读《窗外》有感
当品读完一部作品后，相信大家一定领会了不少东西，此时需要认真思考读后感如何写了哦。那么读后感到底应该怎么写呢？以下是小编收集整理的读《窗外》有感，欢迎大家分享。
读《窗外》有感1
清晨，清风吹过书房的每个角落，也从我的脸庞轻拂，瞬间感到那样的惬意。这几天，夏日的太阳炽热的像火一样烧烤着大地，小草蔫了，树枝耷拉着脑袋，热得让人窒息。今天这一阵清风真是来得及时，而我怎么能浪费这大自然给予的馈赠呢？于是，我信手拿来一本秦文君写得《窗外的萧晓》这本书，令我印象深刻的是《我真的长大了》这个故事，本篇节选自于长篇小说《黑头发妹妹》。
书中的`主人翁是一位小女孩名叫妹妹，在她十三岁那样，身边发生了很多事情，遇到了形形色色的人：楼上的妹妹美妹、小多阿哥、邻居建军、建军姆妈，阿婆…他们都是平平凡凡的人，却有着鲜明的性格，身边的人和事，每天都在影响着妹妹，有时她觉得这平凡的世界也有不平凡的事，而正是因为有了不平凡的事，她才会用正确的心态去面对。妹妹有着一颗包容的心，当建军姆妈嘲笑她难看时，她便会用正确的心态去面对，不去计较，而在这无形中妹妹也在慢慢成长！
妹妹遇事会用冷静的心态去看待问题，她用善良、纯洁的心灵慢慢地感受着生活的变化，我身边也发生过很多事，让我逐渐成长。
我的性格很静，不善于表达自己。一次，老师想锻炼我的胆量，特意选了我参加市级作文比赛。我其实心里非常想参加，但由于不自信，怕做不好，让全班同学失望，便拒绝了老师。后来，老师又选了一名同学，没过几天，市级作文比赛名次出来了，那位同学得到了老师的夸奖和同学们的赞许，而我呢，心里就像堵了一块石头一般，十分伤心，难过。晚上回到家，我辗转反侧，难以入睡，心想，我不能总是这样遇事退缩，如果我这样的话，永远不会有进步。第二天，班级竞选数学课代表，我毫不犹豫地报了名，后来，我顺利地当上了班级的数学课代表，积极认真地做事。以前上课，我总是不爱举手发言，怕回答问题。自从这个学期担任课代表后，现在的我，上课能积极回答老师的问题，下课主动与同学交流，我终于克服了胆怯这个我人生成长道路上的“拦路虎”。
在人生的道路上，不可能都是一帆风顺，虽然有很多公平或不公平的事发生，我们都应该积极面对，心有多宽路就会有多广，只有这样，我们才能真正地成长！
读《窗外》有感2
生活中，自然会有我们不满意的地方，在这种情况下，我们是一昧地谩骂和憎恨呢？还是多一点宽容和理解呢？希望你选择第二种，因为这种人会把世界放开了看，他们会包容，自然心情也十分轻松。今天，我在看书时发现了这样一篇短文，名字为《看看窗外》，让我有多感悟。
文章的内容是这样的：一个朋友和老板去饭店吃饭，服务员的态度非常恶劣，朋友生气地要投诉她，却被老板制止了。“也许她刚刚被上司指责过，也许她与家人闹别扭了，应当原谅她。”“但她不应该影响工作。”朋友生气地说。“是的，”老板意味深长地说：“正因她全错，而你全对，才需要你的'宽容！”
生活中，不是有很多这样的例子吗？在音乐大厅里，人很多，一个人不小心踩了你一下，你会“得理不让人”吗？假如有人一不小心把水洒到了你的新衣服上，你会对他（她）大发脾气吗？
在遇到我们不满的时候，我们应该多一份宽容，多一份理解，多一份轻松，而把这些全部总结起来，就是一些慈悲。在我们感到不痛快的时候，感到绝望的时候，我们应当走到窗口前，站在他人的角度想一想，想一想别人的痛苦和烦恼。
朝窗外看的人是快乐的！至少，在宽容和理解的世界里，能更轻松的呼吸更新鲜的空气。朋友，在你烦恼和绝望时，就请你看看窗外吧！
