读《准备》有感

读《准备》有感

　　当看完一本著作后，相信大家的收获肯定不少，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。那么你真的会写读后感吗？下面是小编精心整理的读《准备》有感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

读《准备》有感1

　　近段时间由于种种原因，心情比较抑郁烦躁，很想让自己放松一下，看书便成了最佳选择。一次非常偶然的机会，我看到了周续庚著的《准备赢得一切》。印象中，这种鼓励类书籍无非是作者以一种救世主的口吻，通过大量枯燥无味的说教来达到激励别人的目的。此书不然，它完全颠覆了我的看法。

　　《准备赢得一切》从讲述“致加西亚的'信”的主人公罗文的故事开始，分析了罗文的成功不仅仅源自于勤奋、敬业、忠诚和主动，最主要的是他进行了充分的准备，罗文精神的核心就是准备。之后，作者引用大量生动的案例，向我们说明了这样一个主题；每一项差错皆因准备不足，每一项成功皆因准备充分。准备在做好任何一件事上都具有决定性的意义。很多人都羡慕比自己成功的人，总感到上天不公平，没有比给自己这样的机会，可是大家看到的只是他们成功的一面，在风光背后，他们所作的种种努力和准备，又有谁人去关注。“殊不知如果没有准备，机会来到你的面前，你也会因为无法识别而对它视而不见，最终失之交臂。”常听人说：“机会总是青睐有准备的人。”要有所准备，更要会做准备。一个擅做准备的人，就是距离成功最近的人，许多人工作效率低下，是因为他们往往把大量的时间和精力浪费在了漫无目的、毫无价值的准备工作中了。准备必须有明确的方向与目标，盲目的准备只会徒劳无功。有目标的准备，意味着从一开始你就清楚地明白自己需要什么，要达到什么目的，这样才能有针对性地将工作集中到一点上，准备才有的放矢，成功才会触手可及。

　　在这个知识经济和信息化迅猛发展，社会竞争日益激烈的时代，我唯一能做的，就是安下心来，为自己设定一个切实可行的目标，踏踏实实地为这个目标的实现做好准备，争取每天进步一点点。所以，有准备才会有未来。

读《准备》有感2

　　轻轻打开小书，细细品读文字，我心潮起伏，从心底发出一次又一次地惊叹：“太厉害了！太了不起了！太不可思议了！我也要为自己的梦想时刻准备着……”

　　首获诺贝尔科学奖的中国本土科学家——屠呦呦奶奶的故事引起了我浓厚的兴趣。她的获奖理由是“有关疟疾新疗法的发现”。这是中国科学家因为在中国本土进行的科学研究而首次获得诺贝尔科学奖，是中国医学界迄今为止获得的最高奖项，也是中医药成果获得的最高奖项。诺贝尔医学奖评委评价屠奶奶既有中医学知识，也了解药理学和化学，她将东西方医学相结合，达到了一加一大于二的效果，她的发明是这种结合的完美体现。

　　我一个劲儿地问妈妈：“什么是东西方医学？”

　　妈妈说：“东方医学主要指中国医学，也就是我们平时讲的'中医，还 有藏医、蒙医等，中医的药一般都需要煎草药，味道有些苦；西方医学指的是西医，你感冒时吃的那种甜甜的药就是西药。中医和西医，二者融合起来又形成了第三种医学——中西医结合医学。”

　　听了妈妈的话，我想起了书架上的两本书，一本是《本草纲目》，还 有一本是《儿童经络养生经》。这本书上讲了孩子身体各个部位的穴位，还 列举了常见的病篇，例如熄灭孩子体内的火邪——发热的治疗，治肺兼固脾胃——咳嗽的治疗，驱除外邪——感冒的治疗，缓解视疲劳——近视眼的治疗……我隐隐约约地感觉到了我们中医技术的博大精深。有时候睡觉前，妈妈总会一边看这本书，一边在我的身上找穴位按摩。妈妈的手在我的身上轻轻地安抚着，柔柔的，痒痒的，酸酸的，我感觉好舒服！我也慢慢知道了身体上的穴位，像攒竹穴，四白穴，睛明穴，风池穴等等，这些穴位据说能让眼睛的疲劳得以缓解，视力得以恢复。这是真的吗？我觉得好神奇。于是，在我的心里播下了一颗小小的种子，我决定长大后要好好研究中医。

　　你看，现在有好多同龄人（包括我）都戴上了眼镜，戴着眼镜跑步，学习多不方便呀！我现在要好好学习，长大了也要像屠呦呦奶奶一样，致力于创新研究，希望能研制出中西医结合治疗眼睛近视的方法，让近视眼的人找到健康的福音。为梦想，我时刻准备着！

