作业检查总结（必备）
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，不如立即行动起来写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编精心整理的作业检查总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
作业检查总结1
教导处对全体教师作业布置与批改情况进行了全面检查，情况如下：
一、主要优点
1、学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时。
2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。
3、教师批改作业认真，做到全批全改。有批改日期。二、存在问题及建议
1、重视学生规范性作业的指导，严格的要求。平时要让学生养成良好的学习习惯，特别是做题格式及几何画图的规范训练。
2、作业的内容要精练
首先要关注作业量，太多而且机械性重复的内容不要成为作业的内容。作业应结合课堂所讲内容精心筛选，尽量兼顾作业的典型性和系统性，在作业的布置上要考虑由易到难、循序渐进的原则，要注意体现巩固性性原则，切忌信手拈来，滥竽充数的作业布置方式，也不能布置好高骛远、偏难偏怪的`的作业，充分发挥作业应有的效能。
3、布置作业，批改作业不仅仅是教学的重要环节，还是师生双方获得信息的重要窗口。精心设计，布置作业，认真批改作业。能使师生双方及时接受正确的信息，加快信息反馈的速度。只有师生共同配合，才能真正达到做作业和批改作业的目的。作业除了正常教师的批改之外，也可以1、随堂批改作业。新课后，简单的作业可当堂完成，采用集体讨论答案，当堂集中统一批改。2、小组批改作业。把不同水平的学生安排成前后两桌，每四人组成一个小组。每次上课前5分钟由教师提供参考答案，小组内互相批改，并把批改的情况向老师或信息小组汇报典型范例及错题情况。3、教师抽查和面批。教师对小组批改后的作业要进行抽查，了解作业和批改的情况，对作业中存在的明显问题要复批或面批。
4、加强学生自觉纠错的习惯和养成教育。学生纠错后老师一定要再批再改，这样学生才能知道自己的改错是否正确，达到改错的目的。
临盘中学作业检查情况反馈
根据工作安排，4月18日，对教师的作业布置及批改情况进
行了全面检查，情况如下：
1、绝大部分教师能做到及时批改学生作业，并能根据学生的作业情况提出要求，对于较好学生能给予鼓励。
2、张静、关莲芳、张淑芹老师的作文、周记、读书笔记批阅有针对性，追踪检查做得比较到位；崔爱玲老师的错题本错题、错因分栏，批改及时，只得在校内推广。
3、个别教师对学生作业检查不到位，有的同学没有完成，教师不能及时发现，出现较多漏洞。
4、作业批改时教师对学生的学法指导较少，表扬和鼓励较为欠缺。
作业批改实际上是一次师生间通过作业进行交流的过程，为了达到更好的作业批改效果，教导处建议：
1、教师对堂清作业加强督促和检查，提高学习效果。2、作业批语要具有指导性和鼓励性，达到交流和鼓励的目的。
3、错题本要使用到位，不要为了应付检查。
作业检查总结2
优点：
1、95%的学生书写认真，作业卫生整洁。2、各班均有实践性作业和限时作业。不足及建议：
1、规范性作业内容单一，分层作业体现不好。建议：根据县细则要求，一至四年级可根据学生学习实情适当安排部分学生分层作业，还应注意批阅记录中要有体现。
2、规范性作业仍存在学生矫正不及时现象，纠错时一年级、二年级和四年级部分学生错题纠正位在原题旁，要求对错题矫正必须在本次作业后进行。教师复批不及时现象较多，所有班级均存在。要求教师重新复查重新复批，确保全批全改。
3、规范性作业一年级和四年级未达到规定的最低次数。除二年级二班和三班作业与教学进度一致外，其他班级均在4月20日之前，要求各班作业时间必须与教学进度一致，体现使用性和实用性。
4、建议：三至四年级规范性作业格式统一要求，中间竖格统一在中心位打一条线。
5、实践性作业必须根据教材内容要求设计，教材规定的必须有。作业积累可根据内容该装订的必须装订整齐，第一页是封面（写清内容、年级班等），第二页是评价表（学生成绩），第三页后是作业内容。该用纸袋收集的必须收集好。可选取部分学生作业保存。实践性作业的批阅情况全都不符合标准，建议教导处统一制定评价表，让实践性成系列，从布到评价再到总评。每次的'实践性作业教师必须批阅评价，制作类的在评价表上评价。
