语文读后感
当看完一本著作后，你有什么体会呢？这时候，最关键的读后感怎么能落下！那么你会写读后感吗？下面是小编帮大家整理的语文读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
语文读后感 篇1
但非常有幸的是，有一个知心朋友《小学语文老师》一直陪伴着我。《小学语文老师》是我工作中的最爱。十几年来，她在不断更新，不断完善。而我在教学上也大有长进。心中真的非常感谢《小学语文教师》。自从与《小学语文教师》结伴以来，我学到了处理教材的技巧，设计创造性教学方案的方法等。《小学语文教师》有着动人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术。通过她，我还认识了像于永正、支玉恒等教育界的名师，以及他们先进的`教育理念。
《小学语文教师》滋润了我的茁壮成长，是我成长的摇篮。她十分朴素平实。朴实是其魅力的源泉。人文是其独具的特点。她的百家讲坛特别吸引人，教学点评格外忠恳，教案设计十分新颖，教学随笔精致过人。她走在教改前沿，是小学语文教改的前锋。
《小学语文教师》让我感受到，教育要用心灵去点燃生命。每当我竭尽所能地向学生传授知识，却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学语文教师》中再次找寻到信心的起点；每当遇到教学中我不懂的知识时，《小学语文教师》为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所创新时，都是《小学语文教师》为我照亮前进的道路，让我寻到教学的亮点……
读了《小学语文教学》，我还认识到“读书——我们必须的生活”。作为一名语文教师，要带领孩子们学习祖国的语言文字，感受我们民族文化的博大精深，自己没有丰厚的文化底蕴，如何面对侃侃而谈的学生？我们语文教师的确要博览群书。掩卷沉思，自己要静下心来，认真读书了，但感觉自己读书存在的最大问题还是不能坚持。但不管收获多少与否，相信坚持便是成功！“一分耕耘，一分收获。”我相信，读书一定会有许多意外的收获。让我们畅游在书的海洋中吧！
语文读后感 篇2
“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。每一本书在知识的王国里都扮演着重要的角色，而有些知识却需要用故事的形式来告诉大家，使大家能深刻地牢记在脑海之中。
今天，我阅读了《同步读本》中的一个小故事。这个真实的故事讲述的是：一位著名的演说家在一次为大家传授经验时，从口袋中掏出了一张崭新的十美元，并高高地举起大声问道:“谁想要这张钞票？”在场的人们都不约而同地举起了手。演说家又将这十美元揉成了一团，问道；“现在谁还想拥有这张纸币？”仍有人把手举起。演说家接着又把美元随手扔到了地上并踩了几脚，捡起来紧紧地握在了手中，再次提问道；“现在谁还想拥有它？”这时，也就有十几个人举起了手。演说家对在场的所有人说道；“人生就犹如这张钞票，无论面对怎样的挫折，它依旧充满了价值。
是的，每个人，都是一块无价之宝。是一棵参天大树的种子。不管遇到多么巨大的挫折，受到了多么痛苦的打击，我们每个人本身仍然存在着难以磨灭的价值。树种在成长的过程中，遇到了石头的重压，沙土的`掩盖，但是它依然是一棵珍贵的树种，是一棵包含着希望的种子。这就是价值。在今后的学习和生活中，我们必定会遇到各种各样的困难，只要自己不断地鼓励自己，就会突破困难的重围。
这个故事，就犹如一盏明灯，点亮了我前进的路，让我大胆的勇往直前。
语文读后感 篇3
每当我想起这件事，心中便会涌动着一股暖流!
