恰同学少年读后感（精选11篇）
当细细品完一本名著后，相信你心中会有不少感想，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是小编精心整理的恰同学少年读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
恰同学少年读后感 1
“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”
黄晖的小说《恰同学少年》一路走红，令广大读者爱不释手，并且深受鼓舞和教育。其同名电视剧接连在各地电台热播并受到广大观众的好评，其中的原因不言而喻。
作品以独特的艺术视觉，凝重的思想内涵和高尚的品味叙述手法来解读那个特殊年代的激情岁月。小说以毛泽东在湖南第一师范的学习生活为背景，充分展示了毛泽东、蔡和森、向警予、杨开慧、陶斯咏等新一代青年敢作敢为的青春，为理想而不懈奋斗、奋发向上的斗志，志存高远，改造旧中国与旧世界的雄心壮志。同时也塑造了杨昌济、孔昭绶等优秀教师的形象，歌颂他们教书育人的创新精神。
看完这看部作品，我们不禁感慨：古老的中国在二十世纪初重新找回了青春，青春的血液又开始在这古老的土地萌芽流动。它所体现的精神让人热血沸腾。
全书洋溢着青春活力，健康的气息，更多的是时代青年的新生、社会教育的新生、苦难中国期望的新生。时代青年的新生是这部作品的浓墨，是主线，沿着它的轨迹，我们一步步深入了解变革中的社会，期望萌芽的社会。恰同学少年时，青春在这开始绽放。
“叫花子开粥厂，穷师范招学生。”横批：“挤破脑壳”。
在看学生招生榜，毛泽东信手拈来，闲然自得，不因自己是穷学生而困窘，不因人多竞争强而忧心忡忡。当录取名额一个个贴出来还没自己的名字时，一句“莫着急，我的名字还没看见。还有前三名，好戏在后头。”更是显示他的淡定，大度的自信心。毛泽东出身贫寒，为求得一所理想学校，与父亲闹矛盾，独自闯荡，望求得修身的学识。求学既求索，抱着远大理想，一双布鞋破了再补，补了在穿，毫无抱怨，怡然自得。还有蔡和森、萧子生兄弟等都因生活所迫而聚到一块……
他们拥有梦想，他们充满活力，他们有才华而不断吸取才华。他们踏实、团结，勇于创新。不仅仅独立组织了学校第一个青年团体，组织了自治训练兵营，同时还充当了地安巡逻警，这在当时都是前所未有的新生，代表了新时代青年的自强自立。他们敢作敢为，胆量惊人。应对反动统治，他们公然与反动派作斗争，于是呼：袁世凯万岁，中华民国千古（意：袁世凯对不起中华民国）。当北洋军阀溃部败走长沙，一场灾难即将到来，他们勇敢地拿起手里的木枪，冒着生命危险深入溃军谈判。当真相面临暴露，他们临危不惧，泰然处之，凭着自己的勇气和智慧，最终使敌人屈服。
同时，在他们身上也书写着反封建的新篇章。陶斯咏，向警予是新生妇女的代表，封建婚姻，封建礼教对她们失去引力。她们冲破封建的'枷锁，走出了新生的第一步。王子鹏与仆人秀秀的结合是执着的，是新青年寻求自身幸福的胜利。他们，的确是期望。
诚然，在这一群朝气勃勃的青年背后，是一群优秀教师默默无闻的心血，他们冲破传统教育方法，开新时代教育之先河。育人，富民强国。正是孔昭绶（一师校长）勇于创新，勇于改革，“欲救国强种”、“以我之所学，为民智之开启而效绵薄，为中华之振兴而尽一己之力。”从而使一师面目一新，朝气蓬勃。正是杨昌济不贪富贵，不贪虚荣，悄然遁世，望“得一二良才，栽大木柱长天”的崇高师格，让毛泽东等人的才华得以发掘，得以展示，为百年积弱之中华撑起自强自立的天空。正是穿草鞋吃剩饭的省副议员徐特立，在青年一代中留下了一个个光辉的榜样，净化他们的心灵……正是这么多优秀的教师，拥有崇高师德的教师，在默默耕耘中，社会教育的新生由此而现。如今教育兴盛，弊端层出，或许，他们是一杯很好的调味剂。
“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。”
历史的车轮是前进的，往昔的少年却已消失在时刻的洪流中。而我们，我们青春的车轮正在滚动着，我们也充满热血，充满激情，我们也可书写和《恰同学少年》一样的青春。当我们在学习或者生活中，遇到挫折或者感到迷茫时，只要我们坚持自己的目标，带着激情，坚持不懈，就能排除万难。“逝者如斯”，恰同学少年，修学储能，胸怀五湖四海，头顶白云蓝天。适时代激流，大展宏图，指点多娇江山，身临珠峰之巅。这就是本书给我们的最大的鼓舞。
恰同学少年读后感 2
青春，无限美丽，正因它代表着风华正茂；
最近我阅读了刚刚热播的电视剧《恰同学少年》的同名小说。由于种种原因我没有看《恰同学少年》这部电视剧，怀着对革命领袖的无比崇敬，怀着对历经时代风雨和对穿越历史精神的怀念，我忍不住翻开这本书。《恰同学少年》展现了二十世纪初，以毛泽东、蔡和森、萧子升、杨开慧、陶斯咏等为代表的一批优秀的青年风华正茂的学习生活和他们之间纯真的感情故事。同时也塑造了一批优秀的知识分子，以民族大业为己任。如：孔昭绶、杨昌济、袁吉六、张干等。
