猜硬币作文

时间:2024-04-30 16:45:38 作文 投诉 投稿

[精选]猜硬币作文

  无论在学习、工作或是生活中,许多人都写过作文吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。为了让您在写作文时更加简单方便,以下是小编精心整理的猜硬币作文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

[精选]猜硬币作文

猜硬币作文1

  今天,蔡校长等一行人来我校检查工作,听老师是怎样给我们上课的上数学课时,数学老师手里拿着一个盒子,数学老师说;"同学们,今天同学们用耳朵听,老师摇动盒子,用耳朵听盒子里老师放了几个硬币,答对了有`"赏"?接着闵老师摇了摇盒子,说:朱雨萌同学你听盒子路有几个硬币?我说,"有两个,因老师摇了三下,听到了两个硬币碰撞的`声音"。老师有点欧阳博俊回答,他说:老师有一个,没听到硬币碰撞的声音"。老师有点刘天露回答,刘天露说:"有三个,因老师摇了三下"。闵老师说:"同学们,你们说谁答对呢?"顿时教室里沸沸洋洋,最后老师打开盒子叫我们看,说:"今天欧阳博俊回答对了,他听的最仔细!"

  老师打破了习惯性的教学模式,给具体的实物让我们对具体的问题进行具体的分析研究,培养教育我们每个人头脑的灵活机动。聪明才智的本领!这节课上得多有意义啊!

猜硬币作文2

  今天,我们玩了一个游戏,叫“猜硬币”。游戏规则是:先观察几个硬币,记住它的样子,然后趴下,闭上眼睛,再用手摸。如果全部猜中了,就是一百分,错了一个就扣二十分。

  我先开始观察硬币,我看到了台币,它是最重的,正面印着一个孙中山像,孙中山像上面写着“中华民国104年”。反面有一个弯弯的粗粗的东西,下面有一个大大的`“10圆”,10圆下面有一个点

  游戏开始了。轮到我时,我趴下来,把双手伸出来,开始摸硬币。第一个是小的一角,它小小的,会摸到一个“1”字。我摸到的第二个很重,还有一个头,还摸到了一个点,我心想:那一定是十元台币啦!于是,我自信满满地说:“十元台币”。结果猜对了。我猜到第四个了,这个硬币也小小的。我心想:很小的就只有两个,小的1角猜过了,那就只剩下5角了。然后我就说出了答案。赖书涵还在一旁说:“天灵灵,地灵灵,你一定不能行。”但是我最后一个也猜对了,我是一百分,真棒!

  其他同学依次猜下去,最终结果:赖书涵是六十分,庄松婷是八十分,章达是六十分,许博源和我一样,也是一百分。

  这个游戏不但好玩,还锻炼了我们的观察力、记忆力和触觉感受力。

猜硬币作文3

  吃完晚饭,我们一家人玩了一个游戏――弹硬币,猜正反。

  游戏规则是:我和爸爸一方,姐姐和妈妈一方,一方弹,另一方就猜。

  首先由我们来弹,她们来猜。我方派出了经验丰富的老爸来打头炮,只见他用左手的两个手指把一枚硬币轻轻的按在茶几上,然后用右手的`中指把硬币一弹,硬币像球一样飞快得转起来,把她们弄得眼花缭乱,然后爸爸又用手把硬币盖住,问:“是‘字’,还是‘花’?”妈妈说:“只能乱猜了。”然后说:“是花。”我们一看,果然是花。

  接下来就是我出场,我迫不急待的拿起硬币就弹,结果硬币飞了出去,落在了地

  上,硬币像醉了的醉汉一样摇摇晃晃,然后我猛的一拍,没想到让她们看见了,结果我们输了。

  现在是姐姐和妈妈弹,她们怎么会弹硬币,所以她们输了。

  我和姐姐准备继续玩,爸爸说:“你们还是先学弹硬币吧。”我们把硬币来回地练习着,一时间茶几成了一个小舞台。

  这时,妈妈说:“刘老师叫你们玩弹硬币是要你们知道不管做什么都要付出努力!”

猜硬币作文4

  今天,蔡校长等一行人来我校检查工作,听老师是怎样给我们上课的。

  上数学课时,数学老师手里拿着一个盒子,数学老师说;"同学们,今天同学们用耳朵听,老师摇动盒子,用耳朵听盒子里老师放了几个硬币,答对了有"赏"?接着闵老师摇了摇盒子,说:朱雨萌同学你听盒子路有几个硬币?我说,"有两个,因老师摇了三下,听到了两个硬币碰撞的声音"。老师又点欧阳博俊回答,他说:老师有一个,没听到硬币碰撞的声音"。老师有点刘天露回答,刘天露说:"有三个,因老师摇了三下"。闵老师说:"同学们,你们说谁答对呢?"顿时教室里沸沸洋洋,最后老师打开盒子叫我们看,说:"今天欧阳博俊回答对了,他听的最仔细!"

  老师打破了习惯性的教学模式,给具体的`实物让我们对具体的问题进行具体的分析研究,培养教育我们每个人头脑的灵活机动。聪明才智的本领!这节课上得多有意义啊!

猜硬币作文5

  “叮铃铃“上课铃声不是响过了吗?这是从哪儿传出来的呢?跟我一起去看看吧。

  只见老师弯着腰从讲台桌下拿出一个长方形的魔幻箱,像保护自己的孩子一样放在桌面上。“哒哒哒“,这声音像极了军人整齐的步伐声。老师晃动着箱子,让我们 根据声音来猜魔幻箱里装着什么”宝物“。同学们七嘴八舌的,整个教室沸腾了起来。有的说是扑克牌、有的.说是珠子,还有的说是玻璃球。

  老师摇了摇头,微微笑道:“老师‘大方’一点,请你们上来摸一摸这‘宝物’。“我还未从刚刚的声音世界中回过神来,只见老师指着我让我上台。我慢悠悠地走着,又是好奇又是害怕:这到底是什么啊,不会是什么‘怪物’吧!

  “呀,冰冰的、圆圆的,表面似乎还有一些花纹,这一定是硬币。“我心里默默想道,保留着答案回到自己座位上,静静地观察着其他同学摸‘宝物’时的反应。他们摸到时总是淡淡一笑,这让我更加确定了自己的答案。

  揭晓谜底的时刻到了,只见老师从魔幻箱里拿出“宝物”,果然不出我所料———是硬币,我的心里比吃了蜜还甜。

  我们总是用眼睛去观察事物,其实用耳朵、手去同样也能获得对事物的认知!

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