读书心得交流

读书心得交流

　　当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编整理的读书心得交流，仅供参考，大家一起来看看吧。

读书心得交流1

各位领导、各位老师：

　　下午好！

　　首先感谢领导和同事给我这样一个交流的平台。说一句实话，在民工学校工作了4年，感触最深的就是：学生的整体素质和卫生习惯非常差。不是作业不完成，就是跟同学打架等等，每天面对这样的学生，心情当然也可想而知。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”这句话说得真是不错。最近看了几本书，让我对工作有了另一个态度。

　　在这里要感谢教办领导在三八妇女节赠送的一本书，叫《有一种智慧叫包容》。虽然还没有全看完，但已经让我受益匪浅了，因为它让我学会了要用平和、阳光的心态去工作。

　　这本书告诉我，在繁琐的工作中如果没有平和的心，那是无论如何也无法好好工作的。我们的学生都是来自祖国各地，他们的家长都忙于工作，因此无暇顾及孩子的学习，学生学习成绩上不去、作业完不成是非常正常的事。所以每天课间，不是叫学生来补作业，就是打电话告知家长孩子的违纪情况如果没有平和的心去面对那些学生，无论如何都无法开心工作。书中说到，埃及金字塔这么大的`工程，之所以被建造得那么精细，各个环节被衔接得那么天衣无缝，是因为建造者是一批怀有虔诚之心的自由人。

　　平和的心是金，只有保持着一颗平和的心才可以把工作做到最好。保持平和的心情，做一个欢快的自由人，在身心和谐的情况下，才能把工作当做生活来看待，才能发挥个人的最佳工作水平。看了这本书觉得过去自己对待学生常常是抱怨和批评，但是现在的我慢慢地能够摆正心，用平和的心去发掘学生的每一个闪光点，做一个乐观向上的人。生活中、工作中难免会遇到难处，或者是受到别人的误会在众多的压力面前，如果你是一个悲观的人，只会胡思乱想，那何谈认真工作。相反，你如果是一个乐观的人，拥有积极的心态，你会将困难看成动力，不断促进自己，使自己振作起来。

　　其次，就是做最好的自己。

　　期间，我还看了李博士写的《做最好的自己》这本书，书中倡导一种自信积极的人生态度“做最好的自己”就是成功。他认为，真正的成功应该是多元化的，每个人的成功都是独一无二的。想想也是，上天赋予每个人的社会背景、才智资本和机遇是不均等的，成功不可能以统一的标准来衡量。我曾看到一个这样的故事：一天，一条小毛毛虫朝着太阳升起的方向缓慢地爬行着。它在路上遇到了一只蝗虫，蝗虫问它：“你要到哪里去”？小毛毛虫一边爬一边回答：“我昨晚做了一个梦，梦见我在大山顶上看到了整个山谷。我喜欢梦中看到的情景。我决定将它变成现实。”蝗虫很惊讶地说：“你是不是烧胡涂了？你怎么可能到达那个地方。你只是一条小毛毛虫耶！”但小毛毛虫已经爬远了，根本没有理会蝗虫的话。它不停地挪动着小小的躯体。突然，又听到了螳螂的声音：“你要到哪儿去？”小毛虫已经开始出汗，它气喘吁吁地说：“我做了一个梦，我想把它变成现实。我梦见自己爬上了山顶，在那里看到了整个世界。”螳螂不禁笑笑说：“连拥有健壮腿脚的我，都没有这种狂妄的想法。”小毛毛虫不理螳螂的嘲笑，继续前进。后来，很多

　　动物都劝小毛毛虫放弃这个打算，但小毛虫始终坚持着向前爬行终于，小毛虫筋疲力尽，于是，它决定停下来休息，并用自己仅有的一点力气建成一个休息的小窝蛹。最后，小毛毛虫“死”了。有一天，当动物们再次聚集在这里时，大家惊奇地看到，小毛毛虫贝壳状的蛹开始绽裂，一只美丽的蝴蝶出现在它们面前。随着轻风吹拂，美丽的蝴蝶翩翩飞到大山顶上。重生的小毛毛虫终于实现了自己的梦想这个美丽的故事，告诉我们一个人生哲理：人活在世界上，不能没有梦想。为了实现自己的梦，它不惜付出艰辛的努力，一步一步往上走，它不怕别人讥笑，一心要做最好的自己！人不能改变环境，但可以改变自己；人不能改变过去，但可以改变未来；人不能改变事实，但可以改变态度。我的岗位是平凡的，爱岗敬业，做好本职工作，虽然没有惊天动地的业绩，也没有世人皆知的荣誉，却在自己平凡的岗位上塑造了一种不平凡的敬业精神。用阳光的心去工作，在工作中做最好的自己。

读书心得交流2

　　阅读了一本好书，很多人都会有一些不错的感悟，如何让感悟相互间激起火花，从而迸发出新的感悟，这需要读后感这个重要的媒介。感悟是可以传递和交流的，几个书友在一起交流一本书的收获是一种精神上很高的享受。几面不是面面对，通过在网上发布一些自己的读后感，也能激起一番交流。

　　阅读过后每个人都有一些感悟，而感悟有些时候不单是对个人而言的，有时候一个人的感悟能让别人也有所收获。书评就是一种读后感，有些人会因为书评而去接触那一本书，他们或许能在别人的感悟中又有所感悟。为什么别人会有这么一个感悟，他的感悟与我的差别在哪里等等是在阅读后的'感悟交流的一个重点。感悟是可以传递的，以文字的信息，以书本或者网络为载体。感悟其实可以自成一本书，我感觉这可以给人一种感悟中的感悟，能更加深究原著的内在价值。其实很多人都希望把自己的感悟传递出去，在与人交流中获得别人的认可，虽然更重要的是自己真正的有所所获。但如果能获得别人的认可，从另一方面来说可以证明自己感悟的正确性。有时候自己在感悟中也许会想偏，如果能确认自己的道路正确，便能更加坚实地走下去，所以说感悟的传递与交流有着它积极的意义。

　　读后感能引起新的一个读后感，感悟是可以传递和交流的，在交流过程中能获得自我的认可，也可以让别人受益。因此一个好的感悟能带来的是难以估计的，能达到共赢。

读书心得交流3

　　今在我们集会在这儿，交流读书的体会，用各种形式来展示了我们近段时间的读书成果，有的同学把诗歌变成了歌，有的同学把读过的书的内容变成了小品，进行艺术再加工，有的同学通过演讲的形式汇报了他们的读书感受……这些充分展示了同学们的才华，也毕将使我们的读书活动向纵深方向发展，以更好的营造我们的书香校园。

　　中国盛行儒家文化，但热爱读书的人越来越少，一个不读书的人、不读书的民族是没有希望的，为了改变这种状况，国家倡导国人读书，希望同学们做一个爱读书的人，有书香气的人才是一个有素养的人。

　　古语说：“腹有诗书气自华”，爱读书的`同学很安静，很儒雅，而思维却很活跃。爱读书不仅能提高我们的修养，还能提高我们的学习成绩。尤其是对文科类的学习最有好处，在读书签字仪式上，我讲xx的故事，今天我还要重提，xx高考前还在读“闲书”，正是这个爱读闲书的习惯，使她的语文成绩在班里永远屹立不倒，后来她又迷上了读英文简体小说，又使她的英语成绩遥遥领先，今年以优异成绩被xx中文系录取，她的爱读书的习惯成就了她的高成绩。前段时间我去xxx中，该校开展“海量阅读”活动，高二学生利用一学期，精读名著《红楼梦》，看了他们的读书活动，我在想，学生读懂了《红楼梦》，古文还用学吗?我们七年级的同学正在精读《水浒传》，如果真正读懂了《水浒传》，古文还用学吗?