长沙，这块充满神秘色彩的土地，是青年毛泽东生活、学习、工作过的地方。《恰同学少年》把我们的视线带到了上世纪20年代工农革命户外蓬勃发展，反动势力为维护其反动统治对革命力量进行疯狂反扑的革命斗争风起云涌的峥嵘岁月。这个时期国内外发生了十月革命、五四户外、中国共产党成立等大事。在进行革命活动中，青年毛泽东结识了很多同志，并用心引导他们与广大工人农民相结合。他在湖南第一师范院校的几年十分耐人寻味，他和他的同学们满怀崇高理想，一起登岳麓山，一起玩橘子洲，一起到湘江游泳……，他们关心国事；他们忧国忧民，指说江山社稷大事；他们爱憎分明，激浊而扬清，对黑暗现实的批判常形之于文字；他们蔑视权贵，视当时那些祸国殃民的封建军阀如粪土，严厉地痛斥他们的行为。1916年暑假，毛泽东与罗章龙、蔡和森等组成新民学会，办《湘江评论》、《新湖南》，发动学潮，1919年底毛泽东领导了有名的驱张户外，最终迫使张敬尧退出湖南。
毛主席和他的同学们他们组织了图书会，在假期登上橘子山头，朗诵革命史诗，交流思想心得体会，多么蓬勃上进的一帮青年，而我们当代的青年呢？大家都窝在家中上网，看电视，我们这些青年正处于病态的生活状态之中。
当邓公、江公在中国掀起了一场轰轰烈烈的改革和革新的时候，他们忽视了这个社会务必坚守的一种东西，这就是精神，这是改天换地的精神，这是小我与大我的融合的精神，这是一个社会进步务必所要具备的最重要的东西，而我们恰恰丢失了，人们都陷入了对金钱的追逐，我们不可否认，获取金钱的过程是艰苦的过程，但是人在任何时候都不能忽视内心的世界，如果只是简单地生活在这个外部世界中，那我们的生命岂不很肤浅吗？
那么我们大部分人为什么只是浑浑噩噩地生活在这个世界上呢？我想很大的原因就是正因我们不能主动地激发我们内心深处的潜能——生命中富有朝气勃勃的生命力量，而从这部影视剧中我们看到一群青春少年富有朝气的奋斗人生，他们如果单独地关在自己的家里，我想是不会有什么出息的，他们是幸运的，正因他们选取了那样的环境，他们每一个人都互相激励，激发一个人内心最大的潜能，其实除了书本外，最大的力量是朋友的信任、鼓励、赞扬。我们此刻看他们的'时代，他们都十分主动地组织各种活动，借自己创造出来的环境提升自己，借助朋友提升自己，激发自己的深处潜能，因此他们的人生是富有朝气的，富有伟大的好处的，我想这也是那个时代对我们此刻这个唯升学就是一切的教育体制的冲击吧！
我也上网查询了有关于毛主席的此本书一些报道。有些网友认为时代正在变化，我们这些80年代的青少年与毛主席那个时代所在的年代是天壤之别，思想上方的鸿沟更是无法跨越，正所谓乱世出英雄，当今我们生活的社会主义和平年代又怎能和毛主席那个年代的人进行比较呢？但我并认同他们的观点，也许有这样一些类似想法的年轻人正在给自己平时的自由散漫安逸地度过每一天寻找一个适宜的借口。
虽然此刻并不是乱世，但是谁又能说每个年轻人在追寻租户的梦想的过程中是一帆风顺的呢？只要有梦想的人，去寻找梦想的人都会遇到困难。有一首歌，其中有句是这么唱的：梦想象气泡，但至少能触摸得到。其实，我们的目标并不只是这样而已，如果一个人连远大目标都没有，那人生将失去另一种好处！理想不是用来触摸的，是用来追寻的。
为什么我们不能告诉茫茫大地，我主明日浮尘呢？
恰同学少年读后感 3
“少年智则国智，少年强则国强，少年富则国富……”每当读起梁启超所写的“少年中国说”这篇文章时，我就热血沸腾。这个国庆假期，我看了《恰同学少年》这本书，更让我对新中国有了更深一层的理解。
《恰同学少年》写的是毛泽东，蔡和森，萧子升，刘俊卿等人在湖南第一师范学校学习以及当时国家所发生的事情的真实写照。这本书让我印象最深的地方有两点：一是刘俊卿带领侦缉队抓捕孔昭绶校长的故事；二是毛泽东在手无寸铁的情况下，带领学生军智斗北洋军阀的经典故事。
首先，刘俊卿带领侦缉队抓捕孔校长。刘俊卿，出生在一个贫寒的家庭里，他的父亲是卖臭豆腐的，而他却有很强的虚荣心，看见别人买什么，他也想买。后来，他们学校因袁世凯要和日本搞中日亲善而开展全校写中日亲善的文章，而在其他学生都义愤填膺的写洗血国耻的时候，刘俊卿却写出了中日亲善的文章，让一师的整个校园都震惊不已。校长孔昭绶一气之下撕了刘俊卿的文章，刘俊卿因此怀恨在心，便与纪墨鸿去汤芗铭处告发孔校长。之后，刘俊卿带领城防营前去抓捕孔校长，面对昔日的同学，虽深感惭愧，但是却被利益蒙蔽了双眼的他，带领侦缉队前去抓获孔校长。刘俊卿的父亲刘三爹看到这一幕，犹如五雷轰顶，她决心用自己的命换校长的命，帮孔校长顺利逃脱。而刘三爹却献出了自己宝贵的生命。看到这里，我既敬佩刘三爹的大义与无私，又对刘俊卿这样一个小人恩将仇报而表示怀恨。
