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读《魅力班会课》有感（通用6篇）
当看完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得体会，此时需要认真思考读后感如何写了哦。那么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是小编为大家整理的读《魅力班会课》有感（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
读《魅力班会课》有感 1
这个寒假我阅读了全国中小学班主任培训用书—丁如许老师的《魅力班会课》（初中卷），丁如许是省特级教师，现任上海晋元高级中学德育主任，成立了上海普陀区丁如许德育特级教师工作室。丁老师长期致力于班主任工作的实践与理论研究，取得了显著成就，而他在班主任工作方面最突出的成就就是开展了一系的，有特色的班级活动，被称为“中国班会第一人”，并著有《中学班级全程系列活动》，《心灵的感受》，《中学班会课》，《魅力班会课》等12本书。丁老师把他自己做班主任的成功，归纳为十六字“人无我有，人有我优，人优我特，人特我久”。而他关于班级活动的认识和诠释更让我颇有感触，他说，没有活动，就没有德育，德育要靠活动，没有精彩活动的校园生活，就没有学生终身难忘的亮点，能引发学生兴趣的班会课是最具有魅力的德育。
从丁如许老师《魅力班会课》中我学到了很多知识，感觉受益匪浅，以往的班会中“班主任的作用”仅仅停留在布置任务这一低层次的层面上，严格来说，班主任在整个活动中是缺位的，现在对班会课的主题的确定、形式的多样化等有了全新的认识，充满魅力的班会课能成为学生美好生活的起点，成为学生幸福时光的回忆，那么如何才能打造出一堂充满魅力的班会课呢？
一、要精心选题
班会课的内容主要根据班级工作计划，班级近阶段的具体情况，学校工作布置来确定，而布置班级日常事务只能属于班会课类型之一，即班级例会，实际上我们绝大多数班主任上的班会课都是这一种类型，这种类型的班会课简单，不用思考，只要将学校安排的任务传达下去，说说注意事项就可以了。除此以外，班会课的类型还有：主题教育课，班级活动课等类型的主题班会，这种类型的班会课中学阶段选题可参考以下方面：爱国主义，理想追求，责任意识，诚信品质，感恩情怀，哲理思维，创新能力，交往体验，阳光心理，健康体魄等等。再有就是依据班级某一阶段出现的实际问题，为解决这一问题而进行的主题班会。
二、要善于借力
首先，可向任课老师借力，设计一些受任课老师欢迎的班会课，如：英语单词竞赛，语文课外题竞赛，数学接力竞赛，一方面拉近任课老师和班级的距离，另一方面也拉近学生和这门学科的距离。
其次，可向家长借力，如：丁老师的特色班级活动是开展家务劳动竞赛，为解决竞赛题目的来源，搜集到竞赛题目，他布置每个学生回家让父母帮忙出三道问答题和一道动手题，这样一方面解决了题目的来源，另一方面也让家长了解，关心班级的活动。又如，丁老师的又一特色是成立了“家长报告团”，在班级中举行“难忘我的黄金时代”，“伟大的时代召唤青年”等不同主题的家长报告会。但有时可能在班级中找不到适合作报告的家长，那么，丁老师的做法是，可以在以往的学生家长中找，其中肯定有合适的，所以，丁老师的家长报告团就是有历届家长组成的。
三.班会课要有系列性
每学期，除去布置学校工作外，班主任可以以系列活动的形式，开展10次左右的班级活动，形成由低到高，由浅入深的螺旋式循环上升系列。如初一上学期可开展如下系列活动：《当我迈进新校园时》的进校体验交流会，《难忘啊！我的黄金时代》的家长回忆中学生活的报告会，《我是这样起步的》的高年级优秀学生介绍会，《我在祖国的怀抱中成长》的.诗歌朗诵会，《我和ABC交朋友》的英语学习会，《我是家长小助手》的家务劳动比赛，《欢乐的十分钟》的室内微型体育活动，《方寸天地趣无穷》的集邮知识讲座，《学海初航品甘苦》的学习心得交流会，《致敬，亲爱的老师》的尊师活动。这样一个系列的班会课活动形式多样，内容开放全面，知识含量高，形成了一条闪光的珍珠链。
四、班会课的环节要重实效
