《大狼喝粥》教案范文（精选5篇）
作为一名教师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的《大狼喝粥》教案范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《大狼喝粥》教案1
活动目标
1、理解故事，能用动作表现故事内容。
2、学习使用铃鼓，感受玩打击乐器的快乐。
活动准备
1、出示教学挂图，组织幼儿欣赏故事，练习用动作表现故事内容。
（1） 阅读教学挂图，请幼儿猜想大狼是怎样喝粥的。
“你们喜欢喝粥吗？你们看大狼是怎么喝粥的？是快快地喝，还是慢慢地喝？是一小勺一小勺的喝，还是大口大口地喝？”
（2） 教师讲述《大狼喝粥》的`故事，引导幼儿理解故事内容。
“大狼在姥姥家是怎样喝粥的呢？”（快快喝，哗啦啦。）
“大狼在自己家是怎样喝粥的呢？”（舀一勺，喝三口。）
“大狼在幼儿园是怎样喝粥的呢？”（舀一勺，喝一口。）
（3） 教师再次讲述故事，请幼儿模仿大狼三次喝粥的不同动作。
2、学习使用铃鼓表现故事内容，感受玩铃鼓的快乐。
（1） 教师出示铃鼓，与幼儿讨论如何使用铃鼓表现大狼三次不同方式的喝粥。
“今天我们就用铃鼓做大狼喝粥的碗，学学大狼喝粥。”
大狼在姥姥家喝粥。（舀一勺，哗啦啦，慢拍一下，连续摇铃鼓。）
大狼在自己家喝粥。（舀一勺，喝三口，慢拍一下，连续拍三下。）
大狼在幼儿园是怎木昂喝粥的呢？（舀一勺，喝一口，慢拍两下。）
（2） 教师带领幼儿集体空手练习上述三种喝粥的方式。
（3） 幼儿学习用铃鼓表现大狼三种不用的喝粥方式。
幼儿每人拿一个铃鼓，用铃鼓逐一练习三种不同的演奏方式。
（4） 幼儿和教师一起听语言CD（盒带），用铃鼓表现大狼喝粥的故事。
演奏前提出要求：不演奏时，要保管好铃鼓，不让它发出声音。
活动延伸
阅读幼儿学习资源（5）第23—25页
《大狼喝粥》教案2
活动目标：
1、学习使用铃鼓，能控制好自己的乐器，不随意发出声音。
2、感受玩乐器的快乐，并用铃鼓敲击不同节奏，表现故事情节。
3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备：
铃鼓每人一只，教学挂图，故事视频，音乐
活动过程：
一、导入
带领幼儿做走跑游戏进入活动室。
【设计意图：体会节奏的变化，为活动奠定基础。】
二、展开
1、观看视频，引导幼儿发现三次喝粥的不同速度并运用声音表情表演。
（1）提出问题，引起兴趣。
小朋友，你们喜欢喝甜甜的粥吗？动物幼儿园的大狼也喜欢喝甜粥，你们知道他是怎样喝粥的吗？猜猜看他是快快地喝还是慢慢地喝，是一勺一勺地喝还是大口大口喝？听完故事你就知道了。
（2）欣赏挂图，听老师讲故事，学习大狼喝粥的动作。
提问：
①大狼都是在哪里喝粥的？
②在姥姥家是怎样喝粥的？师生共同表演喝粥模仿烫嘴表情。（第一次喝得很快很快 大口大口快快喝，哗啦啦）
③在自己家是怎样喝粥的？师生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。（第二次喝得很慢很慢 舀一勺，喝三口）
④在幼儿园老师告诉大狼是怎样喝粥的？渗透日常饮食习惯，要不快不慢地喝稀饭。
师生共同表演喝粥模仿舒服的表情。（第三次喝得不快不慢 舀一勺，喝一口）
（3）教师再次讲述故事，引导幼儿用表情和语言表达或用声音和手部动作三种不同的喝粥。
教师讲故事，在喝粥部分用鼓打出鼓点节奏，幼儿用动作表现。