其次，是毛泽东在手无寸铁的情况下带领学生军在心理与语言上打败北洋军的故事。那时，北洋军阀已经败退，3000逃兵逃往长沙。长沙闹得人心惶惶，长沙总督也弃城跑了。他一跑，长沙百姓心中的支撑柱也崩塌了，于是百姓都纷纷开始逃亡，孔昭绶等一批教务员也决定带学生们先逃往城外，先躲避北洋军的`溃兵，等事情结束了再回来。但是毛泽东却不这样看。他认为：如果3000溃兵进了长沙，那整个长沙将生灵涂炭，民不聊生。所以，他决定在城外阻击北洋军阀，在孔昭绶等教师担心的目光中，200名学生军出发了，毛泽东统领着他们一直走到猴子石，把鞭炮扔进油桶里模仿枪声。之后，他们便准备去让北洋军阀缴械。毛泽东扮成了军官，他和萧子升与北洋军阀开始了谈判。有位军官主动和毛泽东握手，实际上就是较量，看他是不是真的拿过枪。那个军官刚开始还笑的很开心，但后来被毛泽东把手握的生疼，回来时肯定的说“他的确拿过枪。”谈判过后，溃军开始缴枪，然而，缴枪顺利进行着，被学生军俘获的马疤子突然逃了回来，他告诉军阀首领，毛泽东他们只是学生。我这个局外人当时都十分紧张，而毛泽东却镇定自若。最后，在警察的帮助下缴枪顺利进行，我也为毛泽东这样有勇有谋的有志青年十分敬佩。
读了这本书，我对毛泽东这种智勇双全，临危不乱，镇定自若，以一己之力扭转一支军队的精神十分敬佩，我决心以后学习他的精神。
恰同学少年，风华正茂。我决心要像书里面的人物一样努力奋斗，为将来实现自己的梦想做准备。而我们正值青春，生在新时代里，我们要向毛泽东他们学习，争取把新中国建设的更好！
恰同学少年读后感 4
寒假里，我读了一本好书，这本书是写毛主席少年时代到处求学和在湖南师范读书的故事。有些故事情节令人难忘，忍不住回过头来再看一遍，令人爱不释手。这本书名就是《恰同学少年》。
《恰同学少年》已经拍成了电视剧，但是，爸爸说，要想提高语文阅读能力，看电视剧不行，只有看书。因为看电视剧可以通过画面理解意思，而看书只能通过文字来理解意思。一开始爸爸担心我不爱阅读，抽空陪我看书。当我看了几页之后，书中的内容让我产生了极大的兴趣，恨不得一口气将书看完，也就不用爸爸操心陪读了。
这本书对我的影响太大了。掩卷沉思，脑海里思绪翻滚，感慨很深。总结起来，至少有下面几点感受。
毛主席热爱读书的习惯值得我学习。少年时的毛主席身上随时带着书，有空就阅读，可以说是博览群书。家里的书看尽了，又四处借书阅读。借回来的书籍必须在规定的时间还给人家，毛主席只好夜以继日地勤奋苦读。遇到非常好的书籍，毛主席还要把书抄下来，因为要按时还给人家，所以毛主席只好提高抄书的速度，因此毛主席写字特别快，他的狂草书法有点像来自张旭的草书“雨夹雪”，被后人称为“毛体”。后来毛主席一有空就去书店里看书。有一次他的恩师杨昌济发现毛主席的鞋子破烂不堪，给了一块大洋叫他去买一双鞋，他却拿着这块大洋去买书了。
毛主席谦虚求学的.态度值得我学习。少年时的毛主席读书时遇到不懂的地方就四处询问，总是虚心听取别人的意见。当地的老师几乎都为毛主席解释过疑难问题。后来他所提出的问题在周围再也没有人能解释了，也就是说，家乡范围内再也没有人能当毛主席的老师了，只好去长沙求学。
毛主席有所取舍的人生目标值得我学习。毛主席在湖南师范读书的时候，在同年级里的学习成绩并不是最好的，他的数学成绩特别差。但他有明确的学习目的，那就是“经世致用”。“经世”，就是致力于国家，致力于社会，以天下兴亡为己任。不像我们现在学校里强调什么“全面发展，”其实就是胡子眉毛一把抓，学的都是一些屠龙之技，培养出来的都是高分低能的人，于国家、于社会没有什么突出贡献。我们现在的学校经常考试，每次考试总是排名次，学生成了分数的俘虏，“高分”成了人才的代名词。这些追名逐利的应试教育与少年毛主席比起来，是多么可笑和渺小啊！
毛主席投身实践的光辉品质值得我学习。读万卷书不如行万里路。毛主席少年时并不是读死书，他在湖南师范读书时，时常利用课余时间走向街头巷尾，接触底层劳动人民，教那些目不识丁的劳苦人民识字学文化。毕业前夕，他邀请同学好友萧子升一起，徒步行走九百多里，走访考察了湖南省五个县。他们俩身无分文，通过帮助别人写对联、做诗文、干重活等方式来解决自己的食宿和路费。从而深刻了解到人民生活的疾苦，树立了为人民服务的终生理想。
人民有信仰，国家有力量，民族有希望。《恰同学少年》这本书催人奋进，给我以积极向上的精神力量，毛主席的少年历程告诉我，要做一个热爱学习的少年，做一个有思想的少年，做一个有个性的少年。
这是一本好书，值得我终身回味和品尝。
恰同学少年读后感 5
毛泽东，一个令人敬佩的名字，是一个对中华民族有着重大贡献的人。《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范五年半的读书生活为背景，展现了毛泽东、蔡和森、向警予、杨开慧、陶斯咏等一代人的学习生活，同时塑造了杨昌济、孔昭绶等优秀教师形象。这群人在那个时代应该是最时尚的，最先进的，最现代的。他们追求真理，追求信念，我在他们面前不觉黯然失色。