班会课每个环节的设计都要从学生的实际出发，贴近学生，让学生真正有所感悟，有所触动。如丁老师结合上海世博会举行的题为“微笑伴我行”的观摩班会课，其中几个环节让我印象深刻：活动过程中，让学生在镜子中观看自己微笑时的样子，让学生列举平时生活中遇到什么情况就不微笑了，再师生一起模拟在这些场景下应如何微笑，评选出班级的微笑小天使。活动结束时，每个同学拿出自己事先准备的一张面带微笑的照片，在“微笑伴我行”的标题下摆成了一个笑着的嘴的形状，在老师的带领下微笑着用各种语言向客人老师打招呼。这些环节的设计使得班会课不空洞，达到潜移默化的效果。
班会课是德育的最佳途径，让我们充分发挥班会课在整个教育活动中的作用，不断提高班会课的质量。
读《魅力班会课》有感 2
班主任时能够与学生进行心灵杰出、思想沟通的人。一个善良的微笑、一句贴心的话语、一次深入的谈话、一场友谊的竞赛，都可以给学生留下难忘的印象，有的甚至让学生铭记终生。一个有智慧的班主任，善于运用多种多样的教育方式，给学生不同凡响的教育影响，以达到寓教于乐的目的。其中，最为常见的育人方式就是召开主题班会。
《魅力班会课》一书一共介绍了22节别出心裁的班会课，基本贯穿学生初中三年学习、行为习惯和思想教育等各方面，且设计较新颖，但此书出版于2009年，书中的班会课举办的时间更早，如1998年李镇西老师讲授的《要爱你的妈妈》，1986年丁如许老师讲授的《我是家长小助手》。当时的社会环境、教学资源、学生背景都与现在的大大不同。如今的信息技术发展给学生学习、生活和思想方面都带来了巨大的影响，许多学生沉迷网络和手机，思想早熟，接受的网络信息量甚至比老师和家长更多，因此，教师在班会课的主题挑选和设计方面都有了更多的选择，形式必须多样，设计也必须更新颖才能引起学生的注意。此书中每一节班会课都呈现了设计背景、教育目标、课前准备、活动过程、教后记和点评，主要以对话形式记录，非常详细，当中年份较早的班会课中老师使用的教具较为简单，基本就是黑板、录音机，但是教育成效也是相当成功，这也是让人相当佩服的。
回想起自己做班主任六年的班会课，大多数都是流于形式，或者是纯讲道理式，缺乏设计，导致收效不大。其中，令我自己印象最深刻，感觉成效较好的一节班会课就是这一届刚毕业的学生在初三第一学期的第一节班会课———《新学期新目标新希望》。我们都知道，上好开学第一节班会很重要。通过开学的第一节班会，帮学生树立新的目标，树立信心，为学生加油鼓劲，同时促进班集体的建设。鉴于本班初二下学期期末考试成绩大大下滑，各科平均分均在年级教后，且优秀生在年级排名也全部下降，我就在暑假里准备了这一节班会课。第一，中考倒计时开始，仅剩292天，反思自己在过去的两年里付出了什么？收获了什么？第二，回顾上一届师兄师姐在中考里取得的优异成绩以激励学生。第三，分析总结上学期末考试成绩情况，列出班级前十名，进步较大和退步较大的学生名单，分析本班在全级，甚至是全市所处的.位置，表扬进入全市前1000名和2000名的同学名单，鼓励临界生，一连串的数据给了学生十足的震撼。第四，讨论：
1、你对此成绩是否满意？为什么？
2、取得该成绩的原因是什么？
展示同学们平时上课的照片，主要为一些上课睡觉现象，以示警惕。第五，教师引导：不要让别人的选择影响了自己，这是自己要走的路。只要努力，还有希望。举例中国女排在里约奥运中勇夺第26金的事例，观看比赛时如何艰难取胜的视频，共同学习中国女排精神—不服输、不放弃。用郎平的一句话与大家共勉：我要争一口气，不是想证明我了不起，我是要告诉人家，我们失去的东西一定要拿回来。回顾我们班在初一参加级里男排和女排比赛时的情景，是多么的努力，多么团结，多么坚持，才最终取得男女排的双冠军。号召同学们要行动起来，我们不能改变历史，但我们可以改变自己的未来。第六，指导同学们端正初三学生应有的学习态度，定下自己的奋斗目标，具体落实到超越排名在自己前面的哪一位同学。第七，写一份作业：我的初三目标。
从学生上交的感想中可以感受到这一节班会课确实触碰到了学生的心灵，也激发了他们的决心。因为就算是平时看上去对学习成绩满不在乎的几个调皮学生也认真地反思了自己过去的颓废，并写下了自己的要超越的具体目标，理想高中和学习计划，让人刮目相看。于是，我将每个同学的作文中写得精彩的部分摘录下来，做成PPT，在下一节班会课上让全班同学共勉。