那是一个寒风习习的天气，清晨，我来到学校，准备上语文课，可是，我的语文书却突然不翼而飞了。“咦，我的语文书呢？”我焦急地在书包里翻箱倒柜，但连语文书的影子都没见着。我心急火燎地到处询问同学们：“你有没有拿我的语文书？”“没有。”“没。”“我自己有语文书，干嘛要拿你的？”同学们都一一作了否定的回答。“马上就要上语文课了，我该怎么办呢？”我六神无主地自言自语道。
忽然，只见一个熟悉的人影向教室匆匆跑来——是妈妈。妈妈的手中紧握着我的语文书，我疑惑地问道：“妈妈，我的语文书怎么在你那里？”“小马大哈，你走得太急了，连语文书都忘带了。”妈妈大喘着粗气，擦了擦头上晶莹的汗珠，将语文书递给我。我双手接过语文书，我的眼眶不禁湿润了——妈妈饱经风霜的大手上布满了皱纹，手上还有好几处水蒸汽灼烧的痕迹，长期的劳动使茧子爬上了她的.手掌。就因为我一个粗心大意，还要妈妈耽误上班的时间，帮我送语文书。我回到位子上，轻轻地朗诵起孟郊的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣……谁言寸草心，报得三春晖!”是啊，无论小草多么努力，也不能报答太阳的恩情。就算我们多么努力，也不能报答母亲的恩情!
母亲，您是和煦的太阳，温暖我。您是宽大的雨伞，保护我。您是甘甜的清水，滋润我。我爱您!
语文读后感 篇4
我妈妈在暑假里帮我买了《新语文读本》小学卷系列一共有12本。这是小学生语文课外阅读书。暑假里通过阅读这一系列的书，大大的增加了我独立阅读的能力和兴趣。让我从一个只喜欢上网玩游戏的孩子变成了喜爱看书，能从书中找到同样乐趣的人。
这系列中有的是童话故事，有的是科学知识。还有的古诗、儿歌、漫画等组成。书中的内容有趣、生动，有时候会哈哈的笑，有时候会很难受，又有时候会很紧张。
我读了《妈妈的账单》这篇文章，主要是讲彼得给妈妈开了一张收款账单，索取每天帮家人做事的报酬。而妈妈也开了一张账单，不同的是妈妈给的是一张无偿的'账单，小彼得看了万分羞愧，小心翼翼把报酬还给妈妈。小彼得知道错了，我感受很多爱是用再多的钱也买不到的，这是一种伟大的母爱！
生活中，妈妈总是默默无闻地付出着爱：每天，耳边唠唠叨叨的关怀，是母亲的爱。平时我饭来张口、衣来伸手。逐步养成了只想索取、不思回报的不良习惯，遇到一些不如意的事，不是大发脾气，就是无理取闹，不思进取，而父母为我付出那么多，从未想过为我们要过报酬。
我深深地明白了：每个人都应该学会感恩，从小帮父母做一些力所能及的事情而不索取，这样既提高了自己的自理能力，有利于健康成长，又减轻了父母的负担，同时，也是对父母之恩的最好回报！
语文读后感 篇5
有幸与君相识于“韦慧鸽语文名师工作室”，我倍感庆幸。是您让我感觉到十几年的语文教学工作纯属虚度光阴，是您给我指点迷津。相信此刻的我，迷途知返，为时不晚。
从教以来我一直思考的是“我怎么教？”的问题。曾几何时，我备课时总是煞费苦心的把一篇课文里所能提炼出的与内容有关的问题串成一串进行教学，自认为“串糖葫芦”式的教学方法，完整无缺的内容分析，再加上“别出心裁”的过渡语，这样的语文课堂已经“尽善尽美”。但此刻，爱不释手的捧着你，我却惭愧不已，原来自己一直以来都是在盲目施教，误人子弟。
