心理疏导课教学设计

时间:2024-03-07 08:27:37 教学资源 投诉 投稿
  • 相关推荐

心理疏导课教学设计

  作为一位优秀的人民教师,就难以避免地要准备教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?下面是小编帮大家整理的心理疏导课教学设计,欢迎阅读与收藏。

心理疏导课教学设计

心理疏导课教学设计1

  教学目标:

  1、建立安全的课堂氛围,拉近同伴心理距离。

  2、利用心理绘画技术宣泄情绪,并对学生的心理状态进行初步排查。

  3、通过注意力训练进行学习热身,助力学生下阶段的学习。

  活动过程:

  一、热身活动:金龙拍拍操

  播放并观看视频,跟着视频做拍拍操。

  师:同学们,咱们先来做个操,放松一下身体和大脑。请同学们跟着视频做拍拍操,要注意,节奏会越来越快,千万不要走神哦。

  拍拍操做完了,大家感觉怎么样?有没有觉得轻松了一些?那就让我们带着这份感觉走进下一个环节。

  二、绘画表情绪:给你的心情画个像

  准备A4白纸,每人一张,把现阶段的情绪用一种卡通形象来表示,并画在白纸上。

  师:同学们,好久不见,在家待了这么长时间,你的心情还好吗?如果可以用一种卡通形象来代表你现阶段的心情,你的脑海里现在浮现出了一个怎样的形象呢?(停顿几分钟)这个形象在你的脑海里越来越清晰,请你把这个能代表你心情的卡通形象画在你面前的白纸上。(此时说话一定要慢,注意要引导。)

  要求:

  1、卡通形象可以是自创的,不一定就要是漫画中出现过的。

  2、感受自己的内心,遵从自己的感觉画就可以,没有画的好坏之分,只要卡通形象能够很好地表达出自己现阶段的心情就可以。

  下面请同学们安静地开始画吧。

  好,老师看见大家都画的差不多了,眼前纸上的这个小家伙就是你现阶段的心情,看着ta,你想对ta说些什么?(停一会)请把你想对ta说的话写在ta旁边。

  这么长时间不见,老师也想知道你最近心情怎么样,你的心情画像,老师会好好看一看,如果有人想和老师聊聊天,老师欢迎你来办公室,咱们好好聊一聊。

  三、学习能力重塑:注意力训练

  师:聊完了心情,咱们来闯个关,活动一下大脑,顺便检测一下你的学习功力还剩多少?接下来,请同学们勇闯三关,大家准备好了吗?

  第一关,动脑动眼。请看这张图片,快速又准确地读出每个字的颜色,看谁的反应最快!(个人回答)

  在刚才这一关,大家觉得,取胜的关键是什么?

  排除干扰和刻板印象。

  刻板印象主要是指人们对某个事物或物体形成的'一种概括固定的看法,并把这种观点看法推而广之,认为这个事物或者整体都具有该特征,而忽视个体差异。

  积极表现

  在对于具有许多共同之处的某类人在一定范围内进行判断,不用探索信息,直接按照已形成的固定看法即可得出结论,这就简化了认知过程,节省了大量时间、精力,使人们能够迅速了解某人的大概情况,有利于人们应对周围的复杂环境。

  消极表现

  在被给与有限材料的基础上做出带普遍性的结论,会使人在认知别人时忽视个体差异,从而导致知觉上的错误,造成先入为主,妨碍对他人做出正确的评价。

  在学习中,有哪些积极的刻板印象和消极的刻板印象呢?(先找学生回答)

  第二关:找出每条线条的轨迹,最终答案:aecbd

  师:接下来这一关,需要大家好好盯着看,你的眼睛千万不要走神。看谁能第一个找出正确的线条轨迹。

  在这一关当中,取胜的关键是什么?(集中注意力,不可分神)

  在刚才这一关中,大家会发现,找线条轨迹的时候稍微一偏神,就会影响到接下来所有的路线,最终导致结果错误。如果在课堂上,你走神了,你觉得会出现什么后果?可能你的一分神,只是错过了老师的某句话,甚至只是某个词,但结果却会影响到某个关键的知识点,最终导致你在考试中出错。

  第三关:舒尔特方格训练

  共分三轮,第一轮要求出声数,第二轮要求不出任何声音数,第三轮要求学生可以自选自己喜欢的方式数,但在第三轮中教师要加入干扰,比如放一段很吵的音乐,或者很大声地跟学生说话。

  师:在最后一关,是我们熟悉的舒尔特方格训练,共有三轮,每一轮有不同的要求,下面进行第一轮。

  师:三轮结束,我们可以体验到每个人都有适合自己的学习方式,谁跟大家交流一下,适合你的学习方式是什么?你更喜欢安静地学习还是有点背景音乐?