6、限时作业：次数必须足，必须全批全改，必须装订整齐，对每次的作业必须要在批阅记录上进行总评。
7、作业批阅记录，存在批阅不及时（个别教师未使用），内容简单（多数记录仅填写无），项目填写不全（无课题），记录次数与作业不符等问题，建议：根据记录设计的内容分限时作业、规范性作业、实践性作业来进行记录，单元检测可以不使用该记录。
8、建议：一至四年级对每次的作业必须有50%的激励性评语和符号。
下步注意事项：
1、规范性作业学生的书写要求的就是规范，尽量不能有乱涂乱画的现象。
2、教师批阅作业必须注意批阅符号、时间和批语的书写规范。
3、提倡分层布作业，内容要有层次、有梯度，体现技能训练。
4、实践性作业是特色和亮点，必须成系列，保存规范。
作业检查总结3
一、作业情况反馈
批改作业是小学教师的一项常规工作，它对于指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，发挥着十分重要的作用。十二月一号二号两天，我校对一至六年级的语文作业进行了较为全面的检查，总的来说有以下几个特点：
1、作业布置符合新课标要求和学生的年级特点，低年级注重字词训练，中年级对词句训练较为重视，高年级注重加强句段篇的训练。
2、作业布置数量适当，学生书写整洁、格式规范，能及时纠错，体现教师敬业扎实的教学风范。写一个“好！”、“棒！”。过于笼统，缺乏情感互动。而且教师通常只重视师生间的反馈，却忽视了学生之间的相互反馈与学生的自我反馈。
2、作业评语的标准过于统一，全班学生几乎在一个标准内衡量，致使一些落后的学生总觉得不如别人，对作业失去信心和兴趣。
3、教师能发现学生的错误，及时指出，但很多老师忽视对学生改错习惯的培养。
4、作文篇目达不到要求。有的教师批阅篇目极少，甚至达不到一篇，应该引起重视。
二、建议
1、多用赞扬、鼓励、期盼、惋惜等情感语言代替简单的等级标志，保护学生的自尊心，增强学生的上进心。避免千篇一律、刻板教条，让学生感受到老师的关怀。尤其要注意利用作业评价这一渠道促进落后生的转变。
2、评价形式可多样化，同学互评，自评，甚至可以让家长也参与进来。（六年级三班教师指导学生互相批改作文的效果较好，可以参考。同学互批作文是一种写作方法的探讨，同时也是一种情感的沟通。但在使用这种方法时教师要谨防毫无准备的放羊式批阅，应该教会学生批阅方法和步骤，在批阅中相互学习，相互提高。）
3、作业可设有等级，对不同水平的`学生可有不同的要求，并设有相对发展的目标。通过作业这一教学形式，使每一位孩子在原来的基础上都有所提高。
4、习作教学可放宽题材，多与学生生活体验接轨，也可作为家
庭作业完成。教师要善于在阅读教学中渗透习作方法的指导，并充分利用作文课对学生习作进行集中指导和评析鉴赏。发现共同存在的问题，及时指导修改，并培养学生善于修改习作的乐趣，学会修改习作的方法，提高自我修改习作的能力。只有发现作文教学的规律，教师才能使自己从单一，劳苦的批改作文中解救出来。
作业检查总结4
教学工作无小事，作业作为教学工作的一部分，不仅能让所学知识得到巩固，而且能提高学生分析问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。那么，老师通过批改作业，及时地发现学生对知识的掌握程度及存在的问题，检查教学效果，从而使我们能根据教学上存在的问题及时地改进教学，最终目的是提高教学质量。结合下乡调研情况，绝大多数教师对作业的设计、批改都高度重视，突出的优点总结如下：
一、主要优点
1、学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时。
2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。
3、教师批改作业认真，做到全批全改。有批改日期，有的则用“优、良、中、差”及给分数的形式来激励学生，有的教师还通过批语和学生交流，语言有亲切自然，能增强学生的自信。
二、存在问题及建议
