《特别女生萨哈拉》读后感（通用10篇）
当品读完一部作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，不妨坐下来好好写写读后感吧。可能你现在毫无头绪吧，以下是小编为大家收集的《特别女生萨哈拉》读后感（通用10篇），欢迎大家分享。
《特别女生萨哈拉》读后感1
读完《特别的女生撒哈拉》，我颇有感受。波迪老师深深地感动了我。她是那么尊重学生，呵护学生。哪怕学生侮辱她，她也不顾自己的感受，不露声色的容忍着难以忍受的一切。她的心里装着学生的一切，装着一切学生。她静静地耐心等待，等待着学生花开的那一刹那，不管有多艰难，有多漫长。无限热爱学生的波迪老师，让我领悟了许多。
读着《特别的女生萨哈拉》，我心疼萨哈拉，同情她在学校受到的被歧视被否定的遭遇，庆幸她获得了新生。我佩服波迪小姐，也特别的崇拜她。她是那样的热爱生活，那样的热爱她的每一个学生。因为有了她，孩子们的生活变得那样的诗情画意；因为有了她，两个“特别”的孩子才获得了真正的解放；因为有了她，特别的女生萨哈拉才获得了新生。他认可孩子在成长过程中的点点滴滴，并且是能做到“以毒攻毒”，让每一个孩子都能在她独特的教育方式中看到自己的缺点。尤其是，波迪小姐能坚持为每一个学生，每一次的心声作出幽默诙谐的点评！我想，应该换个角度去关注那些有困难的学生，用心去体味他们外表下那颗脆弱而渴望新生的心，从他们外表执拗的背后发现他们独具魅力的闪光点，帮他们找到自信。
我喜欢波迪老师的法宝。第一就是波迪老师的“烦恼收集器”。波迪小姐总是对学生“应该把烦恼都扔在家里”而不是带进学校，她有一个大大的黄色的篮子，每次上课前她就拿着她站在教室门口，学生进教室前都要把自己的烦恼“扔进”这个大篮子里，这样才可以好好的听课、好好的学习。没到放学的时候，她又让学生把自己的烦恼领走，实际上，到不了放学的时间，孩子们就把自己的烦恼忘到九霄云外了。第二个法宝是“只属于自己的日记本”，波迪小姐给每人发一个日记本，这是“每人都欠我两块钱”的日记本，成立孩子和老师交流的平台，而且是真正意义上“只属于自己的日记本”，即使德里在日记本上叫她“破迪”，说“她是头母猪”，她仍然是回复“你写十遍母猪，然后你就会正确地写这个词了”。也正是这个日记本，当萨哈拉四天没有在日记本上写一个字时，她也没有像其他老师一样，只是在上面写到“作家需要写作”的话，就是这样的交流，给了萨哈拉写作的勇气，也成就了后来作家的萨哈拉。第三个法宝是“词汇收集盒子”。“如果你听到别人说了一个你觉得很美、很漂亮的词，你就把它记下来，然后这个词就成你的了。”萨哈拉记住了老师的这个方法，她也认真的坚持去做了，以后的妙笔生花就是这样练成的吧。第四个法宝是奇思妙想的小故事。每天，波迪都会跟学生讲故事，有时在故事里渗透哲理，有时用故事激发想象，有时在过程中掺杂讨论，有时是在结尾处叙写感想，总之，就是这些小故事，让孩子真正喜欢上了波迪老师。
波迪小姐作为老师，她的.特别之处不在于张扬，不因为勤奋，更无关乎高尚。她是一位普通的老师，是一位有个性的，按自己的方式教学的老师，波迪小姐的特别在于：她认为每人孩子都是不同的，她尊重他们。看到萨哈拉第一次日记仅有四个字“我是作家”时，波迪小姐却在后面写上“我相信”、“作家需要写作”之类的话语，对着“几乎什么都没写”的日记本，波迪小姐居然对萨哈拉的母亲说“她将是一名作家”！这对敏感的萨哈拉，无疑是一支强心剂。它让这个未来的作家愿意写东西给波迪小姐看了，她的心灵之窗开始被打开。作为教育工作者应该值得思考的是：我们的孩子是稚嫩的、不成熟的、容易犯错误的，他们成长的过程其实就是不断犯错误的过程，也正是不断改正错误、掌握方法的过程。不是每个孩子都这么幸运，这本书中幸运的是特别的女生遇到了特别的老师波迪，老师的鼓励与支持对学生来说无疑是最好的奖励。“我的快乐靠你们给”，哦！这句话是个经典，或许这就是波迪小姐的标志。从容，自在，自我，活在自己的思想里，快乐在自己的行动里，收获在孩子们的进步中。她把孩子们对她的爱当成是自己教育教学的一份特别奖赏！
