中班语言白房子教案（通用20篇）

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中班语言白房子教案

时间：2022-11-17 11:44:38 秀雯教案投诉投稿

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中班语言白房子教案（通用20篇）

　　作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的中班语言白房子教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班语言白房子教案（通用20篇）

　　中班语言白房子教案篇1

　　一、活动目标：

　　1．大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力。

　　2．通过玩高跷，发展幼儿的平衡能力，提高动作的协调性和灵活性。

　　3．感受与他人共同游戏的快乐，培养合作意识。

　　4．体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

　　5．培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　二、活动准备：

　　1．在日常活动中练习玩高跷。

　　2．幼儿人手一副高跷；皮筋、凳子等场地布置。

　　三、活动过程：

　　（一）准备活动——高跷操

　　教师边喊口令，边带领幼儿做“高跷操”热身，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　（二）自由探索活动

　　1．幼儿自由探索高跷的玩法，可以自己玩，也可以和好朋友一起玩，鼓励幼儿想出不同的玩法。

　　2．请个别幼儿示范，并鼓励其他幼儿尝试各种玩法。（踩高跷、障碍物走、梅花桩、跳“小河”）

　　3．重点练习踩高跷过障碍物、踩高跷跨水沟。

　　（三）游戏：勇敢者大闯关

　　1．介绍游戏名称，讲解游戏规则要求。

　　幼儿分成四组，两组相对站立。第一名幼儿踩着高跷从起点出发，越过障碍物（椅子），跨过“小水沟”（一定高度的皮筋），将高跷给对面的幼儿。依次类推，最先完成任务者获胜。

　　2．幼儿游戏一次，教师巡回指导。对于个别有困难的幼儿进行适当的保护。

　　3．对游戏中出现的`问题进行简单讲解后，再次游戏。

　　(四)结束活动。

　　放松运动。

　　整理各种材料、器械。

　　活动反思：

　　整个活动，较好地完成了活动目标。通过活动，幼儿各方面能力都获得了有效的发展，勇敢、果断的个性品质也得到了发展，幼儿兴趣高，充分激发了幼儿的主动性和积极性。分析我在活动中对幼儿的要求方面，对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。如是让幼儿自由选择难易不同的走法，达到因材施教的目的。

　　中班语言白房子教案篇2

　　活动目标：

　　1、培养幼儿正确的弹跳技巧和小组间的密切配合。

　　2、增强了幼儿身体素质，强化了幼儿身体协调的能力。

　　3、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1、飞机头饰若干报纸棍骰子两个平整的场地

　　2、录音机，磁带《加油》

　　活动过程：

　　教师带幼儿到户外场地，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。

　　1、导入游戏老师今天和大家一起来做个新游戏，好不好？(幼儿回答，好)看我手中拿了什么？(幼儿回答，飞机头饰)今天我们就用它来做游戏，我们今天就可以尝试做一名飞行员的感觉，尝试飞起来的感觉。幼儿感到很新奇，也很期待。老师模拟飞行过程，幼儿观看。

　　教师首先说明游戏的规则和过程，在场地上用报纸棍摆成飞行棋的棋盘，幼儿两人一组，合作进行游戏，其中一名幼儿负责掷骰子。开始有游戏，各"飞机"需要站在起点，当另一名幼儿掷下骰子并读出数字时，扮演飞机的幼儿则必须根据骰子上的数字，向前跳相配的`格数，看看谁最先到达棋盘中终点央位置。最后扮演飞机的幼儿可与掷骰子的幼儿交换角色，继续游戏。

　　2、游戏分组将全班幼儿分成两个小组，站成两排，每组的两个幼儿配合进行游戏，第一个幼儿开始游戏

　　3、开始游戏幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。

　　4、活动结束对表现优异者表扬鼓励，教师做及时总结活动反思在这个游戏中，幼儿体验了飞的感觉，也在心理上得到了满足，同时幼儿们在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，数学思维也得到了好的锻炼和培养。

　　活动反思：

　　在这个游戏中，幼儿体验了飞的感觉，也在心理上得到了满足，同时幼儿们在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，数学思维也得到了好的锻炼和培养。

　　中班语言白房子教案篇3

　　【活动目标】

　　1、熟练掌握6以内数的计算。

　　2、培养幼儿的口算能力。

　　3、培养幼儿书写能力。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　【活动准备】

　　课件、挂图、题卡。

　　【活动过程】

　　小朋友们看春天来了，柳树发芽了，小动物们准备出去郊游。他们来到小河边，河水很急，它们过不去，这时长颈鹿伯伯说;回答出问题我就让它们过去6+1=、2+2=/4+1=.