我十分赞同书中所说：班主任需要有一定的居安思危、未雨绸缪、防患于未然的能力，还要有敏锐发现问题、勤于思考问题和有效解决问题的本领。善于思考的班主任才会事半功倍。
读《魅力班会课》有感 3
假期，我读了《魅力班会课》这本书，感触颇深。作为一个教师，如果有过做班主任工作的经历，那是值得一生慰藉的事情。班主任是能够与学生进行心灵接触、思想沟通的人。一个善良的微笑、一句贴心的话语、一次深入的谈话、一场友谊的竞赛，都可以给学生留下难忘的印象，有的甚至让学生铭记终生。其中，最为常见的育人方式就是召开主题班会。
一个效果好的主题班会，会促进学生对人生、社会、家庭、学校和个人生活中各种问题的思考，作为一个班主任，如果能开好主题班会课，利用好主题班会课，对于班级建设，增强集体凝聚力是非常有帮助的。读了这本书，增强了我对开好主题班会课重要性的认识。从这本书中我学到了要做一个好老师，好班主任所必需具备的素质。
1、“三个心”
童心：尽管已经毕业多年，但在和一些孩子的接触中我也发现，和他们还是有一些共同语言的，我可以通过这些和他们的共同语言保持好师生之间的关系，为教学工作打好基础。
爱心：对学生应有的爱心，不是一味的迁就他们，甚至纵容他们，在爱他们的同时，要严格要求他们，要用正确的方法爱他们，让他们能真正的感到教师的爱。
责任心：作为一名教师，责任心是必不可少的'。我们承担着教育他们的重任，不仅要教授他们知识，更重要的是教育他们如何做人，如何做一个好人。如果一名教师没有责任心，我想恐怕是不能完成这份艰巨的任务的！
2、“三个家”
专家：每个教师都应该把自己作为教育专家，就将自己在教学中遇到的问题作为你的研究课题，我总是认为专家是这个词是高不可攀的，可看了这本书，我对专家这个词改变了一些看法，虽然我们不可能每个人都成为知名的教育专家，但是我们在教学过程中可以像专家一样进行教育研究，把每个在教学中遇到的困难当作一个研究课题，把这个问题解决的过程不就是我们的研究过程吗？
思想家：在教学过程中我们要学会思考，尤其是进行反思。一节课下来想想哪儿上的好，哪儿上得不好，学生出现了怎样的问题，为什么会有这样的问题，这样的问题应该如何解决等等，我认为像我这样的新教师一节课下来可以多问自己几个问题，那么对于自己的教学上一定可以取得进步的。
心理学家：这让我想起了上学时候学习的心理学理论，无论是小学生心理学还是教师心理学，这就是我应该学以致用的地方，应该将这些理论运用在我的工作当中，不能将理论与实际脱轨。
以后无论是在我的教学中还是在自身发展中，我要带着这“三个心”、“三个家”的情怀投入到工作当中，努力做好转化后进生的工作，此外在工作中还要勤思考，多阅读，多读写。只有做一名反思型的教师才能把自己的工作进行得更好。在工作中发现问题，解决问题，从而提高自己，做最好的自己，做最好的教师，做一个优秀的班主任！这是《魅力班会课》这本书所教给我的，在以后的教学中，我一定利用好班会课这个主阵地，引导好班级舆论导向，及时掌控学生思想动向，做一个好的班主任。
读《魅力班会课》有感 4
说实在的，好久都没有认真的读过一本书了，当接到这个任务时，自己真的不知道从何处下手。翻翻自己手边的书，找到了一本自己在几年前参加班主任培训的时候买了一本《魅力班会课》，偶尔翻到了丁老师写给我的亲笔签名。
作为一个当了十几年班主任的我，感觉自己还有很多不足。就像这个书的第一页写的，班主任是能够与学生进行心灵沟通、思想沟通的人，一个善良的微笑、一句贴心的话语、一次深入的谈话、一场有友谊的竞赛，都可以给学生留下难忘的印象，有的'甚至让学生铭记终生。翻翻以前毕业的学生留给自己的小礼物一张张卡片、一张张剪纸、一朵小花儿、一支钢笔等等，这些看似微不足道的小礼物，都让我觉得自己做这个班主任还是被学生认可的。
