生命的强音——读《假如给我三天光明》有感

生命的强音——读《假如给我三天光明》有感

　　当认真看完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编整理的生命的强音——读《假如给我三天光明》有感，欢迎大家分享。

　　暑假里，妈妈推荐我读了一本奇书《假如给我三天光明》。认真读完这本书，我深深意识到：态度决定生活，知识改变人生！

　　“一个独特的生命以其勇敢的方式震撼了世界，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性”《假如给我三天光明》的作者海伦是不幸的：在她19个月时失去视觉和听觉后，就生活在可怕的孤独世界里，这个小女孩不知道如何面对与世隔绝的孤独感，她孤僻古怪、粗暴无礼、喜怒无常：甚至剪玩伴头发，搞恶作剧把深爱自己的妈妈关到柜子里......；同时她又是幸运的：莎莉文老师走进了她的生活，教会她认字，正是因为有了知识，才使得她张开了心灵的眼睛，得以与人沟通。孤独的海伦靠着一颗不屈不挠的心，接受了生命的挑战，以惊人的毅力面对困境，终于在孤独的黑暗中寻找到人生重放光明的出口。一接触到知识，海伦就敏锐地意识到：只有知识才能铺就一条通向光明的道路当海伦感悟到“水”这个她所认识的第一个字后，便开始了对知识的强烈渴求，开始了迫不及待地认字、阅读，像一块海绵不断地从生命本身汲取知识。没有听力，视力为零，唯一与人沟通的方式只是自己悟出的手语，可就是这种手语刚开始也并没有几个人能懂，但是出于对知识的无比渴望，她克服了那么多常人难以想象的困难，顽强地阅读了多部文学和哲学名著，汲取着那些伟人和智者的思想精髓。她把学习比做攀登奇山险峰，跌倒了再爬起来，每得到一点进步，就有一份鼓舞，逐渐看到更为广阔的世界，直到璀璨的云端、蓝天的深处、希望的顶峰！正是这些知识，像一道道璀璨夺目的闪电，划破了笼罩着海伦的黑暗，点亮了她心中的明灯，照亮了她的内心世界，架起了她和这个世界沟通的桥梁海伦运用知识的魔笔书写了她瑰丽的人生！在《假如给我三天光明》中海伦用细腻的笔触，书写对大自然景色的热爱，使人很难相信这一篇篇奇文佳作出自一位盲聋人之手；她去骑马、游泳、划雪橇，甚至独自一人月夜泛舟，用心去领略荷塘月色的美景；她去“参观”博物馆，“听”音乐会，甚至去“欣赏”歌剧......她是在用心来感受这个世界，用心来享受生命。

　　读完这本书，妈妈问我：“假如你是海伦该怎么办”？我无法认真回答，茫然无措：人的一生是短暂的，我们似乎从未想过未来的生活会是怎样？每日懒洋洋地生活，懒洋洋地学习，遇到困难就想退缩，就想放弃，衣来伸手，饭来张口，游戏是我们永远最热衷的话题......这样的日子，日复一日，年复一年，时光飞逝。过去的日子永远不再重来，回首往事，我们是否会有值得留恋的记忆存在？

　　知识的力量是巨大的，它能使一个残疾人，变成一个有益于社会的人。假如，我们每一个人都能像海伦一样，在有生之年把对知识的渴求，看作对人生的追求，每天都抱着这种追求，怀着渴望去生活，我们的人生将会增添多少欢乐、

　　学生作文，最常见的毛病就是内容贫乏，无事可写，无话可说。这种现象，有人往往归结为词汇缺乏，遣词造句能力不足。其实，这主要还是因为这些同学不会在现有生活的基础上，发挥联想和想象的缘故。把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。学生在作文中，怎样展开联想呢？我们可按照下列三种思路去培养和发挥自己的联想能力。

　　一是从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。

　　二是抓住“相似”的特点展开联想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或或形态上有某种相似的事物的联想。如郭沫若《天伤的街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯，通过牛郎织女的幸福生活，寄托了作者反抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。再如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。

　　三是朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。又如许地山的《落花生》：“花生的好处……很多它的果实深埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里，作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物，通过对比而产生的联想。

　　总之，联想是在所见所闻的基础上展开的。如果观察不全面、不细致，联想就难以展开；如果见闻写得不具体、不切实，联想就会失去基础。这就要求我们平时要勤于观察、善于观察。逐步积累生活经验，不断汲取知识养料，养成勤于思考、善于联想的好习惯。这样，我们就能在写作文时，一边写，一边想，积极开动大脑，写出联想的内容，好文章自然会写出来了。

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