小朋友们都知道大狼是怎样喝粥的了，那我们一起跟着故事学一遍好吗？
【设计意图：熟悉故事，先引导幼儿徒手练习，为铃鼓演奏打好基础】
2、学习使用并控制铃鼓。
（1）学习使用铃鼓，指导练习摇、敲的动作。
老师今天为你们每人准备了一只铃鼓，不过在取铃鼓之前我有一个小小的要求：就是要管好你的小铃鼓，不要让他随便发出声音，好，请小朋友们去选铃鼓吧！
拿铃鼓的方法：鼓面向上，四指并拢抓鼓边内侧，大拇指放在鼓边外侧。
摇：一手举起，转动铃鼓，发出声音。
敲：鼓面向上，一手握住铃鼓，一手轻敲鼓面。
（2）训练幼儿对乐器的`控制。
常规：老师让铃鼓唱歌时，你就让他唱，不让他唱歌时，你就不能让小铃鼓发出声音。
【设计意图：学习使用铃鼓的基本方法和使用规则，培养良好的常规习惯】
3、根据故事情节变化，探索用铃鼓快速、慢速、中速的演奏方法。
（1）教师出示铃鼓，与幼儿讨论如何用铃鼓表现大狼三次不同方式的喝粥。
提问：我们怎样用铃鼓的声音来表演大狼快快喝粥呢？
教师：大狼快快地喝粥，怎样让铃鼓发出“哗啦拉”的声音呢？
幼儿讲述一种方式教师就带幼儿一起空手练习一次。（练习快速演奏）。
教师：大狼舀一勺，喝三口，怎样让铃鼓发出这种声音呢？幼儿讲述一起练习。（表演大狼慢慢喝粥 练习慢速演奏）
教师：大狼舀一勺、喝一口，可以怎样让铃鼓发出这样的声音。（表演大狼不快不慢喝粥 练习不快不慢演奏）
（2）结合完整的故事讲述，幼儿打击铃鼓表演故事。运用铃鼓表现三种不同的节奏。
大狼在姥姥家喝粥舀一勺，大口大口喝进去（慢拍一下，连续摇铃鼓）
在自己家粥太烫了，舀一勺，喝三口（慢拍一下，摇三下），在幼儿园喝粥舀一勺喝一口（慢拍两下）。
（3）播放故事磁带，教师指挥，完整表演。
现在我来指挥，让我们一起边听故事边演奏大狼喝粥吧。听，故事开始啦
【设计意图：教师在不断的引导复述故事的过程中，使幼儿能够根据故事内容反复练习铃鼓的演奏。】
4、让幼儿自由玩铃鼓，尽情感受玩乐器的乐趣。
（1）铃鼓真好玩，除了刚才的玩法还可以怎样拍？请起立，大家尽情地玩吧。
（2）从幼儿动作中提取有代表性的动作。（请个别幼儿做展示，大家学一学）
（3）在音乐的伴奏下，与铃鼓同舞。
让我们把刚才的动作连起来跳个铃鼓舞吧！
【设计意图：通过幼儿的自由演奏，使幼儿能够更好更灵活的掌握铃鼓演奏的技巧，从中体会到乐器给她们带来的快乐，并且能得到创造性的发展。】
三、活动结束。
教室的电话响了，“喂，你好，你是谁啊？”“哦，你是大狼啊，有什么事情吗？”“你想请我们班小朋友去你们家做客啊？”回头问小朋友们想不想去？然后请小朋友们用手里的乐器和老师们再见，快快乐乐的去大狼家做客~~~
【设计意图：增加幼儿的兴趣，使课堂有个完整的结束，让整节课都在一个故事中呈现】
《大狼喝粥》教案3
活动流程：
一、音乐游戏。
同幼儿一起感受玩铃鼓的乐趣，在《好吃的食物》乐曲中与铃鼓一起唱歌，跳舞。
二、讲述故事，引发孩子兴趣。
（1）孩子们都喝过什么？怎么喝的？（根据孩子所说适当的学一学）
（2）大狼喜欢喝甜粥，猜猜它会怎么喝？
（3）大狼到底会怎么喝呢？来听听故事里是怎么说的？
（4）讲述故事
a、大狼在姥姥家喝粥啊呜啊呜地喝好不好？为什么？（让孩子自己说）
b、学一学大狼在自己家喝粥的样子（舀一勺喝三口）
c、在幼儿园喝粥的.样子（舀一勺喝一口）
三、找图谱。
A、在姥姥家喝粥的样子
B、在自己家喝粥的样子
c、在幼儿园喝粥的样子
四、徒手练习大狼三次喝粥的不同节奏方式。