作业是课堂学习内容的巩固与内化，更是知识与能力的深化与发展，因此，作业的设计与运用时影响教学实效的关键点，部分教师布置作业量大，学生除了要完成课本习题外，还要做大量的形形色色的课外习题，继而表现出应付、交差的被动作业态度，大大降低了做作业的效率。为此，特针对作业中存在问题提出如下建议：
1、重视学生规范性作业的指导，严格的要求。平时要让学生养成良好的学习习惯。
2、切实把作业设计纳入集体研讨中。一个级段最好统一设置作业，这样可避免班级之间差距过大的现象。
3、作业的内容要精练。
首先要关注数学作业的作业量，太多而且机械性重复的内容不要成为作业的内容。作业应结合课堂所讲内容精心筛选，尽量兼顾作业的典型性和系统性，在作业的布置上要考虑由易到难、循序渐进的原则，要注意体现巩固性性原则，切忌信手拈来，滥竽充数的作业布置方式，也不能布置好高骛远、偏难偏怪的的作业，充分发挥作业应有的效能。
4、关注差异，因材施教。
教师改变作业单一化的现状，设计和布置适宜不同层次学生的分层作业，让学生自由选择，对学习有困难的学生，可以适度降低作业的'难度和作业量，以理解、掌握基础知识为主；对学有余力的学生，则侧重于在解决基础题的基础上，提倡举一反三、一题多解、一题多变。
5、批改作业的方法应多样化。
布置作业，批改作业不仅仅是教学的重要环节，还是师生双方获得信息的重要窗口。精心设计，布置作业，认真批改作业。能使师生双方及时接受正确的信息，加快信息反馈的速度。只有师生共同配合，才能真正达到做作业和批改作业的目的，批改作业的方法应多样化。
除了正常教师的批改之外，也可以：
1、随堂批改作业。新课后，简单的作业可当堂完成，采用集体讨论答案，当堂集中统一批改。
2、小组批改作业。把不同水平的学生安排成前后两桌，每四人组成一个小组。每次上课前5分钟由教师提供参考答案，小组内互相批改，并把批改的情况向老师或信息小组汇报典型范例及错题情况。
3、教师抽查和面批。教师对小组批改后的作业要进行抽查，了解作业和批改的情况，对作业中存在的明显问题要复批或面批。
作业检查总结5
10月20日我对中年级12位语文老师的教案以及12个班级的作业进行了检查，在看到优点的同时也发现了一些不足之处，现总结如下：
优点：
1、各位老师对原有教案能进行思考、添加，值得肯定。
2、在每天教学之后，能及时对课堂的得与失进行反思。
3、作业能做到全批全改，且习题的设置，各位老师能依据本班学情，设计不同的作业，做到了精选细挑，巩固知识，提高能力。
4、大部分学生书写较为规范，且能做到有错必改。
不足：
1、教案虽能添加，但添加不能做到及时有效。
2、教学反思针对性不强，涉及的面太大，对今后的.教学指导价值不大。
3、中年级学生刚刚使用中性笔、钢笔作业，在书写中有用修正贴贴疤的，有用胶带提提出窟窿的，还有学生怕写错用铅笔书写的，使作业不美观，不规范。
改进意见：
1、根据高效课堂的要求，在对教案添加时，应对小组学习的开展多思考，并及时添加在教案中，课后可针对课堂小组开展情况进行反思，将小组合作时好的做法进行记录，不足之处进行改进，努力使小组学习落实到位，实现课堂教学高效化。
2、指导学生认真书写，不涂不改，不贴不提，使作业工整、美观，逐渐养成良好的书写习惯。
作业检查总结6
一、备课好的方面：
1、教学计划项目齐全，可操作性强，能有效的指导教学。学生情况分析比较细致，从学生的学习习惯、智力因素、基础情况等几个方面对学生进行了有针对性的分析，有一定理论依据可操作性强。对下一步的教学有很好指导性，希望教师在教学中能结合学生实际情况展开教学，因材施教，充分尊重学生的个性，发挥学生的最大潜能。
2、教学设计层次清晰，抓住教学重难点展开教学，能注重对学生感悟能力的培养，采取多样的教学方法提高学生的朗读水平，注重语言的积累和运用。
3、备课比较充实，尤其是陆玉明，刘家寿等老师在备课中能结合本班学生实际情况调整备课，课后能针对课堂教学及时记录所思所感及课堂中的'意外生成及相关反思。
4、老师的教后反思能针对课堂中遇到的问题进行深入思考，并提出自己的见解，个别老师的教后反思就是一篇小论文，闪耀着智慧的火花，体现了较高的理论水平和独特的个人见地。
二、不足及改进措施：
1、个别教师教学反思缺乏深度，形式大于内容，不能发现并反思课堂教学所出现的问题，只是寥寥数语总结一下课堂教学情况，对下一步提高课堂教学的效率没有切实的指导意义。
在今后的工作中应该加强教师的理论学习力度，组织教师深入探讨课程改革，多读有关课程改革方面的书籍和教育教学理论书籍，阅读教育教学杂志，撰写读后感，不断提高教师的理论水平
