国培工作总结(精选21篇)
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,为此我们要做好回顾,写好总结。但是总结有什么要求呢?下面是小编收集整理的国培工作总结,欢迎阅读与收藏。
国培工作总结 篇1
相约国培的平台,相守国培的时光,宛如这含韵的冬雪,圣洁光亮。终于,在这悠悠的冬日里,化成了点点梅心。回望一路培训的脚印,静静倾听着那心灵的诵吟,让我再次感受到了两个多月来如火如荼的国培热情……
金秋十月,当举国同庆共和国62华诞时,“国培计划”甘肃省中小学教师远程培训如期开始了。我有幸作为助学辅导教师参加了“国培计划”20xx年甘肃省远程网络培训项目管理员及助学辅导教师培训班的培训学习。首先感谢新思考平台给我们提供了这么一次难得的学习机会,感谢国培团队的课程专家及各位老师对我们的全程关注与指导,还要感谢一同度过两个多月美好、辛苦、充实而又忙碌学习时光的各位同仁们。两个多月的'培训学习和交流,让我受益匪浅。
一、积极培训,突出实效。
这次远程培训,历时近两个多月。期间,我能积极打开时间差,充分利用业余时间上网参加培训学习,及时点评学员作业(教育技术能力),编辑课程简报,和同行交流培训学习过程中和教育教学中遇到的问题,至目前共点评学员作业1400多人次(条),编辑教育技术能力公修课培训简报4期,推荐学员作业80多篇,发表培训感言7篇,圆满的完成了国培任务,培训学习取得了较好效果。
二、更新理念,悟中求新
通过培训学习,我进一步明确了现代教育的本质,明确了课改及教育形势对我们教师提出的新的要求。同时也让我认识到,作为一名教师必须不断的充实自己,提高自己,丰富个人的知识含量,才能适应目前多变的教育形势和多样的教育对象学生。参加国培学习,我不断感悟着、思考着,个人的教学观念和想法也在不断更新着,面对新的教育形势,我们必须积极进取,创新求变。
生有涯而知无涯,正所谓学无止境。参加工作以来,我参加了多次培训,收获也很多。而其中数20xx年万名中学小班主任远程培训、去年的网络研修和此次的国培,却有着更为难忘的经历。远程网络培训,是我人生历程中一段含义深刻的文化苦旅,也是生命与智慧聚核与绽放的过程。通过聆听课程专家的专题讲座,我对教育技术和教学艺术有了全新的思考;通过点评学员作业,加深了我对每一专题学习内容的理解,提高了自己的分析能力和思维水平;通过编辑培训课程简报,与学员同学习共感悟,思维在碰着、思想在变化着、观念在更新着。在与同仁不断交流的过程中,我们收获着、成长着、快乐着。
三、立足课堂,体现价值
课堂是我们教师的主阵地,国培所学,国培所得,只有在课堂中有效实施才能体现它真正的价值。今后的教育教学中,只有从课堂构成要素和教学内容、教学模式及教学方法等多方面进一步优化自己教学,让国培收获的一切有形或隐形的教育理念都能融入到课堂教学这条主渠道的奔流之中,促使个人教学方式和学生的学习方式发生转变,争取教学效益最大化。
四、反思工作、不断进取。
作为教师,我们可能都会埋怨工作太忙太累,每天忙得筋疲力尽,却不知道自己已经不知不觉走入了一种简单的循环往复之中,路走了很多实际却并没有走出多远,自身的素质并没有得到长足的提高。国培一路走来,我不断反思着自己在工作中的不足,也在努力改变自自己。在反思中我吸取了经验,所以在繁忙的工作中我还是坚持反思工作,不断学习。一路走来,一路坎坷,却也一路欢歌,一路收获……反思和学习不仅是学生的事,也是我们老师必须做的事!学习是永恒的主题!
希腊谚语中这样说:从智慧的土壤中生出三片绿叶:好的思想、好的语言、好的行动。她告诉我们教育生活处处有风景,关键是有心捕捉。如果我们一路上欣赏风景,记录心情,思考着,学习着,有一天蓦然回首,你会发现幸福和收获已经在自己的手里了。累,国培之苦;喜,国培之机;乐,国培之得。
最后我借用简报编辑老师的感悟来结束总结,以表示对国培最真挚的感谢。
有一种培训,没有参与,你不知道精彩纷呈;有一种平台,没有投入,你不知道温馨如家;有一种学习,没有体验,你不知道学海无涯;有一种信仰,没有执著,你不知道任重道远……
国培有路,学海无涯。让我们与国培同行,共同收获希望的硕果。
国培工作总结 篇2
回顾两个月以来印身“研修”网的几十个日夜,有太多感慨,曾经为自己在专题学习中独立见解而惊喜,更为通过学习激活了自己原有的知识构架而欣慰。曾为在专题学习中发现自己的知识漏洞而汗颜,也为专题作业的黔驴技穷而羞愧。也曾为得不到指导老师的推荐而遗憾。总的来说,在这次远程培训中,我受益匪浅,感觉自己从很多方面都得到了提高。
一、聆听讲座,共享快乐生活,在学习中提高,在思考中前进。
观看了专家们讲课的视频后,被专家们独到的教育理论所吸引。“书到用时方恨少”,此时深刻体会到了这句话的精髓,自己的思想真可谓是豁然开朗,许多困扰了自己很长时间的教育教学问题也迎刃而解。以前常常以为自己在课堂教学时把课上完就行了,从未认真去深思过什么才是好课,学生在这堂课中究竟学到些什么;也没认真去思虑过使用导学案及小组合作学习的新型高效课堂。通过这次学习,我的感触非常大,“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。尤其肖川博士的讲解对我印象最深。
通过国培我知道:“良好的教育一定能够给无助的心灵带来希望,给稚嫩的双手带来力量,给蒙昧的双眼带来清明,给孱弱的身躯带来强健,给弯曲的脊梁带来挺拔,给卑琐的人们带来自信”。通过国培我知道:心灵是一份奇特的账本,他只有收入没有支出,因为真诚的奉献是不求回报的,然而他总是会得到丰厚的回报。当我们用真诚的言论和行动去振奋别人的同时,同时也振奋了我们自己;当我们用广博的爱心去温暖别人时,也就温暖了我们自己。通过国培我知道:“现代社会需要培养的是具有理性精神、具有广博深厚的基础文明的教养、具有某一领域的专门知识和技能、具有自由与责任的意识和能力。概括地说,就是有灵魂、有头脑、有专长,能够幸福生活和服务社群的人。”通过国培我知道:智慧的教育不是简单的操作性行为,而是建立在智慧之上的行动,同样一句话,处理同一个事件,有没有教育智慧,其方法和效果是大不一样的。只有基于教育智慧的基础,才能有生命化的课堂,才具有打动人心的力量,才具有感染力和感召力,从而才能够带给学生刻骨铭心的美好回忆。通过国培我知道:教学生一天,想学生一生,你脸上有多少阳光,你的学生就有多少微笑;教得有效,学得愉快,考的满意;上得扎实、充实、平实、真实,才是真正的课堂;以学生为本,以学习为中心,先学后教,以学定教,才能求真至善达美进行审美化教学。在以后的工作中,我一定要关注学生的个体差异,备课先备学生,设计高效导学案,发挥小组合作学习的优越性,运用“后茶馆”教学理念于课堂实践,使自己所从事的工作更加完美。
二、在线交流,实现自我跨越,在感悟中进步,在研讨中创新。
本次培训,真可谓“百花齐放,百家争鸣”。在线探讨时,学员们结合自己在教育教学中的实际情况,各抒己见,高招频出。专家们更是不厌其烦地为我们答疑解惑。这样的互动给我的感悟是深刻的`,所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。水本无华相荡乃生涟漪,石本无火,相击而发灵光,所以我要说,没有互动,就不可能产生智慧的火花,也不能拓宽我的视野,更不可能提高我的专业技能。因为交流,我充实了自己;因为互动,我获得了进步,因为研讨,我学会了创新。我一定会把自己的感悟应用于实践,让自己今后的课堂也能绽放出奇光异彩。
三、教学相长,精彩源自数学,在反思中提升,在总结中提高。
两个月的网上培训,我在保质保量完成教学任务的同时,认真地完成了国培的学习任务,每天都登陆平台观看专家的视频讲座、点评同班和其他学员的作业,坚持独立撰写作业及培训感言,坚持上传资源及参加班级活动,坚持参与在线研讨交流。通过学习和交流,我认识到未来教育需要科研型的教师,而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师,必须树立终身学习的观念,给自己不断充电,消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。所以,我们必须不停地学习,在学习中不断地总结,不断地反思,从而提高自己的专业素养。因为教学不仅仅是一门复杂的学问,它同时也是一门高超的艺术,教学的本质是在帮助学生自己建构自身的知识体系,使事后的“恍然大悟”变成事前的“敏捷判断”,以数学教学为例,数学教学应从学生的实际出发创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流等,获得数学基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。倡导研究性学习,不仅书中学,更要做中学,倡导经验与文本的对话,而议一议是对话的重要方式,通过议才能暴露学生的潜意识,才能发现和解决学生的相异构想,才能使教育走向对话,教育走向合作,教育走向学习的共同体。这些都需要我们不断去研究,不断地去反思,不断地去提高。惟其如此,我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快,走得更好!