　　同学们，“鸟欲起飞先振翅，人欲上进先读书”，行动起来吧!多读书、好读书、读好书、会读书，这营造我们的书香校园，让我们共同努力吧!

读书心得交流4

尊敬的各位领导、老师、同仁：

　　大家好!

　　非常高兴迎来了各位在百忙之中莅临指导工作，我们十分重视这次印江二小来我校进行校际交流活动，非常感谢你们来我校传经送宝，这是为我们提供了一次极好的学习机会。在此，我代表对各位表示最真挚的感谢和最热烈的欢迎。

　　XX县有着七十多年的'风雨历程，从民德小学、第三小学演变为今天的，占地面积1800余平方米，是一所典型的县城微格学校，现有学生1200多人，教职工60余人，省级骨干教师1人，市级骨干教师13人，县级骨干教师(学科带头人)16人。

　　我校是XX县"科普特色示范学校"、XX县"花灯艺术传承基地"、XX县小学教师"实验培训基地"。

　　学校先后荣获全国小学语文发展与创新研究教育科研"先进单位"称号、中国当代语文教育委员会"作文三步法"课题研究"先进学校"称号、教育部关工委的"五好公民示范学校"等称号。继20xx年在贵州省中小学"祖国好〃家乡美"主题实践活动荣获优秀组织奖后，《弟子规》在20xx年贵州省"祖国好〃家乡美" 经典诵读活动中荣获一等奖;《百家姓》在20xx年贵州省中小学"祖国好〃家乡美"经典诵读活动中荣获二等奖;《汉乐府》在20xx年贵州省中小学"祖国好〃家乡美"经典诵读活动中荣获一等奖。

　　一直保持着"崇德、善教、乐学、创新"的良好校风，坚持用经典文化打造书香校园，办出了自己的特色，坚守教学质量这一生命线，并始终保持全县前列。在打造全县小学教育窗口学校的道路上取得了一定的成果。

　　印江二小的同仁们，今天来我校进行交流，我由衷地感到高兴，对大家为增进双方友好作出努力的行动，表示诚挚的谢意!、印江两个比邻的县份，我们是邻居，教育阵营的战友，更是朋友。是朋友就需要双方的真诚合作和大力支持。在此，我希望发展相互间的友好合作关系，并不断加强合作，不断增进的友谊。让我们携手培育出校际联谊的友谊之花!

读书心得交流5

　　张沛雨家长：张沛雨现在会关心父母，吃晚饭时妈妈不在家，会打电话问妈妈什么时候回家吃饭，帮妈妈捶背。

　　老师评语：孩子有进步，家长很欣慰，希望坚持下去。

　　王乐煊家长：鞠躬礼在家中已能成为习惯，但在外面仍羞于力行，还是限于主动问好，主要问题在学习上。“此未终，彼勿起”“几案洁，笔砚正”“读看毕，还原处”均做的不到位，需要提醒。

　　老师评语：王乐煊做的很不错了，好的行为习惯的养成需要长期的力行，相信在家长的带领下王乐煊会做的更好。)

　　第三节课程因为的去寺庙体验静心训练和过堂，我们发给大家的作业是弟子规评量表中20件事，让孩子们在这周去力行，例如按摩，捶背，收拾房间等19件日常小事再加上每天诵读弟子规一共20条。

　　俞可涵家长：对这次静心活动的感想是：活动挺好的，如果组织一套完整的静心训练，请带上我们父子。

　　孩子的感想：这19件事真让我感觉累，原来父母也不怎么好当，家务不怎么好做，孝顺不怎么容易。

　　孙昀杰家长：对这次静心活动的感想是：静心训练主要是练习如何集中思想关注于某一事物，以此训练学生在学习时增强专注力，是一项非常好的训练。

　　孩子的感想：只要静下心来做所有的事都可以成功。

　　张沛雨家长：对这次静心活动的感想是：一次初体验，一直以来总以为自己是个能随时静下心来的人，其实不然，很有意思的静心训练。

　　孩子的感想：静心对我帮助很大。

　　王乐煊家长：对这次静心活动的感想是：(已经写了一份家长感悟。)

　　孩子的感想：我觉得本次静心活动很发，可以锻炼身心。

　　文博扬家长：静心训练让我们感受到了宁静，如果能将静心训练融入到每次的活动中就更好。

　　孩子的`感想：静心训练要集中注意力，不错。

　　万方仪家长：第一次接触这种训练，感觉要真的静下心来，不急躁，才能专心。

　　老师评语：因为本次课程请假的家长比较多，能来的基本上交上了作业，从作业的完成质量来看，不是太满意。对于20件日常小事俞可涵做了13件，万方仪做了 10件，文博扬做了10件，王乐煊做了5件，孙昀杰做了2件，张沛雨作业上没有打勾。有此同学完成的比较好，还有一些同学完成的不够。希望家长能够重视每次的回家作业，学习了就要去力行，不然就是弟子规上所说的“不力行，但学文，长浮华，成何人”“但力行，不学文，任已见，昧理真”，学习和力行一定要结合起来，才能事半功倍。

　　课程总结：本次课程安排了出则悌的前两句，但是由于关于前次的静心训练大家都非常踊跃的要上台分亨，所以本次课程挪到下节课再上。在家长和同学分亨完以后，我们针对在寺庙过堂时还有很多同学有剩菜浪费，我们安排放了一段“圣贤教育，改变命运”——此生必看的科学实验中的前15分钟的片段，着重和大家讲解了为什么要惜福和感恩。并把片中的一段文字摘录下来用于日常生活中去力行。

读书心得交流6

　　上上周看完《输赢》之后，就马上开始看《输赢2》了，实际上本书是《输赢》的前传，它讲述的是周锐和骆伽如何在捷科一战成名，又是如何分道扬镳的。

　　《输赢2》实际上跟《输赢》有很多相似的地方，一样是对手盘踞的大客户，一样是政府项目，只不过一个是二期，一个是一期，要面对的政界人物不一样。同样的，也是“新人”对战实力雄厚的“老人”。不过，《输赢2》主要体现了摧龙八式，而《输赢》是摧龙六式，所侧重的点不太一样。