(大学军训小结)
2、教材钻研不透彻，缺乏深度，不能体现对教学重难点处理的过程和方法。在今后的工作中应该加强集体备课，强化集体备课的实效性小学语文备课检查小结5篇工作总结。实行跨年级合作，深入研究课堂教学中遇到的问题。
作业检查总结7
依据学校工作计划，依照领导安排，我们于11月20日对各年级段的第三班进行了作业检查。检查情况大致如下：
一、主要优点：
1、各年级作业均能依据课标要求设计。能够对照新制定的《小学作业批改要求》进行批改。作业量适当，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。
2、通过检查，我们一致认为本学期学生作业书写得认真，甚至很难找到错误的字。
3、教师批改作业很认真，做到全批全改。有批改日期，有各种激励符号。能通过批语和学生交流，语言亲切自然，能增强学生的自信。作文的批改，中高年级都能按照学校批改作业的要求进行，正确使用批改符号。特别是申文宁老师不但同时按照学校批改作业的要求进行还有眉批，有总批，批语富有鼓励性，针对性，体现了教师对学生的关爱。有些教师还能认真指导学生批改作文，这对学生相互学习，提高作文水平，正确使用修改符号有帮助。在改作业过程中，大部分老师注意到了复批改错，及时让学生纠正错误进行再批。
二、不足与努力方向：
1、写字教学应该是低年级段的重点。有些班的作业本不干净，有乱涂乱沫，摆放不整齐，作业本有卷角现象。写字教学不仅要求学生把字书写的规范，端正、整洁，还要教育学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好习惯。
2.有的“评价等级”打得不够美观，建议多练一练。
3、个别班级的作文量不够。
4、提倡学生互改作文，但得有个度，得在老师的具体指导下进行。
5、同一班级的作业质量差别有的较大，希望老师多关注那些作业交差的学生，多关心，多督促，缩小差距，尽量照顾到全体学生。
6、加强学生自觉纠错的习惯和养成教育，同时老师在指导学生写字时，对易错字要重点指导。有些班级学生作业中的错字没改出来。
7、学生纠错后老师一定要再批再改，这样学生才能知道自己的改错是否正确，达到改错的目的。
8、作文批语不能太专业语，如：主题分明，重点突出，内容具体之类，批语要明确，要有针对性，鼓励性，让学生明确努力的方向，知道哪儿写得好，坚决按照《批改要求》进行。
9、学生一律使用钢笔或铅笔，不用圆珠笔写字。
10、有些班级作业本数与班级人数不符。显然有拖拉作业现象。有些作业老师没批改，可能也是拖拉作业的原因，课堂作业应该要求全部交送，按时交送。
老师们，从作业检查来看，老师们确实很辛苦，更尽职尽责的做好本职工作。作业中出现的问题应该说是正常的，希望各位老师听后能有则改之，无则加勉。
根据学校教导处的安排，学校科组对全校一至六年级的数学作业进行了集中检查。在检查的过程中，感受到老师们工作的辛苦。学校分发的各种课堂作业簿本，老师们都能按照要求积极使用。大家基本做到了全批全改，老师们对作业的批改总体来讲比较认真、及时。主要表现在：
1、有批改日期，有等级，有对错记号。有些老师还逐个逐个地打对勾，一个小题也不放过，其实这也应该是批改规范的行为，就应当这样去做。
2、作业批改中，老师们能注重运用激励性语言（如：“很棒”、“继续努力”等），这看上去普通的不能再普通，简单得不能再简单的几个字，对学生而言，是很宝贵的。老师们把作业批改当成与学生沟通、交流的机会，起到教育的潜移默化的作用。
3、大部分老师能及时纠错，二批及时。有的老师能具体给学生提出不足之处，如：“写上单位”等，比我们划一条横线或打个问号明了具体，便于学生改正。
4、大部分学生作业的质量大部分比较高，书写整洁、规范，给人的感觉比较舒服。看得出，有些老师对学生的要求很严格，书面整洁，不随意涂改勾画；书写认真，字体端正，匀称；数学作图规范、细致，做题讲究格式，美观。看着作业就能想象、推测出老师在每次做作业的时侯，一定指导学生该怎么做，要求学生怎么做，注重培养学生良好的学习习惯与品质，注重培养学生严谨、认真的做事态度，这很重要。事实上，良好的学习习惯的培养胜于知识的传授。
在检查中，我们也发现了不少问题，具体表现在以下几个方面：
1、有些教师批改不规范：
①没日期；