读《窗外》有感3
暑假里，我读了老师的推荐书目《窗外的萧晓》，感触颇多。
文中有一个叫萧晓的男孩子，他有点内向，不爱说话，同学们嘲笑他“胆子小小的”，其实萧晓很想跟他们玩，可他们就是疏远他，萧晓也想和他们踢足球，可他们都认为萧晓不会踢，不让他参加。一直被否定的萧晓是自卑的，孤独的。萧晓有一天偶遇了另一个萧晓，他们两个相同的遭遇使他们成了好朋友，可是另一个萧晓的爸爸却不同意他们交朋友，另一个萧晓也搬家了。从此萧晓经常跑到另一个萧晓家窗外候着，期待着另一个萧晓的出现，也是在期待他的`友情。
我认为萧晓的同学们做的很不对，我们不能因为别人不爱说话，就排斥他，我们应该多鼓励他，多和他交流，让他变得自信开朗起来。家长们也不能像另一个萧晓的爸爸那样，野蛮的干涉孩子的交友，这样会打击他的自信心，让他失去朋友，剥夺了他的快乐，同时也会让他更加自卑。和小伙伴一起玩有益的游戏，比如一起踢足球，不仅可以强健体魄，还可以增加上进心。玩是孩子的天性，玩耍无罪。
我的爸妈就从来不干涉我的玩耍和交友，我感到很自信，快乐和幸福。我每天学习之余都会下楼和小伙伴玩耍，我们一起打球，一起猜谜语，一起聊天，他们见我是小胖子，还督促我跳绳减肥，这样的玩耍让我的近视也有所好转，我十分的快乐。
如果童年是条小鱼，那玩耍便是小河;如果童年是一棵小树，那玩耍便是阳光;如果童年是只小鸟，那玩耍便是天空。愿天下所有的孩子们都能快乐的玩耍，拥有一个美好的童年!
读《窗外》有感4
假日里，我读了秦文君的《窗外的萧晓》这本书。读着读着我觉得自己仿佛飞翔在五彩缤纷、如梦似幻的儿童世界里。书中紧凑的情节，优美的语句，纯真的童年故事，让我身临其境，心情随着不同的故事情节波澜起伏……
整本书由六个有趣的故事组成。每个故事都像一场戏剧，上演着主人公的喜怒哀乐。吉吉不愿为妈妈做事的懒惰，肖蓓帮助动物的善良，肖小帆保护朋友的勇敢……其中《男丁传奇》的主人公男丁尤为让我感动。男丁刚出生就有病，从小父母双亡，是爷爷一手带大的。男丁渐渐地长大了，因为身体不好，让他尝尽了生活的磨难。但他没有向病魔屈服，而是克服身体不好带来的许多困难。在一次偶然的情况下他救了当兵的三保，并帮助三保找到丢失的枪。在与三保相处的日子里受到三保的感染，生出了当兵的念头。于是，天天缠着三保带着他一起去当兵。最后在小四的帮助下，去追赶回部队的三保。在作者的`笔下，男丁这一形象被刻画得惟妙惟肖，他为了心中的理想，不屈服于现实，敢于同命运挑战，勇敢地去追求。我心中暗暗地敬佩男丁这种的精神。
读了男丁的故事，让我想前段时间拼乐高积木的事。爸爸给我买来了乐高，我喜不自胜地拆开包装。可看着复杂的图纸，数不胜数的小零件，无从下手了，心情顿时低落下来，不禁打起了退堂鼓，将乐高扔在了一旁。爸爸见了，说：“你不是一直都想拥有这套乐高吗?怎么，怕自己拼装不了?这可不像你平时的风格啊。看看这个拼装好的图纸，多么炫酷的一辆跑车，你不想拥有吗?世上无难事，只怕有心人。”听了爸爸的这番话，我重新鼓起了勇气，下定决心，一定要拼装成功。接下来的日子里，我研究图纸，不断地组装，拼了拆，拆了拼。繁琐的程序，酸痛的手臂，起茧的手指，没有让我半途而废。终于，经过十几天的努力，一辆炫酷的跑车展现在我眼前。看着那火红的颜色，流畅的线条，一股自豪感油然而生。
读完这本书，我懂得了很多，尤其让我明白了面对生活中的种种困难，要敢于去面对，去克服。面对心中的理想，一定要敢于拼搏，努力追求。正所谓，世上无难事，只怕有心人!