　　母鸡大婶还想考一考小朋友们，一只母鸡用数字来表示，生：一只母鸡用数字“1”表示一只公鸡用数字几来表示，生:一只公鸡用数字“1”来表示，那现在一共有几只鸡用加法还是减法？生：加法。这时母鸡大婶又叫来了两只小鸡用数字几来表示？生;用数字“2”来表示。问：一共有多少只小鸡/我们来用加法来计算，1+1+2=4.

　　刚才我们小朋友是数出来的，现在老师就告诉你们计算方法，看1和1相加等于2用头两个数相加的结果再加上第三个数得出的结果就是这道题的结果。

　　池塘里有2只小鸭我们用数字2来表示，又游来2只小鸭也用数字2来表示有游来2只小鸭也用数字2来表示想在一共有多少只小鸭？列出算式2+2+2=6

　　【活动延伸】

　　聪明的`宝宝填一填：2+2+2=??? 2+1+1=??? 2+2+2=?? 1+1+3=

　　【活动结束】

　　游戏：放风筝

　　活动反思：

　　在活动过程中，我充分的理解和尊重幼儿，给他们自由发挥的空间。充分利用小黑板和卡片达到教学目标。在这节课中，我已经了解到幼儿学了6以内数的连加法。充分发挥幼儿能力。

　　中班语言白房子教案篇4

　　【活动目的】

　　1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考，理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。

　　2、幼儿能按照故事情节的发展初步学会创作简单的连环画。

　　3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　【活动准备】

　　1、录有轻快音乐和雨声的磁带，录音机一台。

　　2、鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰每人一个。

　　3、图片两幅，图一：小鸡的家;图二：小鸡过河情景。

　　【活动过程】

　　1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了鱼，鸡妈妈带着小鸡回家去。(出示图片一)

　　2、回家路上，鸡妈妈问道，前面有一条河，我们怎么过去呢?(出示图片二)

　　3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法。

　　4、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的'事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣，说给同伴听。

　　5、请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。

　　《小鸡过河》反思：

　　本次活动是一次集体阅读，主要在集体活动中，激发幼儿阅读兴趣，培养幼儿学会仔细观察阅读的习惯，让幼儿学习如何看图说话，启发幼儿开展讨论，鼓励幼儿相互合作进行角色对话、情景模拟、动作模仿等。

　　帮助幼儿学会抓住图中的重要元素，如：人物、景物等的变化，并请幼儿学会思考图与图之间的联系，锻炼幼儿看图说话中对故事情节和寓意的理解，通过孩子主体学习的过程，发展幼儿自身能力，达到教育效果。

　　中班语言白房子教案篇5

　　活动目标：

　　１、通过幼儿参与学习活动，帮助他们感受散文诗的语言美，意境美。

　　２、引发幼儿仿编散文诗，激发幼儿想象力，创造力。

　　３、培养幼儿对大自然的欣赏及关爱。

　　活动准备：

　　１、物质准备：纸、胶水、散文诗字卡，环境布置。

　　２、知识经验准备：户外观察云彩。

　　活动过程：

　　一、导入课题：

　　1、师：“今天老师带小朋友去一个地方，看一些有趣的东西，你们想去吗？”（想）

　　2、参观图片，初步熟悉，了解大自然的美，引出活动主题：云彩和风儿

　　提问：

　　（1）你们看到了什么？（引导幼儿自由观察并用完整的语言回答）

　　（2）你平时看到的云会动吗？（让幼儿知道天空中有风，风一吹白云就会移动。）

　　二、欣赏配乐诗朗诵，初步理解散文诗的内容，感受其优美的意境。

　　1、引导幼儿闭上眼睛‘听配乐朗诵散文诗的`《云彩和风儿》。

　　提问：听了后有什么感觉？（让幼儿充分感受散文诗的优美意境）

　　2、欣赏第二遍

　　老师操作云彩图片，帮助其体验理解。

　　根据散文诗的内容提问：

　　（1）为什么说云是有趣的云，风是能干的风呢？

　　（2）散文诗中的风都把云彩变成了什么？

　　用“吹呀吹，云彩变成什么？”来表述。

　　（引导幼儿用散文中的语句完整的回答）

　　2、集体跟着老师朗诵散文诗。〈〈云彩和风儿〉〉

　　引导幼儿用动作表现散文诗的内容。

　　３、请幼儿说说平时还见过云彩变成什么？用“吹呀吹，云彩变成什么，什么怎么样？来表述。（激发幼儿想象，积极表述，有助于幼儿独立思考，创新的能力，口语表述和灵活应变的能力）