　　这次就不讲内容了，讲两个在本书中我觉得特别好的方法，而且这两个方法似乎在很多地方都可以有很灵活的运用。

　　首先是“抓痛点”，打蛇打七寸，这是大家都明白的道理但是如何找这个隐秘的七寸，很多人都把握不准，在这本书里面，周锐和骆伽在分析上层领导的痛点的时候，发挥的淋漓尽致，他大量调查资料，真正的换位思考，如果自己坐在这个位置上，面对这些新闻和数据，自己担忧的是什么。同时多方收集信息，把决策人最关心的问题一点一点分析清楚。在适时的时间，用小棒轻捶和大棒痛打的不同方式，激起客户的欲望，但是最终王牌的解决方案也不轻易的去透漏，让客户真正提起兴趣，跟着自己的节奏一步一步掉进陷阱，这是我超级喜欢的点。

　　其次是屏蔽对手，这个手法在本书中虽然没有着重介绍，但是很多地方都用得到，也是一招妙棋。在抓住客户痛点的同时，介绍方案不能只是介绍自己的优点，这会让客户觉得，你所说的我的痛点都是你们公司的优势，你没说的痛点是因为你家没这个优势，这样的.话会让“抓痛点”的工作功亏一篑。在本书中，周锐和骆伽在说完痛点之后，并没有急于表现自家优势，而是将行业内的劣势做了一个大概的分析，也就是向同行扔出大砍刀砍几下，但是这种砍也是要掌握度，保证真实性和数据的准确性才可以得到信任，盲目的抹黑将会失去客户的信任。

　　这两个点，在招聘、谈判、日常沟通中会经常应用到，算是一种说话的艺术吧。目前觉得自己对这两个点的把握还是比较肤浅，希望在以后能慢慢把这几点应用熟练，或许会有不同的感受。

读书心得交流7

　　记得小时候我特别喜欢问妈妈问题，妈妈很少直接回答我，她的第一句话总是“你想知道的答案在书里，我们一起找好不好?”我经常好奇的问，妈妈你也不知道吗?妈妈笑眯眯的告诉我，她知道的知识都是从书里学来的，还有很多很多妈妈不懂的东西，在书里都能找到……我觉得书神奇极了，每次都能兴致勃勃的和妈妈一起去书里找答案。

　　从很小的时候，我就特别喜欢听妈妈讲故事，妈妈总是找来有很多鲜艳图画的书，她读，我看。妈妈读的绘声绘色，我也看的津津有味。我不认识里面的字，可里面的故事和图画有趣极了，时间长了，我不但爱上了读书，还爱上了画画呢。那时我“看”过很多书，比如：《11只小猫做苦工》、《我的爷爷真麻烦》、《别再亲来亲去》、《提姆与莎兰的新朋友》、《婷卡》、《森林》、《火焰》、《春天的兔子》、《赶回家过圣诞节》等等，其中给我印象最深刻的，就是《11只小猫做苦工》，10只小猫在猫队长的带领下，看到“禁止……”就偏要去试试，最后被怪兽用诡计抓回了城堡，为他做苦工。所幸的是小猫们没有放弃，凭借自己的聪明最终从城堡里逃了出来。出来后，他们终于学会遵守纪律了。最喜欢听妈妈读怪兽发出的“呜嘿啊哈”的声音，感觉好恐怖。

　　上幼儿园时，不知妈妈从哪里找来的两本“小脚丫”，听妈妈读里面的故事，感觉特别喜欢，里面有小故事、小知识、我喜欢的连环画“琪琪和咪啦”，最最喜欢的“淘大大的特殊创造”，当然，还有特别好看的插画，这些全都让我看了还想看。可是两本太少了，那两本书都被我翻“熟”了，就吵着要新的。妈妈告诉我，可以拿着自己的压岁钱去买，我很开心的拿出了自己平时舍不得用的钱，也养成了用自己的钱买自己喜欢的书的习惯。从“小脚丫”中，我不只听了很多故事，还学到了很多知识，比如知道了我们五官的作用，怎样去爱护他们;知道了怎么分辨发热，发热了该怎么处理等。中班的时候，我发现了一个同学脸红通通的，趴在桌子上不愿意动，感觉像书里写的`发热，就告诉了老师，用体温计一量，她真的在发热，老师好好的表扬了我呢。我感冒、发热时，不用妈妈总是跟着说，都知道多喝白开水，妈妈常常说，我这个儿子真给她省心，其实，这些都是书教我的呢。

　　上一年级后学了拼音，能自己看书了，我特别开心。《中国古代故事》、《成语故事》、《西游记》、《中国寓言故事》、《七彩语文》、《益智谜语》、《格林童话》、《安徒生童话》、《新编十万个为什么》、《动物故事》等都让我爱不释手。在我们班建立图书角时，我把我最喜欢的5本书带来，和同学们分享。我还经常把自己看到的小笑话、谜语、小故事讲给班里的同学听。他们向我借书时，我也很开心主动的把同学们喜欢的书带给他们看。有同学遇到困难时，我就把自己从书里看来的故事讲给他听，帮助他克服困难。看着他的脸由哭变笑，是我最开心的事了。当然，学校经常有做小报或手抄报的作业，我更是开心，因为在里面我可以随自己心情画自己喜欢的画，还可以写自己喜欢的句子呢。

　　下学期开始，老师要求我们写一段话，很多同学觉得很难，不知怎么写，我一点都不怕，我知道怎样把事情写清楚，这些在《教你写日记》中都有介绍。我还把这些方法交给同学们：写景色时，可以按照顺序，从远到近或者从近到远;写事情，要写清什么时间，什么地方，有哪些人，发生了什么事。大家喜欢问，我也喜欢说，我和同学们的关系也更好了。

　　因为喜欢读书，也喜欢体会故事里面人的心情及说话的口气，在学校组织的一年级组的两次讲故事比赛中，我都获得了第一名的好成绩，这虽然和老师、爸爸妈妈的精心指导分不开，但我觉得，更是因为我爱读书，才会有这么多收获。

　　现在，我书架上的书已经很多了，有爸爸妈妈给我买的，也有我自己买的。我还对它们进行了分类：以前看完的，或者暂时不能看的，都放到书架最顶层;还没看的放在第二层，近期打算读的就放在伸手就能拿到的地方。现在，我看到自己喜欢的句子，就学着摘抄下来，虽然还不多，但我相信，只要我能坚持不懈，总有一天，我会写满整个本子。