读《窗外》有感5
暑假期间我阅读了《窗外的萧晓》一书。读完后，我感慨万千，这是一本讲述童年成长和友谊的书，它带给我很多的启示。
本书主要讲了胆小的萧晓遇见了另一个“萧晓”，他们可以说是同病相怜。萧晓每次放学第一时间就会找那个小男孩玩，直到有一天，小男的爸爸发现了他们，于是，小男孩和他的爸爸回家后，爸爸就将小男桌子前的窗户永远的锁上了，并且也不让小男孩出去玩。过了几日，小男孩他们就搬家了。从此以后萧晓就再也没有见过那个“萧晓”了。
文中的`萧晓以前还是一个非常胆小的小男孩，但他遇见了另一个“萧晓”之后，好像一切就都变了，那个“萧晓”给与他勇气，他也从“萧晓”的身上学到了很多，他变得不再胆小，同学们对他的态度也有所转变。就像一面读熟的书，一下子翻过去翻到崭新的一面，孔夫子有云：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣”。益友会带着他的朋友共同进步。而萧晓的进步正是因为另一个“萧晓”的出现。
现实生活中，我们遇到很多朋友，哪些才是益友。当我遇到学习上的难题，为此百思不得其解时，当我身处低谷，不开心，不快乐时，那位热情鼓励我，不断开导我的朋友是益友。我很感谢有这些益友的出现，才让我变得越来越优秀，让我在人生之路上跑得越来越快，这就是我的益友！
益友是非常宝贵的。可是，一但失去了可能就再也回不来了，就像书中的被关在窗户里面的“萧晓”，他们再也无法相见了。人生得一益友，何其有幸。所以我们一定要好好珍惜友谊，珍惜和益友在一起每一天的快乐美好时光。
读《窗外》有感6
这些天阅读了茹特给我们推荐阅读的书籍《学校在窗外》这本书，也就是这本书解答了多年来困扰着我的一个问题：学校教育在人的成长过程中，扮演的角色到底是什么？
开篇即用了大江健三郎的回忆作引线，立刻就吸引了我，在接下来的阅读中，我所寻找的答案渐渐露出水面。黄武雄教授认为，人存在的基本要素是“维生”、“互动”与“创造”，其中，学校教育能且只能着眼于“互动”这一要素，从而“打开人的经验，发展抽象能力”。
该书直指受教育与不受教育有什么差别，知识是什么，学校要不要存在，为什么要学语文与数学等一连串的根本问题，在探寻中一一揭露出学校教育、知识和当下教改的真面目。
书中讲到，学校教育应做两件事：打开人的经验世界，发展人的抽象能力。“维生”、“互动”、“创造”是人存在的3个支架。人首先是生存，在匮乏社会里创造与维生犹能共存，寓创造于维生，使生命不致干枯。而创造的动力，更依赖于人与世界的互动。为维生而进行的互动，无法弥补人内心孤独的空虚。只有独立的互动，才会让人精神健全，人格独立。
人接受学校教育多与少到底有无差异？作者通过一系列的追问，终于厘清学校教育对人关键性的影响是人的抽象能力。发展抽象能力是为了在联结别人的创造经验时，能够洞悉并掌握这些经验的普遍性，从而回归特殊世界，这样才称得上与世界真正联结。
如此说来，孩子去学校，最主要的是学会与世界真正联结，而联结的方法恰恰是打开经验世界，进一步发展他与人、与自然、与社会的互动。可是，今日学校教育，纯为加强孩子的竞争力，为他们未来的出路服务，以致扭曲了孩子的价值观，背叛了学校教育的宗旨。所以，学校教育应做而且只做这两件事，打开人的经验世界，发展人的抽象能力。如果说学校教育还有第三件事该做，那么便是留白，留更多的'时间与空间，让学生去创造、去冥思、去幻想、去尝试错误、去表达自己、去做各种创作。