“欲穷千里目,更上一层楼”。“研修”国培网的平台像一架云梯,让我能不断地向上攀登。平台上那么多的学员文笔流畅,才思敏捷,学识渊博,像磁石一样吸引了我,令我感慨万千,羡慕不已,顿觉“山外青山楼外楼”,“强中自有强中手”,仿佛又回到了学生时代,充满了孜孜以求的激情,洋溢着不断攀登的动力,时刻充溢着强烈的学习欲望。
总之,经过这次网上培训,我彻底领略了专家们的治学严谨、博大才学,深刻反思到自己的学识水平相差甚远和平时教学方法的浅陋。感觉自己知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等等都还有很大的漏洞,但是在专家及老师们的感染和熏陶下,我无形中有了较大的提高。在这里我增长了知识,忘记了辛苦;增添了欢乐,摈弃了烦恼;增强了自信,摆脱了困境!我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,投入到今后的教育教学工作中,我也希望今后能参加类似的培训,以进一步提升自己在教学等各方面的能力;我更希望,在此次培训之后,能学有所用,让自己的专业成长更快。
“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”。我将以得益于本次国培研修的巨大进步为契机,“爱心铸师魂,真诚育桃李”,在教育生涯的轨道上阔步向前,付出汗水和执着,努力成为成为一名有思想的好老师,运用教师的智慧去启发和引导学生,让他们永远充满希望和自信。在对待学生们的时候,我们教师要有超强的责任心与耐心,认真的去做好每一件事情。
让教育充满思想,让思想充满智慧,让生活充满人性的光辉,让我们的心灵荡漾在国培博大、深邃、光明、温暖的思想之中。
国培工作总结 篇3
今年9月份刚入学不久就接到教育局通知,让我担任这次国培辅导老师的职务。我当时心情既激动兴奋又忐忑不安。高兴的是国培能解决我在教学中的一些实际问题可谓燃眉之急,忐忑的是我从未胜任过这么严肃而又任重道远的任务。会当班辅容易,当好班辅却难。在国培学习中我认真聆听了专家的讲座做好听课笔录,线上与线下认真组织学员学习讨论教学上的知识。同时也积极地尽自己所能回答学员的一些教学上的疑惑。结合自己的教学经验与新课标要求,与他们一起学习交流。两个多月的时间在弹指间悄然滑过,从秋高气爽的深秋走进寒风刺骨凛冽的冬天。我和学员们经历了一次蜕变和成长。现在就结合我班实际情况,做以下简单的分析和总结:
一、做好培训前期准备工作
我承担的是榆林市技术教育9班辅导老师的工作。班级学员共有100人,在开班前,我们班的很多学员都不清楚培训情况,有的甚至进入班级群都不知道什么意思。我都一一耐心的给他们解释沟通。明确我们学习目标与任务。有的老师电话还打不通,我就联系我们的总班主任汪洪波老师请他帮忙联系。在短短的两天时间,我通过建立QQ群、平台公告、群公吿、发贴、电话等方式,使我们班学员全部入学。学员参培率百分之百。
二、与班级学员一起加强自身学习
我坚持和老师们一起观摩视频学习,认真聆听专家们的讲座,在重点处还做好笔计,同时也在群里鼓励学员做学习笔计写好心得。因为我知道新课标形势下,要求教师要不断的学习充电,做创新型教师、研究型教师、引导型教师。真正做到“活到老,学到老”,不断学习新的教育教学理念,新的教学法,让自己不被新时代的滚滚洪流所吞没。
三、做好每期的班级简报
班级简报是一个很好地桥梁,能够给学员相互促进提高的作用。在做第一期简报开始,我就认真阅读了国培首页的简报编辑,也知道了它的实质意义。所以在第一期我就晓之以情动之以理地让学员清楚明白学习任务。让他们既来之则安之,即学之则曰之,同时倡导在教学中也做到即教之则乐之的教学理念。虽然我们班的简报不是最优秀的,但却是最平实受用的,每期都有老师们的培训方向,学习动态激励的话语等。
为了鼓励老师们积极参与,我把一段时间内学习时长、作业完成、参与研讨表现优秀的老师列出,并将大家讨论比较多的问题当成教学心得,还有一些老师写得比较好的国培感言一并放在班级简报上,引来了一些老师的称赞,同时也激励更多的老师参与。后来好多老师已经不再是为了合格,而是要争优秀。
四、开展好每次的在线研讨并做好线上线下教学探讨工作
在“提问与解答”栏中,老师们提出的问题可谓是“五花八门”。有些问题通过自己十多年的教学经验与教学实践,我都能一一解答,实有不懂和就点百度、当然我们班还有一位优秀的班辅老师也在组织交流学习。有时也会请教我校德高望重的老前辈们。在每期的`在线研讨活动,我都是提前把时间写在群公告栏里,或发表在平台公告栏。有时还经常电话叫他们参与。研讨学习也取得了实效很多老师都感言到这次国培的确收获很大。
五、批阅作业情况:
在每次作业批改时,我都认真阅读,全批全改。但由于自己本身的工作较忙,因此在日常辅导过程中,不能很好地对每一个学员的作业都精心的批改,只能进行较为简单的点评或是有针对性的评价。在发现学员在提交作业有抄袭现象时我都在私下交流,以便改进。总之都无愧于心!
六、尽职尽责,全程跟踪
作为一个指导教师,在培训的过程中,认真履行自己的职责,全程跟踪。以情感人,以德服人,以方法促提高我们班的学员虽然不多,大多数老师都是偏远的农村教师,很多老师的网络设备也不是很完善,环境条件艰苦。同时我们中还有很多的老同志,临近退休,但还在坚持努力地学习着。甚至我们队伍中还有快临产的女同志……所以组织起大家一起安心积极的学习尤为重要。很多老师有问题都会线下与我交流谈心,我都会耐心的听取,激励的鼓励他们要珍惜难能可贵的学习机会,也有老师在线下与我讨论教学上的一些问题,我都会尽自己所能给予解答,
诚然,有优秀的学员也有滞后的学员,每个学习模块结束总有几个由于各种原因导致没有完成相应作业的学员,这时候我都会用电话的方式催促他们完成相应的学习,在校的同行们都说我“傻”,这么认真干嘛。我说这是我的职责,我是班辅老师要对自己的学员负责。
国培虽然结束了,但我们学习的心却还在路上,在学习的路途中我们一直在前行,在教学的路途中,我们一直在探索……我相信;通过这次国培的学习,我们所以的老师都得到了思想上的洗礼,心灵上的净化,感谢国培,因为有你,我们成长了;感谢有你,我们收获了;在未来的路上,我们一起相伴相随,携手同行!