　　一本你喜爱的书，就像一个朋友，可以与它亲密交谈;一本你喜爱的书，就像自己的家，能从中感受到温暖;一本你喜爱的书，就像一处故地，等待你随时去重游。我爱读书，因为书能带给我知识，带给我快乐;我爱读书，因为书能丰富我的想象;我爱读书，因为书是我人生的向导，帮我找到智慧的源泉;我爱读书，因为书就像一架梯子，让我登得更高，看得更远。

读书心得交流8

　　《中小学音乐教育》杂志20xx年第2期刊登了一篇题为《交流 ·比较 ·思考》的文章，是一位音乐教师观摩了“第29届世界音乐教育大会教学展示课”后的启示与思考。

　　文章的作者亲眼目睹了国内外音乐课堂教学，并作了细微的比较，总结出三个方面的差异即音乐教学关注点的差异、学生课堂表现的差异和音乐教学手段的差异，从而引发作者关于教师所持美学观点的思考、学生学习音乐方法的思考和音乐教师基本功的思考。让我感触最深的是由音乐教学关注点的差异引发关于教师所持美学观点的思考。

　　反思我们的音乐教学，我们对音乐的关注确实不够。引导学生“被音乐吸引”的.“纯音乐活动”很少，在教授音乐内容的同时总要学生回答“受到了什么启发？”“懂得了什么道理？”等音乐之外的东西，还要进行一番思想教育。特别是公开课，唯恐音乐课没有起到教化学生品德的作用。有位音乐教育家说，“学琴的孩子不会变坏”。是因为学琴的孩子受到音乐美的熏陶，心中有了对“美”的向往，自然就不会对“丑”的东西感兴趣。而不是通过音乐懂得了道理来约束自己的行为。音乐的教化作用是引导学生走进音乐、喜爱音乐、鉴赏音乐，是让学生在听音乐的过程中情感受到感染和熏陶，是在学生的心中播撒“美”的种子，激发他们对美的追求。因此，我们的音乐教学应该把主要精力放在带领学生一起参与音乐活动上。音乐课上尽量少涉及音乐以外的东西，除了音乐还是音乐，遵循音乐学科的特点，还音乐学科的本真。

　　《音乐新课程标准》要求：在“完成知识和技能”教学的同时实现“情感态度与价值观”的洗礼，通过“过程与方法”为学生提供良好的学习体验。《课标》把这么美好的愿望寄托给音乐课堂，而我们在理解《课标》时，往往过于关注“情感态度与价值观”目标的实现，忽视了另外两个重要目标的作用，表现在音乐教学中就是千方百计将关注点归结于音乐之外的意义的理解，导致音乐课对音乐本身关注不够。

　　各门学科的教学既有共性，更有其不同的特性。音乐的美学决定了音乐教学的方向，方向出错，其他努力都是南辕北辙，有比较才能找出差距，有反思才能有改进。读懂《课标》、放宽视野，才能使自己的教学不偏离正确的方向、与时俱进。

读书心得交流9

　　《一线带班》管建刚老师写的，在家校共育方面，值得我进行反思和思考。

　　现如今，家校共育，在传统的视角里，是家庭和学校携手一起培育好孩子，这样就是家校共育。这种理解是对的，但如何进行家校共育，如何才能有好的效果呢？在管老师的这本书里，我看到了答案，也看到了作为老师，怎样才能做好家校共育，怎样才能真正做到家校共育的好的效果？

　　通常，我们的孩子没带家庭作业、上课开小差、不认真听讲、总是扰乱其它的孩子听课等一系列的缺点，会引起老师的注意，老师更会以叫家长来校，进行对孩子的一顿痛批。家长这时只是给老师说回家好好管教孩子，给老师添麻烦了等结束这场家校共育的问题解决会。这样的情况，也许通过孩子回家，家长会进行教育的，可能就把孩子的一些缺点解决了，但，不会教育的家长，回家后对孩子就是一顿痛打痛骂，让孩子心中出现更加叛逆的心理，造成在学校中更加麻烦的不听话。

　　但在管老师的这本书里，很明确的写道了教师如何做好家长的引导，让家长主动并乐意加入进来，让家长更看到了孩子成长的进步和希望，使家长更加关注孩子的成长。这个妙招是什么？

　　一、给予家长希望

　　每位家长都希望让别人看到自己孩子的优点，每位家长都希望能够听到别人的夸奖。作为老师，家长更是想听到老师对孩子的认可和夸赞。如果老师对孩子只是一味的批评指责，70%家长会产生一种心理上的屏蔽，可能在学校里，孩子习惯不好、态度不好、成绩不好，到了家里，一个个都是心肝宝贝。老师给家长说的`这些批评的话语，给予家长的是一种失望，时间长了，家长就会出现：“就这样吧！我也没办法了”这种放弃的心理。虽然耐于面子，不得不回复信息或到校，但在心中既产生了对学校教育的排斥，又对自己的孩子产生一种怨恨，导致教育效果甚微，甚至影响了孩子的成长。

　　给予家长希望。100%的家长都期待看到孩子的进步，看到孩子是有希望的。孩子就是一个家庭的未来，就是一个家庭的希望。

　　“家长，您好！孩子背过了课文，感谢您的督促！”这样激励性的话语，不论谁看，都会激起心中向上向好的自信。孩子和家长能不向更好的方向走吗？向家长发送孩子进步的照片，向家长汇报孩子因在家里受到了家长的督促，孩子学习认真的温暖话语。

　　善于寻找孩子身上的闪光点，及时和家长沟通。“彼此开心，彼此合作”才是沟通的根本目的。了解孩子，充分认识孩子及孩子特点，这样在和家长沟通时，才能说的准确，才能让家长感受到老师对孩子的用心，在家长心中感受到老师对孩子的这种关注。在向家长表扬孩子的优点时（这里是说的调皮淘气学习不太好的孩子），紧接着感谢家长的培养。家长会立马感受到自己的优越感，会继续和学校保持好关系，继续回家督促孩子学习和成长，让家长和孩子感受到彼此都有一个有希望的未来。

　　二、给予孩子成长的空间

　　给予孩子成长的空间。在孩子的领域里，让孩子有充足的自己的空间，这样才能更好的成长。孩子要有自己发呆的时间，有自己思考的时间，有自己对未来的一种憧憬。让这些成为孩子成为更好的自己的一种空间保证。

　　每个老师都希望自己班里的孩子们各个精灵聪明、多才多艺。那就需要老师细心观察好孩子，每个孩子让她成为最好的自己。给予孩子心中一个希望，或是一个鼓励，就是对所有孩子最好的支持。教育是什么，教育是播种理想和希望，教育是让孩子充满梦想，并为梦想去努力和奋斗的。老师，就是要深知每个孩子心中的理想，并为理想而激励孩子内心中积极的力量，让孩子们能在自己的学习生涯中，不断努力。

