疲惫不堪的近义词

疲惫不堪的近义词

　　无论是身处学校还是步入社会，许多人都接触过一些比较经典的近义词吧，近义词在语体色彩的区别上，主要表现在书面语和口语上，表达意义十分丰富你知道经典的近义词有哪些吗？下面是小编帮大家整理的疲惫不堪的近义词，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　一、【近义词和反义词】

　　近义词：精疲力尽、精疲力竭

　　反义词：精神抖擞、生龙活虎、生气勃勃

　　二、【词语注音】

　　pí bèi bù kān

　　三、【基本词意】

　　疲惫，形容极度疲乏;不堪：不能忍受。形容非常疲乏，过度劳累。

　　四、【英文翻译】

　　whacked

　　五、【详细解释】

　　出处：

　　刘操男《武松演义》一〇：犯人一上梃棍，坐卧不得，只是局局促促地挤做一团，弄得疲惫不堪。 邱高峰《握紧手中的宝石》：没有星月的夜晚，一个流浪者来到海岩边，他疲惫不堪，便坐下来休

　　他们鞋底的白雪由软变硬，结成厚厚的冰棱，才上去就像踩在三角钉上一样，每走一步都要粘住鞋，刺骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体。茨威格《伟大的悲剧》初中二册·课文·21 及人教版七年级下册五单元21课

　　六、【拓展延伸】

　　1、我拖着疲惫不堪的身体下了飞机，真想现在睡一觉呀。

　　2、同学们在假期里要早一点睡觉，别疲惫不堪呀!

　　3、他已经疲惫不堪,一坐在沙发上就睡着了。

　　4、连日的下地插秧，累得全家人疲惫不堪。

　　5、疲惫不堪的南方联盟军队再也没有能力入侵北方各州。

　　6、这支部队经过一天一夜急行军，已经是人困马乏，疲惫不堪了。

　　7、这位疲惫不堪的游客终于找到了一家小客栈。

　　8、他已两天两夜没合眼,早就疲惫不堪了。

　　9、看到妈妈上了一天班，拖着疲惫不堪的身子回到家，我看在眼里，记在心理，我要好好地学习，用此来孝敬妈妈。

　　10、我一口气把暑假作业写完了，我累的疲惫不堪。

　　11、他连续讲了两个小时的课,早就唇焦舌敝,疲惫不堪了。

　　12、现在，这些疲惫不堪的旅客可以吃点东西，休息一下了。

　　13、长跑之后,他有点疲惫不堪。

　　14、我在游泳池里，一口气游到了对岸，虽然累的疲惫不堪，但我成功了，我乐在其中。

　　15、已经很晚了，爸爸终于回家了，他看起来疲惫不堪忧心忡忡的样子一句话都不说。

　　16、连日行军后部队已疲惫不堪，正需要休息，好养精蓄锐。

　　17、疲惫不堪的孩子们直到晚上7点才到家。

　　18、我常常看见妈妈疲惫不堪的为我和爸爸做饭，我真应该过去帮帮她。

　　19、我疲惫不堪的从外面回来，原来我去学校做义工了.

　　20、他已两天两夜没合眼了,虽然疲惫不堪,但终于完成了任务。

　　21、我那疲惫不堪的样子实在难以形容。

　　22、放学回到家，小明早已累得疲惫不堪，看到桌子上的面包，便狼吞虎咽地吃起来，一会儿面包就全没了。

　　23、爸爸疲惫不堪的从公司回来我给爸爸一杯水，爸爸很高兴。

　　24、运动会上,五千米长跑下来,累得我气喘吁吁,疲惫不堪。

　　25、疲惫不堪今天我去爬梧桐山，我累的疲惫不堪。

　　26、我疲惫不堪地登上了海拔888米的长城。

　　用疲惫不堪的反义词造句

　　精神抖擞：战士们个个精神抖擞地在练杀敌本领。

　　生龙活虎：运动场上，运动员们个个生龙活虎。

　　生气勃勃：春天来了，原野上一片生机勃勃的景象。

　　【扩展阅读：造句的方法与使用】

　　造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？

　　一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。

　　二、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。

　　三、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。

　　四、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

　　五、“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。

　　六、此外还要同学们平时善于观察，积累造句素材，写完造句后要反复朗读和检查几遍，看是否有错漏字，标点是否正确，养成自我检查和提高的好习惯。最后提醒同学们造句要自己脑筋，不要抄书上或词典上现成的句子，那样才能真正提高自己的表达能力。

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