国培工作总结 篇4
按照《教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》(教师20xx4号)的要求,根据贵州省教委《“国培计划-20xx贵州省普通高中课改实验教师远程培训项目”实施方案》(黔教办师20xx219号)及铜仁地区教育委员会下发《关于做好国培计划20xx年贵州省普通高中课改实验教师远程培训项目的通知》(铜教发20xx154号)精神,依照县教委安排,在校国培计划领导工作小组的指导和支持下,沿河民族中学20xx年7月27日至8月6日的“国培计划20xx年普通高中课改实验省教师远程培训”工作顺利进行,实现了预期目标,收到了良好的效果。回顾国培,学校主要做了以下四个方面的工作:
一、成立组织精心准备
沿河民族中学是贵州省一所地级示范重点高中学校。7月份自全省“国培计划”远程培训启动仪式后,学校立即行动起来,隆重召开国培项目启动暨动员大会,让学校的全体参培教师明确培训要求和培训的重要性。同时,学校在全体教师会上做了发动、部署和安排,成立了以校长侯德全任组长,分管副校长崔德华、陈禄英任副组长的`“国培计划”领导工作小组,领导组下设办公室,办公室设在教科办,由教科处胡万林负责日常工作。明确职责、协作分工,学校细致安排具体的“事务清单”,责任到人。由教科处胡万林负责培训的具体实施工作方案、考核。冯建民、张永军具体负责网训的技术保障工作。
本次培训学校共涉及13个学科,参训教师73人。学校采用化整为零地的方法,将参训教师以学科组为单位,尽可能的由组长负责联系、督促,确保每一位教师在培训时间内,能按时注册、正常收看视频讲座、认真完成学习、认真做好笔记、认真完成专题讨论和认真提交作业和认真总结等任务。
二、注重过程讲究实效
国培学习,形式新颖,内容符合教师实施新课程的需求,教师学习积极性比较高。但同时,学校教师网上在线学习,面临的难题也多,如人员多、分散不集中,出现的问题不能面对面的交流。鉴于此,学校不仅即时传达上级教育主管部门的意见,还认真做好培训期间的管理工作和后勤技术保障工作,督促学员教师间的交流,及时帮助解决学员教师碰到的技术问题。教科处胡主任专门组建了用于交流的QQ群,为教师之间和进修学校之间搭建交流的平台。管理员及时将“国培计划”的注册时间、课程安排、如何正常收看培训课程视频、如何在线和专家进行交流研讨、怎样接受专家辅导答疑等方法发布在群里供教师参考。这样,教师之间不管是白天,还是晚上都可以随时交流自己的学习体会或困惑。
三、保障到位,效果良好
学校为参训学员提供必要的学习场所、设备、时间、开水等保障和网络技术支持。分管校长崔德华亲自参与培训全过程。教科主任胡万林即时解答学校政策和培训要求,认真考勤,组织学员线下讨论。同时,沿河县教委主管教师肖文喜给予了学校大力支持和帮助,确保了我们学校“国培计划”培训工作的顺利开展,取得预期的培训实效。
四、下步工作打算
学校认真执行“国培”领导组的工作安排,不折不扣地完成培训任务。同时,认真总结培训的成功经验,加强做好资料的收集、整理和交流工作,以进一步提高研讨的学术水平。
国培工作总结 篇5
从20xx年3月26日至4月30日,我参与了“国陪计划”的地理科培训,培训中,众多的新的观念和知识一下子扑面而来,脑子里装了很多的感想,下面就简单谈一下我的感想:
一、实实在在的培训,真正吸引一线教师的培训。
在参加工作来的13年里,我参加过无数的培训,不虚言,很多时候我们的培训是让人昏昏欲睡的。我也观察过参加培训的老师们的表现,聊天者有之,睡觉者有之,这一方面和老师们本身学习的愿望不足有关,另一方面也与培训的内容和兴趣性、实用性有关。而这次的培训,每一个专题都深深吸引了我,也许是我正缺这方面知识吧,从开始的挂机完成任务的意识到被吸引,专心坐到电脑面前听完讲座,感觉收获很大,为以后我的实践教学提供了理论依据和新的发展思路。
接下来的几周,虽然由于在家培训的缘故,由于各方面的原因,没有严格按照时间安排表完成学习计划,也没有按时参加讨论,但总是抽时间来听报告,每一个报告都是认真听讲,联系自己的教学实践,感觉思想和理论境界有了很大提升!心中有这样的感慨:这可真是实实在在能够提升老师水平和能力的培训啊,国家级培训,最高级别的培训,真正吸引一线教师的培训!
二、主持人风格平易近人、谈话式讲座新颖别致。
参加这次培训组织的主持人由专家、教研员和一线教师组成。教研员是联系专家和一线教师的有机媒介,是主持人或专家,从教学一线的.角度代表我们和专家交流,同时提供一定的教学案例,使讲座能够有理论有实践有讨论有提高。
三个主持人谈话式讲座,风格平易近人,很多观念在对话中就自然涌现出来,一切的感觉都是水到渠成,虽然明知道这个讲座耗费了主持人大量的心血和进行了精心的准备,但过程中却全然没有造作的痕迹,听这样的讲座,很难昏昏欲睡很难开小差,自始至终我的注意力都在讲座中,一节50分钟左右的讲座,感觉很快就结束了,听完有还想听的感觉!听讲座过程中,联系自己的教学实践和经历,往往会蹦出思维的火花,有豁然开朗云开日出的感觉,有时又感觉没有体会深刻,还需要复习需要咀嚼需要长时间实践!这也许是因为时间太紧,为了完成学习任务,只能够一个接一个地看下去,有点囫囵吞枣的缘故吧!即便如此,我的分数也不高,但我个人认为,分数并不代表能力,那么多讲座,真正听进去了且对自己的教学有指导和启发作用了,才是这个培训的目的吧!
国培工作总结 篇6
国培学习在忙忙碌碌中不知不觉已经接近结束。在这些天里,我明确了做教师这一神圣职业的理想,更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。更感受了不同风格名师的风采,他们深刻、睿智、幽默的语言不时让我有豁然开朗的感悟,感受到思想火花的冲击,这些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,同时,欣赏导师们精彩的简报,阅读学友们优秀的文章,思考大家发起的话题,发表自己的见解,真是受益匪浅。整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程,给了我太多的感悟和启迪!同时又仿佛是一剂“兴奋剂”,给了我无限的工作激情和留下了太多的思索!下面是我通过培训获得的体会:
一、践行师德规范,展现人格魅力。
新时期,新型师生关系,对教师的职业道德提出了新的要求,而“育人”是师德的终极目标。现实生活中,我们有时会在课堂上失去理智,生气发火,这除了伤害了学生的感情以外,别无他用;有时在课堂上喋喋不休,侃侃而谈,除了让学生耳根的茧子更厚以外,没有其他功能。如果我们可以这样尝试一下,当孩子上课走神的时候,提醒他,因为学习毕竟是孩子自己的事,他没做好,希望得到老师的帮助;当课堂秩序混乱的时候,不要对孩子大呼小叫,我们应该就教学对孩子没有吸引力反思自己,及时调整教学方法,把孩子们吸引过来;当孩子没有完成作业的时候,原谅他,帮他找出原因,促使他按时完成,使孩子充分体验完成作业的成功感;当孩子犯了错误时,耐心一点,调查清楚事情的来龙去脉,找出孩子存在的问题,有的放矢地去跟孩子交谈,帮他认识自己的错误,这才能达到我们育人的`目的。我们体验到,教师只有在促进学生全面发展上下功夫,当好人师,为学生树立楷模,才能实现真正意义上的“一切为了学生”。在教育工作中,教师的人格魅力对学生起着潜移默化的作用。而教师的人格魅力来源于什么呢?来自渊博的学识、精彩的课堂,就像韩老师说的教师上课要有激情,幽默生动,教学设计要精巧别致,语言要抑扬顿挫、有感染力。在这方面我感触颇深,我的课堂教学也有缺陷,有时上课调动不起学生的积极性,整个课堂非常的死板。我缺乏的正是韩老师讲的这些,作为教师在课堂上注意与学生的交流碰撞,老师不仅要讲授知识,还要启迪学生智慧,展开互动研讨,开发创新思维。学高为师、身正为范,人格是教师的学位,“无德何以为师”真是至理名言。
二、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养
我们教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧,我们要改变的是过去的老师的形象,我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人,要想让自己的课讲的更好,更加的吸引学生,就必须提高自己的个人素质。“什么是教育?教育首先就是爱。爱他的学生,没有爱的教育不是真正的教育,培养对学生的爱就是要帮助学生克服成长的障碍。名师的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思考,我们在面对学生的时候过多关注的是学生的成绩,学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木,没有动力,如果我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的能力,拥有幸福的能力,那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面;“一个素质好的老师,讲课再差也差不到哪去。一个素质差的老师,讲课再好也好不到哪去”我对这句话是非常赞同的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生,激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的修养,才能讲出生动的一课。因此我们必须多读书,读好书,努力让自己成为一名优秀的教师。