　　当然，这个过程，老师更要给予孩子内心成长的空间。让孩子在一定的空间里，努力、让理想不断的生根发芽、壮大。

　　三、给予教育最好的诠释

　　尊重、理解、不放弃，这是我在这本书上感受到的，是给予教育最好的诠释。

　　尊重家长，尊重孩子，尊重教育规律。正是因为有了这一系列的尊重，才有了教育的进步，才有了家长对老师的信任，才有了孩子对未来的希望。正是因为尊重，才有了彼此的信任，更有了彼此交流的顺畅，这样的家校共育才是一种好的效果。

　　理解家长，理解孩子。正是因为有了理解，才有了彼此一种心理上的配合，有了心理上的一种支撑，更有了一种彼此对希望的认同，对孩子充满希望，一起携手推上孩子希望的舞台。

　　不放弃，不放弃每一个，让每一个都绽放光芒，绽放异彩，让每一个都有自己最好的样子，成为最好的自己。正是因为有这样一种信念，才有了成就了每一个孩子，才有了成就了每一个家长，成就了每一个家庭。让孩子做最好的自己，让自己能够在日后成长的生活里，更加努力奋勇，让自己更加有信心有力量，让自己真正成为内心强大的自己不断努力！

　　《一线带班》里面不仅仅讲的是教育教学、家校共育的技巧和方法，更是对教育的一种诠释，体现的更是一种教育情怀，这样的教育情怀，怎能不出彩？

读书心得交流10

　　按学校“五一假期特色实践作业”的要求，我需要与父母亲一起演算：我从出生至今花了父母多少钱和能陪父母亲多少时间。这是一项很要意思的作业，我也乐意去完成。

　　周六晚，妈妈还在一旁制衣，爸爸在边看电视边喝茶。曾经，我也听妈妈说别人再算他们的儿女共花费了多少钱时，得出的那个保守的数字后，都是满脸的震惊。一个家庭抚养一两个孩子多么不容易啊!我说出了这次特色作业的内容，父母难解又易解：难解的是已经初二了，对于我花费的钱也都记不清了，为何还要做这种作业?易解的是让我们这些学习知识的少年了解父母的辛劳，将来可以报答父母的养育之恩，回报社会，对社会作出贡献。

　　与父母沟通，我记录下从小到大的花费，在总计上写了2万多元。以我现在的能力，大概是一分钱也赚不回来吧!可这是奠定基础，为后来的成功铺路。对于这数目，我却是认为它太少了，我小时候可是什么都想买埃接下来，是一起算陪父母多少时间，由于现在是在学校住宿，一周在家时间是两天。可我地理和生物不太好，结果还要花费半天时间，这样一周在家陪父母的时间又缩小了不少。与父母在一起的时间，由于游戏，学习或其他原因越来越少。在将来3年，未来的10年，或许自己就会渐渐地，完全的脱离父母无时无刻在一起的生活轨迹。只有珍惜现在，多与父母交流，才能弥补。

　　经过这一次的沟通，我感受到父母亲从小到大对我无微不至的爱。他们为了我不断地付出，以后，我会多于父母亲沟通，借此来排解他们的苦闷和发泄自己的不良情绪。

　　一、 真诚交往，密切联系

　　教师要想与家长取得联系，主动热情地与家长相交，在心理双方架起彼此信任的桥梁，以争取家长的有效合作，例如:我通过家园双方互相访问，电话联系;召开家长会;家长开放日;亲子运动会等,通过这些活动拉近家长与老师的距离,密切孩子与父母的关系。还可定期开展家长个别咨询活动，帮助家长解决实际问题。比如说：班上的嘉睿、戎腾、乐添、郑佳等小朋友的生活独立性较薄弱。那如何培养幼儿良好的独立性呢?是这些家长们所关注的。因此在于家长的沟通中，我建议家长平时多给孩子一些处理事情的机会：如洗自己的手绢、袜子，自己洗漱，自己收拾玩具、作业本、小画书等。随着孩子常时间的'锻练和培养，相信孩子们会逐渐增强独立生活、独立思考、独立做事的能力。以上这些都是教师可以利用的与家长沟通的途径。

　　二、 尊重家长，增进理解

　　在教育实践中，教师和家长存在许多不合作现象，很大程度上是由于教师对家长尊重不够或双方不理解而造成的，因此，在教师与家长的交往中，一是要尊重家长，尊重他们的感情，尊重他们的意见，尊重他们的人格。教师不可摆出一付教育权威的架子，或明或暗地对家长进行旁敲侧击，使家长不愿接近。二是要理解家长，并让家长也理解教师，作为家长，一般都期盼孩子成才，对孩子的成长十分关心，孩子在学校表现不好，就会觉得脸上无光，教师在与家长接触，不宜总是向家长指出孩子的缺点、短处，向家长“告状”，不要用刻薄的语言指责，挖苦学生，应从有利于学生发展的角度客观地交换意见，研究互相配合教育，培养孩子的对策与办法。

　　三、激励帮助，搞好配合

　　为了使家长与教师更好地配合，教师应激励家长树立教育信心，帮助家长提高教育素养，教师应多方面了解学生家长，根据学生家长的不同情况采取不同的措施。对于后进学生家长来说，应帮助家长指定教育计划，明确教育方向。例如：我班的宇烽、云逸、兆丰等常有发现在与小朋友交往中存在侵犯性行为。事后会推卸责任或接受批评表示以后不敢了，但大都不久就又犯了。针对这种情况，我与家长进行反馈和沟通，希望家园共同为幼儿提供一个健康向上的生活空间，不要在孩子面前讲有攻击色彩的话语。并建议家长采用“转移注意”法，给幼儿予较多的关注，比方说：消耗能量，在孩子情绪紧张或怒气冲冲时，可以带他去跑步打球或进行棋类活动;引导幼儿经常从事这类活动有助于恢复他们的心理平衡，逐渐转移侵犯性行为。

读书心得交流11

　　在这次读书交流会中，我深感收获颇丰。这次活动让我有机会与朋友们共享读书的快乐，探讨各种观点，从而让我的思想得到了升华。

　　首先，这次活动让我更加深入地了解了不同的观点。我们分享了自己最喜欢的书籍，并讨论了它们对我们的影响。通过这种方式，我了解到了不同朋友们的成长历程，也更加了解了他们对书籍的独特理解。这让我意识到，每个人的生活经历都是独特的，因此每个人都有自己独特的观点和感受。

　　其次，这次活动也让我学会了更好地表达自己的观点。在讨论中，我积极参与，分享了自己的看法。通过这种方式，我学会了如何有条理地表达自己的观点，并从别人的观点中获得启发。这不仅提高了我的沟通能力，也让我更好地理解了别人的想法。

　　最后，这次活动增强了我的团队协作能力。我们需要共同完成一项任务，这让我学会了如何与他人协作，共同解决问题。通过这次活动，我深刻地认识到，只有通过团队合作，我们才能取得更好的'成果。