那么，我们一直苦心经营的应对高考的教育教学，就是对正常应有的“互动”的干扰，甚至是毁灭性的破坏。如果在高一、高二年级，教学就一切向高考看齐，导致的结果将是：学生即使顺利通过高考，也因为接受的大多是支离破碎的“套装知识”，基本没有继承与“互动”。我们苦口婆心、费尽心机，实际上是拆“联结”与“互动”的台。这样的台，高三拆一年，是忍痛、是不得已；若整个高中三年一直拆，是残忍、是居心叵测；如果从小学、从初中就开始拆，那简直就是刽子手。
所以，可以这样说，教育的过程是让每个人拥有获取知识的能力，实现人格的最大发展，让每个生命都活得精彩。
读《窗外》有感7
就和这本书的宣传词一样，这部书的主人公和ForrestGump有着惊人类似的人生旅程。
作为读后感只是描述主人公阿朗的传奇经历我觉得没意思，会给人抄袭《阿甘正传》的感觉，但是主人公的性格充满了睿智和幽默，同样充满了魅力。
比如“当他们讨论到杯子里应该有什么的时候，阿朗和狗鱼产生了分歧。阿朗希望是伏特加配可乐，如果可以的话伏特加配葡萄汁，如果能够更隆重一点，他希望是伏特加配伏特加。”
反正我看到这里是会心一笑，我不喝酒，也不知道爱喝酒是个什么样的感觉，但是我猜那种感觉也就是这种二锅头加二锅头的浪漫吧！
再说到人生态度，有人问“”阿朗希望先听好消息还是坏消息？‘好消息，’阿朗说，‘坏消息可以直接跳过。’”
今朝有酒今朝醉，莫使金樽空对月，倒霉事儿干脆你别告诉我，我也不在乎。这种毫不瞻前顾后、坦荡荡的胸襟自古以来都让人羡慕。不过也只可能是经历过、见识过的丰富人生才能总结出这种智慧吧。
还有一段文字我觉得很深刻，“阿朗表扬赫伯特干得很好，演技很棒。被表扬了一番，赫伯特脸都红了，连连挥手说，当一个人本身就很笨的`时候，演一个笨蛋应该不是什么难事。阿朗说，他是不知道这有多难，因为阿朗迄今为止见过的所有蠢货，全都跟赫伯特相反，想要扮成很聪明的样子。”
同志们，人类之间谁都不比谁傻，不要有莫名其妙的优越感。可惜，可以说，我们周围大部分人看其他人都是上图这种心态，其实在你觉得你天下第一大聪明同时，其他所有的人都在心里想得就像阿朗说的，你只是“想要扮成很聪明的样子”而已。
总而言之，我希望我能做到洒脱坦荡，一生追求浪漫，且待人、待己真诚，就像书中的那位百岁老人，像他那样爬出窗外，那个对每个人都不不同积极意义的窗外。
读《窗外》有感8
在漫长的暑假里，我看了《窗外的萧晓》这本书。看似普通，里面却珍藏着童年的经历与真情。如同一盏明灯，照亮着过去的经历。
秦文君从一开始便怀有强烈的童年情结，从热爱自己的童年到珍惜他人童年，有着一颗纯洁、善良的童心。这本书是她的作品之一，她的作品还有《贾梅的故事》、《男孩的独白》、《老祖母的小房子》等等。其中《窗外的萧晓》是我最喜欢的`作品。
《窗外的萧晓》这篇文章主要讲述了一个名叫萧晓的男孩，班里同学都不喜欢他。一次，他正在放学的路上，路过一个很多扇窗子的房子。探头去望，发现一个男孩儿在家中做些什么，于是大胆找他踢球，玩了许久，他的爸爸赶来，不许他和别人玩。这时萧晓才得知他也叫萧晓。后来虽然萧晓搬家了，但是另一个萧晓仍然可以在窗外怀念。