通过读这本《魅力班会课》，我知道我们在每一次周一班会课的时候都要认真的准备。争取每一节班会课都让学生有所思，有所悟，有所动。比如最近我们召开的怎样做最好的自己。我让学生每人写了一封信，写给中考后的自己。刚开始的时候，我给学生简单的陈述一下写什么？现在你的目标是什么？未来二百天之后你将会是什么样的？你如果要想实现你的目标，那现在你要怎么做？看到同学们在一节课的时间写给自己的信。我感觉这个主题班会是成功的，同学们都在规定的时间内完成。虽说孩子们有时怕老师看，都非常小心的给它折叠起来。我相信每个同学在信里边写的都是激励自己，鼓励自己实现目标的一些话语。
还有前一段儿时间，我们班有几个学生总是懒懒散散，回寝室的比较多。按以前我们的班规都是罚学生劳动，给大家抬饭或者打扫卫生等等，但这些学生他们本身就不想进班去学习正好符合他们的胃口。所以通过学习本书之后我就改变了这种惩罚措施和策略，让违纪的同学自己写一份800字的说明书。每周凡是违纪三次或者三次以上的同学，到下周都要带过来一份说明书，而且要把这份说明书张贴到班级的墙上面。通过这种处理方式我发现比以前违纪的同学少了，回寝室的同学人数也在逐渐的减少。所以我感觉我还是从这本管理书籍中学到了一些东西。
读《魅力班会课》有感 5
班主任的工作是辛苦的，繁重的，怎样在辛苦的、繁重的工作中找到快乐？
班主任的工作重复的、大量的，比如，每周都有一节班会课，怎样在重复的、大量的工作中克服职业的倦怠？
班主任的工作是平凡的、琐碎的，怎样在平凡的、琐碎的工作中打造不平凡的业绩。
这一系列的问题让我在《打造魅力班会课》这本书上找到了答案。这本书是由全国著名班主任培训专家、著名中学特级教师丁如许著，书中从班会课的意义、如何选题材、探寻新形式、培养主持人、学好课教案一一解答困扰班主任的难题。
“要提高班会课的有效性，就要加强对班会课教案的研究。”当我读到这句话时，我想起在当班主任十多年的时间里，我都是随心所欲的上班会课，想到哪说到哪。从来就没想过教案这一说。
教案中要注意的事项有：1、给班会课拟一个响亮的课题。响亮的`课题是会让学生向往感，再加上老师循循善诱的话语，很容易让学生进入开始。2、教育目标应集中、明确。教育目标分为知识目标、情感目标、行为目标。目标之间可能会交叉，班主任应化繁为简，一般从思想教育、能力培养角度考虑，通常不超过三个。3、活动准备要周全。活动准备是教案的重要组成部分。在活动中要做哪些事，应一一列出。4、活动过程要详略适宜，亮点要突出。活动过程是教案的主体。活动的主要步骤要写清楚，以便主持人把握。5、教后记。“好记心不如烂笔头。”在活动结束后，班主任要写教后记，而且要写得比较详尽。教后记既是当时的反思录，也是今后的备忘录。
读到这里时，我才恍然大悟，上班会课原来是这样子的。
班会课需要的技巧、形式、结构、主持人等等，又是让我倍感到知识的匮乏，眼界的狭窄。书中链接的优秀案例，我每一篇都想在自己班上上演。这本书，我已翻看了三遍，每一遍都觉得好像这本书是新的，我没有看过。这篇读书笔记也是我理解这本书的冰山一角。
上好班会课是班主任的重要工作，成功的班会课能够直击学生的心灵，是他们健康成长。上好班会课需要班主任多学习，成为学生发展的引航者。上好班会课需要班主任倾情投入，加强班会课教案的研究，做好课后再研究。
路漫漫其修远兮，班主任们加油吧！
读《魅力班会课》有感 6
拜读了丁如许老师的《打造魅力班会课》后，受益匪浅，感慨颇多。
这本书为我们中小学的每一位班主任提供了可学、可用的生动案例，让我们对班主任的使命、班会课的开展、自己专业化的发展有了更为深刻的理解和认识。
其中，《莫愁前路无知己——经营完美人际关系的“三原则”》一文，引发了我的诸多思考。“包容是一种拯救”，“欣赏是一种美德”，“合作是一种力量”，杨兵老师调侃自己“经过长达四分之一个世纪的思考”，将自己的心得概括成了以上的“三原则”。说得多好啊，既精炼且深刻！也许孩子们能够理解这三句话字面上的意思，能够对包容、欣赏、合作有自己独特的体会，但真正地付诸实践又谈何容易，这就需要我们的班会课对这一类的孩子进行积极有效的引导。