②不作对错记号，只划个日期、等级；
③象征性地划上一个对勾；
④不纠错
⑤学生改了，教师不去批改，二批不到位；
2、学生方面：
①大部分作业本封面不规范，有的作业本封面没有填写完整，只写姓名或只写了一个姓。没有标注栏目的作业本，学生书写姓名、班级的.位置各不相同。
②也有字体不端正、不匀称的，表现在各个阶段。个别学生的书写不认真，有乱写乱画的现象，高年级使用涂改纸或修正液的现象比较严重。
③部分学生作业不及时完成及订正跟不上，字迹太潦草、马虎，数学计算正确率不高等。
④有的作业本保护欠佳，封面残破，有的甚至连封面、封底都没有了，个别班级所交的作业不齐。
针对这些情况，科组提出以下几点建议：
1、加强作业的规范化管理，封面应认真填写学校、班级、姓名、学科。
2、各科作业统一要求，教师严格训练、指导、检查。坚决杜绝不交课堂作业的习惯。
3、作业要及时批改与讲评，并督促学生及时订正，做好二批工作。
4、作业批改标准统一，或是百分制，或是优、良、合，或打A、B、C，同一本作业上，选用一种等级。
5、作业批改格式要统一规范，同一本作业上，批改的等级和日期标注的位置要统一。
6、尽量对学生作业进行激励性评语、商榷性评语和期待性评语，要多写一些鼓励性评语或有效使用符号。
7、教育学生爱护作业簿册，保持作业本的整洁及完整。
作业是课堂教学活动的延续，是学生巩固所学知识和教师反馈教学成果的重要手段。今后希望老师们严把作业质量，严抓批改力度，把教学常规工作落实到实处，有效地提高教学质量。
这个假期对于每位同学来说也许都是忙碌而充实的，“过一个快乐充实的暑假”是我们这个暑假的主题！在开学报名时收起了孩子们的暑假作业，经过老师们一周的仔细检查，总体情况比较好。
1、通过与家长联系暑假情况，了解到，部份同学假期在家表现较好，认真作业，按时作息，坚持锻炼。
2、有部份同学不但完成了作业，还在本子上记录了每天读课文的页数，每天读课外书的篇目，以及每天做了什么家务，非常详尽，值得表扬。
3、学生能够认真的把课外阅读的文章摘抄下来，既扩大了阅读量又练习了书写；根据自己的假期的了解和阅读的课外知识，深入了解一些民风民俗，并制作精美的手抄报。
作业做得好的同学名单：
xx等
假期作业存在的问题：
1、部分同学字写得特别潦草，图完成任务了事，不但没有起到练好字的目的，反而还让他把字练得比不写还丑。
2、有个别同学在假期里没有安排好学习和玩耍的时间，快到收假时作业草草了事，没有达到巩固知识的目的。
3、有一些人在假期里沉溺于看电视、玩电脑，在外疯玩，养成不良的生活习惯，导致家长管理起来很头疼。
造成以上问题的原因在于有些家长的监管不力，这些孩子的基础特差，加上家庭原因，造成了暑假业质量较差的原因，希望大家引起重视。
作业检查总结8
本次寒假作业设计，充分考虑各年级学生的年龄特点及知识与技能，结合期末考试情况，有针对性地布置了作业，各科作业适量。
数学学科：主要布置了口算、计算、解决问题等方面，旨在加强学生的口算能力、计算能力和逻辑思维能力及问题意识和解决问题的能力。
语文学科：主要布置了双基训练内容训练：拼音、字、词、句、背读古诗与作文。
英语：主要是口语、单词背诵、默写、句式的运用等。
开学初，学校要求各年级各学科教师要及时收取学生的寒假作业，进行认真细致的批发与评价，并以班级主单位对学生的寒假作业及批评情况进行了总结，上交了总结材料。通过批改发现：
一、优点：
1、本次作业各年级上交的比较齐全、比较完整。尤其是一、二年级。
2、多数同学能认真完成作业、书写认真、本面整洁，家长检查也很认真。
二、不足：
1、一部分学困生家长失去了信心，不管不问，不辅导，导致作业完成不了。个别学生态度不端正，不愿动手、动脑去思考去解决问题。语文漏写词语，作文完成不了。
2、多数学生字迹潦草，书写不认真。
三、措施：
1、在今后的`教学工作中，要有目标、有计划地对学困生采取行之有效的帮扶措施，使出现问题的学生能认识到问题所在及危害，及早解决。
2、与家长沟通，使之养成良好的学习习惯，使全体学生德、智、体、美、劳全面发展，将来成为一名“四有”人才。
3、加强对学生写字的训练，提高学生的写字水平。
作业检查总结9
愉快的寒假已经结束，新的学期正在有序进行，开学第一天对寒假作业进行了检查，特总结一下孩子们假期作业的完成情况：