三、发挥学生主体作用,提高教学成效。
教师要充分相信学生,信任学生完全有学习的能力。应变把机会交给学生,俯下身子看学生的生活,平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生,学生就能充分展示自己学习的方法和过程,教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大,让教师觉得难以驾驭教学的行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么,怎样调动学生的“思维参与”呢?应当创设情景,巧妙地提出问题,引发学生心理的认知冲突,使学生处于一种“心求通而未得,口欲言而弗能”的状态。为此,教师要多给学生做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。这样,儿童自然就会兴奋,参与的积极性也就会高起来,他们的才智就会得到大大的提高和发展。
四、我们还要做一个幸福快乐的人。
你会寻找幸福吗?怎么才能幸福起来呢?肖川教授说过:“人生幸福离不开自己的职业,人际关系和健康的身体。”我们首先要弄清楚,幸福要靠谁来给,是别人,还是自己。外在条件对幸福是否重要呢?回答是肯定的,当然重要,每个教师都希望自己得到别人的认可,都希望自己的辛苦努力能够得到高回报,都希望自己的境遇非常好,所以我们都在努力的改变着我们的生活条件、工作条件、人际关系,但这些外在的条件往往改变起来很不容易,所以面对短时间内我们无法改变的外界条件,我们应该采取的态度是,现实的从自己能够影响的活动中创造幸福、体验幸福、享受幸福。“每天锻炼1小时,健康工作50年,幸福生活一辈子。”这三句话是肖教授送给我们教师的忠告,确实是这样,如果我们没有健康的体魄又如何谈教书育人呢?身体才是革命的本钱,希望大家能教好书的同时照顾好自己,能好好理解肖教授的良苦用心。只要教师是一个幸福并快乐着的人,才会让学生感受到幸福并快乐,我们的社会需要的也是培养出更多的幸福并快乐的人。
我认为做教师是幸福的,在我们的物质待遇不断提高的同时,精神世界更丰富。从事教师职业,与人打交道、与人沟通,经常感受人的智慧、情感,在这个过程中,不断丰富自己的精神世界,可以提升自己的人生品位。所以,教师应当以开阔的心境、愉快的心情看待自己的职业。从对工作目标的不断追求中培养自己的职业情感。而每一次的成功,都会带给你快乐、喜悦和成就感。教师正是在一次次成功的愉悦中,不断培养和加深对职业的情感。在工作中保持信心,端正态度,这样就能化沮丧、挫败为乐观、自信与成功,有效地克服倦怠心理。
参加教师培训机会是难得的,我觉得自己身上的压力更大了,但我一定要把压力变成动力,在今后教育教学改革中,我要更加努力学习各种教育科学理论和业务知识,与全体教师共同致力于新课改的研究和探索中,共同寻找适应现代教学改革的新路子,切实以新观念、新思路、新方法投入教学,为新时代培养更多富有创新意识、创新精神和创新能力的合格人才作出贡献!
国培工作总结 篇7
20xx年11月初,我接到了参加20xx年“国培计划”农村骨干教师培训学习的通知,当时的我心情坏到了极点,本身教学工作就已经够繁忙的,现在还要培训,简直就是忙上加忙,我怎能应对得了?谁知当我走进培训课堂后,才知道这是一个难得的学习机会,暗自庆幸自己能够参加此次培训。虽然培训的时间非常有限,但这次培训给我的收获却是无限的。在网上我聆听了各级教育专家的专题报告讲座,观看了特级教师的教学实录,参与了学员的互动讨论,更有导师的指导、引领。因此,这几个月的培训学习,对我既有思想上的洗礼,也有理念上的革新,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。在感叹时间过得太快,想学的东西太多的同时,所幸的是这几个月过得很充实:聆听智者的教诲,参与伙伴们的探究我感受颇深,受益良多。
一、专家讲座,导航前行。
带着教育教学实践中的种种疑问,我走进了培训课堂。课堂上,专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应,更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中,我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。第一模块中高级指导师李晓凡老师的《让师德在教育中闪光》,让我深深地体会到师德的内涵。体会到教师的爱,有直接的感染力,这样学生才能信师道,听师教,主动转变自己。大部分同学在爱的感染下,也学会包容别人,热爱集体,关心同学。有句话说得好“只要用心去浇灌,铁树也能开花”,让所有的学生在爱的怀抱中快乐地学习,快乐地成长吧!
二、课堂示范,催我反思。
每一节的教学课堂实录都让人耳目一新。时时处处渗透着教师的教育机智之强,教师的教学基本功之扎实。聆听了这些教师的课,反思自己平时的课堂教学,需要学习与改进的地方实在是太多了。一节好的数学课,新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课,要做到两个关注:一是:关注学生,从学生的实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生的已有的知识基础和生活经验是一节成功课堂的必要基础。二是:关注数学:抓住数学的本质进行教学,注重数学思维方法的渗透,让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的.学习过程,使学生真正体验到数学,乐学、爱学数学。
三、自我实践,不断提升。
这次中西部农村中小学骨干教师远程培训,不论从教育教学的理论还是实践上,对我来说都是一个锻炼和进步的有效良机。让我感受到要学习的路、要钻研的路还很长。虽然培训已经结束,但终身的学习还在继续,这次培训就像一抹浓浓的绿意,带给我无限希望!
感谢“国培”为我提供了学习的机会,搭建了学习的平台。这些天聆听着他们丰富的教育教学实践,享受着高层次的理念讲座,一次次震撼着我的心灵。在与各位专家、教授的思维碰撞中,我们的思想得到了升华,理念得到了提升,能成为他们的学生真是我们这一批学员的幸运。我们的人生也许与特级、专家无缘,但我们可以因为他们的引领在追寻小学教学的征程中更有活力,更有收获。
国培工作总结 篇8
在短暂的两个多月国培学习中,老师们认真的收看视屏,观摩示范课,聆听专家们的精彩讲评。每当学习平台登陆不上的时候,我的电话响个不停,从电话里听到他们焦急的声音,让我收获了很多的感动。从作业提交的时间知道,好多老师为了及时完成,深夜伏案设计,参与论坛,精神难能可贵。
通过我班学员的每一次的作业中,反射出他们收获的点点滴滴。不但学到了新课程理念,各种课型的授课方法,学生的学法,学习策略,评价策略;而且能够运用新课程理念设计学案,学会了课堂的管理技巧,课后的学生辅导,让每个学生都能得到全面的发展。大多数教师完成作业一丝不苟,精雕细琢,一次也不落下。比如:徐珊、刘海霞、吕慧、何继红等教师,各项作业都不落后,完成了没个专题的作业。
教师们积极参与论坛、课程留言等,都是教师们的肺腑之言,对新课程理念的理解留下自己的心声,对新课程的前景充满了担忧和憧憬;对初中教学各抒己见,这是对新教师的成长注入了的血液,让他们的惶恐不再徘徊于心,为他们的成长缩短了里程。也有对教师处境的'担忧,以待广泛关注,加以改善。
老师们无论学习多累,都没有忘记阅读大师们的创作,留下自己的脚印;在论坛里,对自己关注、关心、忧虑的问题发出帖子,展开讨论,留下自己的高见,让很多问题豁然开朗。
当然我在此次的学习中也收获颇丰,深刻的感受到了老师们严谨的治学态度,激情澎湃的学习热情,和对教育事业的拳拳之心。在20xx新课程研修群里面,和辅导老师和班主任们一起讨论问题,分享成果,相互砥砺,相互帮助。学习之余,我们都感受到一种大家庭的温馨,如有难题时,有人向你伸出援助之手;深夜劳累时,网络平台上有同伴关切的问候或俏皮的笑脸。午休疲惫时,有专家们和我们一同奋战,凌晨鸡打鸣了,还可以看到专家们在群里的身影。我阅读着大师们的简报,给予我鼓励,鞭策我前进。在这里,我真诚的感谢指导我们的大师,感谢我们班级的所有同仁们!