《莫愁前路无知己》的班会课案例中提到“对中小学生而言，是否拥有良好的人际关系在一定程度上决定着他们的校园生活能否快乐、幸福，人际关系关系着他们的健康成长。那种不善于人际交往的学生是很难享受到成长的欢乐的，他们已经在不知不觉中落下了人格缺陷和心理隐疾的病根。” 我校地处经济落后的苏北农村地区，学生的家庭条件相对落后，许多学生为留守儿童，心理脆弱，人情味淡化。反映在相应的行为方式上，就是对人不感激，对物不珍惜，对己不尽心，对事不尽责。遇到困难或心理不愉快，如果缺乏适当而正确的引导与沟通，容易对学习、对生活产生认识上的困惑与偏颇。的确如此，在我今年所教的五年级孩子们的周记中经常会有人提到自己人际交往中的困惑：为和某某同学闹了矛盾而深感不安和苦恼；为不能得到父母和老师的理解而委屈和懊恼……面对学生的种种困惑，我们这些做班主任的又该如何因势利导，找出学生“心理隐疾”的“病根”对症下药呢？
杜威曾指出：“所谓人的成长，就是在与环境相互作用过程中更新自己”。这就要求我们这些做班主任的充分利用班会课这一思想教育的主阵地，从大处着眼，从小处着手，创设民主和谐的氛围，让学生在潜移默化中习得人际交往的本领。因此，班主任应积极改进班会课，让班会成为学生熟悉的、喜欢的、真正属于他们自己的课，让学生在开完班会后能够明理，思想认识加强，进而落实到行动上，做到知行统一；使他们在班会课上相互交流、相互对话，共同生活、共同成长，而不是以冷冰冰的说教管住学生。
文中杨兵老师的班会课案例给我印象最深刻的情节就是卡耐基的名言和“六尺巷”的`故事。该案例教学过程的伊始由美国著名企业家、教育家——卡耐基的一句名言导入： “一个人事业上的成功，只有15是由于他的专业技术，另外的85要依赖人际关系、处世技巧。”学生大声读完三遍后，很快就能明白良好人际关系对每个人的重要性。清朝宰相张英对侵占他家三尺地基的邻居宽容相待，所回的一封家书让人印象深刻“千里家书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”真是“宰相肚里能撑船”啊，这封家书字数不多，但却发人深省，一朝宰相都尚且如此宽容待人，我凡夫俗子又有何理由不去效仿？在以后的教学生活中我会带领我的学生们共同学着包容他人，善待他人。“赠人玫瑰，手留余香”， “与人方便，与己方便”。只有懂得设身处地替他人着想，宽容他人，才能得到内心的充实和人格的锤炼；才能得到爱心的温暖和真情的回馈。
乔诺吉拉德，美国有史以来最著名的销售大王。他出生在美国的一个贫民窟，比人们想象中的还要贫困，在很小的时候他上街去擦皮鞋补贴家用，最后连高中都没有念完就辍学了。他的父亲总是说他根本不可能成才。父亲的打击一度让他失去自信，甚至有一段时间，他连说话都会变得结结巴巴。幸运的是，他有一个伟大的母亲。是她常常告诉乔诺吉拉德：“乔，你应该去证明给你爸爸看，你应该向所有人证明，你能够成为一个了不起的人。你要相信这一点：人都是一样的，机会在每个人面前。你不能消沉、不能气馁。”母亲的鼓励重新坚定了他的信心，燃起了他想要获得成功的欲望，他变成一个自信的人！从此，一个不被看好，而且背了一身债务几乎走投无路的人，竟然在短短3年内被吉尼斯世界纪录称为“世界上最伟大的推销员”。而且至今还保持着销售昂贵商品的空前纪录——平均每天卖6辆汽车！一直被欧美商界当成“能向任何人推销出任何产品”的传奇式人物。我们能够从他那传奇式的人生中看到：人生需要自信！而从被誉为日本推销之神的原一平的成长生涯中，我们也一样能够看到：人生需要自信。原一平长得身材矮小，25岁当实习推销员时，身高仅1.45米，又小又瘦，横看竖看，实在缺乏吸引力，可以说是先天不足。然而，这一切并没有打垮原一平，相反愈挫愈勇的他，内心时刻燃着一把“永不服输”的火焰，凭着“我不服输，永远不服输！”、“原一平是举世无双，独一无二的！”的超自信自强心态，成功的用泪水和汗水造就了一个又一个的推销神话，最终成为日本保险推销第一人。
一定要充满自信，因为人生需要自信，自信让人成功。在我的班会课中，我积极借鉴《打造魅力班会课》中的成功经验，结合本班实际情况，在出黑板报和布置班级文化时，适时鼓励学生通过“我行我秀”“明星风采”“星光大道”等方式，发掘自己和他人身上的闪光点，点燃孩子们内心自信的火焰。
正所谓：“爱出者爱返，福往者福来”，让我们共同播种包容、欣赏、合作的种子，收获阳光心态。
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