庆幸在这本书中遇到了一群善于思考和研究的名师团队，更庆幸在他们的.遇到困惑时有一群资深教授不吝赐教，及时点拨。每一次的品读过后都是良久的思考，作为一名语文教师，我现在不应该仅仅停留在理念转变上，而应该进行实践转变。目前我应先思考“我教什么？”的问题，给自己的课堂确定航向，而这航向应该“精准、简洁”，这样有了明确的方向后，才能用好“课文”这一例子，教好语文。俗话说“听君一席话，胜读十年书”，今日徐家良教授的一番点拨，又使我豁然开朗，原来课文仅仅是语文的“缩影”，我们要用好语文课文，才能达到教好语文的实质目的。
每一次品读，都是心灵的碰撞，引发我久久难以停息的思考，尽管肤浅，但我相信，持之以恒的坚持，定会有意想不到的收获。我愿与君为友，以期助我成长！
语文读后感 篇6
读了《温儒敏语文讲习录》之后，我对自身的语文教学有了一些反思和想法。
温儒敏老师在书中特别强调：培养读书兴趣是语文教学的头等大事。作为语文老师，我们都知道课外阅读对语文学习起着很重要的作用，而如何培养学生的阅读兴趣呢？这是我教学中一个难点。温老师提出要让学生多读“闲书”，不带功利性去阅读。学生根据兴趣去选择阅读，教师引导学生阅读名著与经典。我将要教一年级学生，我打算根据孩子的爱好和建议书单，建立一个班级读书角，并每天为孩子读童话或者诗歌，从而激发孩子的阅读兴趣。温老师提倡学生“海量阅读”、“连滚带爬”地阅读。学生要在繁忙学习时间里腾出大量时间阅读，这需要教师教会学生粗读、猜读、跳读等阅读方法，并让学生在课堂训练阅读方法。学生要学会快速阅读，在阅读结束后，用几句话写下自己的观点、想法即可，不在乎文笔。
要想培养学生读书兴趣，还要打破一些传统观念。不能书籍分为三六九等，要让孩子有选择自由权。阅读课外书籍时，可以不动笔墨、不求甚解、不逐字逐句细品内容，重在拓宽阅读面，长期熏染、积累。
温老师还指出课内阅读教学存在的'问题，很多教师喜欢喋喋不休地说课，逐字逐句地教学，修辞说法、句型变化、各种考试题型贯穿整个课堂，生怕遗漏某一个知识点，还为了迎合现代教学，设置不必要的讨论环节和滥用多媒体。我们应该对课文进行深刻的研究，让自己对课文产生感情。阅读课文注重在“读”，尊重学生对课文的体验，在读中理解，读中感悟。
温老师说：“老师要做读书的种子”。是的，我们要先爱读书，感受其乐趣，学生才会爱上个读书，会读书。
语文读后感 篇7
我这个人喜欢看课外书。一旦看到书，就抓住不放。当那一行行文宁跳人我的脑海时，我会战记时间，以及周同的一切，完全沉浸于故事情节个。记得有天下午，爸爸妈妈不在家，我独自靠在桌上.想美美地看一会儿书。谁知，这一看就看了好几个小时，把月亮都看出来了。 我特别喜欢看语文书，每当翻开一篇课文时，我就会仔细阅读，琢磨着一个个词，一个个句子，每当搞懂——个问题时我都非常开心，仿佛游进了知识的海洋。记得还是上二年级时，我就迷上丫语文书。一次上美术课，我竟然不由自主地拿出语文课本来看。由于那时我认字很少，看起书来很吃力，需要一个窄母一个字母地拼，好一会儿，才看完一个句子，真够累的。突然，听见一声：“刘晓红：”我抬头一看，原来是美术老师在喊我。“你在干什么?”我慌慌张张地说：“我在……在……”我低下了头，站在那里，可心还在语文书上。过了一会儿，看看老师好像不注意我人：了，我干脆把书拿到了课桌上大模大样地看起来，直到下课。 说到写作文，我就更起劲了。对我来说，写作文就是最好的游戏。构思时，我尽情地想像，可以是在放学的路上，可以是在散步的.途中，腹稿打好后，一旦下笔就不停地写，一口气写成。每当看到自d的一篇篇文章登上报纸、杂志时，我的心里真是无比的快乐。