这本书中，我最喜欢《莘莘的日记》这篇文章。内容是莘莘有一篇日记，从来不给人看，每天都在写。在一次体育课上，老师要检测四百米跑。莘莘因为跑步比较慢所以让常戚把衣服拿着，叮嘱她不许看自己的日记本。莘莘跑完后，找她要衣服，可她说庄文非要帮她拿衣服。莘莘找到庄文后，看到庄文与南南正在看自己的日记，莘莘生气得哭了。当老师知道这件事后，让她们和好，可是从此以后几人成为了“仇人”。班级有一个班级日记，每人一天写一次。庄文与南南想报复莘莘，写了她许多坏话。莘莘知道后告诉妈妈，最后妈妈给莘莘买了一个带锁的本子，也给她一个安慰的空间。
在生活中，我也有秘密被人发现的经历。那时候，我还很小，交了一个要好的朋友。天天打闹玩耍、形影不离。一次，我告诉她我有一个秘密基地，要带她去参观，只有我们俩人知道，绝对不可以让其他人知晓。可是第二天，我去秘密基地，发现她与一群朋友在那里玩，还对我说:“以后这个秘密基地是我们的了，没有你的份!"我很恼怒，与她打了一架，之后闹绝交。可能是小时候不记仇，不出半天又玩了起来。以后我再有了小秘密，绝对不要让任何人知道。
读完这本书，我感受到:童年有忧虑、有悲伤、有欢乐，像一个笔记本，记录着生活中所有的记忆与往事。希望能够回到童年，拥有一个完整、纯洁的童心。
一本看似普通的书，却有着很棒的故事情节，如同一股清泉，滋润心田。童年最感人的地方，往往还是真泪，真情、真的经历与真的希望。
读《窗外》有感9
琼瑶的书可以说是影响了几代人，如今电视剧不断被翻拍，无论男女老少，总能在她的作品中找到共鸣。作为一名九五后，我调研了一下身边的人，好像很少有人看过琼瑶的小说，他们人是琼瑶也都是因为电视剧。我本人也是如此，所以这次听说要出一套精装的版本，于是我就入手了这本《窗外》，好像一套共有六本，拿到手上之后就被封面深深吸引住了。书的封面是磨砂质感的，这样的装订与设计很贴合书的内容，无论是阅读还是收藏都是不错的选择。书中还有一个小小的书签，这是最贴心的一点，看完之后难免会有想要集齐一套的冲动。
我一直很感叹琼瑶是如何把文章写得如此细腻的，看她的.每本书时好像都是自己陷进了爱情之中，书中的人物也都有着独特的背景和生活经历。主人公是一个文学才女，但她不是全才，在理科方面十分捉急，这一点我就觉得和我很像，虽然我理科并不算是名列前茅，但是也绝对不算差，但是我的文科却永远稳稳的占据全班倒数第一的席位。对于我而言数学从来都不用学，一直不理解文科那么难还需要被的死知识竟然会有人能坐得住。高中生是最叛逆的时期，尤其在这时大多数家长都会以高考为由批评孩子成绩差。
人们在受到压力时就会找途径发泄，作为一个文学十分有造诣的女子，她的方式当然是以文字的形势来发出。她作为发泄的周记被语文老师发现了，他也就对它的主人产生了特别的好感，这样一来两个人就有了接触，两个人逐渐陷入了恋爱。到此为止都是美好的，作为读者而言，我们都希望他们能够这样永远在一起。但是高中也就三年，早晚都会毕业，还有一个更严重的问题，就是他们的年龄差别和职位的对立，这就成为了两人之间最大的障碍。
悲惨的故事从此刻开始，这也是这本书最特别之处，每每到这个时候也都是最揪心的时刻。两个人明明都会有更好的未来，却被周围嫉妒与过度溺爱的人搅成了一锅浑水，最后女主人工捞了个离家出走，男主人公直接变成精神病了。到这里不禁要思考一下，到底是这段恋情本身就是错误，还是他们身边组织的人事物才是罪魁祸首，这个问题我想可能永远也没有答案。
