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关于爱与给予的范文
夜。儿子在书桌前做数学作业。
一声“耶”，伴着纳粹军礼，他在“山重水复”之后，忽地“柳暗花明”，解决了一道几何题。痛快酣畅之状，无以言表。于是，他有了一番感慨。
老父亲啊，我现在做数学题不像在初中那样了。那时候，使劲抠，一个劲地抠，不会拐弯，不愿放弃。心想，我是副校长的儿子，数学作业哪能空着呢。越是这样想，越是着急，做题越没有思路。现在好了，摆脱了你的束缚，做题反而自由了。能够从不同角度尝试解决问题，实在不会的话，我也能够放弃不做。
这么说，我成罪人了？
你想啊，初中四年，只有在三里河读初三那年，没有和你在一起，那是我最轻松、最开心的一年，我的成绩还是不错的。从班上第5名到13名，基本是前10名。关键是每天上学、放学有同学一起走，我们一起聊天，真有意思。初一、初二时，咱俩在实验中学，因为离家远，基本是咱俩骑车或者开车，没有意思。那时候，同学们把我当成一个特殊人物，没有特别贴心的人。
我愕然，雄辩如滔滔的长江顿时枯竭。半晌才说，好好好，现在高中我不在你身边了，我看你发展到什么程度。
没想到初中四年里，一度引以为荣的三年相伴，却成了沉重的包袱，让他压抑。压力过大，缺少了自由顺畅的呼吸；与父亲相伴过多，就剥夺了与同学相伴的美好时光。
我所津津乐道的，其实是他耿耿于怀的。
当爱已成负担，不如归去。
多年来，我们辛辛苦苦地高举着爱的大旗，不惧风雨，奋勇向前，打下一片大好河山。屹立山巅，扯着孩子的小手，望苍茫大地，颇有一番笑傲天下的豪情。其实，这只是大人一厢情愿的自恋与自足罢了。孩子的内心，并不快乐。他不愿我们一刻不离地相伴左右，一味地指手画脚，评头论足。我们是多么地富有人生阅历啊，可以让他方向正确、方法得当啊；我们的羽翼是多么地博大与温暖啊，可以让他栖身于此，少摔跟头、少走弯路啊。但是，他不愿。他宁肯尝尽风雨，在摔打中感悟酸甜，历练成长。更重要的是，在渴望同龄人友谊的年纪，他不愿离群索居，形单影只。
父母在孩子成长的路程中，作用不可或缺。但要逐步放手，渐渐退居幕后。牙牙学语时，我们搀扶着他、注视着他，怕他摔着跌着；小学时，领着他到处走走看看，让他认识世界，了解万物；初中时，耳提面命，惟恐出错；高中了，看着渐渐比自己长高的他，多听少说；以后，求学外地，见面已成为奢侈，只能远远地默默地注视；再到父母老去，就是互换角色，由他掉过头来千叮咛万嘱咐了。
父母，由主角，到配角，到群众演员，到谢幕，渐渐退隐。只有不断修正，摆正了位置，才会给孩子以充分展示才华的舞台，将其培养成驰骋万里独挡一面的主角。
爱，并不是一味地给予。
当爱已成负担，不如归去。
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