读《和我们一样享受春天》有感

读《和我们一样享受春天》有感

　　当阅读了一本名著后，你有什么总结呢？需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。为了让您不再为写读后感头疼，下面是小编整理的读《和我们一样享受春天》有感，欢迎大家分享。

读《和我们一样享受春天》有感1

　　《和我们一起享受春天》这篇课文主要讲，因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使自然界满目创伤，人们生活不再安宁。

　　和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天———体现出那些孩子是多么渴望和平。很多孩子因为战争失去家园，成为孤儿。战争让无数人失去了生命，这是为什么？是为了和平，如果没有战争世界会是什么样的？没有战争的世界将会永远和平。我们希望让饱受战争之苦的孩子们在一次回到校园，让饱受战争的孩子们享受春天。

　　战争给我们带来了灾难，特别是那些无辜的孩子。由于食物的短缺，孩子们大多营养不良。使用某些违禁武器所产生的辐射，战后许多出生的孩子，得了白血病或其他怪病。

　　我想大声呼吁：“救救孩子们吧，要和平不要战争！”为了不让更多的'人成为难民，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！让明天的世界真正成为充满阳光，到处是鲜花和爱的人类家园！

读《和我们一样享受春天》有感2

　　这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。

　　这是一篇独立阅读课文，所以在教学中我尽力体现学生主体的思想，引导学生自主阅读。在学习前

　　四个小节时，我给学生充分阅读的时间，然后交流读书体会。学生都了解到这四个小节描写的都是自然界人们熟知的景物——大海、沙漠、夜空、草地。这时，有一个学生说：“老师，我发现这四个小节有许多共同之处。”一语惊醒梦中人，学生纷纷举手。有的说都有描写颜色的词，有的说都有“本来（本该）……可是……”这一句式，还有的说，结尾的一句一模一样。我追问道：“从这‘本来……可是……’中你发现了什么呢？”通过对比，学生发现前面写的都是美好的景象，而“可是”的后面写的.都是

　　因战争遭到破坏的景象。“从这鲜明的对比中，你感受到了什么？”“战争是残酷的。”“战争是令人痛心的。”“战争给世间万物带来很大的伤害。”“假如你是作者，你看到这一切，你会怎么样？”我趁热打铁，追问道。“我会不理解，为什么要战争。”“我会很愤慨，为什么要战争。”“我会战争说抗议。”“我憎恨战争。”……“是呀，所以作者发出这样的质问——生齐读“这究竟是为什么？”既读出了对战争的不解，又读出了对战争的愤慨、抗议等，也切身感受到战争给人们带来的灾难。课堂中给学生充分的阅读时间，充分地相信他们的能力，我想一定会生成出很多精彩。

　　另外，我还抓住了文章最后的省略号，引导学生想开去——省略了什么？有的说是“和我们一样在宽敞明亮的教室里读书”，有的说是“和我们一样有一个温暖的家”，“和我们一样在阳光明媚的日子里在草坪上嬉戏玩耍”……“是呀，省略了许许多多美好的事情，这是我们的希望，更是我们的祈盼。而这一切归到一句话，那就是‘维护和平，制止战争’，让和平之花永驻人间。”此时，课堂已经进入了高潮，我想学生对本单元主题的理解也会更加的深入。

读《和我们一样享受春天》有感3

　　读了《和我们一样享受春天》这篇文章之后，我觉得这篇文章和好几场残酷的战争密切相关。

　　战争把平静的大海弄得凶猛暴烈，不得安宁；战争毁坏了蜥蜴和甲虫的天下，把沙漠弄得一片大乱；战争把蔚蓝的`天空变成了发黑的天空，把星星和月亮搅得很不安宁；战争阻挡着孩子们在草地上奔跑的脚步。战争是多么残酷，战争是多么可怕，战争落到哪里，哪里就不得安宁！战争使父母失去孩子，使孩子失去父母，使人们没有家园和生命，它太恐怖了！

　　生活在战火中的孩子，是多么渴望和我们一样能够读书，和我们一样享受美丽的四季。我们想要一个没有战争和武器的世界，我们想要在战火中生存的孩子和我们一样生活在蓝天白云下面，有爸爸妈妈的疼爱，有伙伴们的陪伴，有好吃的，好玩的，还可以每天背着书包坐在明亮的教室里学习。

　　现在的我们是多么幸福，没有战争，只有平静，所以我们一定要好好珍惜现在的美好时光！

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