毛泽东是奋发读书、探讨社会和人生优秀的青年学子。清晨，当东方刚刚露出晨曦，毛泽东就走进了教室。这时，他已经做完了冷水浴，开始自习。上课了，他静静端坐着，用心听着，咀嚼着。而对那些他认为枯燥无用的课程，他并不专心。午饭后，他在阅览室读报。晚自习他一头钻进自己爱好的书籍中去，熄灯了他还在读书。为了博览群书，他常常买书，无钱买书，就到旧书店买旧书，或借书、抄书。为锻炼自己读书的能力，他故意来到马路边人声嘈杂的.地方读书。他用对联“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒”勉励自己。毛泽东读书特点是具有独立的、批判的精神，广交师友，联系有名望和有学问的人。同时，毛泽东磨砺筋骨意志，每天都做冷水浴，还有风浴、雪浴、日光浴。经常爬山，野外露宿，还喜欢长途步行。游泳更是他经常进行的活动方式，“自信人生二百年，会当水击三千里”是当时他在江河中搏击的写照。毛泽东发奋读书，磨砺筋骨意志，目的就是为了改造社会，改造中国，他是青年学生的典范。这正是当代青少年所稀缺和亟待学习的。
杨昌济对毛泽东等青年学子的影响首先是在立志和抱负上。他认为青年人要有奋斗和向上的人生观，《论语类钞》是他自编的的修身讲义，开篇就是立志。他让学生们各言其志，对有的学生说将来要教书、搞研究、办实业等等，还有一位学生说以后要做“关云长”，他都给予了鼓励，对有的发言虽然心有不许，但也不是当场进行批评。轮到毛泽东发言，毛说一时答不上来，他反问先生有何志向。于是杨昌济在黑板上写：“强避桃源作太古，欲栽大木拄长天。”毛泽东看到此诗句，心有震动。后来杨昌济对他女儿说，毛泽东不轻言其志。他又找毛泽东谈话，让他在毕业的时候一定回答立有何志。毛泽东的回答是：“改造中国与世界。”其二，杨昌济在读书方法上主张“贯通今古，融合中西”。他认为只有深通中学之人出国考察，方有成就；既要输入西学，也要输出中学。这种分析批判的学习精
神，完全为毛泽东所继承。毛泽东后来把这种思想方法的逻辑展开和深化，提出把马克思主义和中国革命相结合，成就了中国革命的胜利。其三，杨昌济注意培养学生注重实践的品格和坚韧不拔的毅力。他主张知行统一，躬行实践；博学、深思、力行三者不可偏废。毅力是成就大事业所必须的，他主张衣食菲薄，不涉狎邪，冷水沐浴，长途跋涉，崇尚劳动。这些思想和主张，都为毛泽东和他的同学们在实践中争相效法。冷水浴、大风浴等等更是毛泽东等一师一代优秀青年学子的共同行动。可以说，杨昌济等教师的思想、品格和方法，铸就了毛泽东等青年学生理想和追求。
这本书对我们青少年的立志和学习上都有着积极的作用，毛泽东的追求理想，不怕困难，热爱学习，以天下为己任的精神将一直铭记在心中。
恰同学少年读后感 6
梁启超曰:故今日之职责，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道大光;河出伏流，一泻汪洋;潜龙腾渊，鳞爪飞扬;乳虎啸谷，百兽震惶;鹰隼试翼，风尘吸张;奇花初胎，矞矞皇皇;干将发硎，有作其芒;天戴其苍，地履其黄;纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老;壮哉我中国少年，与国无疆!
--题记
《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范五年半的读书生活为背景，展现了毛泽东、蔡和森、向警予、杨开慧、陶斯咏等一代人的生活，同时塑造了杨昌济，孔昭绶等优秀教师形象。这群人在那个时代就应是最时尚的，最先进的，最现代的。他们追求真理，追求信念，此刻任何青春偶像在他们面前都会黯然失色。
一向以来，对于伟人，我们只能从他们光辉的事迹中瞻仰他们，效仿他们，缅怀他们。然而，伟人也是人，没有谁一出生就是伟人的。伟人最初也只是普通的人，是他们独特的经历，深刻的思考，大胆的.实践使得他们逐步铸炼出优秀的品质而成就伟人的。
九十四年前，生活在动荡年代的热血青年，心系国家的安危，带着理想，带着职责，走向了救国救民的革命道路。
九十四年后，又是一群人，在荧屏上为我们再现了这样一段动人的历史。看了这对历史，带给了我们震撼，更带来了深深的思考。
其实，它讲的是青年时代毛泽东的经历。本就应跟以前的那些“红色经典”一样的，但是，它又确实不一样，走出了一条新的道路。它将毛泽东这个伟人还原为一个普通的农村青年。毛泽东也曾是一个普通人，他也是在求学过程中逐步探寻理想，成为一个有伟大抱负的人的。
我最喜欢的，其实是“雨中岳麓”那段。古人云:“纳于大麓，烈风骤雨弗迷。”的确，在那个大雨的夜晚，在爱晚亭，当毛泽东说出:“趁着这满山夜色归你我所独享，烈风骤雨中，凌其绝顶，一览众山，岂不快哉”我的心，被震撼了。冒雨登山，此刻的独子连想都不敢想，有岂能体会到那份雨水冲刷的凉爽和快意呢当他与蔡和森回到爱晚亭时，蔡和森说:“风，浴我之体;雨，浴我之身;烈风骤雨，浴我之魂!”当时的我恨不得能穿越历史，回到92年前的那个夜晚，与他们一齐雨中登山，只可惜，我生活在现代啊!