  其实这个世界上最好的学习方式就是最适合你的那一款,无论是安静的还是带点声音的,最重要的一条一定是要有强大的注意力做支撑。

  三关已过,你感觉你的学习功力还在吗?你现在有什么感受?(个人分享)

  下面请大家静静地思考屏幕上的4个问题。

  1、居家学习期间,一节课你的注意力可以集中多长时间?

  2、居家学习期间,干扰你注意力的因素有哪些?

  3、居家学习期间,你是否试过用某些方法来提高注意力?你用过哪些方法?

  4、现在的你,想做些什么?

  (个人交流)

  师:听了大家刚才的分享,老师能感觉出来,现在的你对于接下来的学习有了很多新的想法,有的同学可能已经有了新的规划,那么就让我们从最基础的做起,找回你的注意力。要想提高注意力,除了舒尔特方格训练,老师还有几个小妙招想跟大家分享一下:

  1、明确学习目的

  2、保持浓厚的学习兴趣

  3、锻炼抗干扰能力

  4、保持良好睡眠习惯

  希望老师的这几个小方法可以帮到大家。

心理疏导课教学设计2

  辅导目的:

  健全人格,增强自信心。

  辅导方法:

  活动体验法

  辅导过程:

  活动一:失败考验

  布置学生在一张纸上写十遍自己的名字,要求写得工整漂亮。写好了让老师检查。老师看后就撕掉。活动结束问:

  “看到老师撕掉这么多字条,有什么感受?”

  小结:其实,这是一个测验,目的就是要看同学们在这么多的失败面前,还能不能坚持自己的选择,还能不能相信自己。

  活动二:信心检测

  教师随意点名,进行评价:

  你是我见过的最傻的.学生。(男生)

  你是我见过的最丑的学生。(男生)

  你神经过敏。(女生)

  你的眼神一点也没有神采。(女生)

  小结:同学们,刚才我们又做了一个测验,是专门检测同学们的自信心的。很多同学都这样,哪怕是听到一些不切实际的话,也都会很在意,进而对自己产生怀疑,怀疑自己就像别人说的那样,于是产生自卑感。

  活动三:寻找自信

  引语:同学们,平时在课堂,总会有一些同学害怕老师点名提问,更不用说主动举手回答问题了。以前老师读书时也是这样。平时害怕老师提问的同学能不能举举手,或是点头示意一下?

  其实,害怕老师提问的同学一般是不够自信的同学。不够自信的同学愿不愿意找回信心?好,请几个同学上来跟老师合作做个游戏。游戏是这样:面对全体老师和同学大声喊一句“我很……,我相信我自己”。

  小结:在众人面前亮出自己的观点,是提高自信的一个方法。除此以外,还有那些方法可以提高自信呢?

  展示“自信人生最精彩”的成功人士,归纳提高自信的有效方法:

  在众人面前大声说话。

  每次开会都坐在前面。

  每天起床对着镜子笑一笑,告诉自己:你很优秀!

  走路抬头挺胸。

  走路速度比平时快25% 。

  在困难面前握起拳头,给自己勇气。

  活动四:拥抱自信

  “自信是成功的一半”,是的,无数成功的人士告诉我们,自信人生最精彩。同学们,只要我们拥有自信,我们就会拥有一切。让我们都做一个自信成功的人。现在我们一起做个游戏,让自信永远陪伴我们的人生。要求全班同学站立,伸出右手,握拳,高喊:我自信,我优秀!

【心理疏导课教学设计】相关文章:

学生心理课教学设计03-02

情绪心理课教学设计10-10

初中心理课的教学设计06-27

心理教育课教学设计02-10

初中心理课教学设计12-23

初中心理课的教学设计范文11-26

疫情心理疏导总结12-10

小学心理疏导总结12-26

心理健康教育课的教学设计12-18

心理教育课教学设计15篇02-10