1、语文寒假作业：大部分学生都能认真完成作业，对于里面的小练笔也能够认真对待。而且有部分同学的家长修改笔迹依然还有保留，说明家长特别的用心在辅导与帮助自己的孩子。其中完成的较好的'学生有：杨淼，潘俊邑，朱彤，欧一凡等。
2、生字书写情况:假期里我要求学生将上册书中的100个会写字要按笔顺书写并组词。学生完成情况不是很理想，或许是态度问题。总之按要求完成的人数没有达到想象中的那样。
3、写话练习：该练习完成者都是平常考试中的成绩优秀者。他们不仅能按要求去做，而且写出的内容也很棒。特别是陈胤铮同学，不仅字迹工整，而且内容丰富。
当然，通过检查，也发现了有待解决的问题：1、部分学生的书写字迹潦草、不工整，还有待提高。
2、学生年龄小，有的人还达不到独立完成练习的程度，有待他人的帮助与辅导。
3、在完成看图写话方面还有待提高。
作业检查总结10
愉快的寒假就这样结束了，新的学期开始了。第一周的主要工作是对学生寒假作业进行收取、评价、总结。评出优秀，找出不足，制定新的学期规划和目标。
一、检查的目的：假期作业是课堂教学的延续和补充，是教学的重要环节，是学生进行学习最基本的活动形式；学生知识的把握、方法与技能的获得、学生智力和创新意识的培养，都离不开作业这一基本活动。为了更好地提高学校教学常规管理水平，进一步提高学校的教育教学质量，我班对学生的寒假作业进行了检查。
二、检查的时间：20xx年2月24——27日
三、检查的对象：五年级三、四班全体学生（79人）
四、检查的结果和分析
（一）、好的方面：
1、绝大部分同学按质按量完成了任务，令人满意，特别是孩子们寒假生活完成的特别好。
2、学生及家长都能认真对待假期作业的完成，可以从一些孩子的本子上看出家长检查的痕迹，这些孩子往往有一个比较好的学习习惯和态度。
3、学生课外阅读做得较好，从与学生的交谈和小日记中可
以看出孩子们良好的阅读习惯，从日记中可以看出孩子们的内心世界。
4、从作业的书写上有较大改观，因为作业类型较丰富，作业量适中，都是学生较感兴趣的一些作业，所以95%的学生书写认真，作业质量较高。
5、通过和家长交流反馈的情况来看，学生在假期中，均参与了有益的'社会实践活动，如：到商场购物、观灯展、做家务、调查春节人们乐于做的事情等活动，不仅提高了学生的社会实践能力，更给孩子们的快乐寒假增添了不少情趣。
（二）、不足之外：
1、检查发现，还存在如下问题：少数同学书写不够工整，格式不合要求，不规范，小楷没有按照要求书写，没准备小楷本或田字格；
2、仍有少部分学生思想上没有重视，来校时忘带作业的现象仍然存在。
3、个别学生的日记质量不高，只写了几个字，有完成任务应付的倾向。
五、整改意见和建议
作业的改革必须从根本上转变思想观念。让学生做作业成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。让作业成为孩子巩固知识、快乐实践、勇于创新的园地,成为培养和发展学生能力的一座桥梁。
措施：
1、各科任教师要继续作业的创新形式，布置一些学生较感兴趣的实践性作业，避免重复、机械性的作业。
2、要加大检查与评比力度，将优秀的作业进行展示，以激励其他学生。
3、加强家校联系，保障作业质量。
建议：
1、培养学生良好的学习习惯。
2、教师布置的作业要有针对性。
3、作业设计要形式多样，有创意。既有基本作业又要有发展性作业。可以布置口头作业，书面作业，实践作业。
4、改革作业的评价方式，充分发挥评价的激励功能。
作业检查总结11
教案作业的质量直接影响着教学效果，教师应该重视教案作业的检查和提升，在教学过程中不断完善和优化，提高教学质量和水平。
一、教案作业检查总结
1.存在的问题
（1）教案内容安排不够合理，缺乏系统性和逻辑性。
（2）教学目标过于泛泛，不具有明确性和针对性，使得教学效果打了折扣。
（3）教学内容重点难点没有准确定位，导致学生听课效果差强人意。
（4）教学方式比较单一，缺乏多样性和互动性，没有引起学生的浓厚兴趣。
2.教案作业优点
（1）教学目标具有明确性和可操作性，为学生的学习明确了方向。
（2）教案内容合理，从容易到难的方式有效地引导学生成长和进步。
（3）教学方式多样性和互动性较强，活跃了课堂气氛，增强了学生的主动性。
二、整改措施
1. 教学目标明确并具体