读《准备》有感3

　　曾被“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”的名言深深触动，认为好的教育就是不断的向上自我生长，用知行合一的理念关爱和影响下一代。读完《准备》之后，我发现做好自己只是好的教育者所应该具备的基本素养，在此基础上用心营造和培育适合孩子自主向上生长的土壤才是教育的关键所在，是作为教育者的家长或老师奔赴使命的智慧之花。

　　作者黛安娜.塔文纳校长所执教的萨米特中学所构建的教育土壤就是一种以人为本的“培土”加“养护”式园丁教育生态。从其务实而接地气的教育理念可见一斑：注重实践、自主学习、团队合作和反思，旨在培养所有的学生考上大学、毕业后适应社会环境，并过上有经济保障、充实而有意义的生活。

　　为了实现这一理念，他们借鉴硅谷创业的模式，用证据支持决策的科学方法来创建和管理学校；兼容并蓄地将教育学、心理学、管理学及最先进的IT技术等运用到教学内容整合中，并对项目开展调研和寻求外部专家帮助；同时，利用有科学支撑的研究结果和方法论如丹尼尔·平克的《驱动力》来指导设计以精通、自主和目标为核心的学习机制。作者认为走向社会所应该做好的准备是解决复杂问题的能力、批判性思维、创造力、人力管理的能力、协作能力和情商。并围绕此开创了项目式教学方法，营造出自主学习的健康生态，深表认同。

　　所以项目式教学方法旨在培养学生决策力，团队合作能力并有效激发学生自主学习能力。学生从一个真实、有趣而复杂的问题或挑战出发，在解决问题的过程中，学习、应用、融合各个学科的知识和相关的技能。因而学到的知识会记得更牢固，对知识的理解更透彻，解决问题的能力也更快提升。

　　另外，通过制定（SMART）具体的、可衡量的、可执行的、实际的、有时间限制的目标使学生成为自主学习者，培养随机应变、寻求挑战、坚持不懈、直面挫折、适时求助的能力。再由“做好准备”这个目标倒推，注重对学生人际沟通的引导和为学生的人际冲突提供解决方案（例如反思训练和粉红纸条），为彼此之间的信任和合作打下基础。从而培养社交能力、合作能力、共情能力、反思能力。

　　好的教育总能让人感受到知识的.生动性，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”所以古人云：不仅要读万卷书，还要行万里路。填压式、灌输式、格式化的教育培养不出创造性思维，唯有身临其境，思考、交流、联想方能增强孩子对知识的感受，提升学习的乐趣。

　　在自主而快乐的教学场景中，孩子的思维更开放、更活跃，才能记住更多的东西。在这一过程中养成的各种能力、习惯和思维方式才是孩子们步入成人世界应该做好的准备。这样的育人方式和理念，值得所有的学校和教育者学习。

读《准备》有感4

　　翻开带着墨香的《有准备的教师》一书，李敏宜、张晨晖等翻译大咖的名字赫然入目，目前国内学前教育极具影响力的霍力岩教授作序，详尽概括了高宽课程模式，结构、主要经验以及本土化的课程应用等。让读者从宏观上有了初步的印象，为后面的阅读学习做了铺垫。

　　全书分为八章，工作室阅读主持人周丹园长将内容细化为10天的阅读量，为阅读者做好了时间上的规划。

　　这本书通俗易懂，既有理论又有实际案例，每个领域都围绕着“计划——行动——反思”为基本的形式来阐明问题。阅读本书珍贵的启示有以下各个方面跟大家分享：

　　一、何为“有准备的教师？”

　　“有准备的”即行动有目的，有计划，而且经过仔细的思考；“有准备的教师”就是要求教师既要有明确的教学目标又要有实施目标的教学策略，在此过程中还要了解孩子的相关经验，做好评估和调整工作，通俗讲就是要做好儿童学习的方方面面的准备。

　　二、何为“有准备的教学？”

　　有准备的教学就是教师的教学行为的具体结果或者是目标，是以促进儿童的发展和学习为目的。教师在教学过程中要掌握许多教学策略，根据不同的孩子和不同的学习内容调整和运用不同的教学策略，通俗讲就是因材施教，个性化教学。

　　三、儿童主导和教师主导的学习经验

　　《有准备的教师》详细阐述了儿童主导的学习和教师主导的学习二者之间的关系，其中并没有严格的界定，而且儿童的学习也有赖于成人的有效指导，教师主导的'学习经验同样是通过儿童去实施和具体得到很好的落实。儿童主导的学习经验+教师主导的学习经验=最优学习。