在此我同时感谢承办此次培训的各位领导们,感谢您们的指导,感谢您们的关怀!
两个多月的班级学习生活,虽短暂,但是充实。指导我们的老师们,虽说远在天边,可是他们就在屏幕前;电脑虽说无情,但是老师们的文字暖入心田。两个多月来,学员之间没有时间闲聊叙旧,但是胜似亲朋好友!
两个多月的时间就这样倏忽的过去了,但是萦绕在我耳畔的,闪现在眼前的还是昨天的一幕一幕!虽说过去的时间分分秒秒已经结束,但是新课改的脚步像车轮一样不停地冲向远方。是的,全体学员老师们,请不要有松懈和怠慢,背起行囊,随着新学期的到来,一路征程吧!
国培工作总结 篇9
历时两个月的“国培计划”(20xx)远程培训任务即将结束,我们海南省地理5班的53位学员满怀着喜悦和丰收,以参训率100%、学习率100%、合格率100%的优异成绩向国培项目组提交了一份满意的答卷。这些成绩的取得是跟我们共同的努力分不开的,现就我们平时所做的工作总结如下:
一、认真做好联系工作,督促学员积极参与
我班共有学员53名,他们来自澄迈、定安、东方、陵水四个市县,分布零散,给联系工作带来极大的不便。怎样让学员们尽快积极投入到培训中来,这是我参加完指导教师培训后就思考的一个问题。于是通过各县市的教研员推荐一名地理专业素质好、有号召力、有责任心的地理教师担任该市县的片长,负责该市县的管理工作,有什么事情或任务就可通过片长及时通知到每一位学员,这样就有利为我们班学员能全员学习打下了基础。
二、 注意做好预热工作,为顺利完成学习任务做好铺垫
在预热周,我将《远程培训实施方案》、《考核方案》、《学员操作手册》进行公布,让学员事先了解国培的相关事项,为完成学习任务做好准备工作。建议学员认真观看操作演示动画、学员功能演示。拟用一名学员的账号、密码登录平台,熟悉、掌握每一操作步骤,为顺利学习打好基础。刚开始,许多学员对操作要领不是很熟悉,常常碰到困难,打电话咨询如何解决,我都不厌其烦地进行详细讲解。类似这样的问题估计有30多次,虽然很烦琐,但能为他们解决问题,顺利完成学习任务,我心里还是很高兴的。
三、努力做好管理工作,促进学员积极学习
为了将国培工作落到实处,做到扎实有效地开展,我通过电话、短信、发公告等方式与学员联系,督促他们及时上网学习。定期印发《学情通报》,将培训情况及时通报,起到鼓励先进,鞭策后进,促进学习的.作用。对后进学员,除了采用以上手段之外,还通过片长告知学校领导,以行政手段督促他们参加学习。班中有7位这样的学员,他们在即将结束时也把学习进度赶上来,成绩都达到及格以上。现在我们班53位学员都做到人人参训、人人学习、人人及格的三百目标,达到上级的要求和班级所定的预期目标。
四、注重做好班级公告和班级简报的发布工作,调动学员学习的积极性
班级公告和班级简报是班级的窗口,学员通过这一窗口可及时了解班级最新动态及自己的最新情况,以达到激励和督促的作用。为此,我把制作班级公告和简报作为一项重要任务来抓,认真出好班级公告和班级简报。至今为止,共出了22篇班级公告和班级简报,为学员按时按质按量完成研修任务打好基础。
五、抓好帮手的发展,协助自己做好班级管理与辅导工作
班级的管理和指导工作很繁重,而且培训期间正好是开学工作较忙的时候,还有家庭的琐碎之事比较繁多,要做好班级的管理和指导工作很不容易,能得到别人的帮忙是件很高兴的事情。为此,我通过学情统计了解各学员的学习情况,发现4位学习积极性比较高、专业理论较强、完成任务较好的学员发展为学员导师,并让他们作为自己的帮手,帮助自己处理一些顾及不到的事情,大大减轻了自己的工作负担,使自己从比较繁杂的班级管理和指导工作中解脱出来。同时,通过发展学员导师,对其它学员也起着激励的作用,达到双赢的效果。
国培,为我们开阔了视野,给我们注入了新的理念、新的方法,拓展更新了我们的专业知识,提升了我们的教学能力,提高了我们的教学水平。学思结合,知行统一,让我们用新的理念、新的方法,在教育这块沃土上勤于耕种,广播种子,用心浇灌,遍地的鲜花将绽放,累累的硕果将结出!
国培工作总结 篇10
时光荏苒,岁月如梭。回顾一下20xx年的教育工作,感触颇深,工作中既有成功的喜悦,也有失意的悲伤。但觉得最值得回味的还是20xx年我参加的“国培计划”的培训和自己所承担的班主任工作。下面就简单回顾一下“国培计划”中班主任工作情况:
一、培训的准备工作
为了达到培训的预期效果,力创佳绩。在培训开始前我首先组织学员做好注册工作。在培训的第一天我就通过QQ群公告、电子邮件、班级公告等多种方式向参培教师公告,让他们在第一时间明确国培计划、日程安排、看视频的时间、地点,必须完成作业的数量和质量、写文章的数量、上网参与研讨及跟贴的方式、数量等培训合格标准。
二、培训的具体工作
作为班主任,我每天都要看课程视频,再看课程简报,认真学习后才去看其他的培训资源,然后再去评价学员的作业并给每位学员写评论,在学习的过程中有的教师态度不是很认真,我都及时地和他们进行心灵上的沟通,同时他们有不懂的地方我也耐心地进行讲解、师范,常常使学员们心悦诚服,每每这时,我也倍感欣慰。通常在很晚才把班级简报编辑好并发表,同时还要编写班级公告,督促没有学习的学员(打电话、网上通知)有时还要听到学员不理解的话语,写培训感言,发短信等,真的很累,很疲劳,但是我觉得还是很有成就感,并不抱怨。为了教育,为了国家。为了子孙后代,值得。
三、班级辅导工作
多数学员学习是认真的,看视频啦、讨论啦、做作业啦、发表评论啦等等都是不错的,我感觉到他们学习的收获也是很大的,但是有个别学员做得不够,甚至还有抄袭作业的现象,我在班级简报和班级公告中都指出来过,也许是他们太忙,只有在工作中抽出时间才能进行学习,要解决工学之间的矛盾。但是我依然十分痛心,部分学员丧失了这么好的学习机会!