　　总的来说，这次读书交流会让我收获颇丰。我不仅深入了解了不同朋友们的观点，提高了自己的表达能力，还学会了更好地与他人协作。我相信，这些经验将对我未来的学习和工作产生积极的影响。

读书心得交流12

　　12月11日，在xx双语实验学校开展的“蓓蕾读书工程”活动，对我们来说，这确实是十分难得的学习机会，透过观摩了四位老师风格不一，各有特色的课，以及听了的关于课外阅读课的报告，我受益匪浅。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。高蕾老师教学的思路明晰，李桂花老师幽默的语言，刘淑慧老师课堂中的娓娓道来，以及代尊荣老师的举止大方，都让我学到了很多……。赞叹之余，更多是深深的沉思。

　　阅读，是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。在平时的学习生活中，鼓励学生们多读书，读好书，勤于记读书笔记，注重表达和交流。更重要的要做到以下几点：

　　一、课内外阅读相结合

　　学生阅读潜质的培养首先来自于教师课堂教学，阅读方法也来自于教师在课堂中的方法指导。我们要求教师在课文教学中，指导学生利用工具书读准字音，明白词句，抓住重点或优美词句、精彩片断多读，并指导培养学生在朗读中感悟。在课堂教学中适当地挑选一些既贴近生活又适合学生阅读的文段，这些文段或信息要求既是学生想知道的社会资料、热点问题，又文字优美，指导学生阅读，积累自己的资料信息。并在日常教学中根据课本里学习的资料向学生推荐相关的经典文学作品，引导学生沟通课内、课外知识的内在联系。透过广泛的阅读，很多学生因阅读量的迅速增加而产生质的变化，阅读潜质得到很大地提高，思想也得到升华。

　　二、激发学生课外阅读的兴趣

　　兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。用生动形象的语言向学生简介要读的文章资料，以激发其阅读兴趣；用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。

　　1、开展非富多彩的活动。学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。比如：我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。因此大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的`信心和热情。

　　2、古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗词，不仅仅有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。

　　在平时课外诗歌指导时，安排每周背一诗（词）。在每首诗词拓展引进时，采用“同题异文”（同一题材的诗词）、“同人异文”（同一作者的诗词）、“同意异文”（同一情感类型的诗词）等途径扩大古诗文的阅读量。在进行诗文感悟时，以感受为主，明白为辅。主要以诵读的方法，引导学生去美读，去背诵，去想象，让学生能上口，有味道就行。

　　3、能够根据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手抄报和手抄小杂志。

　　三、教给学生阅读的方法，鼓励学生勤动笔

　　在阅读中，方法是很重要的，掌握了方法，常常能够收到事半功倍的效果。我们要鼓励学生在书上做笔记，划线、打重点号，也能够边读边思考，及时地把精彩的片断、重要的材料和信息随时摘录下来。阅读后用读后感的形式对文章的资料发表自己的体会、见解，用心开展年级组内读后感和读书笔记写作比赛。促进他们做到勤动笔，及时写出自己的感受的习惯的养成。使明白消化资料，从而提高学生的语言表达潜质。渗透性培养学生正确的人生观和价值观。榜样就在身边，我们需要更加发奋！透过这次活动，使我更加明白了：书，就像我们人生这条蜿蜒小路上一朵朵鲜花，你采撷的越多，生活便会越丰富多彩。学生广开信息渠道，超多储存了各种信息单元，使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理潜质。

读书心得交流13

　　做一名幸福美丽的女教师

　　今天，德雅讲坛又开讲了，“德雅”蕴含内修雅致，德行天下，之意 ，“讲坛”二字又添大气与凝重。因此，德雅讲坛应是我们全体同仁精神思想文化的聚散地。在这里，我们激扬文字，我们畅谈工作，我们感悟生活，我们倾诉真情。我们德雅人的思想因此而纯粹，我们的胸怀因此而阔达，我们的心灵因此而空灵。德雅是我家，俗话说，不是一家人，不进一家门，进了德雅门，大家就是兄弟姐妹，前面几位专家与我们分享的是老师与学生的故事，今天，我就来说说我们自己吧。做一个幸福美丽的女教师，这是我此刻最想对在座的各位姐妹说的话。（想对男老师说的话在后头）

　　普希金说过：“幸福的特征就是心灵的平静。”身为一名普通的教师，我们的幸福就蕴含在我们平凡的教育教学实践之中，这些都需要我们用心灵去感受。

　　幸福到底是什么？我们也许记住了许多欢乐的场面，朋友欢聚的疯狂，家人团聚的温馨，师生重逢的欣慰，然而幸福却是一种对自己灵魂的拷问。希望大家真诚的回答我的问题：你因为工作着而真正感到幸福过吗？你在生活中有过较多的幸福吗？你因为改变着这个世界而幸福过吗？教育的最终目的是给学生幸福。因此对于一名教师来说，是否能常常感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着他的人生是否快乐，更影响着学生的成长。只有教师幸福了，学生才会感到幸福。因此教师首先要在一个普通人的层面上善待自己，过好日子，成就自我，而后才有资格去做一名好教师。

　　有人说过：工作着的女人是美丽的。工作着的人缘何而美丽？那是因为她专注，因为她意志坚定，因为她浑身散发出价值的光芒。教师是人类智慧的传承者，而女性是爱和美的象征。这两者结合的女教师应该是人类最美的景象，因为她象征着智慧、爱和美的完美合一。

　　但同时作为一名女教师，也常常面临一个两难的问题：一是女人，一是教师。女人身上承担着多重的角色，在父母面前是女儿；在丈夫面前是妻子；在儿女面前是妈妈，她们既要孝敬父母又要相夫教子。同时女教师在职业中的特殊角色又要求她们要时刻关爱学生、传授知识、完成教育教学任务，尽着作为一名教师的责任。这繁重的事业与家庭的双重任务都在透支着女教师们的身心和精力。难怪经常听女教师们说，好累啊，真想早点退休了；有钱真好，做全职太太多好；做女教师太辛苦了。很多女教师们在为教育事业与家庭付出辛勤劳动后，也憔悴了原本年轻靓丽的容颜。仔细瞧瞧咱们女教师队伍里脸色红润的还真的不多。特别是那些上有老，下有小的女教师，每日都如陀螺一样旋转着。忙碌之余，我们偶尔也会照照镜子，蓦然发现所有的操劳与艰辛都写在了脸上。人们口中的黄脸婆居然和自己对上了号，这怎能不叫人暗自神伤呢、怎么办？抱怨能解决问题吗？它只是一种发泄而已，用多了，这种消极情绪还会影响你的身心健康。难道就不能换一种思维方式，换一种生活方式和生活态度吗？要我说，与其抱怨，倒不如努力寻求改变！在工作生活中，再苦再累，也要笑着去苦，歌着去累。即使遇到挫折和危险，我们也要用积极的态度来面对。看了程学琼老师的《鹰之重生》，大家应该颇有启发，蜕变之后将是无限的超越。各位老师们，在工作的同时千万别忘了呵护自己的美丽。这也应该算是一种优秀吧！