　　四、基于感悟看活动

　　基于以上几点感悟，结合园所在游戏化课程建设过程中，儿童运土、运砖活动时，教师主导学习到儿童主导学习的几段记录，印象颇为深刻。12月初的某天，幼儿园因为户外区域改造，需要用砖和土来建设新的区域，把泥土运到菜地去，把砖块运到沙池、扮家家以及菜地里。我们把这两项任务交给了大班的老师，让老师们集中孩子们的智慧和力量一起来搬运泥土和砖块。

　　五、会反思的教师走的更快

　　通过运土、运砖，有准备的教师不仅仅满足于今天我的活动已经组织完了这么简单，而是理性的对自己的活动预设、活动目标、活动方法、活动过程进行梳理，上述案例就是在活动过程中老师不断调整教学策略和方法，促进了儿童之间的合作交往、语言表达，最后达到儿童自发的组织活动。这两者之间没有明确的界定，而是二者都积极参与，有计划到自发，最后收获意外的学习效果（儿童感悟）。

　　一个善于反思的教师一定是善于学习善于掌握科学理论的人。而反思教学是教师为解决问题进行的创造性的学习，经过理论的重构和重建，积累大量的新知识，达到创造新知的目的，形成自己独特的教学风格，这样的教师才会发展的更快，走的更远。

　　以上是阅读的一点启示和体会，才疏学浅，请同行多提宝贵意见！期待“阅读悦美”第二期如约而至！

读《准备》有感5

　　《中国美术教育》20xx年第一期刊登了福建省漳州实验小学蔡志雄老师的一篇文章——《关注学生课堂绘画练习前的四项准备》，很有共鸣。

　　学生随着年级的提高，因科目渐多及其他因素的影响，造成高年级学生在完成绘画作业时出现拖拉或不能完成的情况。其中，学生课堂绘画练习的前期准备如何是不能忽视的，在课堂绘画练习前师生要做好四项准备工作。

　　1、有备学画——关注准备意识的形成。教师应重视美术课中的绘画教学，认识到课堂练习的必要性，端正学生对美术课的态度，增强学生的准备意识，使学生认识到有备而画的重要性。

　　2、带齐来画——关注工具材料的准备。学生课前要先做好工具材料的`准备，将所需的工具材料准备齐全。俗话说，巧妇难为无米之炊，学生没准备或准备不齐工具材料，绘画练习就难以正常进行。个别学生在课堂上向同学借工具、材料就会影响课堂秩序，造成其他学生也难以顺利完成作业，严重的还会出现秩序混乱。

　　3、领会才画——关注知识方法的掌握。学生练习前的教学活动及课前的知识、方法积累，为课堂绘画练习顺利进行提供知识、技术保障。所以，教师要注重学生平时的绘画积累，注重所传授的知识经验的连贯性，特别是在新授环节，要抓住重点、突破难点，让学生在动手前，充分了解相应绘画练习的技能技法，并通过作业欣赏、范画欣赏积累一定的审美经验。这样，学生才能既知道怎么画，又知道怎样画才画得“美”，知而后行，免走弯路。

　　4、激情而画——关注创作情绪的酝酿。课堂绘画练习过程受学生情绪影响较明显。在学生绘画练习前，教师的教学如果没有激情，课堂气氛沉闷，学生注重力分散，无精打采，即使具备了扎实的知识方法基础、准备了再好的工具材料也只能勉强完成练习任务，作业效果肯定不好。一个好的老师上课时应当精神饱满、热情洋溢，这样教学才能有感染力，才可以使学生的智慧得到启迪，潜能得以挖掘。

　　对于我任教的低年级学生来说，前两项的准备工作学生是很容易做到的，而后两项需要教师钻研教材，了解学生，精心设计教学活动。如三年级《水墨游戏（一）》这课，学生第一次接触中国画工具，只有让学生了解了水墨、宣纸的特性，在尝试中初步掌握用笔用墨的方法，并通过欣赏、范例的直观体验后，再动手创作，这样学生才是有备而画，才能激情而画。

读《准备》有感6

　　《有准备的教师》是一本教育类的书籍，由美国心理学家克里斯托弗·波兰尼编写而成。该书从教师的角度出发，探究了教师的职业责任和职业素养，对于我们理解教育意义，提高教育质量有着重要的意义。

　　在教育界，有句名言：“好的教材不一定能构建好的课堂，优秀的教师却可以。”这句话提到的关键是教师的素养和知识水平，即使是最顶尖的教材也需要有合格的教师去解读和传授。《有准备的教师》就是在这一前提下，探究了教师需要具备哪些素养以及如何培养这些素养的方法。