读《窗外》有感10
前几日在朋友圈晒书，问大家快四十了才开始恶补琼瑶是不是有些幼稚？其中一人回复我说是满满的少女心。可其实姐当年在少女时代还真的是没有看过几本琼瑶的小说。同一本书，不同的时期来看，所持的态度是不会相同的。若当年真的在少女时代看了这本《窗外》，心中的念头恐怕就是极其同情男女主角，恨女主的母亲为什么要千方百计的拆散他们，弄的两个人最后都不得幸福，以凄惨悲凉而收场。
可是当历经生活的沧桑，由少女变为妇人再看此书，所产生的感觉就绝对不一样了。看完此书，其实我还是很同情女主的妈妈的，她虽然个性好强，却也如同所有的母亲一样，希望自己的女儿能够幸福。对于女儿与一个可以做自己父亲的人产生一段师生恋这件事，即便是放在今天，恐怕也不会有几位母亲能够接受，更何况是在社会风气并不开放的几十年前。女儿的倔强是她始料未及的，尽管许多次她都想要放手任女儿而去，但是心底那份强烈的母亲的'责任感还是不敢放手，哪怕女儿会因此恨她。只是世事弄人，女主虽然离开了男主，嫁给了父母心中的佳婿，最终还是没有收获幸福。
那么是不是女主如果当初与男主在一起便会收获幸福呢？答案自然还是否定的。热恋时可以不顾一切，哪怕吃糠咽菜，茅屋竹舍也是甘心的。可是一旦步入了婚姻的殿堂，便会被柴米油盐等生活琐事所扰，婚前所有的雅致与情趣都会渐渐的被生活这块磨砺石打磨的毫无棱角。生活终究是很现实的。
若是在二十年前看到此书，我想我也会喜欢上书中那位儒雅的中年老师吧。毕竟他成熟、体贴与女主有共同的爱好志趣。但是放在今天来看这本书，我对男主产生的感觉却只有厌恶。女主年少不懂事易被爱情冲昏头脑也就罢了。男主你好歹也是一个成熟的中年男人了。这段师生不伦之恋将会带来什么后果其实他都是知道的，但他却还是放任自己沉沦了下去，最终还是闹到了不可收拾的地步。不要用爱情来当做借口，没有责任不计后果的爱情不能称之为爱，只能是自己对于情的放任。
琼瑶曾经是一代言情天后，当年她的小说不知道看哭了多少少女，也不知道影响了多少少女的择偶观与婚姻观。她创作《窗外》时不过二十五岁，也正是风华正茂的年轻女子，而如今早已被人称作琼瑶奶奶。她的时代毕竟已经过去了，也正如我们逐渐逝去的青春年华。再看《窗外》，感受到的却只有少年时期的单纯了。
读《窗外》有感11
这书是继《童年与解放》之后，同一个作者著作。作者的焦点从人的自然能力转移到属于文明的抽象能力。一步步揭露它的面目。
并与“孩子为了什么去上学”这个追问为引线，深入人存在于世界的原始趣向，重新看知识看学校教育，看当前社会。
这书开页也有童画，让人深思，特别是6图《呐喊》，让我充满了疑惑和期待。可能是作者让读者深思的一个问题，带着问题去读此书，这才充满诱惑与探讨吧！这是我个人的看法。看了此书，我才真正明白了作者的来意。此书可让本人了解学校对社会，以及教育的结合。面对当前教育问题，你在扮演这什么角色，会不会在自我批评与批评中觉醒纠正。不要活在当下，要清楚学校的教育面目，才能讨论孩子应不应该上学。只有这样，学校的.这扇们才能是为孩子真正打开的。孩子的目光才能在学校窗外看到未来，展翅高飞。
本书笔调流畅，深入浅出地引读者重新定位知识，认识到学校并重建社会价值观，值得深度此书。
读《窗外》有感12