教学目标是教学活动中的重要组成部分，应该根据不同学生的需求、实际情况来制定，确保其具有明确性和可操作性。教师应该充分考虑学生的学习兴趣、水平、思维习惯、学习基础等不同方面，制定能够激发学生的兴趣，帮助学生全面提高的教学目标。
2. 教案内容合理
教案内容是教学活动中最核心的.内容，合理的教案内容不仅有助于学生充分掌握学习内容，而且还能够提高学生思维水平、增强综合能力。在制作教案时，教师应该结合教学大纲，确定教学内容重点和难点，在制作教案的过程中应该注重教学内容的系统性、逻辑性和完整性，培养学生的整体思维能力。
3. 教学方式多样性
教学方式多样性是现代教学中一个重要的特点，它可以激发学生学习的兴趣，从而提高教学效果。不同学科或主题，不同学生的性格和特点，都需要采用不同的教学方式，包括讲解、演示、互动、辅助工具、团体合作等方式，针对不同的教学对象采用不同的教学策略和方式，以实现良好的教学效果。
总之，在检查教案作业中，教师要认真对待，找到问题的所在，然后及时进行改进和完善，以提高教学质量和水平。在教学实践中，一定要注重体验感与多元化，不同的教学方式适应不同的学生群体的需求，为学生创造一个有益的学习环境，提高学生的自信和自尊心。
作业检查总结12
教案：①手写详案，目的要求明确，重难点突出，书写认真、规范、环节齐全；②课课有反思且详细准确；作业：③活动手册全批全改，有登记，有讲评。
汤四玉教案：①打印详案，用红笔添改，每周两次课后反思；有详细的目的要求及重难点。有分层次布置作业。作业：②每课有课堂作业，能及时全批全改课堂作业，有登记，有作业等级，如：A，B，有鼓励性语言，如：Good；活动手册有抽改，有讲评。
李贤才教案：①手写详案，有教学目的要求，有实验器材准备，单独一本课后反思，反思内容丰富。作业：②有布置观察或实验作业，在课堂上有反馈。
上官萍萍教案：①有打印详案。设计新颖，内容贴近学生生活，使学生易于理解接受。作业：②从教案上看，有布置作业。如：调查学校各班上网人数及上网主要内容，并写出相应的调查报告。又如：设计制作“双胆钢笔”等。
汤任发教案：①有打印详细的教案，共三科,分别是《海西家园》、《综合实践》和《思想品德》。作业：②从教案上看，有布置思考或实践作业。综合实践活动有布置课后实践活动，如：策划自己喜欢的电视节目。四年级品德有布置调查任务，如调查危险发生的.时候的逃生发生等。袁廷贵教案：①无。作业：②无。
总结如下：教案1、优点：
①书写认真、规范、环节齐全；
②课后反思详细准确（汤四玉，彭桂兰，李贤才）；③教学过程中问题设计意图写的很清楚（李贤才）；④体现新课程理念有创新意识；⑤渗透了德育教育。
2、优秀人员：彭桂兰上官萍萍汤四玉
3．缺点：
①个别教师没写教后反思。
②个别教师没有反映出指导学生的学习方法；
4、建议及改进措施①在教案书写中，突出各环节设计思路和问题设计意图；②很好的完成课后反思，并提出改进措施及努力方向；③教案中要突出学情分析及对学生的学法指导。
作业优点：
①作业批改及时，全批全改；（彭桂兰，汤四玉）
②作业量大，批改度大；
③作业有批语，评语，对错误纠正及时。
缺点：由于课时有限，英语作业只能选择部分易错题讲评。
20xx年11月8日
作业检查总结13
3月底，我校对各班的备课及作业进行了检查，情况如下：
一、备课：
优点：
1、全体教师大多能按进度备课，备课实用，反思有深度。
2、大多数教师课本中有重点符号，能用圈划的方式体现，这方面做的较好的有刘惠芳、张艳红、王庆、王小稳等老师。
缺点：
个别教师的备课书写不够认真。
二、作业：
我校对各班的作业进行了检查，看着办公桌上那堆得高高的一套套比较齐全、整洁的作业，我们检查的老师由衷地对老师们说：大家辛苦了！现将总体情况总结如下：
（一）好的'方面
1、很多老师作业批改及时细致，格式规范，标记符合作业批改要求。
2、对于学生作业中的错误能让学生及时订正。错批漏批的情况很少。
3、对于学生精彩或疑问处还加以眉批，肯定其成绩。
4、能给学生的作业写一些鼓励性的评语，既肯定学生的成绩，也委婉地指出存在的不足，帮助学生找到解决的方法。
（二）不足方面
1、有极少老师作业批改欠细致，错批、漏批的情况还存在。对于学生订正后的题目，老师没有及时划圈。
2、作业进度比较慢。与教学进度不同步。学生的书写有待进一步加强。
改进意见：
1、各学科老师要认真把好学生的作业关。督促学生完成好各项作业。针对不同学生采取不同措施。对待学习态度不够认真的学生，要有恒心，要紧盯不放。对待学习有困难的学生，要有耐心，不厌其烦。