语文读后感 篇8
阅读过程中，几度感动到红了眼眶。想从几个小方面谈谈自己的收获。
首先是语文学习。语文是极其美好的，从唐宋诗词，到散文杂谈，文字总能给予读者一些力量。当今社会唯分数是图的教育背景下，很多老师背弃了语文的美。其实，追求美和应试教育不完全冲突的。我们总说，兴趣是最好的老师，培养起孩子对文字的喜爱和对美的'鉴赏能力之后，何尝需要担忧他们日后的发展？语文的民主教育是秉着长远眼光，做踏实之事，孩子们得以在此过程中养出爱阅读，爱思考的好习惯。
然后是师生关系。在我看来，学生看待老师应是亲近而不失尊敬的，老师对待学生应是关爱而不失权威的。师生之间的互相反馈总是动人的，夏老师提供开明的环境，丰富的资源，创新的点子，自然会有学生报之以细心的准备，新奇的创意，温馨的构思，大把大把的时间和精力。互相感动着的课堂氛围令人惊叹。
最后是中国教育。其实相较于应试教育，民主教育对教师和学生的要求更高，综合能力的锻炼远比单纯背诗做题难。大部分老师是达不到民主教育的要求的，他们对课本中的文章尚不能理解且拥有自己的理解，平时也不会持续阅读思考精进自己，更懒得创新教学方法让学生更融入。民主教育，我们还有很长一段路要走。南方周末前几年的新年献词中有这样的话，“让无力者有力，让悲观者前行，总有一种力量让我们泪流满面。”教育工作者应互相扶持，共同为开明向上的教育努力。为应试拼命的教师不在少数，他们也有存在的理由，而我们应大力倡导为学生长远发展考虑的教育方式。加油了，各位老师们。
语文读后感 篇9
“寒对暑，日对年。蹴踘对秋千。丹山对碧水，淡雨对覃烟。……”瞧，四年级的同学们都在认真在背诵着，那么的朗朗上口，大家还摇头晃脑的，又是那么的陶醉。
记得我是在三年级下学期开始读《12岁以前的语文》里收录的《笠翁对韵》的。乍一看，我的第一印象就是——好长啊，一共有46页呢！不会很难读吧，更不要说会背了。带着疑惑，我进入了《笠翁对韵》。
《笠翁对韵》是明末清初杰出的戏曲和小说家李渔所著。书名中的“笠翁”二字是他的别号；由于它主要是通过精彩的例句来介绍诗歌的对仗技巧和声韵知识，所以又叫“对韵”。
于是，我每天早晨都会诵读《笠翁对韵》，从《上平声篇》开始，一句一句慢慢地读、一段一段细细地品，从单字对到双字对、三字对、五字对以至十一字对，从单字到多字的层层属对，真的就像唱歌一样，渐渐地，我就被深深地吸引住了。
后来，我更了解到，这一本《12岁以前的语文》是孙双金校长主编的。细心的他把每一字都标上了拼音，让我们在读的同时还掌握了不少生字；细心的他配编了与《笠翁对韵》相关的一个个历史典故，让我们在读的'同时还增加了一些历史知识；细心的他还对原文进行了注释，让我们在读的同时更易懂其意；细心的他甚至配上了精美的插图，让我们在读的同时还能享受图文并茂的乐趣……
总之，我越来越喜欢“唱”这首《笠翁对韵》，更感谢孙校长为我们编的这本好书。《12岁以前的语文》不仅让我们的小学学习生活充满情趣，而且其中蕴含的人生道理也一定会让我们受益终生。
语文读后感 篇10
今天，我们学完了这篇文章《圆明园的毁灭》，它使我感到了当时清政府的昏庸无能，军民的懦弱，更可恶的就是那无耻的英法联军!