我想，如果我也能像波迪小姐那样，耐心地倾听她内心的声音，温柔地呵护那幼小的心灵，智慧地点拨她纠结的困惑，终有一天，所有的不堪都将被化解。自卑、孤独、无助、哀伤……都会化作一缕轻烟被遗忘在青涩的时光里。或者，像萨哈拉一样，把它们记录在一本书里。让心灵作主，愿每一个孩子都会成为所有美好的中心，倾诉着美丽的梦想，书写着自己的传奇！
《特别女生萨哈拉》读后感2
从前，有一个女孩叫萨哈拉，不管怎样老师·校长·和萨哈拉的妈妈都觉得她非常特别，所以叫她特别女生萨哈拉。
我读了这本书觉得萨哈拉非常可怜，因为从小就没有了父亲，所以她上课不愿意听课，而是在给自己在天堂的爸爸写信，有一天萨哈拉给爸爸信的全都掉在了地上，老师“波迪小姐”捡起了萨哈拉写的信交给了校长，校长便通知了萨哈拉的`妈妈，当萨哈拉的妈妈看到了这些信，脸色极度难看，校长还让萨哈拉接受特别教育，这时的妈妈已经快要火山爆发了，因为妈妈没能留住爸爸，所以有些后悔，，如果让我帮助撒哈拉的话我一定还会全力以赴的，做一些力所能及的事情，但我还知道萨哈拉不写作义，不开口读书，不学习，但实际上撒哈拉她热爱阅读，疯狂的写作，甚至还写了一本属于自己的书，偷偷的放在图书馆，她期望有一天有人能看到她的作品，我还知道，无论是生病，还是没有生病，萨哈了总能坚持每天写作。
读了这本书，我决定要向萨哈拉那样每天坚持写作！
《特别女生萨哈拉》读后感3
读了《特别女生萨哈拉》这本书，我明白了这本书讲的是有个小女孩叫萨哈拉，自从史丁先生从一个大箱子里拿出萨哈拉的罪证之后，萨哈拉发誓再也不写作业了，她妈妈也让她留级，在一次写作时，实在没什么可写了，就写了一句“我是作家”，她觉得老师会取笑她，但发下来之后，她惊呆了，评语上写着我相信在老师的坚信下，萨哈拉成为班级大作家。
我读后感慨万千，波迪小姐用鼓励的方法激发了萨哈拉的作家潜能，我非常赞同波迪小姐的做法，我认为做家长的.在孩子不好好学习或是做错事的情况下，如果总是不断的批评孩子，只能让孩子失去信心，如果考试考的不好的话，有的家长甚至还会打孩子，这样就会让孩子产生逆反心理，让孩子在心里会对考试产生一种恐惧感，好像考不好就会挨打、挨骂似的，这样孩子能学好吗？在教育孩子这方面，我们做家长的一定要取其精华，弃其糟粕。
《特别女生萨哈拉》读后感4
今天，我读了一本由美国作家爱斯米？科德尔写的一本书，叫做《特别的女生萨哈拉》。
这本书是一个没有父亲的女孩子在说自己的故事，说了没多久，一个老师出现了。于是女孩在说自己的故事时，也在说这个老师的.故事。老师的故事渐渐变了女孩子的故事，女孩后来的感受，心情全部被照耀，成为明亮和快乐。同样的一个女孩，在故事的首尾间，已经完全不一样了。她不再是那个叫富兰克林？奥哈拉的诗里的“躲在操场角落里的孩子”，她有了合适的脚码，那么她就穿上水晶鞋了！
这是一个美国的故事，这一本书，是推荐给中国的孩子们的，希望他们中的任何一个人，都不要在童年的时候因为任何的原因而“躲在操场的角落”，大声地喊：“我是个孤儿！”这也是推荐给中国的儿童文学作家以及中小学老师们的！