《窗外的萧晓》这本书是暑假老师推荐阅读的。这是一本讲述少年成长故事的书，我读完后内心久久不能平静。
这本书讲的是：胆小的男孩萧晓遇到另外一个萧晓，他们同病相连而且都没有朋友。于是,他们成了好朋友，萧晓每天放学后都会去找小男孩踢球。可是有一天他们被小男孩的爸爸发现。小男孩的窗户被永远锁上了，从那以后小男孩再也没出来玩。几天后,小男孩一家搬走了,萧晓也成了“窗外的萧晓”。
窗外的萧晓遇见了窗内的'萧晓，窗内的的萧晓像镜子一样,让窗外的萧晓有了勇气，勇敢的面对生活的一切难题。窗内的萧晓就像一缕阳光，一直温暖着窗外的萧晓。窗外的萧晓变得乐观积极，同学们对他的看法也发生改变。
在成长中，我们会遇到各样的困难：一道不会解的数学题,一次手工作业，同学的误解，父母的不信任……面对这些困难时，只要我们拿出勇气来，冷静思考，想想解决问题的方法，困难总会迎刃而解。今日你战胜一个又一个的困难，就是成就明日优秀的你。
当我们面对困难时，想一想主人公萧晓，换种心态，把困难当作是一种历练，一个成长的契机。
读《窗外》有感13
自由的暑假时光，遇上了热情似火的骄阳，我想窝在家中读书就是我暑期的最佳选择了。我爱读书，无论是幽默有趣的《父与子》，还是美好童趣的《青铜葵花》，我都爱。今年我又开启了阅读之旅——最让我喜欢的还是秦文君的.作品《窗外的萧晓》，对于作者秦文君，喜欢读书的你们，肯定不陌生，她是我国著名的儿童文学作家，曾获陈伯吹国际儿童文学奖、冰心儿童图书奖。
在故事中，我走进了主人公萧晓年少时的生活。他普通、胆小，却在不断改变自己，战胜自己，最终获得了同学们发自内心的认可和钦佩。作者用平实的文字记述了萧晓和他身边人的生活，就像一帧帧生动的生活影像展现在我的眼前，令人惊叹！
读完整本书，我深刻感受到萧晓悲喜交加的童年，总体而言，我还是觉得他是可怜的，因为每一个故事的结局都很悲惨，总有一个人离他而去，她的妈妈离开了世界，他只有一个姆妈，姆妈时不时就和萧晓爸爸吵架，他不得不帮爸爸扛起这个家。小小的内心可能会有很多无奈吧！
我不禁联想到自己：在家里，我饭来张口、衣来伸手，什么事都以我为中心。可萧晓呢？他善良，不仅学习优异，而且尊老爱幼，却要承担很多，我和他简直有着天壤之别。面对生活中的一些小挫折，我觉得我可以勇敢一些，保持善良，就像萧晓那样，成为更好的自己。
读《窗外》有感14
这是一篇暴露年龄的书评。我第一次读《窗外》，大概是初中。那时候特别喜欢看言情小说，老妈怎么骂也控制不了，偷偷摸摸的看，对爱情的憧憬是一个理由，对家长的叛逆可能占的比重更大。笑。老妈忍无可忍，对我说，看这些乱七八糟的小说还不如看琼瑶的小说，文学性不说，最起码没有错别字！~这大概是我为数不多的听妈妈话的时候。
初中的时候，我喜欢我们班的物理老师，他个子不高，长得有点小帅，有那么点像李连杰，他抽烟，拿粉笔的手势都像是拿烟。现在想来，那种喜欢，更多的可能是一种寄托吧，应该不是爱情。不过那时候，班里的同学都知道我喜欢他。真是的十分纯真的.时代啊。我喜欢他的表现大概就是努力学习物理吧，总是希望能从他的嘴里听到夸奖我的话。不过，可能是严师的缘故，我物理考学年第一的时候，他都是在别的班级同学面前夸奖我，我从没亲耳听到过，从没有过。现在想来，真是遗憾的青春。