天穹高高鸿雁飞，书院深深松竹茂。晓雾重重盼日出，大地茫茫风雨骤。
咏长夜，攀北斗。蝶恋花，梦难求。书翻千秋史，谈尽古今愁。美哉潇湘伟少年，踏浪湘江竞风流。
名和利，莫问候。书并剑，到心头。挥毫万山红，举臂托飞舟。美哉中华伟少年，他日神州竞风流。
看着电视，听着歌曲，内心总澎湃起一种感动和震撼。感叹那个年代的风起云涌，佩服先辈们的志气和闯劲，也叹息自己的生不逢时。没办法经历上世纪20年代工农革命运动蓬勃发展，反动势力为维护其反动统治对革命力量进行疯狂反扑的革命斗争风起云涌的峥嵘岁月。这个时期国内外发生了“十月革命”、“五四运动”、中国共产党成立等大事，心中不免有些遗憾。
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟!
恰同学少年读后感 7
《恰同学少年》 本剧以毛泽东在湖南第一师范五年半的读书生活为主要表现背景，展现了二十世纪以毛泽东、蔡和森、向警予、杨开慧、陶斯咏等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习生活和他们之间纯真美丽的爱情故事，同时塑造了杨昌济、孔昭绥等一批优秀教师形象，深刻揭示了“学生应该怎样读书，教师应该怎样育人”这个与当今社会紧密相关的现实主题。
年纪轻轻的毛泽东，就开始为国家的前程担忧，为社会混乱的秩序而烦恼。毛泽东、蔡和森等人在学习方面非常的勤奋刻苦，他们的思想也非常的明朗。在民国时期，硝烟滚滚，战争连连的情况下，毛泽东等人并没有因为环境的恶劣而停止学习，反而还开设了一些读书会等活动。他们通过各种渠道找来了一些关于袁世凯统治的书籍，在读书会上展开讨论，并对此开展了一些反袁的活动。例如：用“违禁”书《梁启超等先生论时局的主张》代替所谓的“洪宪皇帝圣谕”，使“洪宪皇帝登基庆祝大会”失败告终。毛泽东等人在湖南省里勇敢的揭开袁世凯腐败统治的面纱。
毛泽东在硝烟滚滚的环境下，都能刻苦学习。然而，生活在21世纪的我们，学习环境不再恶劣不堪，学习设备却十分的周全。为何前人为我们奠定了如此好的学习基础，我们却不能好好的利用，认真学习呢？是因为我们的学习环境、条件都太过优越，以致我们不懂珍惜，这些问题都是来自的城市里的孩子。在贫困的山区里，那些孩子如饥似渴的从书本上汲取丝毫的知识，他们的见识并不比我们广，但是他们那刻苦学习的精神是值得我们学习的。
同是生活在一片蓝天之下，同是生活在同一个国家里，却有着不同的两批孩子。一批是热爱学习的，另一批是在学校里混日子的。如果那些不爱学习的.孩子们将他们的学习机会让给那些爱学习的孩子们，我想我们国家可能会出不少人才。无论如何，我向那些在学校混日子的同学们提出一个忠告：读书才是你们现在必须做的，而读书的结果是决定你们的前程，请你们三思而后行。
虽然，毛泽东是一位伟大的革命家、政治家、军事家、诗人，但是毛泽东在第一师范就读的成绩并不理想。文科则全优，而数科却不理想。面对这严重的偏科问题引起了教师们的争执。惜才如命的孔校长最终选择了尊重其个性，放手让其发展，毛泽东成了校长特许的“特殊学生”。
孔昭绶、杨昌济等老师是教育界里的翘楚，教师们的模范。他们的教育精神、教育理念是值得教师们去学习的。然而，现在的“成绩定好坏”大概就是普遍老师的观念。
每个人都有做错事的时候，毛泽东也不例外。驱张运动的确是他的不对。他没有站在张干校长的角度来思考这些事情，只是愚昧地认为张校长的做法、作风是错误的，常常阻止他们的活动。然而，有谁想过，张校长这样做是有苦衷的，只是不想让学生、老师们担心而已。
当汤芗铭把学生的费用拿去当军饷，要学生上交10元当学杂费的时候，张校长是多么的犹豫不绝。但是，他为贫困的学生们着想过，并且自己掏钱出来，甚至将自己的怀表也当了。难道这不是一位优秀的教育者吗？
当毛泽东知道自己错了的时候，想跟张校长道歉。但是已经太迟了，张校长已辞职离开学校。待毛泽东长大了以后仍没有忘记此事，还将张校长接来北京道歉，并且为张校长支付生活费用。这说明了我们要尊重师长。
恰同学少年读后感 8
去年的九月份我离开家乡，来到合肥求学，这九个月的时间里，大学的生活方式对我的冲击太大，太突然，以至于一段时间我都不适应。太多的时间需要自己安排，或多或少给了我空虚的感觉。但是我就是我，总能在最无助的时候找到出路。我是我自己的典型，有很长的路要走，我要把能量放在更有好处的事情上。记得去年的12月份，我从学校借了几本名家着作，才让我的寒假生活有了一番滋味，更影响了我开学以来的生活，学习。在这些书籍中，给我印象最深的是《恰同学少年》，一本描述伟人毛泽东的励志书籍。