　　三、幼儿自选材料，创作有趣的云。并将作品与同伴进行交流，仿编散文诗。

　　1、教师操作。动手把云彩撕成其他形状，发挥想象力

　　2、幼儿动手操作，进行合作仿编

　　3、展示幼儿作品

　　中班语言白房子教案篇6

　　设计背景

　　在与幼儿的交流中，发现幼儿不喜欢与家人交谈，不懂得爱自己的亲人，不懂得用较完整的句子表达图意。

　　活动目标

　　1、让幼儿学习用完整的语句较连贯地讲述图片内容，介绍自己的家庭成员及他们的工作。

　　2、发展幼儿的观察力和语言讲述能力。

　　3、培养幼儿爱亲人的`感情。

　　重点难点

　　让幼儿用完整的话表述图片内容，培养幼儿爱亲人的感情。

　　活动准备

　　图片一幅，中班《学语言》（下册）

　　活动过程

　　1、出示图片，指导幼儿整体地观察。请幼儿讲述句子：这是 ×× 的家。

　　2、指导幼儿细致地观察图片，启发幼儿按顺序讲述人物及活动。

　　3、分组、个别练习讲述，老师给予适当的提示，注意帮助能力较差的幼儿。

　　4、自由讲述。请幼儿打开《学语言》（下册）第1页，边看图边讲。

　　5、分小组活动。请幼儿在小组里向小朋友介绍自己的家里有谁、爸爸妈妈干什么工作。

　　6、小结幼儿讲述情况，对幼儿进行爱亲人的教育。结束活动。

　　教学反思

　　1、幼儿对图片是很喜欢的，在教学时，我采用让幼儿观察图片的方式，抓住幼儿的注意力，让幼儿从整体上认知图片的大体内容。

　　2、在活动的过程当中，我在培养表现好的幼儿的同时，更加关注表达能力差的幼儿，鼓励他们大胆去表达，捕捉住他们的闪光，给予及时的表扬。

　　3、注重培养学生爱亲人的感情。

　　4、在活动中，仍出现有个别幼儿不敢表达的现象，在以后的教学活动中，我将采用更理想的激励方式，让幼儿大胆发言。

　　4、自由讲述。请幼儿打开《学语言》下册第1页，边看图边讲。

　　5、分小组活动。请幼儿在小组里向小朋友介绍自己的家里有谁、爸爸妈妈干什么工作。

　　6、小结幼儿讲述情况，对幼儿进行爱亲人的教育。结束活动。

　　中班语言白房子教案篇7

　　活动目标：

　　1、仔细观察几种果核，了解它们的特征，培养幼儿细致的观察能力。

　　2、学习分类，观察比较果核的不同。

　　活动准备：

　　各种果实的果核

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、教师：秋天到了，有很多的水果都已经成熟了，小朋友在秋天的.时候都吃过哪些水果呢?

　　2、教师：在我们吃的水果的里面会有什么呢?(果核)

　　3、教师：小朋友们都吃过哪些水果里面会有果核呢?它们的果核都是怎么样的呢? (教师引导幼儿说一说自己所吃到过的果核。)

　　二、引导幼儿观察果核，说出它们的特征，并比较不同

　　1、教师出示各种果核，引导幼儿仔细观察。

　　教师：看，这就是老师带来的不同的果核，小朋友们看一看它们，都是哪种水果或者食物的果核呢?比一比、看一看，它们有哪里不一样? (引导幼儿从颜色、形状、大小等方面来进行比较。)

　　2、鼓励幼儿大胆用语言大胆描述它们的牲，比较差异。

　　教师：这些果核它们又有什么一样的地方呢?

　　三、巩固幼儿对果核的认识

　　1、教师请翻看幼儿用书，请幼儿给果核找家。

　　教师：小朋友们看一看，画面里都有哪些水果呢?"里面还有很多的果核，请你们仔细观察一下，这些果核都是住在哪个水果宝宝里面呢?

