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《不会说话的孩子想说什么》读书笔记
当认真看完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，需要好好地就所收获的东西写一篇读书笔记了。那么我们如何去写读书笔记呢？下面是小编为大家整理的《不会说话的孩子想说什么》读书笔记，欢迎大家分享。
《不会说话的孩子想说什么》读书笔记 1
最近，我在阅读一本书名字叫《不会说话的孩子想“说”什么》。其中有一个章节谈到“培养快乐、负责、有能力孩子的5个诀窍”。
在学习这5个诀窍之前，要先了解孩子天生就会使用的9种情绪密码：好奇、开心、惊奇、苦恼、生气、害怕、羞愧、恶心、厌恶。
诀窍1，允许孩子充分、合理地表达所有的情绪密码（尽可能不让孩子的情绪受到压抑）。表示开心、好奇的情绪密码，都是正面的情绪密码；表示苦恼、生气、害怕、羞愧、恶心、厌恶，这些都是负面的情绪密码。
诀窍2，尽可能鼓励孩子多多表达好奇和开心的情绪密码（尽可能让正面情绪充分发挥，及至最大）。例如，孩子抓起一本图书或是杂志，开始动手撕扯。如果这本书不是那么珍贵，你不妨先观察一会儿，看看孩子对撕扯所发出的声音、撕扯时候的感觉、撕扯本身都有什么反应。或者你应该扪心自问，孩子是不是在模仿爸爸撕报纸的动作。然后，要让孩子知道，你认可孩子的'兴趣，也对此表示欣赏：“这本杂志很棒，对不对？上面的图案也很漂亮，纸张也很棒哟。”如果你不想让孩子撕杂志，那就那另外的纸换下它，同时要跟孩子说：“这本杂志不可以撕，这有一张纸，你可以随便玩。”
诀窍3，排除引起苦恼的因素（尽可能设法消除因其负面情绪的因由）。有的孩子只要看到戴眼镜的人就会哭，如果我们忽视孩子的这种表现，或者对孩子的哭闹不予理睬，这样做会让孩子误以为你没有明白他发出的情绪密码，这样不仅对孩子没有帮助，反而会让孩子越来越苦恼。在这种情况下，我们可以把孩子抱起来，让孩子背对那个人，也可以请那个人把眼镜摘下来，或者还可以问那个人是否介意让孩子玩一玩他的眼镜，以便消除孩子的负面情绪。
诀窍4，用话语帮助孩子表达情绪密码。例如，小孩子因为饥饿哭泣时，不要只是喂他，也要花时间同他说话：“我听到了，孩子，你现在饿了对吧，我们找点东西来吃吧！”若孩子被汽车喇叭声吓到了，你可以跟他说：“那种声音真可怕，把你吓坏了。”孩子开心地荡着秋千，你可以用话语增强这种经历给孩子带来的正面感受，可以发出夸张的声音，比如“哇——”的一声，或者说：“你玩的很开心，对不对？”这些语言描述不仅对孩子的感觉予以认可，同时也能把孩子身体的感觉用语言描述出来。
诀窍5，理解孩子的愿望，他想要变得和大人一样。1岁大的索尼娅走到电视机后面，想要看看那些奇妙的电线和插头，这时爸爸平静地说：“索尼娅，若果插头在插座里，电线就会有电，你碰它会受伤，到我这来，我给你看看这段没有电的电线，看看到底是怎么回事。要不来玩这个好玩的球吧！”然后索尼娅走到爸爸面前，听爸爸简单描述了一下电线和电流的用途，就开心地玩球去了。这时爸爸不妨说一句：“索尼娅，谢谢你不去玩那些电线，我爱你。”在这件事情上，首先，爸爸以平静的语气和孩子说话，并干预了她的危险举动，尽管孩子不能完全听懂爸爸的意思，但她明白说话的含义和语调。其次，他还给索尼娅提供了一种非常好玩的东西——球。最后，“谢谢你，我爱你！”他用这样正面的语言对孩子的做法予以肯定，引导索尼娅在行为上做出改变并给予奖励。这位爸爸所有的举动和反应，都是在给索尼娅师范一些宝贵的经验，还会有助于她将来长成一个心地仁慈、态度冷静以及情感和谐的大人。
《不会说话的孩子想说什么》读书笔记 2
《不会说话的孩子想说什么》这本书，虽然我无法直接获取个人体验或特定书籍内容（因为我是一个AI，没有个人阅读经历），但根据该书名所提示的主题，我们可以构想这样一份读书笔记，它可能会涵盖以下几个方面：
书的基本信息
作者：通常这类书籍会由心理学家、儿童发展专家或是有亲身经历的家长撰写。
主题：探讨儿童，尤其是自闭症谱系障碍(ASD)、语言发展迟缓等条件下，孩子们的内心世界、沟通意图及非言语表达方式。
核心观点与收获
1. 理解非言语沟通：书中可能深入解析了眼神交流、肢体动作、面部表情等非言语行为如何成为这些孩子表达需求、情感的重要途径。读者能学到如何更细腻地观察并解读这些信号。
2. 情绪与行为的关联：作者可能会强调，孩子的任何行为，即使是看似无意义的重复动作，都是他们尝试沟通情绪或需求的方式。通过案例分析，让读者理解行为背后的情绪驱动因素。
3. 耐心与同理心：书中可能反复提醒，与不会说话的孩子建立有效沟通的关键在于成年人的耐心倾听和深度同理。这要求家长和教育者放下成见，从孩子的角度出发去感受和理解。
4. 支持策略与干预方法：提供了实用的方法和策略，比如使用图片交换沟通系统(PECS)、应用行为分析(ABA)等专业技巧，帮助孩子逐步发展沟通技能。
5. 家庭与社会的角色：强调家庭环境的调整和支持网络的建立对于促进孩子发展的'关键作用，同时呼吁社会各界提高对特殊需要儿童的理解与接纳。
个人感悟
尽管我无法直接体验阅读的情感，但基于上述内容构想，这份读书笔记可能还会包括读者的个人感悟，如对耐心、爱与理解力量的重新认识，或是对自身沟通方式和教育观念的深刻反思。读者可能会感受到一种强烈的责任感，即每一个孩子都有其独特的价值和潜力，而作为成人，我们有责任创造一个更加包容和理解的环境，帮助他们发出自己的声音。
这样的读书笔记不仅是一次知识的学习，更是一次心灵的触动，鼓励人们以更加开放和温暖的心态，去倾听那些“沉默”的声音。
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