　　书中提到了几个非常重要的素养。首先是教师要具有广博的`知识面，这可以保证教师在开今天了实际授课的时候，能够清晰地把握教材内容，不会出现知识盲区导致对某些知识无法表达清晰的情况。其次是教师需要拥有独立思考和解决问题的能力，仅仅知识面广博不够，当学生遇到问题时，教师还需要具备提供解决方案的能力。最后是教师需要具有一定的情感智商，做到以情感暖化教育并且理性指导学生。

　　为了能够培养这些素养，书中提供了相应的培养方法。首先需要及时补充教师知识储备。不断学习才能不断更新知识。第二是要根据情况进行设计。教师需要根据现实的情况和学生的特点进行相应课程的设计，从而让学生更好地掌握所学知识。最后，教师需要以身作则，相信通过教师优秀的榜样作用，学生可以在相应的方面有所收获。

　　在阅读了《有准备的教师》之后，我深刻地认识到，一个好的教育工作者，需要具备广博的知识面和独立思考解决问题的能力，以及情感智商。书中介绍的培养方法也为我提供了许多切实可行的实践方法。最重要的是，教师应该成为学生学习路上的良师益友，以细致的关爱赢得学生的信任，为这些年轻人的未来塑造更多可能。

　　总的来说，《有准备的教师》是一本非常有意义的书籍，对于教育工作者来说，具有极大的意义和作用。书中阐述的教育理念和教师专业素养，不仅能够提高教育工作者的职业水平，更可以促进教育事业的发展，为教育事业注入新的活力。总之，《有准备的教师》这本书，不只是一本关于教育的书，而是一本关于做人、关于生命的书籍，让我们都能通过教育这个平台，去实现自己的价值并做有准备的人。

读《准备》有感7

　　《准备充分最减压》是特别关注第八期中的一篇文章，刚看到这篇文章，我就很好奇，准备充分怎么能减压，看完后我被彻底征服了。

　　这篇文章写的是作者的一个好友是独唱演员，她台上一站，美艳无敌；嗓子一亮，倾倒四座，这样的人表演时，常常还有双脚悬空的感觉，也有压力，有孤独感，甚至梦中被惊醒。最后，她通过多次尝试减压的方式，摸索出属于自己的最好的减压方式-------最充分的准备。登台前她常常把歌词唱了一遍又一遍，录好像放给自己看。自己做自己最挑剔的观众，从情感、手势、神态、眼神、咬字、吐字、语气、韵味等多方面，细致入微的观察自己。有时候一个细节要重放几十遍。她否定自己来不怕疼，因为她明白，只有人后不怕疼，才能人前不丢脸。就这样，每一个音节都被她的心妥帖的熨好了。她准备的如此充分，在梦中都可以完美的唱那首歌了，这时，她才真正减了压，不再有紧张感。上台时，她不再有孤独感。因为有一万个此前被她自己否定过的“小她”在陪着她。她的内心感到强大。

　　看了后，我联想到我校每学期一次的'家长会和听课活动。每到这时，我们的同事包括我都会感到紧张，生怕那个细节出了纰漏，结果往往是越害怕，纰漏越多，讲课时的效果往往还不如平时，家长会上也是因紧张而忘记一些事。现在看了这篇文章，我知道怎么应付这些往日让我头疼的事了。再遇到这些事时，我一定提前准备，而且要像那位歌手一样，从情感、手势、神态、眼神、咬字、吐字、语气、韵味等多方面，细致入微的观察自己，做自己最挑剔的观众，做最充分的准备。相信这样，我一定不会再紧张了，也不会感到这些是压力，相反这些只能是动力，催促我前进的动力。

读《准备》有感8

　　“书是人类的精神食粮。”“书是全人类的营养品。”在寒假里，我读了很多书，比如《人生小语》、《水浒传》、《红楼梦》等，受益匪浅，其中印象最深的是《人生小语》中的一篇文章《准备是成功的一半》。

　　这篇文章主要讲了草地上的`一只狼的故事。这只狼躺在草地上睡觉，另一只狼告诉它，狮子快来了，让它早做准备，搬到别处去居住，但狼不同意。后来狮子真的来了，这里的羚羊因为要逃避狮子的捕杀，奔跑速度变得极快，这匹狼再也不像以前那样，轻而易举获得食物了。

　　当它再想搬到别处时，那里已经被其它动物捷足先登了。因为它坐以待毙，毫无准备，所以失去了选择生存条件的机会。这篇文章告诉我们危险无处不在，唯有踏踏实实地做好准备，才是真正的生存之道。