《特别女生萨哈拉》读后感5
读了《特别女生萨哈拉》，我觉得非常有意思。萨哈拉是一个非常特别的女生，她曾接受过特别的教育，她在家时经常喜欢写作文、记日记、读书，但是在学校就不象在家里那样做。她总是爱写一些信件，但总是没有寄出去。还有一个老师叫波迪小姐，她也很特别，学生学习好坏，她总是不追究，从来不打骂学生，也不让学生留级。我最敢兴趣的是第176页萨哈拉的愿望是当一名作家，但她以前一直没有写出一篇很长的文章。后来经过努力，终于写出了一篇最长的文章，所以我觉得萨哈拉确实很特别。我非常喜欢《特别的女生萨哈拉》里的苹果的故事，她告诉我们，老师不会用钱来爱自己的.学生，她们会用一比＂财产＂表达她爱你．萨哈拉让我变的很活泼开朗。读完《特别的女生萨哈拉》这本书之后，我最喜欢的人物是波迪小姐。因为她从不让自己的学生留级，不嚷学生，而且对学生非常有耐心，所以我很喜欢波迪小姐。
我还喜欢第一章里的一个笑话，非常的好笑。
书中的女主人公萨哈拉本来是一个不爱学习，不完成作业的孩子，在波迪小姐的帮助下，萨哈拉变成了一个爱学习，按时完成作业的孩子。
以后我也做一个爱学习，按时完成作业的好学生！
《特别女生萨哈拉》读后感6
我读了一本很好的书，这本书不仅让我学会了写作文的经验，而且还非常得有趣。这一本书的名字就是《特别的女生萨哈拉》。
在《特别的女生撒哈拉》这本书里，萨哈拉不是像你心中想象的特别，而是糟得特别。她写作文写不好，作业一个字也不写，脑子里根本就没有“学习”和“认真”这两个词。在这些人物中，我最喜欢的人是萨哈拉的.老师—波迪尔。她教学生的时候不打人，而是靠说讲来解决问题，而且讲的又生动，所以我喜欢她。我觉得在我身边就有一位像她一样的老师。就是这位老师把萨哈林教成了好学生。从那时起，她虽然还在特别，但是是好得特别！她作文写得好了，字写得好了，作业每一张纸都是写得满满的。就这样，她每天都开开心心的，和同学在一起生活了下去……
在这本书里，经过更精彩，如果想知道中间的精彩内容，就打开这本书，来看一看吧！
《特别女生萨哈拉》读后感7
暑假里，我看了一本书，名字叫《特别的女生萨哈拉》。
《窗边的小豆豆》大家一定都读过，那你有没有读过它的“美国版”？如果没有，就让我来给你讲这个故事吧！
《特别的女生萨哈拉》的主人公萨哈拉是一个不爱说话的女孩，在老师同学眼中，她是个需要“特别帮助”的笨学生，她是“特别的萨哈拉”，她不写作业、不开口读书、不学习，甚至被留级。但实际上，萨哈拉热爱阅读，疯狂地喜欢写作，甚至还写了一本属于自己的书，偷偷地藏在图书馆里，期望有一天有人能看到自己的作品。萨哈拉本以为“真正的自己”只有最好的朋友瑞秋知道，直到一个“行为怪异的”波迪小姐成了她的新老师，崭新的生活也在萨哈拉面前展开，一次奇妙的.旅程就这样开始了……
读完这本书后，我深深地被萨哈拉这种敢于追求梦想的精神感动了，当然，她最后成为了美国著名的一位作家爱斯米科德尔。我的梦想是当一名书画家，我要像萨哈拉一样，不断练习，不断追求，也一定能成功！
文中的波迪小姐更是让我受益匪浅，她用讲故事的形式给大家讲道理，讲什么叫“以牙还牙”，什么叫“知恩图报”，什么叫“责任感”……她有一个收集烦恼的大篮子，每天早上，她就站在门口，让孩子们把自己的烦恼“放”经这个箱子里，这是为了让孩子们在上课的时候不去想其它的事情，到放学，波迪小姐再把烦恼“还”给大家。我正需要这样的东西，每当开始做作业时，我就把与学习无关的事“放”入“烦恼收集器”，做完作业再“放”回我的脑子里，这样一来，我做作业时就不会开小差了。我喜欢萨哈拉，也崇拜波迪小姐，也由衷地祝福书中的两位可爱的主人翁幸福快乐。