　　2、请幼儿先说一说这些果核都住在哪个水果宝宝家里，再把它们连起来。

　　四、结束活动

　　教师：今天我们一起认识了这么多的果核，以后小朋友们在吃水果的时候也可以去多多观察，看看这是什么水果，水果里面的果核又是什么样子的。自己说一说。

　　活动反思：

　　从整个活动来看，大部分的时间是孩子们在活动，在通过肢体和大脑的活动来提升自身的能力和经验。在活动过程中幼儿的思维得到了锻炼，经验得到了提升。幼儿在时间中培养创新能力与想象能力，体验到了成功的快乐，同时，该活动充分发挥了幼儿的主体性。

　　中班语言白房子教案篇8

　　活动目标：

　　1、在回顾、比较、讨论中尝试迁移运用所得的新经验，从中体验一种成功感。

　　2、在活动中能大胆地提出自己的想法。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：

　　已有的种植经验、ppt制作、记录图。

　　活动过程：

　　一、观看ppt

　　二、讨论、选择新的设想

　　1、设想新方法孙桥农业开发区运用了许多先进的技术和方法，种出了富有营养的蔬菜。我们也创设了一个很好的种植园，用了许多好的方法细心地种植、照顾蔬菜。那你们想不想让我们的种植园变得更好，让我们的蔬菜宝宝长得更好呢？有什么好办法？

　　2、讨论新方法你们都认同这些新方法吗？

　　3、选择好方法你们想的这些方法都很有道理，可是我们不能一下子就全办到，总要一样一样来，假如在这几种方法中先选2个方法比较适宜现在进行改建的，你会选哪两个？为什么？投票选择适宜现在改建的方法。

　　4、统计人数看看哪种方法是我们觉得现在先要进行改建的'？有几票呢？

　　活动结束：

　　我们今天想了这么多的好方法，相信我们的种植园会更加好，植物宝宝们也会长的更好。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

　　中班语言白房子教案篇9

　　活动设计背景

　　冬天快到了，让孩子们知道冬天的基本特征及小动物的生活习性。

　　活动目标

　　1、初步学习阅读画面,了解故事的主要内容。

　　2、在阅读画面的基础上，初步认识汉字“白房子、绿房子、黄房子、蓝房子”。

　　3、培养幼儿仔细观察画面，大胆讲述。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　教学重点、难点

　　1、孩子能自己讲述故事

　　2、知道冬天的基本特征及小动物的生活习性

　　活动准备

　　1 、幼儿用书人手一册，录音机，实物投影仪。

　　2、字卡：白房子、绿房子、黄房子、蓝房子

　　活动过程

　　一，讲故事《白房子》

　　孩子们，老师今天给你们带来一个好听的故事，你们想听吗？

　　二、提问：

　　1、故事里有谁？这个故事发生在什么季节？

　　三、听录音讲故事。

　　师：这个故事发生在什么季节？故事里有谁？发生了一件什么事？

　　幼儿讲述。（这一环节是帮助幼儿回忆巩固阅读内容，大胆发表自己对故事的.理解。）

　　四、师生共同阅读画面，引导幼儿仔细观察画面，大胆想像，讲述。

　　提问：

　　1、冬天来了，小兔、小猫和小松鼠三个小动物各自盖了间什么样的房子？出示字卡：认读汉字“绿房子、黄房子、蓝房子”

