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《自己培养自己》读后感
当认真看完一本名著后，你有什么体会呢？不能光会读哦，写一篇读后感吧。那么你会写读后感吗？以下是小编为大家收集的《自己培养自己》读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《自己培养自己》读后感 篇1
说到人的成长，我们总喜欢说是“领导的培养”。如果这里的“培养”指的是热情鼓励、真诚批评、提供平台、创造机会……那么，这“鼓励”“批评”“平台”“机会”对每一个人都是一样的，但并非每一个人都成长起来了。就像这地球上的空气、阳光和水无处不在，但并不是每一颗种子都能发芽，每一朵花儿都能结果。所以，成长与否全在自身。也正是从这个意义上，我说每一个教师的成长，都是自己培养自己的结果。
——李镇西
这个寒假，我读到了李镇西老先生的《自己培养自己》。李老先生是一位受孩子爱戴也深爱着孩子的老师。全书汇集了李老先生有关年轻教师成长的随笔，每一个字都是从心里流淌出来的，是老先生从教几十年来自己成长的切身感受。他的经验和教导为身为青年教师的我指明了一条自我成长的教育之路。
苏霍姆林斯基曾说：“教育，首先是人学。”李老先生在书中就提到教育要有“儿童视角”，在课堂教学中要用孩子的眼睛去观察，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的大脑去思考，用孩子的兴趣去探寻，用孩子的情感去热爱。
让我印象很深刻的是李老师讲授苏霍姆林斯基《致女儿的一封信》中所体现的教育智慧，这是一堂学生讨论“爱情”的语文课，李老师是针对学生的心灵需求而设计的教学问题，课堂上有精彩的思想碰撞，有感人的情感生成，最终孩子们明白了“只有以人的方式去爱的人，才成为真正的人。”他还将“日行千里的马”与“日行千里的驴”做了比较。通过语境解放心灵、唤醒自我、发展个性的“人学”。我们时常因高考指挥棒，把升学率第一位，忽视学生的语言素养、思想提升、情感需求和个性发展。这样的教学对提高人文素养、夯实文化底蕴起到了极大的反向作用，解构了教育人学的文化感知。“做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的`人的时候。”凭着良知做事，凭着常识思考，就可以将很多炫目的东西揭示出最本真的质地来。教师上课，带班，找学生谈心，处理突发事件等等，都是在实践中见证教师成长。学生的成长也一样，我们要像爱护珍宝一样爱护学生对我们的信任，这份信任像一朵朵娇嫩的花，需要用心呵护，精心耕耘，从他们的角度多聆听思考从而记录诸多数据样本，不断掌握第一手资源，进而改进研究。
思考每一天的教育行为也很重要，知识分子以思考赢得尊重。生活细节蕴含着诸多的教育至理。“总统是靠不住的”这句话是李老师经常对学生说的。尊重学生心灵的自由，培养批判精神，破除迷信。这里的“迷信”主要是指学生长期以来形成的对教师的迷信，对名家的迷信，对权威的迷信和对多数人的迷信。
人的成长，需要他人的引导，更需要自己的努力。作为教师还需更多拓展自己的知识，不读书，无以教，无以活。李老师建议我们教师应该读四大类别的书籍：教育刊物，了解学科领域，同行的人在思考什么，可以促进自己思考；教育经典，比如读苏氏著作，就是很好的教育阅读开始；学生读物，这是了解学生的捷径，走进心灵的教育，才是真的教育。学生读物里感知儿童世界。人文书籍，对教育提高到了很高境界。教育，教学，到人文素养积淀。不必用堆叠的荣誉来证明教师的成功，教师的光荣就印刻在学生的记忆里。读一篇文章，就是走进一个时代，走进一个作家的心灵世界。读庄子，是领悟“大道无形”、“遗世独立”的无穷智慧；读苏轼，是领悟他“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无情”的豁达。
李老先生用一生的时间去寻找那个让自己惊讶的“我”。读完这本书后我对教书育人有了更深的认识。作为一名艺术学科的舞蹈教师，其实也承担着育人、树人的责任。“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，教师不是垄断真理的自居者，当我们和学生一起追求新知并肩前进共同学习时，我们会收获意想不到的惊喜，结出别样教育硕果，也可以成为现在所提倡的“全课程育人”的实践者。
《自己培养自己》读后感 篇2
这个假期，我读了一本名叫《夏洛的网》的儿童文学作品。
读完这本书，我深有感触。书中的主人公：夏洛令我敬佩不已。
这本书主要讲了小猪威尔伯在小女孩的悉心照料下成长，可是有一天，一个巨大的不幸降临了。小女孩的父亲把威尔伯卖给了女孩的舅舅——一位农场主。女孩很伤心。虽然爸爸同意她随时可以去看她的小猪，但小猪威尔伯还是逃不过被做成腊肠的命运。当它从羊儿那听到这个骇人的信息后，吓坏了，马上便开始想办法逃出农场，，回到女孩身边。但最后还是没忍住，被农场主用美食捉了回去。然而因为这件事，使威尔伯的命运有了转机。这件事使威尔伯认识了一位新朋友——夏洛。夏洛仅仅在威尔伯的生命中存在了很短一段时间，然而，它这如木槿花一般短暂的一生，却给威尔伯留下了极其深刻的印象。
因为夏洛，威尔伯不用再被做成腊肠。
它用它的机智、勇敢救了威尔伯，同时它也将面对死亡。临死前，它对威尔伯说过一句很感人的话：“我仅仅是一只普普通通的.蜘蛛，我们蜘蛛的一生都用来捕虫、结网。这样过一生毫无意义，我能帮助你，是我的荣幸，所以你不用难过。我们出生，我们死去，我们只能活一个夏天。所以，与其毫无意义的虚度一生，不如我帮你度过难关。这样或许能提高我生命的价值。”
夏洛用它一生的时间去帮助威尔伯，使威尔伯从一只身份卑微的小猪，变成了一头“王牌猪”，还让它赢得了集市的所有奖项。甚至它还让农场主夫妇用脱脂牛奶给它洗澡……
有了夏洛，威尔伯一举成名，成为了万众瞩目的明星，农场主夫妇也沾了光，此后对威尔伯宠爱有加。
夏洛让威尔伯不用被杀，同时，也为此付出了自己全部的时间和宝贵的生命。这种高尚的品质值得我们好好学习。
当然，夏洛也向威尔伯提出了一个小小的，微不足道的要求——照看它那四百五十个还未出生的孩子。
威尔伯把夏洛的孩子们视若珍宝：含在口中，怕化了，顶在头上，怕掉了，小心翼翼地照顾它们——就像当年小女孩照顾它自己一样。到了第二年，小蜘蛛们出生了。这可把威尔伯高兴坏了——它没有辜负夏洛对它的信任。
可是，又一件意想不到的事发生了！小蜘蛛们把身子晒干后，把身子倒过来，吐出细细的蛛丝，做成一个热气球的形状，风一吹，小蜘蛛们便都飞起来了，它们边飞边说：“我们要做飞天蜘蛛，飞到世界各地区！”说完，便都飞远了。
威尔伯伤心坏了，嚎啕大哭起来。它以为所有小蜘蛛都离开了。
就在这时，威尔伯听到了一个细小的声音：“别哭了，我还没走呢！”“还有我呢！还有我呢！”另一个声音说：“你们可别忘了我！”这下，威尔伯不哭了。因为每年都会有3-4只小蜘蛛留下来陪着它，不让它寂寞。
这个故事的结局很圆满，而且还能让人有一种身临其境的感觉，推荐你去读一读哦！
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