书中的毛泽东一出场英气逼人，精力充沛，潇洒直率。毛泽东虽出身中农阶层，但家里人多，生活也比较艰辛。身为长子的他于是出外闯荡，他当过工人，从过商，进过新军，但社会的落后及政府的腐败，使他最终都放弃了。一日远游回家，他受到父亲责骂，在他心里受到打击的时候，湖南第一师范招收免费师范生的消息一下子让失落迷茫的毛泽东看到了期望。于是好学的他毅然奔赴长沙，这也揭开了他立志报国的序幕。
去应考的.的过程中，他结识了蔡和森，机缘凑巧，毛泽东和蔡和森分别以第一名和第二名被学校录取，两人由此而惺惺相惜，由相遇、相知，最终成为革命同志。后期，毛泽东和蔡和森共同组织“新民学会”，结交志同道合之人，之后，许多“新民学会”的成员走上了革命的道路，有的甚至登上了早期的中共领导岗位。从毛主席交友经历和“新民学会”的创办，我想到我开始加入IT爱好者协会的初衷。我加入IT协会，并不是为了好玩，而是我有梦想，我期望透过IT协会来锤炼自己，结交和我有共同志向的人，提升自己的交际潜力，同时在交流中拓展自己的知识面，学到知识。而我加入IT，不正是我要把自己培养成高素质、高潜力、高情操的有志青年而做的高瞻远瞩的决定吗如今在IT已经走过九个月时光，有些人退出了，但更多的人则坚持了下来，我期望我们能在这些坚持下来的同学中找到自己的知己。
在师范求学路上，毛泽东事事争先，不仅仅文化课门门争优，体育课也一向一马争先，为此，他每一天坚持锻炼身体。寒冬腊月，他坚持用雪水洗澡，定期去江河游泳;每一天早上都定时出来跑操，不惧寒风冰雪，更不怕烈日曝嗮。正是他这种顽强的毅力，才让他在今后的艰苦的革命环境中取得了革命的胜利。而作为大一的我们，虽然每一天早上也要做操，但一遇到恶劣天气便停止了，条件与那时相比可谓是天壤之别，还有更多的压根不想去，翘。为什么呢毫无疑问，有的人被暖暖的被窝诱惑住了;有的人被些许寒风吓住了;另一些人则是被无所谓的心态给拉扯下来了。我不批判那些不去的同学，可我要赞赏那些坚持下来的同胞，因为你选取了坚持，选取了不放弃，那么将来健康也不会抛弃你。只有活动充足，我们才满负激情投入新一天的学习。
在师范的这些日子里，最能体现毛泽东有胆略且能把理论完美运用于实践的事件莫过于他率领两百毫无武装的学生军俘虏三千北洋正规军这一事了。而这一切得益于毛泽东广泛涉猎军事着作，而不是拘泥于自己的专业课本，从而能把虚虚实实的军事诀窍运用得如此炉火纯青。同样身为大学生的我们，除重视自己本专业的学习外，更就应阅读、学习其他专业的书籍。对于加入IT的我的来说，尤其如此。在一次次的服务活动中，各个专业的同学畅所欲言，这些都向大家证明了，IT爱好者们是上进的，是全面素质人才的摇篮。同时，我们更就应把自己学到的知识应用于实践，比如法学专业的能够兼职家教等，总之，要在实践中检验自己理论知识的扎实程度。其次，我们更就应做个心怀祖国、心系人民，志愿服务人民的新时代大学生。向毛爷爷学习。
最后我用一句古话来做个总结:读万卷书，行万里路。
恰同学少年读后感 9
每当我看见毛泽东，他总是高高在上，身后的万丈光芒十分耀眼，这让我觉得他遥不可及。但当我看了《恰同学少年》后，却让我觉得近得能触摸到他。觉得他再也不是我眼中那个高高在上的毛泽东了，而是一个在我心里可以让我们领略和学习的毛泽东同学!
意气风发，豪气冲天，一个学生毛泽东。
那是一个爱国思想和白色恐怖并存的岁月，一个民主新文化和封建旧习惯斗争的年代，毛泽东和他的同学风华正茂，书生意气，激扬文字。热爱祖国，热爱人民，怎样救国，怎样救民，这一切都在少年毛泽东的脑海里回荡：“我现在还找不到，但将来一定会找到!”于是，勤奋学习，积极交流，关注国事，直至在学生中演变成了如火如荼的最初的革命实践活动，徒步游湖南、组建学生军、开办工人夜校.....，一个个比我们的研究性课题更能提高自己能力的活动都发生了。那，为什么我们自己却不曾尝试过?为什么毛泽东同学行，我们却不行?并不是我们不可以，而是因为我们自身缺乏很多很多的.勇气.坚持和青春的热血。毛泽东同学在学生时代已经给我们立了个楷模，相信学习，服务人民，实现自我价值，奋斗的激情也会从我们向远方和未来无限的延展。当成功的你回过头来，看者那条你曾经走过的道路，看者那一滴滴的泪痕和血迹，你耻笑当日那个胸无大志的你。因为当年的你差点被懦弱夺取今天的成功!