　　只有做有心人及时做好准备，才有可能获得成功，准备是成功的一半。我从幼儿园开始，妈妈就让我参加钢琴培训，每星期都要去琴行学习，寒来暑往，花了许多功夫，流了很多汗水，也取得了很多成绩。去年暑假，妈妈让我参加钢琴八级考试，为了把这件事情做好，我天天认真弹钢琴考级内容，每天要弹四小时以上。我的手指练得生疼，汗水湿透了衣服，我也不在乎。

　　就这样，我一天天地准备着……终于成功地通过了八级考级。爸爸妈妈都夸我能干，是个有准备的人。是啊，有准备就能成功。像这样的例子很多，明代著名医学家李时珍，翻山越岭，访名医、尝药草，经过二十多年的不懈努力，终于写成了《本草纲目》。他历经千辛万苦，几十年如一日，坚持不懈，最后终于取得成功。他也是经过充分的准备，才取得后来的成就的。

　　是啊，有准备才会有收获。以后，我一定要做一个有准备的人。

读《准备》有感9

　　平时很少接触到艺术剧院上演的儿童剧。这次，济南儿童艺术剧院给我们送来了精彩的《人生起跑线》，让我深受教育，留下了深刻的印象。据说，它还荣膺全国儿童剧一等奖呢！

　　故事情节很简单，主要讲述了：农村一个爱学习、成绩非常优秀的少女小花来到了大城市的某所学校参加竞赛。因为她还不了解大世界的纷繁复杂，吃够了苦头，受尽了戏弄，“享”尽了委屈，经历了许多磨难。最后，她以善良、无私、朴实的性格博得了大家的赞赏，不但让个别同学的思想发生了转变，而且也改变了家长对教育学生们的错误观念。

　　看着看着，不由地让我浮想联翩。金钱的确是必需的`，但并不是万能的，更不是衡量一个人价值的尺子。话剧里有一句话说得好：“没有钱没关系，但没有骨气，没有胆量就不行。”而且，金钱如果使用不当，就像药一样，还有副作用呢！我对剧中赵欣欣妈妈的做法感到怀疑，难道只有每天让孩子像机器人似的一天到晚学习、上课，没有一点休息时间没有一点时间参加集体活动的的孩子才算是“成龙”、“成凤”了吗？在人生漫长的道路上，我们该有一个远大的目标，应该向小花姐姐学习，坚强、善良、不歧视贫困儿童，努力帮助每个人，只有一颗真诚的心，才能和这个社会手拉手，一起前进！

　　走出剧院，我的心还是久久不能平静。想到论起爱学习、不埋怨生活中的不公，我觉得班上的张晟很够格。他的数学成绩好得出奇，老师都以他为豪，他也就顺理成章当上了数学课代表。一下课，便忙里忙外地发本子，还招呼小组长来帮忙，真是尽职！偶尔没有做好份内的事，受到了批评，也只是憨憨地笑几下，没有一句怨言。除此之外，他还兼任英语听写本的管理员，每每有人没及时交本子，就可以看到他一边整理本子，一边催促那人快订正，似乎很少看到他有玩乐的时间。他那么忙，成绩依然名列前茅。这不是一个最好的榜样吗？

　　我想告诉身边的同学：人生起跑线，相当于一个人的转折点，坚强、真诚、朴实是在起跑线上奔跑的鞋子。同学们，请你带上勇气，穿上这些“鞋子”，预备———跑！

读《准备》有感10

　　《有准备的教师》是一本教育类的书籍，作者是美国的著名教育家Thomas R. Hoerr。这本书主要介绍了教师如何做好教育的准备工作和如何在课堂上更好地进行教学。

　　在阅读这本书之前，我一直认为，一个优秀的教师只需要熟练掌握教学内容和教学技巧就可以了。但是，通过阅读这本书，我认识到，教师还需要在教育教学之前进行充分的准备工作，才能更好地发挥自己的教学能力。

　　此书中提出的“准备教育”，即教师在开始每一节课之前，都必须对教学内容进行周密的准备，掌握相关的知识和技能，组织好教学材料，做好布置和策略等工作。通过对教师的准备工作的提升，提高了教师的自信心、专业素养和控制能力，增强了学生的学习兴趣和学习能力，使教学质量得到了有效的提高。

　　此外，书中还介绍了如何建立良好的师生关系，这是教学成功的重要因素，良好的师生关系可以为学生带来安全感，让学生更放心地参与课堂活动，同时，教师也应该关注家长与学校之间的沟通，及时反馈学生的学习情况。