虽然当时以为自己是偷偷地喜欢，现在想来，老师肯定是知道的。他心里是怎么想的呢？高兴、困扰、习以为常？！这就是年少的爱恋，无声无息，心里开出一茬一茬的花儿！看《窗外》的时候，特别羡慕这种轰轰烈烈的爱情，打心眼里觉得爱情就应该是这样，什么年纪，什么身份，都不是问题！甚至最后是不是在一起也无所谓！只要轰轰烈烈的爱过！
可是《窗外》是个悲剧，彻头彻尾的悲剧。两个人在爱情这首舞曲里，节拍总是不同步。一个人一往直前的时候，另一个人在彷徨退缩；一个人终于下定决心了，另一个人又开始迷惘了。这是爱情，绝对是，但不是一个好的爱情。好的爱情，让人变得更好；坏的爱情，则让人痛苦、消沉、甚至沉沦。康南，那么好的人，最后却变成了人们口中的怪物，这样的爱情真的值得么？江太太这个人物特别的复杂，但她其实就是一个普通的家长而已。她没有错，她只是以自己的心意操控着自己的女儿，她认为她可以这儿做，她有这个权利。到如今，不也到处是这样的家长么？！不过，现在的孩子进步了。
就算没有江太太这个人物，我觉得《窗外》这个故事，也将是一个悲剧，这是人物性格决定的。只是可惜了康南！真的！我的泪，只为康南而流！
读《窗外》有感15
也许有很多人好奇这本书的名字“掷出窗外”一个把东西扔出窗外的动作，为什么会成为一本书的名字，其实这与二战时期的美国总统罗斯福有关，当时他坐在桌前吃早餐，边吃边看一篇关于香肠制作的报道：皮鞋、死老鼠、腐烂的肉被搅碎制成香肠的文字映入了他的眼帘。他大叫一声，把嘴里的香肠吐了出来，并把剩余的香肠扔出了窗外，这便是书名的`由来，很显然，这本书也是与食品安全有关的。
在当下这个时代，食品安全无时无刻不在刺激着国人的神经。从地沟油、毒奶粉、注水肉等等，每一个跳出的名字都让人心惊胆战，似乎不是在生活，而是在慢性自X，每天想着怎么离危险食品远一些。
而这本书，以一个个详细的例子、事实报道、通俗易懂的辨别方法，把一副令人头疼的食品安全画卷完整的展现在读者面前。书中的内容也无需再详述，每一个事例都值得关注，我们可以发现这些事也许已经发生或正在我们身边发生。
让我引起深思的是作者本人，作为一名复旦大学的历史地理研究生，这件本与他无关的事却让他震惊，他本认为与自己距离很远的食品安全就发生在自己经常吃的牛肉炒饭上，她本着一名青年的责任心，在热心网友的帮助下创建了相关网站，并出版本书，按他的话说“想在历史的横截面留下些什么”。
他让我明白了一点，对于某些事件，我们不应该麻木，而是要做出些什么，其实在新闻报道的铺天盖地的轰炸下，人们都对食品安全问题，产生了习以为常的态度，认为只要不是自己就没事，却不知这例事件已在身边蔓延。正如龙应台所写的《中国人，你为什么不生气》那样，麻木的神经已经在影响人们的处世态度。正如这本书的作者吴恒“想用这个唤醒大家”，我认为当下的我们仍要有象作者一样的责任心去行动，而不是去做键盘侠、网络喷子。海明威在《丧钟为谁而鸣》中说道：“没有人是一座孤岛，每个人都是大陆的一小块”，集体意识、责任意识，这正是我们所必需的。
本书的作者让我们看出了新时代青年的担当，她让我知道对食品安全有人做出了行动，并努力唤醒大家的责任意识，让我们在吃饭的时猛然醒悟这能吃、那不能吃，而不是稀里糊涂一股脑吃下去。
正如文章题目所关注的，不仅仅是食品安全，更应该关注的是我们的责任意识。
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