我的教育观念发生了翻天覆地的变化。
虚心学习
我阅读了大量与教育相关的书籍，从中汲取经验和智慧，我学会了运用多种教学方法，如启发式教学、合作学习和交互式教学等。我注重培养学生的创造力和思维能力，鼓励他们提出问题、解决问题，并积极参与课堂讨论和互动。然而，在探索的过程中，我也遇到了一些困难和挫折，有时候学生们对我的新教学方式持怀疑态度，有时候也会遭遇学生们兴趣不高的困境，但我没有放弃，坚信只要我坚持下去，改进自己的教学方法，就能够取得更好的效果。
继续沉淀
当我有机会担任班主任时，这是我教育事业中的重要转折点。作为班主任，我不仅仅需要教学，还需要管理班级和关注学生的全面发展。
起初，我对于如何平衡教学与班级管理感到非常困惑，我面临着时间安排、家长沟通、学生情绪管理等各种挑战，但我相信，只有通过与学生和家长的密切配合，才能够更好地引导学生成长。
为了更好地理解学生，我深入了解每个学生的个性特点和需求，与他们建立起良好的师生关系，我倾听他们的困扰和需求，并尽量给予帮助和支持。在班级管理方面，我制定了一系列的规章制度，并积极组织各种活动，促进班级的凝聚力和学生的`全面发展。
随着时间的推移，我的教育观念得以深化和完善，我开始更加重视学生的情感教育，注重培养他们的综合素质。我鼓励学生积极参与社会实践活动，拓宽视野，提升自己，同时，我深刻认识到每个孩子都是独特的，他们需要被理解、被尊重和被关心。
经过一段时间的努力，我看到了学生们的成长和进步，他们不再只是被动地接受知识，而是主动思考、探索并表达自己的观点。他们之间建立起了互帮互助的友谊，形成了一个和谐积极的学习氛围，然而，我也意识到自己仍然需要不断学习和提升。教育事业是一个不断更新的领域，我需要不断拓宽自己的知识面和教育理念，以更好地适应社会的变化和学生的需求。
持续进步
成长为一名青年教师是一段曲折而充实的旅程，通过不断地摸索和努力，我逐渐找到了适合自己的教育方式，并成为一名有影响力的班主任。我将继续热爱我的教育事业，用心去关爱每一个学生，为他们的成长贡献自己的力量，同时，我也希望能够与更多志同道合的教育工作者交流和分享，共同推动教育的进步与发展。图片
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。青年教师只有努力生长与坚实发展，才能更好的教育教学。面对以后的每一天，嘉卫的青年教师将一如既往地工作，不念过往，不畏将来！
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