四、存在的问题
(1)由于这是第一次使用远程网络培训,不少教师对此不熟悉,或多或少影响了培训效果,这有待于我们继续改进、加强辅导。
(2)部分学员集中做作业,为了完成任务有赶作业的现象。
(3)有些人认识不到位,把培训作为一种任务在完成,不是作为学习的机会和方式进行学习。
每位班主任都拥有一本书,书的名字是“教育与管理”,至于这本书能写多少文字,能够涵盖多少内容,能够写多厚,靠的`就是班主任对工作的付出,对学员的付出。在工作中对他们的关心、爱心、责任心就是你书写的工具。当班主任是不容易的,是辛苦的,但我相信当班主任是快乐的。我深深的感受到自己需要学习的东西太多,要不断完善自己,做一名合格并优秀的班主任。
以上就是我在“国培计划”班主任工作中的点滴体会与总结,如有不妥之处、望各位专家、领导、批评指正。
国培工作总结 篇11
教学作为一种活动形式,它涉及到教师的“教”和学生的“学”,是一种互动的双边关系。“教”和“学“应是紧密联系在一齐的,是互相依存、互相促进的。而“教”和学又是经过教师和学生来执行的,所以“教学”归根结底,其实是人与人之间的一种社会关系。作为具有高智商的情感动物,教师和学生在教育教学过程中所结合起来的”教“和学,也就必然的离不开情感的交流与碰撞。所以我们应当辩证统一的认识“教”与“学”之间的内在关系。纠正以前对于“教”与“学”的片面或是错误的认知理解。不能认为教学就是教师的教学,不能认为“教”与“学”是一种对立的关系,它应当这样被定位,教学是一种以师生的情感为纽带,以教师的主导,学生的主体参与为形式的教育教学活动。我们有了这样的认识,才能谈得上正常的教学开展,教学成绩的提高,否则,教学就是徒有其谈,不得要领的。如果“教”与“学”不相容,只是互相排斥,两张皮,各行其是,就南辕而北辙了。这样的`师生关系只是简单的机械与产品之间的关系,这样没有情感作为桥梁连接的师生关系无助于教育教学,所以,建立和谐的师生关系是提高质量的重要保证。
在教育教学过程中,教师与学生之间情感桥梁的建立主要在于教师。教师在这一温暖而艰巨的建设过程中,担当是工程师的主角,而学生则是施工者。双方的良性结合,才能建成优质而有效的情感桥梁。那么,如何才能建成?我想,教师在对学生的教育管理和平时的相处中都能够去实施和展开。
1、平等爱生,这是核心和基础。
2、师生之间的相互尊重和信任,这是师生之间交往的主体。
3、创造适度宽松愉悦的教育教学坏境,这是师生之间情感桥梁工程的色彩和光照。
当以上三个方面都能达标时,这座师生之间有助于教育教学工作开展的工程就竣工了。而基于其上的教育教学效能如何?只是一种赏心悦目的形象工程?还是教育教学质量的繁华热闹、卓有成效呢?则是涉及到教师自身的教育教学艺术、教育教学技能和专业水平等方面了。
国培工作总结 篇12
昨日我带着惶恐,带着兴奋踏进了国培的队伍。我只是一所民办幼儿园聘请的老师,没有学历,没有专业,有的是对孩子的爱,有的是对事业的热情与执着,所以我来了。我不知道在这次国培中我会碰到些什么,心里一点底都没有。
可是迎接我的是安康职业学院热情的老师,食堂有可口的饭菜,宿舍有干净的被褥。来自安康十大县的学员都相互间热情的打着招呼,那感觉就像是我们原本就认识的,丝毫没有初见面时的陌生感。很隆重的开班典礼之后,就是学院领导和全体学员的合影留念,之后是班级的破冰活动,班委会的成立。
我每天按着日程听课,上机,完成作业。短短十四天中我听了九位一线名师的课,八位项目专家及外聘专家、域外专家的课,两位艺术系老师的课,而且跟岗观摩了两天铁路幼儿园。
教室里我认真听课,舞蹈厅里我翩翩起舞,餐厅里我狼吞虎咽,宿舍里我和同学激烈的讨论,国培的日子忙碌又充实,我仿佛又回到了学生时代。在这里,幼教的理念得到了重塑;活动设计的困惑得到了解答;环境的创设得到了启发;基本的技艺得到了提高。我全身心的投入到了学习中去。
校园中处处留下了我的身影。从最初的同学间彼此不了解到无话不谈的知己;从最初的身体僵硬到能配合同学跳舞;从最初的不敢画画到画出流畅的简笔画;从最初的认为幼儿教师只是保姆,到如今的认识到幼儿教师是全方面的保育保健······我的思想认识发生了质的变化,我想今后在工作中,我一定会用在国培学习的`知识,来改变自己的保育保教方法,争取把我的幼教工作做的更好,把我班里的孩子带的更好,教的更好。
时间转瞬即逝,国培的日子一天天过去了。今天,我们即将分别,看着我们即将分别的老师、同学,一切的一切历历在目,我的心里满是不舍,我多想继续和她们在一起,一起学习,一起生活,然而我们都有着共同的使命:做一个优秀的幼儿教师!为了这光荣的事业我们又要各奔东西,回到自己的岗位了,再见了,国培老师!再见了,国培同学!
感谢国培给了我这次学习的机会,未来我将会成为幼教事业的中流砥柱!我相信!
国培工作总结 篇13
“国培计划—20xx年农村义务教育学校教师远程培训项目”远程培训项目正式启动,随着启动仪式的开始,我们已经深深的感受到这次培训意义重大。从那一刻起,我校大多数教师就认真地投入到这次培训活动中,一方面认识并适应网络培训这种新的培训方式;另一方面,通过网络培训活动,提高自身的教育工作水平和服务水平。历时8天的培训已经结束了,时间虽短,收效却很大,现将本班培训工作总结如下:
一、通过培训,提高了自己的思想认识。
由于工作在农村小学,没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况,就像井底之蛙,对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训,我对目前基础教育的现状有了进一步的了解,也清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,不断学习,才能适应教育发展对我们教师的要求。
二、提升自己的教学能力。
教学能力是成为一名合格教师的基本素质。它的提高是一个长期的实践问题,一方面要研究大纲、吃透教材的难点、重点,另一方面要向同行学习,多听课、多开课,虚心听取别人的意见,结合自己的教学实际,不断改进、不断总结,提高教学水平,形成良好的课堂学习环境。课堂上情绪过于热烈会偏离教学的目标,过于紧张会造成过
高的焦虑,过于松弛会导致学生的腻厌和乏味。一旦进入课堂,就要自我调整,尽力摆脱各种不良情绪的笼罩,进入教学的'角色。
三、同行交流,共同成长:
本次培训,每位培训教师都有丰富的教学经验,教学的外部条件也非常相似。因此,成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。在培训过程中,我积极尝试与其他学员之间的交流,在交流过程中,了解到各学校的新课程开展情况,并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑,以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中,我们不断地交流,真正做到彼此之间的“相长”。 通过我们共同努力,我们完成了各项培训任务。伴随着学习研讨、交流互动,我们不断进步、共同提高。
国培工作总结 篇14
通过这次参加了“国培”,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识,而且在国培中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解,使我对教学有了更多新的认识。下面将谈谈我的一些感受:
本次培训给我许多思考,深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围,建立平等、民主、信任的新型师生关系?我认为要解决的问题还很多,还需要自己不断的积累,不断的去学习。
首先,教育学生,从爱出发。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。师爱要全面、公平。
其次,如何使我们的物理课堂愈发显得科学、生动、有趣。作为数学老师的我不但要传授知识,而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情,点化孩子们的,丰富孩子们的学习经验,开启孩子们的学习智慧。
最后,我还认识到:一节好的数学课,新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课,要做到两个关注:
一是关注学生,从学生的实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的`必要基础。