　　在此书中，作者还强调了教育的'本质是帮助学生成长。教育不只是为了教学知识点和技能，更重要的是通过教育让学生明白自己的价值，培养学生的个性和自信，引导他们发掘自身潜能，让他们具备生活中需要的综合素质和能力。

　　通过读这本书的理解和体会，我认为，一个好的教师不仅需要有良好的教学技能和知识，同时还需要有严谨的教学准备，良好的师生关系、以及促进学生成长的教育理念。教师的目标不仅仅是传授知识技能，更重要的是让学生成长为人，发挥自身潜能。

　　最后，我要感谢Thomas R. Hoerr教育家，通过他的努力撰写这本《有准备的教师》，让我更全面深化了解如何更好地准备教育，帮助学生成长。这是一本值得每个教育工作者阅读的好书。

读《准备》有感11

　　这本书收集了有关当代二十一位出色作家生命经验、分享和心理励志的文章。文章内容环绕个人成长、人生规划和自我改变，让我们年轻人趁早走上生命的正确三步曲:一.“本钱储备“──期许自我的成长;二.“本领展现“──发挥个体的才能;三.“本事搏炼“──成就人生的价值。“人们往往把一个人的顺利归结于表面看到的幸运，却忽略了顺利的背后那一分努力和坚持。“当我从林文月《给儿子的信》一文中读到这段时，感到当头棒喝。的确，每当同学们看到别人成功时，都会首先想到别人只是幸运罢了，但却没有超越表面去深入了解别人为实现这一目标所付出的努力和代价。

　　德国著名诗人歌德曾说过：“每个人都想成功，但没想到成长。“在生活中，我们过于看重成功的荣耀，却忽略了成功其实是向某个目标前进的过程，而成长本身就是一个自我发挥的持续进程。成长虽然缓慢，但重要的是我们要努力，自信并大踏步地前进。我从这本书中明白到这是成长的第一步。有些事，年轻的时候不懂，当懂得的时候，已不再年轻；有些事，有机会的时候没去做，而当想做的时候，已没有机会。这寄语我们年轻时，不要那么容易放纵自己！这也是为什么父母鼓励我们年轻时要接受良好的教育来发挥自己的才能，并建立积极的人生观以追求梦想，为社会做出贡献。这是成长的.第二步。

　　世人往往用功名利禄来衡量人生的价值，而穷一身去追求。在阅读本书的文章后，我明白到一个人的内涵，自己的爱好和对追求理想的过程比功名利禄来的更重要。只要我们努力尽心地做自己喜欢的事，在任何情况下，我们都会感到充实和踏实。爸爸说卖世界上最好吃的鱼蛋也可以算是成功。做自己真正喜欢的事，尽量做得最好就是成功的真谛。此外，成功的人从不会自我设限，他们敢于打破外界的重重阻挠，向着更好的人生迈步。因此，智者从来不会建议我们在可以尝试的时候，去选择安全，年轻就是：试错，战胜，再试错。这是成长的第三步。

　　廖辉英在《一个光圈一番跋涉》中说:“上坡路必有我们仰望的目标，其次，上坡路表示日有精进，第三，上坡路显示了些许困难，最重要的一点，也许是上坡路的顶点，预期了一个丰硕美好的远景。“在实现梦想的路上，即使遇到困难，也要拼搏和迎难而上。“世界上没有不付出代价就会成功的事，要想成为人才当然要付出代价，付得多收得也多。“(王建煊《要尽一切努力使自己成为人才》)所以要“成功“，第一件事就是要“行动“。今天，我们要坐言起行，把从这本书中学到的付诸行动，让我们迈出了坚实的第一步。

读《准备》有感12

　　最近读了胜间和代的两本书《时间投资法》和《“白骨精”学习法》，觉得对自己的帮助挺大的，就下载了好几本她的书，进行集中阅读。这是第三本。

　　前两本书读得速度很快，基本上是2-3个小时就读完了。这本书读了5个小时。前两本书的内容接受很快，所以读起来也快，这本书相对来说，内容比较新颖，接受起来比较慢，因此也读得慢。

　　这本书比《时间投资法》和《“白骨精”学习法》对我的启发更大，其实作者也说了她的不断成长也是靠“精神体能”法。

　　何为“精神体能”法？“精神体能”是作者自己创造的一个词，作者下的定义是：对于我们身边的小事，如何去想、如何决策、如何行动，从而能在任何境遇下把不幸变为幸运，把运气变成自己的实力。我把这称为“精神体能”。也就是说，《机会只爱有准备的大脑》是“精神体能训练手册”。