A、个别幼儿用铃鼓试一试，其他幼儿徒手练习：
（1）端起碗啊呜啊呜喝粥的样子
（2）舀一勺喝三口（难点，着重练习）
（3）舀一勺喝一口
五、鼓励幼儿用铃鼓大胆表现出大狼三种不同的喝粥方式。
（1）端起碗哗啦啦（拍一下，摇铃鼓）
（2）舀一勺，喝三口（拍一下，连续拍三下）
（3）舀一勺，喝一口（拍一下，再拍一下）
六、用铃鼓表现出大狼喝粥的故事。
七、在奥尔夫节奏游戏中结束。
《大狼喝粥》教案4
活动目标：
1、学习使用铃鼓，能控制好自己的乐器，不随意发出声音
2、感受玩打击乐器的快乐
活动准备：
节奏图片、音乐、与幼儿数量相当的铃鼓、已熟知使用铃鼓的技巧
活动流程：
一、导入
师：小朋友，今天我们班里来了很多的客人老师，快跟我们的老师打个招呼吧！
师：小朋友们快来看，这些小客人是谁呀？（铃鼓）
师：真厉害一眼就认出来了， 快来一人拿一个铃鼓，看看我们的小铃鼓长的什么样子呀？（铁片、小孔……）
师：孩子们拿着你的小铃鼓到老师这边来。“咚咚咚 咚咚咚”
二、音乐游戏
师：一起来跟我们的小铃鼓跳个舞吧！（好吃的食物）
音乐完毕
师：喝豆浆喽！喝豆浆喽！干杯！干杯！喝饱了？喝饱了就把我们的小碗轻轻的去放下吧！请找到我们的小椅子，看看谁又快又安静的坐好了？（对个别孩子提出鼓励表扬）
师：小朋友，你们还喝过什么呀？（各抒己见：水果粥、西红柿汤、酸奶、可乐……教师进行总结：如西红柿含有丰富的Vc……），你是怎么喝的？（有针对的请个别孩子到前面表演，大家一起学一学。例如：（教师可边说边表演）奥，你是一勺一勺的喝的，真不错。我们一起来学一学吧！……）
师：有一个叫大狼的小朋友非常喜欢喝甜粥，猜猜它会怎么喝？（个别孩子回答）
师：那大狼到底是怎么喝粥的呢？让我们来听一听故事里是怎么说的？
三、分段讲故事
第一段：（教师边讲边表演）
师：大狼在姥姥家是怎么喝粥的。（端起碗啊唔啊唔大口的喝）
师：奥！端起碗啊唔啊唔大口大口地喝，这样喝好不好？（不好）为什么？（弄洒了，倒在身上，弄脏衣服，呛着……）对，你们说的真不错！
第二段：
师：大狼在自己家是怎么喝粥的.，来，一起学一学！（舀一勺喝三口）《教师舀一勺放到孩子的嘴边同孩子一起表演喝三口引起孩子的兴趣》（可重复三次）
第三段；
师：在幼儿园是怎么喝的？（舀一勺喝一口）《同第二段与孩子共同表演》
四、找图谱
师：老师这里有三幅图，请小朋友来找一找大狼在姥姥家、自己家、幼儿园喝粥的图片。
大狼在姥姥家是怎样喝粥的，（端起碗啊唔啊唔地喝）对，（教师边表演边重复）谁来找一找大狼在姥姥家喝粥的样子？（找对了就说：“你找的真不错”。找错了就说：“奥，你认为是这样的，对不对呢？谁还有不同的意见）
师：在自己家是怎样喝的？（边说边表演）谁来找一找
师：剩下的这一副图片是大狼在哪喝粥的样子呀？（幼儿园）它在幼儿园是怎样喝粥的？
五、引导幼儿徒手表演喝粥的节奏
师：今天我们就用铃鼓做大狼喝粥的碗，学一学大狼是怎么喝粥的。
师：在姥姥家是怎么喝粥的？（端起碗啊唔啊唔地喝）（请个别幼儿到前面做示范）
师：在自己家是怎么喝粥的？（舀一勺喝三口）（难点，重点练习，可利用身体的不同位置来增进孩子的节奏感）
师：在幼儿园是怎么喝粥的？（舀一勺喝一口）
六、鼓励幼儿的大胆地进行节奏表演
老师今天也为小朋友每人准备了一个铃鼓，不过在取铃鼓之前，我有一个小小的要求，就是当你拿到小铃鼓时，请你保管好他，当老师需要你的铃鼓唱歌时，你就让他唱，不让他唱歌时，请你不要让他发出声音好吗？好了，现在请小朋友们去挑选你各自的铃鼓吧！