圆明园曾经是一座金碧辉煌的皇家园林，是我国园林艺术的瑰宝，建筑的精华，圆明园不仅美丽，而且聚集着我们伟大中华民族五千多年的珍贵历史文物，是举世闻名的当时最大博物馆、艺术馆。
然而在1860年10月6日，英法联军侵入北京，来到了贺明园，在园内肆意烧、杀、抢、掠，出园时每个人的腰包都鼓鼓的，甚至还放火将这具有无限价值的圆明园付之一炬。
学完这篇课文，我对圆明园的毁灭感到无限惋惜，而当时无能的清政府，竟屈服在了这些万恶的洋人的淫威之下，下了不抵抗命令，把洋人做靠山，想依靠洋炮来扫除国内的革命势力。我痛斥这黑暗的清政府。
可是最可恶的`是万恶的洋人，他们不但随意侵略中国，还我国的名胜古迹烧毁或破坏，他们还让我们签下了丧权辱国的不平等条约，使我国的国格受到了莫大的侮辱，而清政府和洋人们不明白，在这蒙受侮辱的背后，又有多少万双泪汪汪的眼睛在看着他们;有多少双愤怒的眼睛怒视着他们;有多少万人正准备揭竿而起，他们却丝毫不顾人民的死活。
圆明园的毁灭是我国屈辱历史的一段见证上，它的残垣断壁，仿佛在对人们诉说他辉煌的过去，又好像在向人们诉说洋人的残暴行径。它的毁灭在我国文化史上，在世界文化史上，是不可估量的损失!
英法联军为什么来侵略我们呢?原因就是我们太落后了，要是当时我们强大，他们能敢吗?所以落后就得挨打。我要好好学习，长大后为祖国效劳，不让祖国再受蹂躏，让祖国永远列强国之首!
因此，我们要铭记一句话：莫忘国耻，振兴中华。
语文读后感 篇11
自己看过的书不算太多，作为一个刚刚毕业不久的学生在学校看过最多的书也就是小说了。无论是我们经常所说的“心灵鸡汤”还是“快餐式”的书都看得很少，直到离出校门开始工作的时间越来越近我才开始发觉自己的各方面的知识都不够，既然在课堂上学到的知识补不回来了那就再多看书吧，而能够“速成”我教育智慧和教学能力的只有各个名师的经典教学和深厚的教育智慧沉淀的课堂了，于是我准备好好地去观摩一下。
吉春亚老师在这本书中倡导的“语文味”不只是简单的字、词、句、段、篇的训练，而是在教学中经历对语言的感悟、品味、应用和拓展的过程。语文味表现在扎扎实实的字词教学之中，表现在教材恰到好处的语言切入点处，表现在语言背后的意蕴之中，表现在语言的表达和转换中，表现在语文学习方法的习得中，也表现在让学生用笔表达自己思想情感的过程之中。吉老师认为不同年段的`孩子语文学习内容应有所侧重，其“语文味”的内涵随着年级的递升而变化。小学低年级的“语文味”，侧重于识字写字和正确朗读；中年级的“语文味”，是在继续巩固字词的基础上，侧重于表达能力方面培养的启蒙性实践；而高年级的“语文味”，则侧重于文本如何遣词造句和布局谋篇表达自己的情感方面的引领。对于孩子来说学习没有捷径可走，想要自己之后的步子迈得更稳那就踏踏实实地掌握好现在应该掌握好的每一块内容。
我也特意找过吉老师的教学视频，她的语文课充盈了魅力；她的课堂用语犹如涓涓溪流，沁入每个学生的心田。 这一切都是因为她丰厚的文化底蕴，她是一位非常爱看书的名师，始终保持着一颗好学的心，饱览群书，我们又有什么理由“偷懒”呢！
语文读后感 篇12
在我读五年级下册的时候，学了一篇课文叫＜金色的鱼钩 ＞，学完后让我深受教育。
文中的老班长接受了党交给的任务，照顾三个病号过草地时老班长设法让三个病号吃到鱼汤，而自己却不吃……走到边缘时，老班长牺牲了。为了纪念老班长，小梁保存了 金色的鱼钩。
当我读到：“ 这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。尽管没加作料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了个精光。”读到这体会到，红军过草地时艰难，有的.时候还吃不到好的东西。而我是生在福中不知福，有好吃的鱼。还加了作料。我有时还嫌这嫌那的，从来没想过爸爸妈妈的辛苦。