　　2、有一天，它们外出找食物，回来时发生了什么事？

　　3、它们是怎样找到自己的房子的？

　　五、幼儿再次阅读故事，鼓励幼儿大胆讲述。

　　六、个别幼儿讲述。

　　教学反思

　　一、存在问题：

　　在最后一个环节个别幼儿讲述时要主要面向幼儿，让幼儿与幼儿之间有交流，有互动，效果更好。

　　二、分析问题：

　　在幼儿个别讲述时由于书放在实物投影仪上需要幼儿自己动手翻书，我忽略了幼儿应面向全体幼儿，加强幼儿间的互动与交流。

　　三：具体策略：

　　在活动中让孩子面向全体幼儿进行讲述，老师可帮助幼儿翻书，使幼儿之间有更多的交流，让幼儿变得更自信、更大胆。

　　中班语言白房子教案篇10

　　活动目标：

　　1、通过观察知道被遮挡住的地方是看不见的，并且有前面和后面的区别，能在集体面前清楚的表达自己的意思。

　　2、能够画出两种水果的遮挡关系

　　3、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。

　　4、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

　　活动准备：

　　1、水果和梨的模板若干、相关的课件PPT一套。

　　2、课前将模板藏于作业纸下。

　　活动过程：

　　一、从游戏导入，引出水果

　　二、观看PPT，理解遮挡的部分看不见

　　1、看照片1，讨论出挡住的部分是看不见的

　　2、看照片2，从众多的水果中找出前与后,进一步理解遮挡部分是看不见得

　　3、观看示范绘画，了解绘画方法

　　4、讲解错误图画，强调绘画要求

　　三、小朋友尝试绘画，教师个别指导

　　四、点评作业

　　五、拓展练习

　　教学反思：

　　本活动让幼儿在看、听、说、尝等多种感官形式的驱动下进行学习。

　　水果是小朋友熟悉并且喜欢的食物，水果不但营养丰富，而且颜色、形状和味道等也多种多样。让幼儿在充分的`体验中学习认识水果，整个活动很受幼儿的欢迎。但是同时，幼儿在活动中的积极性被调动起来了，活动的秩序也存在了一定的不稳定性。在这个活动的进行中，我也出现了这个问题。

　　另外，这个活动让幼儿猜猜果肉的颜色、味道，让幼儿尝尝水果，这些环节都要保育老师的密切配合，活动中教师应出示一个水果，请幼儿介绍完之后，让他们对果肉进行猜测，之后就该切开水果看看里面的果肉，然后尝尝味道。但是考虑到幼儿尝水果和教学环节相交叉的形式可能使幼儿注意力分散，很难控制教学活动的纪律。因此请了一位幼儿上来尝，之后告诉幼儿什么味道，幼儿猜对了吗?整个活动介绍结束后再请幼儿集体尝不同的水果。但是这个环节可能和刚才的猜味道环节又衔接不够连贯，难以调动幼儿的回忆。

　　所以觉得这个活动要上下来容易，但是要上好还要考虑很多的环节连贯性。

　　中班语言白房子教案篇11

　　活动目标

　　1、通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。

　　2、尝试创编故事。

　　3、培养探索精神。

　　4、享受创意作画的乐趣。

　　5、体验明显的季节特征。

　　6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　重点难点

　　教学重点：让幼儿尝试创编故事。

　　教学难点：培养幼儿探索精神。

　　活动准备

　　l、燕子北归的大图片。

　　2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。

　　活动过程

　　１、出示有关燕子北归的图片，让幼儿欣赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。

　　２、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。

　　３、自由分成几组，请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色（注意画面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮画燕子），然后再用水彩把纸面盖满，待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达。

　　４、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同分享。

　　总结分享：

　　幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的`山、水时的高兴心情。

　　活动评价：

　　１、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。

　　２、能创编描述燕子和春天的故事。

　　３、能用刮画的形式创作出作品。

　　４、在小组活动中知道合作。

　　教学反思

　　小孩子们的想象力都比较的丰富，老师可以引导孩子从颜色、声音、动物、植物等方面加以想象，要带动起孩子们的积极性，使他们踊跃的参与，同时也锻炼了孩子们的表达能力！

　　中班语言白房子教案篇12

　　活动设计背景

　　一年之中，幼儿往往对自己的生日关注较多，记忆较深，对他人的生日及其他的节日则较少关注。本活动设计从幼儿自己的生日入手，通过说、唱、玩、做等形式，让幼儿休验节日的快乐，体会接受与给予、交流与分享的乐趣，初步懂得人与人之间的关系，培养幼儿爱父母、长辈、老师的情感。

　　活动目标

　　1、体验和感受生日的欢乐气氛。

　　2、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

　　教学重点、难点

　　在一节课当中让幼儿能熟悉歌曲，边唱歌边随音乐的节拍做动作。

　　活动准备

　　1、主题活动录音带中班（秋季）1盒，录音机1台。

　　2、每个幼儿主题活动图画书《快乐的`节日》1册。

　　活动过程

　　1、导入活动。

　　启发幼儿说一说生日到了，爸爸妈妈是怎样给自己庆祝生日的。

　　2学唱歌曲。

　　（1）教师完整地唱歌曲《生日快乐》1至2遍，让幼儿说一说自己听到了哪句歌词，歌曲里唱了什么，帮助幼儿了解歌词内容。

　　（2）让幼儿倾听歌曲录音2至3遍，逐渐熟悉歌曲旋律和歌词，鼓励幼儿跟唱。

　　（3）表演歌曲。

　　播放歌曲录音，请一个幼儿当寿星，全体幼儿围成一个圈，边唱歌边随音乐的节拍做动作。

　　教学反思

　　教师完整地演唱歌曲，并让幼儿说一说歌曲里唱了什么，帮助幼儿了解歌词内容。但是有些幼儿不能完成这些教学任务，于是教师教师播放歌曲录音，使幼儿逐渐熟悉歌曲旋律和歌词，鼓励幼儿跟唱。