喜欢文字，强身健体，一个能诗会武的毛泽东。
是书生还是武将，还是两者具备?少年毛泽东博览群书，才气过人。虽不是稳重的乖学生，却是众人眼中不可多得的人才。同时，毛泽东为了磨练意志，每天都做冷水浴，野外露宿，还喜欢长途步行。游泳更是他经常进行的活动方式，“自信人生二百年，会当水击三千里”是当时他在江河中搏击的写照。他认为日本人之所以称我们为“东亚病夫”，那是因为我们中国人的身体的确很差。为了粉碎这个可恶“东亚病夫”称号，毛泽东同学在学校自发性组织起学生志愿军。因为他相信：文明其精神，野蛮其体魄。再放眼到当今社会，身体羸弱者比比皆是，虽然现在的学校都已经把体育列入中考范围，并要求学生每天跑1500米，但又有多少同学重视过体育锻炼，又有多少同学考试不及格?同学们，健康才是一个人.一个国家的最基本。正如《少年中国说》：少年强则国强，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球......，少年为一国之希望，身健方能气雄!
一心教书，却成了革命烈士，一个领袖毛泽东。
毛泽东认为少年为一国之本，所以一心希望投身于教育事业中，培养祖国的花朵，破旧立新。但从“男儿蔚为万夫雄”这节中就已经看出毛泽东必将成为非凡大器。所以，当革命在呼唤他时，当人民需要他时，毛泽东义无返顾的站了出来，为革命，为人民奉献自己的力量。最终他与人民一起缔造了中华人民共和国!再看看现在，不少人不看好劳动委员这一职务。也不会有多少人希望去担当这一职务。因为他们认为这是吃苦不讨好的职务。可我却认为这是光荣的职务，只要你融入在班集体中，融入这份工作中，才能体现自己的价值，才能找到属于自己内心的快乐!即使你仍然默默无闻，但你却早已获得了最大的成功。而这份成功就叫做----奉献。
恰同学少年,我们拥有的是一段才刚刚拉开序幕的热血青春，也是最摇摆不定之时。时间流转至今,我们所面临的社会更加纷杂,诱惑更加繁多,然而所拥有的机会也是不少。该如何选择自己的志向?是停留在自己的小小世界里幻想浪漫和安定,还是修身储能,博采众长,为整个世界做出贡献?
上一辈革命烈士恰与我们同为学生，同为少年。而我们也将与国家一同进步，一同成功，令下一辈的少年与我们恰同学少年!
恰同学少年读后感 10
夜幕降临，天色已晚，经过一番挑灯夜战，我总算“啃”完了这厚厚一本《恰同学少年》。
《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范五年半的读书生活为背景，还原了领袖幼稚、懵懂的年轻时代，展现了毛泽东、蔡和森、向警予、杨开慧、陶斯咏等一代人的学习生活，同时塑造了杨昌济、孔昭绶等优秀教师形象。其中，我最敬爱的人物形象无疑是初代领袖之一“毛泽东同志”。他智勇双全，才19时就务过农，经过商，做过学生，还当过兵，简直是闯遍天下各行各业的全才！少年时期的毛泽东与凡人一样，人生起起落落，经历过风雨，见识过世面，却依然懵懵懂懂，因此经常磕磕碰碰，甚至闹出糗事。
毛泽东的领导潜能与胆量是无人能及的。虽是一名意气风发的少年，却已经萌发了强烈的领袖意志。第一师范的“历史”中，曾经来过一个名叫“张干”的.校长，他虽然诲人不倦，但是他过度过量的补课让学生们疲惫不堪，易永畦之死，成了师生矛盾的导火线，“内乱”一触即发。张干要开除毛泽东等十七位带头闹事的学生，毛泽东等十七位带头闹事的学生要驱逐师德败坏的张干。这下可好了，老师对学生，针尖对麦芒，正面冲突也是不可难免的。最终以毛泽东等人“成功”为收场，曾经是老师赶学生，现在却是学生赶老师。毛泽东虽然有胆识，但是年少之时往往会控制不住情绪，从“有胆量”，变成“有个性”，经常会与老师产生争论。
而毛泽东的机智也曾立过大功。还在第一师范读书最后几年，那时的长沙来了一支溃兵，共有几千人之多。但是，他们迟迟不敢进城，生怕遭遇埋伏。听到这消息，毛泽东的领导潜能便立刻显露了出来。他带领着一帮学生军，先靠着“假”枪“虚”弹吓住了敌军，然后毛泽东、蔡和森、萧子升三人化装成军官，鼓起勇气进入敌军营中谈判、劝降。他们看上去毫无一丝畏惧，仿佛都抱着必胜的希望，举止镇定，不费一兵一卒就成功让敌军缴械投降，举了白旗。保卫了长沙城；保卫了长沙人民；保卫了第一师范。
