幼儿园《小管家》教学设计

时间:2022-10-07 14:43:32 教学资源 投诉 投稿
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幼儿园《小管家》教学设计范文

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要根据教学需要编写教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。我们该怎么去写教学设计呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园《小管家》教学设计范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园《小管家》教学设计范文

  幼儿园《小管家》教学设计1

  【设计意图】

  我们班经常有这样的情况出现:我点名的时候,总会有一些小脑袋凑在我身边,睁着大大的眼睛问我:“老师,你怎么在每个小朋友后面都画竖线啊?”在我统计班内卫生用品的时候,身后也总跟着几个“小尾巴”,指着我手中的表格不停地问这问那,眼神中充满了好奇。《纲要》中指出:要引导幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中简单的问题。中班幼儿已经有了对数和量的初步认识,本次活动根据中班幼儿的年龄特点设计,意在让幼儿在游戏活动中学会运用简单的.方法统计物品,提高计数能力,初步建构对物体的类概念。

  【教学目标】

  1、体验统计带来的快捷与方便,激发对统计学习的兴趣。

  2、初步学会分类统计,提高计数能力和逻辑思维能力。

  3、学会用简单的方法统计物品数量的多少,并使用表格分类记录。

  4、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

  5、让幼儿懂得简单的数学道理。

  【教学准备】

  在活动区摆放丰富的物品:请家长协助幼儿调查自己家中有多少门和窗。并记录下来:班内物品统计表格一张;统计表

  (1)一份,统计表

  (2)每人两份,铅笔每人一支。

  【重点难点】

  重点:学习使用统计表格进行数量统计。

  难点:准确地填写统计表格。

  【教学过程】

  一、观察记录结果,引发学习兴趣幼儿一起分享在家记录的门和窗的数量。

  提问:你家的门和窗有多少?你是怎样记录下来的呢?

  教师:除了你记录的方法外,有没有更简单、更快速的方法来记录呢?我们来看看吧。

  二、引导幼儿自主发现统计的方法

  1、师生共同探讨,完成表格(1)。

  (1)请幼儿观察表格并讨论:你们有什么方法把大家记录的物品数量放在一起,一看就明白呢?

  (2)师生共同完成统计过程。

  统计步骤和方法:先将要统计的物体用文字或标记在表格上记录;然后通过计数查出每种物体的数量:最后将相应数字填写在物体对应的表格内。

  教师对记录的过程进行简单的总结。

  2、观察比较,了解统计的好处。

  出示班内物品统计表格,请幼儿观察比较。

  提问:你认为哪种方法更好些呢?

  小结:表格记录的方式更快、更简单,让人一看就明白。

  3、引导幼儿实际操作,尝试对两种物品进行统计。

  (1)统计表(2)每人一张,请幼儿观察统计表并相互交流。

  教师:表格中有什么物品需要统计?我们应该怎样去统计?怎样记录?(分别提问1

  (2)在教师的指导下学会正确使用统计表格。

  教师:我们在记录前应先观察表格里的物品,然后拿着铅笔和统计表到统计区统计物品。

  4、幼儿再次对班内物品进行统计,巩固练习统计的方法。

  (1)在教师的指导下,幼儿完成统计表格中的内容。

  (2)请幼儿自由选择统计内容,填到表格中并进行统计,教师巡回指导。

  (3)幼儿互相检验统计结果,完成统计表格。

  三、活动结束

  活动评价:

  (1)鼓励结果正确的幼儿。

  (2)评价统计过程中认真、细心的幼儿,让他们了解,只有认真、细心,统计结果才会正确有效。

  【教学延伸】

  每人一张统计表(2),请幼儿统计家里的幼儿用品,巩固学习内容。

  幼儿园《小管家》教学设计2

  教学目标:

  1、学会统计物品,提高计数能力。

  2、运用从数一数到简捷方式记一记的统计方法作统计。

  教学准备:

  1、课件

  2、统计表、笔若干,5个神秘袋,4个玩具、4种小组标志。

  教学过程:

  一、导入活动,激发兴趣

  宝贝们,我们听音乐做活动吧。这首歌真好听,大家自由表演动作。请围坐在老师身边。

  师:这首歌名字叫《农场里的动物》,老师有一个很大的农场,养了很多动物,也种了很多植物,一看。

  二、学习统计蔬菜的数量

  1、(放课件)这里种了什么?我们来做小管家把菜收到仓库里好不好?先收大白菜,数数收了几棵?我们先把白菜的数量记下来好吗?起立,找一个座位坐好。

  2、师:按座位小管家们分成了苹果组、香蕉组、西瓜组和菠萝组,看哪组表现最棒!