　　那么，怎样获得“抓住机缘的'能力”呢？我再给精神体能下一个定义。所谓精神体能，就是综合了以下4个技巧的能力：

　　1、大脑120%活用法——除了显意识，潜意识也能得到最大限度发挥的技巧。

　　2、速断速决法——从多种信息里筛选出必要的信息，迅速做出决定的技巧。

　　3、个人资产增值法——吸取身边的经验和技巧，活用在自己个人资产的维护和增加上。

　　4、胜间式人际关系法——与身边的人互相协调、融合，互相尊敬，使自己力量倍增的技巧。

　　本书就是围绕这4个技巧展开的，这4个技巧是层层递进的关系。

　　本书的插画也非常有意思，帮助读者很容易就记住书中的要点。

　　胜间和代的这本书推荐大家去阅读，而且可以多阅读几遍，有可能你现在还不能完全明白作者的意思，但是，等你个人的能力有了进一步地提升，再去阅读，也许又会有新的收获。

　　现在我快速通读了一遍，以后，我还会多读几遍。

　　阅读完一本书籍，关键是用书中的精华来指导自己的实践和行动。阅读完胜间和代的书，我们也要行动起来，用她的方法来指导我们的实践。

读《准备》有感13

　　德国哲学家说过，教育就是一颗树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。阅读《准备》这本书，我在作者的文字里读到了作为一名幼教老师不同的感悟。

　　什么是准备？是所有的学生都准备好了适应未来生活的能力；是所有的老师都准备好了适应学生自主学习的教学方式；是所有的家长都准备好了迎接这样一个信念：每个孩子都能成功。《准备》这本书给出了很好的启发，值得我们每一位教育工作者去阅读，去思考。

　　在这本书里我印象最深的是：真正的教育就是让孩子带来改变，让孩子体验成功的快乐和拥有幸福的生活，不放弃任何一个孩子。用生命影响生命，用一颗心唤醒另外一颗心。而不是放弃一部分成绩差的孩子，只教成绩好的孩子。

　　书中作者既设定本书的目标，又有理论基础为本书提供有效的科学依据。对于我们工作在第一线的教育实践者有很大的启示，第一部分分析了有准备的'教学的含义。其中第一章介绍了有准备的教学的概念，同时探讨了整合儿童主导和教师主导的学习经验以促进儿童学习知识和技能这一主张的理论基础，第二章简要回顾了各领域中教师引导儿童全身心投入的、发展适宜性的最佳实践。

　　本书中每个章节讨论了有准备的教学问题，提出哪些知识和技能儿童可通过自己主导的学习经验获得，哪些知识和技能需通过教师主导的学习经验获得。本书提供很多实践性的教学策略，并通过案例加以说明，每个章节都有“深入思考的问题”，能激发教师不断更新自己的理念和实践。

　　作为教师，我们必须重视个人的修养和学识，不断的学习，提升自身的专业理论知识和道德修养水平。在日常的教育教学中，注重课程游戏化的同时，考虑有准备的教学的重要价值，多思考、勤反思，注重幼儿积极学习品质的养成，为幼儿后继学习奠定坚实的基础。最后用书中的两段话来给所有的教育工作者一些激励：1.竭尽所能不仅仅是一句口号，它是我们的文化，是我们做事的一种思维方式和行为准则，是驱动我们前进的力量。竭尽所能不意味着我们要替孩子做所有的事情。竭尽所能意味着我们不能一味地接受现状，而是要更长久的努力去客服困难。竭尽所能意味着我们不能遇到困难就降低标准或者干脆放弃。2.不放弃任何一个学生，坚信每个孩子都会成功，都能做好准备步入承认社会，过上充实而有意义的生活。

读《准备》有感14

　　如果不是读书会的契机，《准备》这本书应该不会出现在我的书单之中，即使有那么多名校校长和知名教育学家推荐，在读到88页之前，依然提不起我的任何兴趣。但当看到“只知道得分技巧并无实际用处”一节时，有些话击中了自己。