　　如果让重新上这一节课，会收集幼儿过生日的照片，布置“我的生日”展览。组织幼儿谈话，说一说自己过生日的情景和感受，鼓励幼儿相互交流自己过生日的体验。再欣赏儿歌录音，帮助幼儿理解儿歌内容，让幼儿了解如何用有意义的方式过一个快乐而美好的生日。幼儿跟老师学念儿歌，为班中某个幼儿的生日举办生日庆祝会，全体幼儿为过生日的同伴祝福、唱歌跳舞、赠送自制的礼物、吃生日蛋糕等。

　　中班语言白房子教案篇13

　　活动目标：

　　1、学习阅读画面，了解故事的主要内容。

　　2、在阅读画面的基础上，初步认识汉字“绿房子、黄房子、蓝房子”。

　　活动准备：

　　幼儿用书人手一册，实物投影仪，相应图片若干。

　　活动过程：

　　一、幼儿自己阅读故事《白房子》。

　　幼儿自主阅读图书，教师提问：故事的名字叫什么？故事里有哪些小动物？看图说说小动物找房子的故事。

　　二、教师讲述画面内容，幼儿看图文倾听故事。讲到小兔、小猫、小松鼠以及绿房子、黄房子、蓝房子和白房子处，教师手指相应的图片。

　　三、师幼共同阅读：

　　提问：

　　1、冬天来了，小兔、小猫和小松鼠三个动物各自盖了间什么样的房子？

　　2、有一天，它们外出找食物，回来时发生了什么事？

　　3、它们是怎样找到自己的`房子的？

　　四：教师引导幼儿观察第一幅画面，尝试自己认读汉字“绿房子、黄房子、蓝房子”。

　　五、给图片找家。

　　出示“绿房子、黄房子、蓝房子”卡片，引导幼儿按颜色给图形分类找家，例：绿图片，放在汉字“绿房子”的框子里，黄图片放在“黄房子”里……

　　六、教师带幼儿边翻书边完整地讲述故事。启发幼儿根据房子边的 “绿房子、黄房子、蓝房子”汉字提示，用彩笔把白房子变成彩色的房子。

　　中班语言白房子教案篇14

　　教学目标：

　　1、德育目标：教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。

　　2、知识目标：培养幼儿对看、听、说故事的兴趣，理解故事内容，学会复述故事。

　　3、能力目标：培养幼儿看图说话的能力和理解能力。

　　教学重点：

　　理解故事内容，能看图复述故事。

　　教学难点：

　　幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。

　　教具准备：

　　挂图、录音机、电子琴。

　　教学过程：

　　一、导言：

　　小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀？（平房、草房、楼房）老师这也有一座小房子，你们想住吗？（想）好请小朋友们看黑板。这是一座什么样的房子呢？它漂亮吗？谁能说一说呢？（是一座金色的小房子）这位小朋友说对了。今天，老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事，你们想不想听？（想）