　　上帝既然赋予我们一个花朵般、充满活力的女儿身，我满心欢喜的承受；既然上帝还奖励我一份塑造学生身心的太阳底下最伟大的职

　　业，我欣然接受；既然男女分工有些差异，我也认同我的角色需求，我无悔，我领受。人们常说不同的心态成就不同的人生，消极的心态会使家庭生活事业一团糟；而积极的心态，满腔的热忱则会引领我们走向成功。那我们为什么不选择它们呢？要知道做一个幸福的女人也好，还是做一名成功的教师也罢，对工作的喜爱和热情是我们做好一个女教师的关键。因此请你满腔热忱地投入你的工作吧！

　　常常在想：“作为一名女教师，我的幸福是什么？”我想，并不是别人所想的班级的成绩第一，也并不是孩子们能考取很好的高中，也不是孩子们将来有一番惊天动地的大作为。应该是，我不仅仅只属于自己的亲儿子一个人，当我的学生把我当成了妈妈，当成了朋友，我属于了很多人的时候，我是幸福的。我的幸福在于我所教的孩子们能能和我融洽相处，能汲取知识的营养，增长智能才干，将来的生活能够幸福，成为一名对社会有用的人。一个最朴实平凡的期望，往往蕴含着自己心中最真挚的情感。

　　有人说，现在的学生人小鬼大，自我意识强，一不小心，老师就会碰壁，学生难管啊，哪还有那么多快乐呀，收获呀?其实不然，我们所面对的是人的教育，较之于工人生产零部件，没有感情，十分机械的重复劳动，我们教师的工作多么有乐趣啊！教师的付出，换来了孩子们的成长，这不是非常有意义的事吗？而且学生的个体丰富多彩，心灵世界五彩缤纷，你只要走近学生，深入到他们的内心世界，感受他们的.阳光，体会他们的年轻和美好，教师的一颗心就永远充满

　　着童心，充满着朝气。好教师永远不会老，永远是年轻的。这样的收获，还有哪一种岗位上有呢？作为一名教师，如果常怀着感恩之心去看待学生，你会被学生眼中饱含的渴望和纯真所鼓舞；被学生对你的尊重和认可而感到身心愉悦；被节日里的卡片、小礼物所深深感

　　你也会发现学生是如此可爱，生活是如此美好。我们班的捣蛋鬼王俊成， 所以，常怀着一颗感恩的心的教师，一定是时常面带笑容，挺直腰板，给学生们力量与信心的教师。一个幸福快乐的教师，才会有一群幸福快乐的学生。

　　幸福是一种心情，幸福是一种感受。心态决定着你的幸福。我想，决定幸福的心态应该是阳光般的吧。阳光普照着大地，温暖了每一个人，同时也是宽容平等的。女教师的心态也要像阳光那样，是平常的、豁达的、宽容的、感恩的、积极向上的。在工作生活中，再苦再累，也要笑着去苦，歌着去累。即使遇到挫折和危险，我们也要用积极的态度来面对。这也应该算是一种优秀吧！同事之间，难免会有误会摩擦，很多时候，我都是一笑了之，即使碰触到了底线，我也能保持沉默，力争与人为善，二十多年来，从未与人大吵大闹过。记住：乐观宽容的女人最美。

　　我们只有拥有这样的阳光般的心态，才能做一个幸福的女教师。拥有阳光的心态，我们的心每天都会开出一朵花，芬芳着自己也芬芳着学生，亲爱的姐妹们，从现在开始，幸福人生已然上路！诸葛亮在《诫子书》中写道：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，道出了平平淡淡的幸福。作为一名幸福的女教师，追求淡定的心境、平平淡淡的生活，用真心营造好温馨的家庭，用爱心做好本职的工作。我们用宁静的心境弹奏着生活的弦乐，享受着简简单单的幸福。

　　有人说，优秀的女人最幸福，幸福的女人最美丽。我不由的自己重新审视自己：我是一名优秀的职业女性吗？我过得幸福吗？我MEILI 吗?生活在现代社会的女性，都早已融入社会，肩负着不可或缺的责任。社会对教师这一职业赋予了至高无上的荣耀——是太阳底下最光辉的。于是，岁月在一个个性角色的转变与流连中悄悄地溜走。回想多少年来，为人师，为人母，为人妻，为人媳，意识到自己肩扛的是多少个家庭的梦想，多少个孩子的未来。我每天做的是多么平凡却又多么伟大的工作。家长的称赞，学生的亲近，同事的认可，家人的支持，有时想想就幸福！

　　作为一名女教师，我认为工作是我生命中不可或缺的寄托，没有了工作，便失去了舞台，人生的精彩将如何呈现？你有工作是很辛苦，但没关系，至少回到家里你还能理直气壮的说出：我很辛苦。家人自然会善待你的辛苦，回报你的辛苦。否则，你便没有了埋怨的底气。把工作和生活结合起来，既能享受工作上的成就感和满足感，又能体会生活带来的美好和温情。记住：敬业的女人最美。

读书心得交流14

　　4月8日，我校举行一次读书交流汇报活动。本以为参加的会是一次冗长难熬的活动，却没想到是一次参加时内心受到强烈的震撼，参加后还心潮澎湃，难以自己的活动。

　　活动中，青年教师的汇报形式新颖、内容丰富，制作的精美，演讲时声情并茂，既体现出每名老师个人的风采，更演绎出“腹有诗书气自华”的风韵，使我眼前豁然开朗。她们的读书汇报如一缕春风，携来清新的气息，掀起内心的涟漪，虽有“廉颇老矣”的感慨，却未有“尚能饭否”的气概。

　　听读同科老师的汇报，自愧每天碌碌无为，虚度光阴，听张主任的汇报感受到全面、系统、深入阅读的积极意义，听于主任的《追求理想的孔子》的汇报，则是让自己内心由自愧、自悔到坚定信念——与其内心用长久未曾广泛涉猎，致使自己文思枯竭的愧悔煎熬自己，使自己内心苦楚，不如奋起直追。向海侠那样，历经几年的阅读，濯洗自己心灵的同时，带来自内而外的自信、丰润，由初入职场的'青涩，到今天演讲台前的谈笑风生，挥洒自如，这一切的蜕变都是于书的滋养。这一切的蜕变也让我着实感到培根的那句经典评论“读书可以怡情、可以傅采、可以长才”。