2、要精心挑选习题，多练更要巧练。特别是高年级，要充分利用午间和放学之前的时间。
以上是对本次作业检查的总结。有不到之处，真诚的希望老师与我们沟通。
作业检查总结14
语文
1、校内作业（包括暑假生活、背诵并抄写六上诵读（共38篇古诗文）、读5本书、做5个思维导图、写5篇读后感、做1本阅读理解、每天看新闻写感想）。
2、学平哥世说新语50讲并做练习。
3、背初中必背古诗文14篇。
4、朗读《小散文100篇》7篇，背诵3篇。
5、中文阅读460万字。
6、练笔2篇。
7、少量摘抄仿写。
8、背诵六上日积月累内容，朗读六上语文课本前三单元5遍以上。
9、听完“名师带你读鲁迅100讲”。
数学
1、校内作业（暑假生活）。
2、看朱韬七年级目标班录播课20节课左右。
3、启东作业本七年级上册做完80%左右。
英语
1、校内作业（暑假生活）。
2、小粉、小绿各做一半多。
3、上外教课24节。
4、上新2十节。
5、英文阅读35万字左右。
6、英文音频每天15分钟左右。
7、每天list过单词。
其他
1、羽毛球课18节。
2、家庭旅行1次。
3、看完《觉醒年代》。
总结
假期计划制定的有点满，而且娃实际效率不高，所以只完成了三分之二。另外中英文阅读量差距太大，下学期开始英语要加量了。
作业检查总结15
为了进一步规范教师的教学行为，找出存在的问题和不足，总结经验，改进以后的工作，理科教研组于20xx年6月28日组织了一次业务常规检查，看着办公桌上老师们一套套的备课本和作业本，我想对老师们说一句：大家辛苦了！现在将本次检查的具体情况小结如下：
（一）好的方面：
1、各位老师都能认真备课，课时量充足。备课中能注意把握教学目标，教学过程设计能围绕教学重难点，综合考虑教材、学生、板书、练习、作业等多方面因素，结构内容齐全。
2、部分老师能注重教后的教学小结和反思。教学反思是教学中非常重要的一部分。这一环节可以帮助教师反思教学上的得与失，还能反思学生知识掌握的情况，为后续的教学设计提供改进依据。这一点，谢学武主任、王琪老师、盛玉龙老师、刘小玉老师都做得非常的好。
3、作业设置合理，题型多样，作业量适中，难易相当，批阅及时，认真。
（二）不足的方面
1、备课离规范要求还有一定的距离，有的教案还缺乏一定的完整性。
2、教学设计存在“中看不中用”的现象：这主要在于一些备课看起来结构完整，内容充实，但仔细推敲起来似乎不够实用，或者很难在课堂上采用它。3、作业也存在着不足之处，比如批改作业时几题在一起只用一个对号，较粗略，还有的学生作业做错了，没有及时订正。
4、在电脑备课中，也有一些问题：大部分老师都是参阅的网上资源，学习其他老师已有的探索、成功经验。取之精华，为我所用，老师们的`用心是很好的，但是大部分老师都是大范围的复制，不符合本校本班学生的实际情况。
（三）改进意见
1、备课的规范：一份完整的教学设计有以下几个内容是必不可少的：三维教学目标（知识与技能、过程与方法、情感与态度）、教学重点、教学难点、教学过程、板书设计、教学反思。
2、提高备课质量。教师要备课真正深入钻研教材，针对本校本班学生实际情况，认真设计，提高备课的实用性。
3、作业的批改更细致一些。如果能给学生的作业适当地写一些鼓励性评语，既肯定学生的成绩，也委婉地指出存在的不足，帮助学生找到解决的方法。我想学生读了这样的批语，心灵一定会受到震动，从而改正缺点向好的方面发展。
4、音、体、美的专业老师因为年级跨越比较多，可以分低、中、高三个年级备课，一节备课只能算一个课时。
5、电脑备课时，我们不能简单的下载网络资源，要把别人的东西加以变化，自己思考，自己探索，结合自己的教学实际有所改进，有所创新，因材施教、与时俱进。这样才能适应你的学生，才能使你轻松驾驭课堂。
总之，有用的才是有效的，今后我们的备课作业的设计应更注重实用性，只有这样，才能更好的服务于课堂教学，才能构建真正的高效课堂。
【作业检查总结】相关文章：
作业检查总结10-02
作业检查总结12-10
作业检查总结05-15
备课作业检查总结10-06
数学作业检查总结03-14
数学作业检查总结03-16
作业检查总结15篇03-06
作业检查总结(15篇)03-06
小学英语作业检查总结03-15
小学数学作业检查总结03-09