　　师：好，请大家向老师这样坐好，我们一起听录音故事，看谁听的最认真、仔细，听完了能说出故事的内容。

　　师：这位小朋友说的.真好！下面我们一起来看图学习这个故事。

　　二、看图讲述

　　师：请小朋友向老师这样坐好，看

　　1、画面（出示图一）

　　问：小朋友，画面上都有什么呀？

　　幼：白云、大树、小草、花朵、金色的房子（1-2名）

　　问：金色的房子是什么样的？

　　幼：红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。

　　问：这么漂亮的房子谁住呢？小朋友想知道吗？请大家看第二幅图。

　　2、画面（出示图二）

　　师：小朋友细细地观察画面。上面都有谁？在干什么？

　　幼：答。

　　师：有一天，来了好多的客人，大家知道是谁吗？请看第三幅图。

　　3、画面（出示图三）

　　师：大家看画面，谁能说一说，画面都有谁？正在干什么？

　　幼：答。

　　师：她们在做什么呢？

　　幼：答。

　　师：他们玩着，采着鲜花，又想去哪呢？我们来看第四幅图。

　　4、出示图四

　　师：请小朋友看画面，他们来到了哪？小姑娘又是怎样做的？谁能看图说一说？

　　幼：答。

　　师：小姑娘说完后自己是怎样做的呢？大家看第五幅图。

　　5、出示图五

　　师：请小朋友看画面，看一看小姑娘的表情是什么样的？谁能说一说？她在想什么？

　　幼：答。

　　师：她想什么呢？她又是怎样做的呢？

　　幼：答。

　　师：她是怎样做的呢？

　　幼：答。

　　师：这时谁看见她了？你们想知道吗？

　　幼：想。

　　师：请小朋友看第六幅图。

　　6、出示图六

　　师：请小朋友看画面，说一说小姑娘看见谁了？她是怎样做的？

　　幼：答。

　　师：小姑娘是怎样做的呢？

　　幼：答。

　　师：小动物听了，他们是怎样做的呢？

　　幼：答。

　　师：他们和小姑娘一起到哪去了呢？请小朋友看第七幅图。

　　7、出示图七

　　师：请大家仔细看画面，说一说他们在做什么？

　　幼：答。

　　师：他们唱的什么歌呀？哪位小朋友能说一说？

　　幼：答。

　　三、组织教学，请小朋友坐好。

　　认真看画面，讲故事，看一看谁观察的最仔细。

　　四、指明幼儿看图讲述故事。

　　五、间休。

　　六、指明有感情的讲述故事。

　　师：小朋友们，我们学习讲解了金色的房子这个故事，你们懂得了一个什么道理？谁能说一说？

　　幼：答。

　　师：这位小朋友说的真好。那小动物们要到金色的房子里去玩，小姑娘答应了吗？后来她是怎样做的呢？

　　幼：答。

　　七、大家说的真好，下面谁愿意到前面来表演这个故事呢？

　　八、总结：

　　请小朋友坐好。今天我们学习、表演了《金色的房子》这个故事，你们表现的非常好，也懂得了一个道理：同伴之间要友好相处、团结友爱。回去之后，把故事讲给爸爸、妈妈听。

　　中班语言白房子教案篇15

　　活动目标：

　　1.仔细观察画面，运用角色对话表达故事内容。

　　2.感受晚会带来的欢快气氛和友谊的美好。

　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　PPT

　　活动过程：

　　一、猜一猜

　　1.这是一座什么样的房子？听，蘑菇房子里传出了什么声音？蘑菇房里为什么这么热闹呀？原来他们是在开晚会啊。

　　2.那快乐的蘑菇房里的晚会邀请谁呢？（出示四张请柬）邀请了谁呀？请柬上会写些什么呢？（教师和幼儿一起读一读）

　　3.那给小熊的请柬里写了什么呢？谁能来说说的？小象的呢？

　　4.给小狐狸的请柬里也写了一样的东西。很快，到了第二天，晚会马上开始了，听！

　　二、说一说

　　1.倾听故事三个小动物来参加晚会

　　2.谁听到了？第一个来敲门的.是谁呢？它带来了什么礼物？小母鸡怎么介绍自己的？我们一起来做小母鸡。这时候蘑菇房会怎么说呢？听！（集体、分组、分角色学说对话）

　　3.闻闻，我好像闻到了一股香味，是什么的味道？(出示鲜花)这是谁带来礼物？小熊和蘑菇房子会怎么对话？请男小朋友当小熊，女小朋友当蘑菇房子，来表演一下。

　　4.教师唱歌，这次是蘑菇房请得谁啊?(请两个小朋友对话，两组)

　　5.“哎呦哎呦，我的身子被卡住了，疼死了疼死了！”谁呀？卡住了，怎么办？怎么会卡住的呢？（幼儿猜测）真的是这么一回事吗？我们来听听看。（教师讲述故事）小狐狸为什么会被卡住呀？坏主意被看出来以后小狐狸怎么样？他的脸为什么会通红？那应该怎么办呢？（甩掉）那我们一起来甩掉坏主意，甩掉了没有？恩，甩掉了小狐狸就能进去了。谁还记得小狐狸刚才想进去时带的什么礼物？他为什么会带这个礼物去呢？（心非常真诚，想进去交朋友）