  3、注意看,老师这张表上有什么?(白菜、茄子、西红柿)。每位小管家也有这样一张表,请小组长发(绿夹子夹的表)。刚才我们收了几棵白菜?请在白菜下面记上。我们来收茄子数数有几个?在茄子的下面写上数字。再来收西红柿,看谁一下子就能看出有多少个,要记在哪里?

  4、师:请告诉老师你记的白菜有几棵?(师写并强调:我在白菜的下面写3)茄子几个?西红柿呢?这个表真清楚。小管家们把农场的菜都收好了,而且记得清楚、准确。你们会用刚才记蔬菜的方法,统计其它物品吗?我们来比赛。

  三、比赛统计神秘袋里的物品

  1、师:请看,老师带来了什么?这是比赛的奖品(4个玩具),比赛时哪组得第一名就奖给哪组的4位小管家。再看,这是什么?这些神秘袋里装着老师农场收获的'东西和一张统计表,请听好比赛的三个要求:第一,请小组轻轻打开神秘袋,把里面的东西都倒出来。第二,分一分,数一数,每种东西有多少,记在表里时一定要看清标记。第三,做好后小组长赶快把表拿下来给老师,看哪组能得第一名。(发神秘袋)

  2、师:老师这里也有一个神秘袋,想请一个小帮手在投影上分一分,谁愿意帮忙?(倒在碗里,幼儿在投影上分类)他来分,下面小管家和他一起数。这些是什么果?(干果)一起说花生有几颗?大枣、核桃、板栗呢?看看哪组做对了?××组既做对了又是第一个做好,这个奖品就奖给x组,请代表下来领奖。

  四、学习用简捷方式记录统计

  1、师:快看,农场里的小动物都出来玩了,它们是谁呢?(放课件)各有多少?为什么没数清?(太多了)小管家们想一想用画什么的方法能记得又快又准确?还有不同的方法吗?(启发幼儿用符号√×○等方式记录)想出了这么多方法,真棒!

  2、(放课件)幼儿记录,找几份记录展示,师:看这几位小管家用了什么方法?哦,记录的方法有很多,简单、快速、方便的方法都是好方法。

  请看画面上的统计表有什么?我们一起填上数量吧。请看着你的记录单数一数鸡有几只?在鸡的下面该填上几?(5)数一数孔雀记了多少只?表里填上几呢?再数数长颈鹿有几只?长颈鹿下面填上几?

  五、小组合作,提高统计能力

  听,这是什么声音?农场里又有小动物出来做操了,想看看这些小动物是谁吗?(放课件)这些小动物有谁?它们是怎样出来的?可以用小管家以前学的加法记,也可以点数。大家数清各有多少吗?为什么没数清?想一想,一个人在短时间内记这么多动物有点难,我们这么多人可以怎么做会更快做好?(合作)请小组商量一下怎样分工,请××组说说你们怎么分的。各组都分好了吗?请找到自己要记的动物的记录单。

  放课件,幼儿合作记录。每组再发一张表,请把你们记录的数字分别填到羊牛猴鸭的下面。请xx组说说你们小组的统计结果。(羊有多少只……)其他小组的跟他们一样吗?大家一起合作是一件很快乐的事。

  师:小管家们坐到老师身边来,太阳落山了,小动物要回家休息了,我们再看看每种动物有多少吧。

  六、结束活动

  小管家们个个都很棒,回到家我们可以用今天学到的记录统计方法,统计家里的门、窗、玩具、图书,明天来跟小朋友交流好吗?小动物都睡了,让我们随音乐轻轻走出教室,别吵醒小动物甜美的梦。

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