二是关注数学:抓住数学的本质进行教学,注重数学思维方法的渗透,让学生在观察、操作、推理、验证的过程中真正体验到数学,乐学、爱学数学。
此外,我认识到一节好的数学课,不要有“做秀”情结,提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格,展现思维力度,关注数学方法,体现数学课的灵魂。
通过这些天的学习,我从中学到了很多,不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,使我对数学教学有了更新的认识,更加热衷于教育事业。今后,我会更加努力学习,为教育事业贡献自己的一份力量。
国培工作总结 篇15
转眼间,五天的跟岗活动结束了。在这短短的五天中,我学到了很多。首先感谢领导给我这次机会,让我有机会走出园门,学习别人之长,再是感谢武进机关幼师园的园长、老师们给我的指导和帮助。在跟岗学习中,让我深深感受到了武进机关幼师园教师的刻苦专研的敬业精神。回首这些天的学习,真是内容丰富,形式多样,有半日活动、有大教研组活动、有集体备课等。下面我就具体讲讲我的感受:
一、环境美:
走进机关幼师园,就让人感到耳目一新。公共环境极具特色,充满童趣,教室环境体现主题活动情况,并能结合季节来布置。家长园地展示了一周教学和每日具体的活动,而且很好地结合了十个“一”工程的内容,让家长对教学内容一目了然。这非常有利于引发、支持孩子们与周围环境的积极互动。
二、常规细:
观摩了各年龄段的'半日活动,我感觉老师更关注的是幼师的自理能力的培养和生活习惯的养成。如点心前要洗手、便后要洗手,而且要把衣服束在裤子里,这是老师们一直在强调的事情。还有是孩子良好的倾听习惯、参与晨间活动时的习惯,非常注重孩子规则意识的培养。还能根据季节的不同每天为孩子提高不同的水如生姜水等,预防感冒,增强孩子的体制。
三、教学实:
在跟岗学习中,我听到了的真实的常态课,它既没有过多的修饰,也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然,更让我看到了老师们的工作态度、专业素质,对孩子们的热爱与关注。有的教师在活动中注重孩子语言能力的培养、有的注重孩子发散思维的培养、有的注重孩子经验的分享、能力的提高。正如庄春梅老师说的“一沙一风景、一花一世界”,每个老师各具特色。
四、注重游戏与户外活动:
老师每天总能保证幼师的户外活动时间,力求活动的丰富多彩,并能较好地融合了民间体育活动,如在玩垫上游戏时,老师一会儿让幼师学习毛毛虫爬,一会儿复习螃蟹走、一会儿再玩侧滚翻。活动中老师极具亲和力,和幼师们玩成一片。这不仅有利于他们体质的增强,而且培养了幼师锻炼的兴趣与习惯。
在短暂的五天里,我得到了老师们的关心和帮助。带着几分眷恋、几分回味,几分收获,结束我本次的跟岗活动。它是我教育生涯中难忘的珍贵的回忆。我将以此为起点,不断学习、完善充实自己,让自己在专业素养上有一个飞跃。
国培工作总结 篇16
辅导员工作,有人说它是“上接天下接地”,“十处打锣九处都在”,也有人说它是良心活,但是我通过参加学校组织的辅导员培训和结合自己三年来的亲身体验,自己对它又有了更深刻地理解,有了更新的认识。
辅导员员工作,是细微之处见功夫。需要处理的事情繁多而杂乱。学生在大学生活中,辅导员可以说是他们最“亲”的人,他们遇到疑问的时候,他们的第上反应就是找辅导员,因此作为一名辅导员就是必须面对这些,以一份“爱心”,一份“细心”一份“耐心”来接受并解答种种疑问。经过这段时间的工作经历,我一直认为学生能在第一时间想到辅导员,那是他们对我的`信任,我自己同时也无形中觉得很有成就感。
要想当一名优秀的辅导员,还必须认清并理解我们的服务对象,他们不是静止不动的固定的事物,而是有着独立的思想、个性并具有时代性的大学生,这就促使我们在工作过程中必须增强工作责任心,强化服务意识并不断学习具有时代性的知识。只有这样才能把:“繁琐”变为有趣,不会再有做了工作,还牢骚满腹,不会再把学生当成是一种负担,而是会把满腔的热忱投入到无限的为学生服务之中。
“学高为师,德高为范”,辅导员的一言一行,必将成为学生们聚焦的中心,是整个学生群体的旗帜,一举手一投足都可让学生们心领神会,从而自觉地规范自己的言行。我们的严格要求,可以让学生终身收益,我们的爱心付出,可以让学生永生铭记,一个俯身拾纸的动作,一席贴心真诚的话语,会给学生带去心灵深处的震憾,“一枝一叶总关情”辅导员的工作何其重要啊!又岂是“身正”,“学高”所能概括了的?
总的来说,要“动之以情,晓之以理”。既要有慈母般息息关爱,又要有严父式的高标准要求;既要在“面”上抓整个班风班貌,又要在“点”上细致深入地管好个别学生的思想,学习和生活;既要有贴近学生的现身说法,又要在学生中树立威信;既要有“和风细雨式”的开导,又要有“急风暴雨式”的批评。只有这样,才能针对不同的学生,不同的问题展开工作,辅导员只有树立信心,逐步提高和完善自我,才能把工作做得更好。
我相信,作为一辅导员,只要用饱满的热忱,脚踏实地地精神去工作,以真诚的心去对待学生,一定能开拓出一片新的工作天地!
国培工作总结 篇17
在这瑟瑟的寒冬里,在这皑皑的白雪中,“国培计划(20xx)——河北省农村中小学学科骨干教师远程培训”缓缓地拉下了帷幕。在这段时间里,我兢兢业业,恪尽职守,为学员答疑解惑,尽最大努力完成好一名辅导教师的职责。这次培训不同于刚刚结束的河北省全员培训,它有自己的一些特点。
第一、就这次培训本身来讲,它的系统性很强。学员在课程学习前,就得在“作业一”中提出一个通过这次培训想要解决的问题;然后,通过学习,要学员根据学到的知识,细化自己解决问题的方案,以“作业二”的形式提交上去;最后,需要学员老师们把自己解决问题的升华了的的最佳方案,最终在“创新性成果”作业中以教学活动设计的形式提交上去。可以说这次培训学员上传的作业是一环扣一环,很是严谨。如果学员真的按要求做的话,自身能力肯定会得到提升。
第二、这次培训对学员来讲,应该说不算难,因为学员只要在“作业一”提出一个想要解决的问题,“作业二”做出解答这个问题的细化方案,最后在创新成果中以教学活动设计的形式提交上去就行。按说,学员老师们完成这些应该没什么问题。但是,恰恰相反,学员最先提交的作业是五花八门:有的“作业一”中提交的不是一个具体问题;大部分老师的“作业二”跟“作业一”根本就不对应,不是对“作业一”所提问题的具体的解决方案;创新成果也是随便搬上去的一个教学设计。造成这种现象的根本原因还是老师对这次培训没有认真对待,没有去认认真真的看清题目。只要看清题目,领会意图,做起来会非常简单。所以说,学员老师们犯了一个自己的学生经常犯的错误:没认真审题。
第三、这次培训对辅导教师来说,比较麻烦。“作业一”批起来简单,“作业二”就不行了,打开“作业二”某个学员的'作业批改的时候,还得返回到“作业一”中,看他作业一提出的是什么问题,如果“作业二”和“作业一”不对应,还得在批语中告诉他们怎么改,或者在论坛和公告中提醒学员作业一定要对应,所以说这次的国培作业批改起来较费力。不过,功夫不负有心人,以我们邯郸市物理六班为例,学员最后的作业大部分都做到了对应。
总之,作为一名辅导老师,学员的成长就是我的收获、学员优秀的成绩就是我的收获、学员一切的收获都是我的收获!这次培训即将结束,期待着下次的培训。
国培工作总结 篇18
根据学院安排,我们小教国培班的学员分别在实验小学和逸夫小学进行第二阶段研修,学院导师和基地领导给我们制定了基地研修计划,目标、方式、方法。要求我们以五人小组采取听课、评课讨论。再与导师同课异构,导师上示范课,学生上展示课等方式进行研修。要求把学到的理论知识用到实践教学课堂中去。
一、聆听、拓展知识、更新观念跨入基地,首先领导就给我们安排在学校多媒体教室听学校的骨干教师为我们学员上示范课。
然后五人小组在跟导师到班级听示范课,我们的导师甘小燕老师、罗燕飞老师、陈凌玲老师给我们展示了她们独具魅力的教学风采。展示了她们深厚的教学功底和娴熟的驾奴课堂的能力。让我们听得津津有味。课后我们展开始激烈的讨论,评课议课。每个人都要说说自己听课的感受。第二,同课异构的精彩展示,我们主要是与导师同课异构,即:集体备课、导师示范上课,学生展示课。在集体备课中,我们发挥了集体的智慧,精心备课。甚至为了一些教学环节反复讨论、推敲、导师也热心的给我们提出建议。第三,学员们的展示课开始了,我们小组第一个展示的是杨昌昆。他信心十足走进课堂,从容不迫的为学生展示自己的风采。给学生创设情境,吸引孩子的注意力,用直观的教学手段,借助课文插图引导学生学习。让学生在学中玩,玩中学。这是课堂非常活跃,学生的学习兴趣非常高。轻轻松松就能学会了本课的词语。有效地提高教学质量。