是的，这本书中虽然讲的不是什么奇人奇事，但是它本身却很神奇，我们每个人心中都有一个萨哈拉，但不是每个人都很幸运，能替心中的萨哈拉找到现实中的波迪小姐。
《特别女生萨哈拉》读后感8
《特别女生萨哈拉》是一本好书，我很喜欢。
尤其是第五章——她。在这一章里介绍了与波迪老师第一次见面的情景。波迪老师是一位很特别的老师。她很幽默，还很古怪。一般的`老师一开学就会发课本、讲课，或者制定一些规矩。而她却像唠家常似的和学生说话，还拿了一束花，在那里修理。后来，她又给每一位同学发了一个小本子，说是让大家写日记，还说这个本子两元，因此大家每人欠她两元钱。在发课本的时候，波迪老师问大家是不是曾经向别人强烈推荐过自己的课本。当大家表示没有的时候，她说：“啊哈，这么说课本只是一堆印刷得挺漂亮的废纸！”看，她是不是很幽默。要是其他老师一定会教育大家一通的。
还有第十二章——名字的由来。这一章里大家依次介绍了自己名字的由来。比如萨哈拉，她的全名是萨哈拉·琼斯，萨哈拉是非洲最大的沙漠，爸爸用最大的沙漠给她取名是希望女儿与众不同。
你看，《特别女生萨哈拉》是不是很有趣？你是不是也和我一样喜欢上这本书了呢？
《特别女生萨哈拉》读后感9
《特别的女生萨哈拉》是作家爱斯米。科德尔的作品，带我走进了一个特别的女生的内心世界，也认识了一位特别的老师。
萨哈拉·琼斯是一个小女孩，她不爱做作业，不爱学习。可是萨哈拉非常喜欢阅读，喜欢写作，她拥有一个远大的梦想，就是当一个作家。她还偷偷地写了一本属于自己的书，藏在图书馆里。她父母离异，虽然有一个好母亲，整天给她讲故事，给她买书。但她依旧很想念她的父亲，而且给他写了很多信，她渴望得到父亲的爱，这些信却都被史丁校长拿去了，还成为了“罪证”。学校因为只注重孩子表面的成绩而忽略了萨哈拉内心的声音，所以她变成了一个需要特别帮助的学生，变成了老师建议留级的笨女孩。还被史丁校长安排在学校大厅接受“特别教育”。不愿接受特殊教育的萨哈拉回家后向妈妈讲述了自己的不愿，她的妈妈并不像其他的妈妈一样，把学校的态度放在第一位，她很尊重萨哈拉的意见。所以她带着萨哈拉来到学校找校长谈判，她宁愿让萨哈拉选择留级，也不愿选择“特别教育”。留了级的萨哈拉很幸运，碰到了波迪老师，萨哈拉才开始了真正属于自己的新生活。
波迪小姐用一束鲜花和一盏小台灯把那儿变成了他们的`“家”。她冲着孩子们夸张的笑，说话速度快极了。波迪老师从通过一个个寓言故事“润物细无声”地影响着每一个幼小的心灵。让孩子们写日记，是她走进孩子心灵的第一步，给孩子们一个“烦恼收集器”，让孩子们都能快乐的学习。。。。。。。波迪老师的宽容、信任和耐心，让我很是佩服。萨哈拉第一次在日记本上写下“我是作家”，波迪老师写到：“我相信、作家需要写作”的批语，慢慢的等待着萨哈拉能摆脱胆怯、忧虑、自卑尽情地写下自己的故事，波迪老师只是温柔地看着期待着，并没有见不到作业而写出“做作业”的字样。这个举动对我有所启发，让我知道怎样面对这样的事情发生，可以和学生在作业本上交流。我也特别喜欢波迪老师说“爱学生与其说是老师的主要责任，不如说是一笔额外的奖赏。额外的奖赏要凭你自己的意愿。如果你打心眼里乐于工作、爱别人，你所得到的额外奖赏往往是最令你幸福的。”而我们现在学会了自言自语地感叹现在的家长一点都不负责，家庭离异导致孩子出现思想上问题，只顾挣钱不管孩子，不和孩子沟通；还有的家长直接把孩子交给午托部，自己找个理由说，管不住孩子，有些知识我也辅导不下来等。认为这些家长不能很好的配合我们的教育，而书中，德里的妈妈是怎么做的，如果我们拥有像波迪老师那样的智慧，多一些耐心、多一些宽容、多一些等待，我相信会改变一些学生的思想，让他们找到自信、让他们被肯定，学生也会爱上我们的。