当我读到：“ 第二天，老班长端来的鱼汤特别少，每个搪瓷碗里只有小半条猫鱼，上面漂［piāo］着一丁点儿野菜。他笑着说：”吃吧，就是少了点儿。唉（ài）！一条好大的鱼已经上了钩，又跑啦！“读到这时我体会到。老班长没有捉到什么鱼。但他已经尽全力，不管有多少，只要让三位病号吃就行了。记得有一次。爸爸妈妈上班去了，可我吃了一点儿，觉得不好吃。可我想”如果不吃完妈妈会说我的。可这这么难吃，我吃不下呀！“于是我就把妈妈准备的早餐倒掉了。现在我对这件事感到十分内疚。红军在过草地的时候这么艰难，儿我还在这浪费粮食，真是可耻。
这篇课文，让我得到了一个深刻的启示，我发誓：我以后再也不浪费粮食了。
语文读后感 篇13
在这个寒假里，《语文主题学习》成了我的好伙伴。
我的《语文主题学习》一共有7本，每一本都是和我们的语文课本有关。我最喜欢的一本是《金色童年》，看着它的封面就知道，里面装着不少童年的味道。这本书里面也分为六大板块，最吸引我的是“童年趣事多”这一板块，因为它里面装着许多人童年难忘的回忆。这些回忆中，我觉得最好的一篇文章叫《五美元的礼物》，它的作者是美国的夏尔玛。
这篇文章讲的`是一个叫鲁本的12岁男孩，他在一家商店的橱窗前看到了他想要的东西，但是那个东西的价格是5美元，5美元对鲁本来说可是一大笔钱，它足够全家人买一星期的用品开支了。于是，鲁本进店请求店主帮他预留一些日子。每天放学后鲁本都会去找装订子麻袋，去锯木厂换钱，一个袋子五美分。学校里快放假了，鲁本比谁都要高兴，因为那样他就有更多时间去找麻袋了。终于，在母亲节那天，把他想要的东西交给了他的妈妈。他的妈妈看着这个胸针，顿时泪眼模糊。
这篇文章让我知道了鲁本是一个孝顺的孩子，为了给母亲一个礼物，去努力寻找能换五美分的麻袋。所以我们应该像鲁本一样，做一个孝顺的孩子。这本语文主题学习成了我寒假里的好伙伴，也丰富了我的视野，教会我许多做人的道理。
语文读后感 篇14
在语文书的115页上，有着这样一篇课文：这篇课文写了我们祖国一座举世闻名的皇家园林，它叫作“圆明园”。在当我翻开这一篇课文时，我的心中突然间感到一种无法形容的感觉，那种悲伤和仇恨一起交织在我的脑子里的感觉，不可言喻......
圆明园地处北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林，它是由圆明园，万春园组成，也叫圆明三园。圆明浓缩了我国各地最有代表性的风景名胜，全园占地三百五十多公颂，这一项伟大的工程用了五十多年的时间才建造出。圆明园中有许多建筑，比如象征着热闹街市的“买卖街”、象征着田园风光的山乡村野.....这样如此庞大、精致美丽的`圆明园，怎么不能称得上我国的皇家园林呢？！
可是到了1860年时，让无数人愤怒的事情发生了！英法联军入侵北京，闯进圆明圆，他们把一切能拿走的东西通通掳走，一件不剩，拿不走的，就把它们砸破，敲碎。同时，为了销毁罪证，在10月18日到19日。三千多名侵略者放火烧了圆明园，大火一直烧了三天......烟云笼罩了整个天空，我国这一园林的珍贵宝物，艺术的瑰宝，建筑的精华，就这样被大火烧的灰飞烟灭。我对敌人有着无比仇恨！我国这座举世闻名的建筑就这样被侵略者们毁于一旦。
这些侵略者对我国圆明园的所作所为是如此残忍和灭绝人性，是我们应该铭记终生的事情！侵略者太可恶了！
如今的圆明园已失去了往日的辉煌，我感到悲伤和惋惜，但是它还是我们祖国的举世闻名的皇家园林！永远无法改变！我要好好读书，长大以后为祖国奉献自己才能，为祖国付出，让祖国更加发达！
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