二、团队精神让我们永远相扶
学员间的互动交流,可以提高自己语文教学业务水平捷径,培训期间我认识了来自右江区、田阳县、田林县的`一线骨干教师,了解各区县新课程的开展情况,关注他们是如何处理新课程遇到的种种困惑,即对新课程教材的把握处理。通过不断的交流相互促进,共同提高。
三、大胆尝试,促进自身发展听了专家的理论课,导师的示范课小组内学员的展示课。
通过听课、评课、备课、上课、观摩,使我受益匪浅,对理论学习有了深刻的了解,提高课堂有效性有了深刻的感悟。懂得在教学中要让学生真正的与文本对话。就要引导学生去品词品句去。感受就要善于引导、尊重学生个人的情感体验,使学生乐于表达,学会表达就要把课堂还给学生,让他们成为学习的主人。
四、坚持反思
每次上完课或听完课我都进行案例反思。反思备课时遇到的困难,反思设计课堂教学时有无出现意外,还存在哪些不足经验,反思悟出道理。不断的而完善自己的课堂。提高自己的教学水平。
国培工作总结 篇19
在合江县教师进修学校组建的“国培”领导小组的指导和支持下,在九支中心校喻颖彬老师的帮助下,为期两个月网上在线学习的培训工作即将顺利结束。回顾整个培训过程,我校国培工作取得了优异的成绩,也存在一些问题,现总结如下:
一、认真做好培训前的准备工作
从20xx年9月16日在幼旭学校召开的“20xx年国培计划”项目启动会后,我校立即行动起来,首先成立了由王友祥校长为组长,副校长李天芳、教科室主任杜金良组成的“国培计划”领导小组,制定了国培工作管理制度,职责明确、分工协作。本次培训,我校有5门学科7名学员参加。为了让学员明确学习要求,我校结合县项目组实施方案,在学校召开了动员大会。学校还为每间办公室配备了电脑,为学员网上学习提供了条件。会后,各学员及时注册,修改了个人信息,于9月底正式开始学习。
二、加强培训期间的管理工作
我校5门学科分别在北大网、研修网、继教网三个网络平台学习。为了让学员了解学习动态,解决学习中遇到疑难问题,学校要求每一位学员及时加入相应学科的.QQ群,为教师之间和进修学校之间搭建交流的平台。管理员及时及时登录国培管理群,了解学员的学习情况,以便督促和帮扶掉队学员。对个别学习不积极的学员,多次交谈,使其赶上学习进度。本次培训,学校管理组多次巡查督导,专题召开了两次巡查督导会,表彰先进,指出不足。学校涌现出了一批优秀学员,如李天芳、黄思容、张高次、丁骥等。
三、认真做好培训后的研修工作
国培学习要求网上学习与线下研修相结合,做到学以致用。此次培训,我校英语学科学员参加了进修校组织的“专家到我身边”视频指导活动两次,其余学员也认真参加了县上组织的研修活动。我校结合本校实际,认真组织校本研修。各学科在国培学习契机的引导下,充分转变教学观念,认真备课、上课。各科学员都上了一次学习汇报课,课后教师们进行了评课、议课。大家积极发言,各自交流自己的感想,教研活动搞得有声有色,实实在在。
四、培训过程中存在的问题
1、部分学员完成作业时间较晚。
2、学员在学科研修活动中发帖较少。
此次培训,各学科教师在教学观念上有了很大转变,给提高教学质量、实施素质教育注入了新鲜的活力。在今后的师培工作中,我校会总结经验,改正不足,争取把工作做得更扎实,更优秀!
国培工作总结 篇20
作为一名普通的农村初中生物学科老师,我很少参加初中生物教师教育教学能力提升培训学习,有幸成为国培的一员,能在国培中聆听专家老师的精彩讲座、精辟论述,与志同道合的同仁们交流探讨,感悟师德的诠释,从丰富多彩的知识海洋里汲取教育教学养分,感悟颇深。
一、国培更新了我的教学观念,提高教师对课改的认识
通过培训,我深有感触,感觉自己的教学更多地停留在知识目标的教学层面,各种教学策略也都不自觉地被知识层面的目标单一化了。习惯了讲授,习惯了把知识灌输给学生,只培养学生做题能力,而忽略了学生的自主学习,忽略了学生在合作探究中获取知识的的过程,课程改革几年了,我们还是在“穿新鞋,走老路”,也许这就是最现实的写照。为此,我对自己的心态作了一个很好的调适,树立了新的正确的教育观,并能以良好的心态投入到教学工作中。
教学观念的转变,主要是表现在:
1、教师的能力正在发生着从“传递力”向“创造力”的转变。
2、教师的作用正在发生着从“控制者”向“引领者”的转变。
3、教师的教学方式以讲授为主向以学生自主学习、合作探究为主的转变。
二、国培使我明确了教育教学的方向
我在想,今后我的课型是否真的该创新了。那么,才能会让学生真正喜欢?我认识到,教学作为一个学习的过程,要充分发挥学生的'主体作用,让学生主动学习,独立思考,把提高学生的学习能力和思维能力作为教育目标的基本要求,因此,我绝不能满足于原有知识的掌握,满足于原有教育经验的积累,要不断加强业务学习,在提高自身知识传授能力的同时,自觉地把自己的教育教学过程变成培养学生创造精神,不仅向学生传授现成的知识,更要引导学生探索未知领域,让学生不仅接受解决问题的现成答案,还自己寻找解决问题的独创性方法。
我还认识到,课堂不应该成为“讲堂”:教师和盘托出、天衣无缝地讲授,课堂缺乏生命的活力。课堂而是应该还给学生,让尽可能多的学生参与课堂,把“主宰”权还给学生,让学生积极地表现自我,把放飞心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的课堂氛围,真正地引导学生积极、主动地学习。三、国培使我明白了继续学习的重要性,要做一个学习型的教师我深深感悟到:读书学习,永无止境。学习方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。
只有不断的学习,才可能了解学生,了解新的教学理论,了解更好的教育方法,才能不断提高自己的教学水平。学习不仅是学生的事,也是我们老师必须做的事,学习是永远的主题。
国培学习,虽然忙碌,却充实着;虽然劳累,却快乐着因为,收获的不仅仅有知识,更有精神上的收获与充实,感悟教育的快乐,感受职业的尊严,感悟生活的美好,对新课程标准与课改理念也有更新的认识,相信今后的我能够学以致用,让我的课堂充满生机活力。
国培工作总结 篇21
20xx年3月6日至4月6日,国培计划开始第二期培训,我校来了六名跟岗学习的领导和教师(两名副校长,四名教师),其中有一名来自我省嘉鱼县渡普中学的语文教师胡飞,很年轻,今年28岁,参加工作刚满四年。学校领导让他跟着我学习。作为语文教研组长,我义不容辞,接受了这个任务。短暂的一个月很快过去了,胡飞也已回到嘉鱼县原单位,现对本人一个月来的指导工作做一简要总结,本文不想说那些大话、空话和套话,说些大实话吧。
一、关于语文教育教学思想和观念上的交流和指导。
大致内容有:语文这门学科要教给学生什么,课堂上训练什么,什么样的语文老师是好的语文老师,学生喜欢什么样的语文教师,怎样提高教师的水平。一个月的交流体现了我二十多年的语文教育理念:重视基础,轻松训练能力,举一反三,不搞题海战,教师的水平关键体现在积累上,积累比方法更重要。
二、关于班主任工作的交流和指导。
经师易得,人师难求。教育学生做人比教给学生知识更重要。我给小胡传播的理念是:以制度来规范管理学生,以情来感化学生,更重要的是以知识和能力来征服学生,明确告诉学生:什么可以做,什么坚决不能做,违反了要付出什么代价……
三、关于现代教育技术的指导和传授。
这一点是小胡最热心学习的,在我的指导下,他较好的制作了一个PPT课件,掌握了方正电子白板的使用方法,比我们一些用了半年多的老师还用得好。我跟他讲,虽然他们那儿现在条件很落后,没有电脑,更不谈电子白板,但是很快都会有的。
一个月的学习并不足以让一个教坛新手马上成为高手,但是我让他知道了最实效最踏实最受学生喜爱的语文教育教学的思想和方法,如果他能坚持下去,那么他会在成为优秀语文教师的前途上少走很多弯路。
最后给上级提些建议:参加国培计划学习的老师最好不要选那些准备提拔当领导的`年轻人,他们的前途恐怕已经定位为行政工作了,那么,潜意识中,他不会非常热心学习当老师的技术的。即便学习,也是权宜之计。不如选那些真正的在一线工作而又需要提高的老师来学习,这样国家的资金能跟好的发挥效益。
这是一个基层指导教师的肺腑之言,希望省教育厅的那些肉食者们能够看到基层的真话,而不是习惯那些套话空话。
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