师：孩子们都到老师这边来，我们一起来学一学大狼是怎么喝粥的！
A：端起碗哗啦啦（声音高低不一，引起孩子兴趣）
B：舀一勺喝三口
C：舀一勺喝一口（最后一声是小声的）
补：教师可以利用身体的各个部位。
师：请我们的小朋友拿着你的小铃鼓轻轻的坐到你的小椅子上！看看谁的小铃鼓最安静（这时要针对个别孩子进行正面的鼓励，以使铃鼓不要发出声音）
七、用铃鼓表现出大狼喝粥的故事
现在让我们一边听着故事一边演奏大狼喝粥吧！听！故事开始了！
八、音乐游戏结束
让我们随着音乐来跟我们的小铃鼓一起做游戏吧！
《大狼喝粥》教案5
活动目标：
1、认识铃鼓，了解使用不同的演奏方式可以得到不同的节奏和音色。
2、根据故事《大狼喝粥》的情节变化，探索铃鼓演奏的不同方式。
3、在教师眼神和动作的提示下，在不演奏时能控制自己的乐器不发出声音。
活动准备：
1、每人一只铃鼓（最好是小号铃鼓）。
2、将座位排成一个圆圈。
3、幼儿用书：《大狼喝粥》（投影仪）。
活动过程：
一、幼儿观察《大狼喝粥》的`投影图
1、教师：这是谁？它在干什么？
幼儿观察投影图，知道大狼在喝粥。
2、教师引导幼儿猜想大狼是如何喝粥的。
教师：大狼是怎么喝粥的呢？是快快地喝还是慢慢地喝？是一小勺一小勺地喝还是大口大口地喝？反馈幼儿的发言，并引导幼儿用音乐和手部动作来表现。
二、幼儿欣赏教师讲述《大狼喝粥》的故事
1、教师讲述《大狼喝粥》的故事，引起幼儿对故事的兴趣。
2、教师：大狼在姥姥家是怎样喝粥的呢？（哗啦啦）大狼在自己家是怎样喝粥的呢？（舀一勺，咂三下）大狼在幼儿园里是怎样喝粥的呢？（舀一勺，喝一口）
3、教师再次讲述故事，幼儿模仿教师做大狼三次喝粥的不同动作。
三、教师出示铃鼓，与幼儿讨论如何用铃鼓表现大狼三次不同方式的喝粥。
1、教师：这是什么？今天我们就用铃鼓做大狼喝粥的碗。
2、教师：大狼快快地喝粥，怎样让铃鼓发出"哗啦啦"的声音呢？
幼儿讲述一种方式，教师就带领幼儿一起空手练习这种动作。
3、教师：大狼舀一勺，咂三下，怎样用铃鼓发出这种声音呢？
幼儿讲述几种方式后，教师和幼儿共同讨论，选择最合适的方式并带领幼儿集体空手练习。
4、教师：大狼舀一勺，喝一口。可以怎样让铃鼓发出这种声音呢？
教师引导幼儿迁移"舀一勺，咂三下"的演奏方式并加以改编。
四、教师边讲故事，边示范演奏铃鼓。
五、幼儿学习用铃鼓表现三种不同的喝粥方式。
教师带领幼儿用铃鼓逐一练习三种不同的演奏方式。
六、幼儿和教师一起用乐器——铃鼓讲述大狼喝粥的故事。
教师在演奏前提出要求：不演奏时，每个人的铃鼓都不能发出声音。在演奏过程中，教师注意用眼神和动作提示幼儿遵守这一规则。
活动延伸： 可以将铃鼓放在区角里，并录制好的《大狼喝粥》故事磁带，满足幼儿听录音演奏铃鼓或自己跟着录音边说边演奏的需要。
教学材料： 故事大狼喝粥大狼最喜欢喝甜粥啦！
大狼在姥姥家喝甜粥，甜粥太好喝啦！大狼啊呜啊呜快快地喝，太烫太烫啦！大狼伤心地大哭起来。（大哭声）大狼在自己家喝甜粥，甜粥太烫啦！大狼舀一勺咂三下，妈妈说大狼你吃得太慢了！大狼委屈地小声哭起来。（小声哭）大狼在幼儿园喝甜粥，老师说：轻轻舀上面一勺，轻轻吹，慢慢喝一口，啊，真甜呀！大狼照着老师的话试了试，又试了试……啊，真的很甜很好吃！嘻嘻！嘻嘻！大狼开心地笑起来。
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