　　“如今的生活中清晰定义好的、简单直接的任务越来越少，你很难再通过简单明了的方式取得胜利或晋级。相反，生活可能一团糟，且复杂多变，无论在任何时候，你都必须能够清楚地了解自己需要什么，你的优势在哪儿，然后付诸行动。雇主看重的是能够解决复杂问题的能力和站稳脚跟的自信。家长则希望孩子在意外失去工作之后能清晰地知道自己下一步该怎么做。当孩子长大成人面对重大变化的时候，能够从容应对：例如一次大规模的搬家，或是迎来一对双胞胎时，懂得和伴侣一同承担起责任，把接下来的一切事务安排好。”我在学校读了24年书，没有人教我如何面对生活的种种，没人告诉过我遇到困难该如何解决，当事情不是解题般有正确答案时，没人告诉我该如何调整心态保持自信。我只知道如何解题的技巧，不知道怎么生活，是第一次把白衣服染色才知道了要区分颜色洗衣服，因为即使是特别小的生活常识也没人曾教过我。大人们老师们以为有些事情不必教授，我就自然会懂，可每一次对自己的.失望都让我陷入更深的泥潭。我羡慕书中作者的学校，她看清并想教授给她的学生们步入社会需要掌握的技能，为未来做好准备。而我，虽然从最好的大学毕业，对实际的生活其实没有任何准备。

　　这本书的行文方式是以叙事的方式阐释自己的想法，内容浅显易懂，很大部分内容是对事情的描述，内容并不吸引人。作者描写她创办的高中为学生做好准备，培养孩子们三种能力：一是培养自主学习习惯和好奇心；二是提高孩子的自我反思能力；三是学习团队合作。如果一个人能在走入大学、走入社会时掌握这三种能力，那么再困难的大环境也会为做好准备的人留有一席之地。现今的社会，再怎么崇尚素质教育，似乎更多的是让学生有不同的思维方式去解题，掌握更多的才艺技能，而基本的作为一个社会人生存，且能不断提高自己的能力却好像无人在乎。

　　我无法左右学校的教育，甚至也无法为孩子选择学校，面对未来的生活，我不希望他们像自己一样走出校园后被生活折磨，摸爬滚打中踉跄成长。我希望通过读书能让自己看到更广阔的未来，更适合的思想，即使做不到作者那般，也努力向着更好的方向努力，让他们也能做好准备，用自己稳定的自信面对无常的世界。

读《准备》有感15

　　《机会只爱有准备的大脑》讲述有些人的职场人生总是顺风顺水，总有好运相随。有些人怨天尤人、自怨自艾很少能够真正守得云开见月明，因为他们在潜意识里就否定了自己成功的可能性。

　　我们经常会感慨生不逢时，没有伯乐没有好的机会等待着我们，可我们又曾想过为什么机会不曾降临我们身上呢？我们是不是没有全力以赴地去迎接它呢？当年被苹果砸到的牛顿，我们谓之坠落的苹果为“机会”。机会真是神奇，它经常出现在我们身边，而智者能发现它、利用它走向成功，愚人往往错过它却抱怨命运不公，其原因就在于机会只偏爱有准备的大脑，有准备的大脑才能辨识和把握机会。

　　我们身边总有些人坐着等机会，躺着喊机会，睡着梦机会，殊不知如果这样，机会就会像满天星斗，可望而不可及，即使机会真的'来到身边，他也发现不了，更不用说去捕捉和利用了。

　　而这本书告诉我们，其实，我们可以选择自己想要的人生，更能去创造美好的人生。我们缺的不是智力，不是毅力，不是努力，而是提升大脑“精神体格”的能力！因为——机会，只爱有准备的头脑！

　　机会对每一个人都是公平的，不存在厚此薄彼的问题，这就像阳光雨露会播撒到大地上的每一块地方一样，关键是一个人面对机会究竟能不能真正把握住。在能够把握机会并且充分地利用机会的人那里，机会时刻都存在着，对机会就像有经验的船夫利用风一样，两者之间似乎有一种默契；而在对机会毫无知觉也不会很好地利用的人那里，即使机会来到眼前，他也不能及时地抓住，而是常常让机会白白地失去。

　　我们发现成功的人之所以能够获得命运的青睐，又能在机会来临之时牢牢地抓住机会。就是因为他们较之常人为此进行了更为漫长和充分的准备。他们就象一棵棵种子在黑暗的泥土中蓄积营养和能量，一旦听到春风的呼唤，他们就会破土而出，长成挺拔俊秀的栋梁之材。这就很好地解释了这样一些问题，即：为什么有的人总能得到比别人多的机遇？为什么有人面对同样的机遇成功了？有人失败了？为什么有些资质原本不好的人却能得到命运的垂青，而某些天资甚佳者却最终庸碌无为？为什么成功者总显得比别人幸运？

　　这些问题的回答可归结为一句话，那就是：机遇偏爱那些为了事业的成功作了最充分准备的人。换句话说，只有在“万事兼备”的情况下，东风才显得珍贵和富有价值。

　　机会只爱有准备的头脑，让我们一起准备好大脑，去抓住机会，利用机会，获取成功吧！

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