　　听读完读书交流会后，内心久久不能平静，想到自己已经许久没有主动读书了，每次总认为在紧张忙碌的工作中，完成学校布置的读书任务已实属不易，难以再抽出时间。每天自己的生活只是两点一线，仅限于备课、上课、批改、处理班务和回家后的暂时喘息，忙、忙、忙，自己给自己的借口就是一个字，可现在想想也许是心理迷失了，才会忙乱无果。

　　今天写下此篇，也想是激励自己，让自己不只是有想法，更让自己有行动，功在锲而不舍，自己却常常一曝十寒，想改变自己的劣根性，内心高呼“我要读书”，愿自己付诸行动。

读书心得交流15

　　11月21日至25日学校安排我在陕西师大附中跟岗学习。在短短的五天学习活动中，通过观摩课堂教学，观察学生课堂学习、课间课后活动，查阅学生作业，翻阅教师教案，了解规章制度，同学校部分领导、年级组长、教研组长、任课教师座谈交流等活动，每天总有该校的一些新思路、新方法、新理念触动着我的心灵，回想过去的每一天都有过新的发现，新的体会、新的感悟、新的收获；特别是和张帆校长、冯军校长的座谈交流使我受益匪浅、茅塞顿开。作为落后山区中学的一名管理者,我十分珍惜这样的学习机会，几天的学习过程中我时刻都在努力的汲取营养，对比反思，回想刚刚结束的学习生活，心情还久久不能平静。学习虽然结束了，但反思还在继续，只有在反思总结中才能不断地提高自己的认识水平和管理水平，只有在反思对比中才能将先进的管理理念渗透到我校的日常教育教学管理活动中，从而不断促进我校教育教学工作更上一层楼。

　　下面简单谈一点几天来的交流学习体会:

　　一、学校文化底蕴深厚，办学思想先进

　　始建于1910年的陕西师大附中座落在驰名中外的大雁塔下，西安曲江新区内。她有着近百年的办学历史和优良的教学传统。学校的办学理念为“为学生的可持续发展奠基”。今天的陕西师范大学附属中学不愧深受社会、家长信赖和学生向往的一所省级一流重点中学，她的声誉在社会上风行远扬，被誉为“三秦教育之星，万千良才摇篮”。几天的工作、生活我了解到学校规章制度健全、领导工作务实、教师工作扎实、学生学习踏实、师生生活朴实等等。这一切的一切充分反映了师大附中多年的文化积淀形成的良好学风、教风和校风，以及老师严谨的治学态度、崇高的敬业精神和淳朴的生活作风。

　　二、教师课堂教学扎实厚重

　　几天来我先后观摩学习了高一、高二、高三、三个年级6名物理老师的课堂教学。通过观赏他们教学实况，真切感受到他们精雕细琢的教学设计，个个做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化，教学设计源于课本，又不拘泥于课本；在引导学生掌握基础知识的同时，更注重于提高全体学生的科学素质。比如高宝新老师在高一（5）班讲解“非平衡系下的牛顿第二定律”，对教材知识拓展恰当，教学思路清晰，教学方法灵活、教学效果良好。许勤老师在高三理（9）班讲解高考复习题直奔主题，讲解过程详略得当，高屋建瓴地指出问题的症结，善于引导学生反思，每讲到精妙之处学生精神振奋，激情四射。居凯老师在高一（7）班讲解“牛顿第三定律”时，课件的制作精美、实用、能够充分调动学生的视听感官，用力的传感器进行课堂演示让学生更加直观的'理解作用力与反作用力之间的关系。教师们爱岗敬业的精神和精湛的教学技能使我深受触动。

　　三、学生学习勤奋、为人诚实。

　　我随机访问了高中三个年级的20多名学生，了解到他们绝大多数学习的主动性很强，课前都进行充分地预习，课堂上能够聚精会神地听讲，课堂上他们知道自己需要什么，对老师所讲的知识都能进行很好地理解、归纳整理。课外作业也能很好地完成，他们学习和探求知识的欲望很强，掌握了适合独立学习的学习方法。每天除了老师布置的作业之外还能找题训练。对于知识他们能够做到活学活用，举一反三，融会贯通，把书本的知识真正变成自己的东西。真正做到了高效学习，快乐学习。

　　四、学校制度科学完美、管理精准到位

　　学校始终坚持德育为先，培养学生养成良好的文明行为习惯，明礼诚信、敬德修身，学会做人。“人人德育师、处处德育场”就是见证。学校把养成教育渗透到教育教学的各个环节，在校园的每一个角落都体现德育元素，把对学生的品德教育从课堂的说教转换为多种形式的社团活动，使学生在亲身经历、思维实践中，提高道德行为水平。学校开辟多种渠道，吸引学生积极参加德育实践活动，以活动为载体，培养学生养成良好的道德风范。例如，精心设计好每月一次的主题班会课主题，重视班会课的教育作用；坚持每周六下午组织学生社团活动，组织丰富多彩的校园文化实践活动，丰富学生课余文化生活，为学生个性特长发展搭建平台；举办以“养成文明习惯”为主题的校园公益DV大赛，丰富师生文化生活。学校在教学常规方面非常规范和扎实，形成了“三定”、“四统一”、“六认真”的优良传统，制定了详实的教学常规细则。

　　1、备课：个人备课并写出教案；教师集体备课，修订教案；课前备课。

　　2、上课：向课堂要质量，既要管教又要管学，注意调动学生的积极性和主动性，发展学生智力，提高学生能力，注重学法指导和学习习惯的培养。

　　3、作业：原则上课本上的练习和习题都应通过课堂练习、提问、课外作业等方式处理，还可以精心选择适当的补充习题，倡导分层作业和弹性作业，并做到全批全改。

　　4、辅导：教务处指导、各年级统一安排，全体教师都很重视对学生的辅导，将其作为对学生分层指导、因材施教的重要手段。

　　5、考核：对高、中考科目实行教考分离的教学管理制度，命题、监考、阅卷、登分、统计、分析等过程都认真负责，规范统一。

　　6、计划总结：主要有上学期学生学习情况分析，本学期教学目的、任务和要求，全学期教学进度表和教学改革的措施并对其执行情况进行总结和推广。学校在教研方面改备课组为学科组，强化学科组长的作用，每周都在规定的时间召开教研活动。在汇报课、示范课、观摩课和精品课的基础上增加了探索课，大家听后会诊，探究创新。学校已形成了以课题管理、校本教研、课堂有效性教学、研究性学习为主要内容的新课程管理体系。通过和冯军校长的座谈交流了解到为了能够分层次教学、按照学生成绩分为实验班、普尖班、普通班三个层次。同时了解到学校在教师选拔任用、青年教师培养、教师专业发展等方面有健全的制度作保障，有科学的考评机制和奖励机制；学校班子团结协作、凝心聚力、求真务实、管理科学。

　　这次的交流学习，虽然时间很短，但收获不小。特别感谢陕西师大附中各位领导及各位老师对我们交流学习工作的重视、对我们生活上的关心

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