假如萨哈拉没有遇到波迪老师，那么她就会在自闭中丧失自己。萨哈拉是幸运的，因为她遇见一位神奇的好老师。她让孩子们看见未来的可能与美好，最重要的是，她相信孩子的梦想。如果一个孩子经常生活在批评中，她学会的是谴责和愤怒、冷漠和无视，任何孩子都有她可爱、善良的一面，都渴望得到老师的关注和赞赏，都需要老师给予的力量和自信。可以说：“教育的好坏不在于老师有多严，而在于老师能否理解学生，给学生以关爱和自信。学生需要老师的肯定，所以我们在日常的教学中应积极地去发现学生的闪光点，把这个闪光点成为学生的成长进步的梯子。
读孩子的书，看孩子的事，听孩子的话，懂孩子的心。每个孩子都是特别的，他们都是有权利和别人不一样，只是需要我们做教师的去因材施教，而不是给孩子贴上“特别”的标签，来冷眼对待孩子。肯定孩子的能力，让孩子感觉到教育的幸福和快乐！
《特别女生萨哈拉》读后感10
上个星期我读了美国作家爱斯米、科德尔的著作《特别的女生萨哈拉》，这本书主要讲述了一个这样的故事：
主人公萨哈拉是一个不写作业、不开口读书、不学习的女生，但她却非常喜欢阅读，这个女孩有着一段很特别的成长经历。故事一开始，萨哈拉的父母就因为种种原因离婚了，她和妈妈生活在一起。由于家庭的原因，萨哈拉变得很自卑、可怜、孤独，但又非常的懂事。她经常想念爸爸，并且把对爸爸的爱和思念深深地埋在心里……
在学校里，萨哈拉是个“特别的学生”。因为她不爱说话，老师问她话她总是装做没听见……同学们嘲笑她、瞧不起她；校长史丁先生还要安排她到学校大厅里接受“特别教育”。萨哈拉的.妈妈宁愿让女儿留级，也不愿让她在众目睽睽之下失去自尊。在妈妈的强烈要求下，萨哈拉留级了。她幸运的遇到了一位好老师——波迪老师。波迪老师的出现，温暖和照亮了萨哈拉灰暗的心灵。这位非常了解孩子们的心，并支持和鼓励萨哈拉阅读、写作，让她发挥自己的优点和强项。最后，在萨哈拉不断努力和勤奋下，她写出了让人意想不到的，得到了老师和同学们的肯定。萨哈拉成功了，新的生活展开了，她不再是那个需要“特别教育”的萨哈拉了，而变成了人人都羡慕的“特别的萨哈拉”！
读完这本书，我觉得萨哈拉并不是一位特别的女孩，她是一个很普通的女生。她家庭的不幸，造就了她内向的性格。她喜欢阅读酷爱写作，她的成功归功于她遇到的那个有爱心的好老师和一位伟大的妈妈，最重要的是萨哈拉的勇敢和梦想改变了她的命运。我也非常喜欢波迪小姐那样的老师，她用自己独特的方式爱着每一个孩子，她不用孩子去接受“特别教育”就能使他们进步；她能把一个坏学生变成一个好学生，并且给他们插上理想的翅膀让他们飞翔；我还很喜欢和崇敬萨哈拉的妈妈。虽然女儿在在学校里表现得“不是很好”，但妈妈从来没有放弃过她。她始终相信，萨哈拉是一个聪明懂事的孩子；在丈夫离开她之后，她尽自己最大的能力关心和温暖着萨哈拉，她不会因为别人对女儿有看法而改变自己对女儿的态度。正是这样的母爱给了女儿无私的关爱和勇气，才让萨哈拉找到了自信，走向了成功！
从萨哈拉身上我也学到了许多的东西，我懂得了：一个人无论生活在多么困苦的环境下，都要有追求和梦想！对自己感兴趣的事情一定要尽心尽力地去做，只要坚持就一定会成功！
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