除了毛泽东，书中还有许多值得我们学习的人物形象——聪明睿智的蔡和森；孜孜不倦、不认输的向警予；平易近人、博学多才的陶斯咏；秀外慧中的杨开慧……但是，这本书中一定少不了几个无恶不作的混世魔王——马疤子、刘俊卿。马疤子，当地的土匪首领。残暴、狡诈，还卑鄙。而刘俊卿本是毛泽东的同学，父亲叫刘三爹，是个卖臭豆腐的穷苦人家，为了供儿子上学读书，把自己的小女儿卖了去做丫鬟。当儿子考上了第一师范，刘三爹到处凑钱，东借西借，总算是凑足了刘俊卿上学的生活费，剩余的钱就给刘俊卿买了一身好衣服。到了报到那天，父亲挑着一大堆行李送他去上学，路上还耐心交代各种事情。但是到了学校门口，刘俊卿竟然当众说他父亲是他花钱雇来的挑夫，这一句话，让他父亲心都碎了。更加过分的是，上学时，他不务正业，将妹妹辛辛苦苦赚来的血汗钱供自己挥霍。这样看来，刘俊卿既不懂得感恩，又不知羞愧，外表华丽实在，内心空洞虚无，这种人最终不还是当上了土匪，“磨牙吮血，杀人如麻”，对第一师范怀有复仇之心，但是人在做，天在看，他在猴子石战役中不还是遭了报应？所以，做人要以德为本即使再聪明，无德，终究不可成才！
《恰同学少年》这本书让我们受益匪浅，它让我回到从前，深刻地了解了毛泽东等优秀青年为寻求理想而奋发向上的斗志，敢以天上为己任的抱负与情怀，改造中国与世界的雄心壮志。他们追求真理，追求信念，任何青春偶像在他们面前都会黯然失色！
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
恰同学少年读后感 11
每当我看见，他总是高高在上，身后的万丈光芒十分耀眼，这让我觉得他遥不可及。但当我看了《恰同学少年》后，却让我觉得近得能触摸到他。觉得他再也不是我眼中那个高高在上的了，而是一个在我心里可以让我们领略和学习的同学！
那是一个爱国思想和白色恐怖并存的岁月，一个民主新文化和封建旧习惯斗争的年代，和他的同学风华正茂，书生意气，激扬文字。热爱祖国，热爱人民，怎样救国，怎样救民，这一切都在少年的脑海里回荡："我现在还找不到，但将来一定会找到！"于是，勤奋学习，积极交流，关注国事，直至在学生中演变成了如火如荼的最初的革命实践活动，徒步游湖南、组建学生军、开办工人夜校，一个个比我们的研究性课题更能提高自己能力的活动都发生了。那，为什么我们自己却不曾尝试过为什么同学行，我们却不行并不是我们不可以，而是因为我们自身缺乏很多很多的勇气。坚持和青春的`热血。同学在学生时代已经给我们立了个楷模，相信学习，服务人民，实现自我价值，奋斗的激情也会从我们向远方和未来无限的延展。当成功的你回过头来，看者那条你曾经走过的道路，看者那一滴滴的泪痕和血迹，你耻笑当日那个胸无大志的你。因为当年的你差点被懦弱夺取今天的成功！
喜欢文字，强身健体，一个能诗会武的。
是书生还是武将，还是两者具备少年博览群书，才气过人。虽不是稳重的乖学生，却是众人眼中不可多得的人才。同时，为了磨练意志，每天都做冷水浴，野外露宿，还喜欢长途步行。游泳更是他经常进行的活动方式，"自信人生二百年，会当水击三千里"是当时他在江河中搏击的写照。他认为日本人之所以称我们为"东亚病夫"，那是因为我们中国人的身体的确很差。为了粉碎这个可恶"东亚病夫"称号，同学在学校自发性组织起学生志愿军。因为他相信：文明其精神，野蛮其体魄。再放眼到当今社会，身体羸弱者比比皆是，虽然现在的学校都已经把体育列入中考范围，并要求学生每天跑1500米，但又有多少同学重视过体育锻炼，又有多少同学考试不及格同学们，健康才是一个人。一个国家的最基本。正如《少年中国说》：少年强则国强，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。少年为一国之希望，身健方能气雄！
一心教书，却成了革命，一个领袖。
认为少年为一国之本，所以一心希望投身于教育事业中，培养祖国的花朵，破旧立新。但从"男儿蔚为万夫雄"这节中就已经看出必将成为非凡大器。所以，当革命在呼唤他时，当人民需要他时，义无返顾的站了出来，为革命，为人民奉献自己的力量。最终他与人民一起缔造了中华人民共和国！再看看现在，不少人不看好劳动委员这一职务。也不会有多少人希望去担当这一职务。因为他们认为这是吃苦不讨好的职务。可我却认为这是光荣的职务，只要你融入在班集体中，融入这份工作中，才能体现自己的价值，才能找到属于自己内心的快乐！即使你仍然默默无闻，但你却早已获得了最大的成功。而这份成功就叫做－－－－奉献。
恰同学少年，我们拥有的是一段才刚刚拉开序幕的热血青春，也是最摇摆不定之时。时间流转至今，我们所面临的社会更加纷杂，诱惑更加繁多，然而所拥有的机会也是不少。该如何选择自己的志向是停留在自己的小小世界里幻想浪漫和安定，还是修身储能，博采众长，为整个世界做出贡献
上一辈革命恰与我们同为学生，同为少年。而我们也将与国家一同进步，一同成功，令下一辈的少年与我们恰同学少年！
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