　　6.半空中飞起了花瓣雨，美妙的音乐响了起来，蘑菇房子的快乐晚会开始了，小动物们都玩得很开心。你们说，小狐狸的心情怎样？对呀，小狐狸也很开心，而且，它还是玩的最痛快的，你们说这是为什么？（没有坏主意的感觉很好，带着真诚的心交到好朋友，和好朋友一起玩是最快乐的事情。）

　　三、玩一玩。

　　1.蘑菇房里的快乐晚会这么的开心，你们想参加吗？

　　2.你想带上什么礼物去呢？为什么？

　　3.听，音乐又开始了，这次，蘑菇房子也邀请了我们。就让我们捎上一份真挚的友谊和美好的祝福去参加吧！

　　活动反思：

　　本课的另一个重点是培养学生热爱家园的情感，所以仅一间蘑菇房子是远远不够的，让学生发挥想象，在有限的空间里加入无限的想象力，让我们的家园热闹起来。蘑菇家园里可以有着许多的蘑菇房子，许多的小动物和小花小草。

　　中班语言白房子教案篇16

　　活动目标：

　　1.能根据故事情节，学说角色的对白。

　　2.理解故事《蘑菇房子》的内容，感受真诚的友谊给大家带来的快乐。

　　3.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　活动准备：

　　PPT

　　活动过程：

　　一、了解故事角色，对故事内容产生兴趣

　　1.绿草地上有一座什么房子？可爱的蘑菇房子里传出了美妙的音乐声，蘑菇房子里要开舞会了。

　　2.蘑菇房子邀请谁来参加舞会？请柬上会说些什么呢？

　　3.到了第二天，舞会马上开始了，听！

　　二、理解故事情节，学说角色对白

　　（一）理解故事前半段，学说三个动物来参加舞会的对白。

　　1.第一个来敲门的是谁呢？它带来了什么礼物？小母鸡怎么介绍自己的？幼儿学做小母鸡。这时候蘑菇房是怎么说呢？分角色对白。

　　2.好像有一股淡淡的清香，是什么传来的香味？(出示鲜花)这是谁带来礼物？小熊和蘑菇房子是怎么对话的？请男女小朋友当小熊、蘑菇房子来表演。

　　3.谁带着好听的歌来了？ (请两个小朋友分角色对话)

　　（二）理解故事后半段，了解小狐狸来参加舞会的过程

　　1.“哎呦，糟糕！我的身子被卡住了！”谁被卡住了呀？怎么会卡住的呢？我们来接着听故事。

　　2.小狐狸为什么会被卡住？坏主意被看出来以后小狐狸怎么样？他的脸为什么会通红？蘑菇房子告诉它应该怎么做？甩掉了坏主意的小狐狸还有什么？（快乐的心）蘑菇房子会怎么说？

　　三、完整欣赏故事，感受真诚的友谊给大家带来的快乐

　　1.天空中飘起了花瓣雨，蘑菇房子的舞会即将开始了，谁会是今天玩得最开心的呢？我们一起来听故事《蘑菇房子》。

　　2.谁是今天玩得最开心的`？为什么小狐狸玩得最开心？朋友们的心情是怎样的？带着真诚的心交朋友，和好朋友一起玩是最快乐的事情。

　　四、愿意和朋友共享快乐

　　1.蘑菇房里的舞会这么开心，你们想参加吗？

　　2.你想带上什么礼物去呢？听，音乐响起了，就让我们一起去参加这个舞会吧！

　　教学反思：

　　中班语言白房子教案篇17

　　一、活动目标：

　　1、看图讲故事，进一步了解蔬菜的名称，感知故事中数量递增以及对话重复的特点。

　　2、探索根据故事的结构，续编故事，清楚地讲出参加蔬菜的数量，名称以入与南瓜房子的对话。

　　3、表演故事，并根据故事情节创编故事并作画。

　　二、活动准备：

　　各种蔬菜图画和头饰、笔、录音机、《卡通的歌》磁带。

　　三、活动过程：

　　（一）、1、音乐活动：卡通的歌

　　师生随着音乐，表演歌曲《卡通的歌》。

　　歌曲里有谁呢？《南瓜房子》。我们一起和南瓜房子打招呼（南瓜房子你好！你好！）

　　老师戴手套（南瓜房子）说：小朋友们好，今天我邀请大家来参加一个蔬菜各舞会，你们想请哪些蔬菜来参加舞会呢？（幼儿说出自己知道的蔬菜宝宝）

　　幼儿讲出一个蔬菜，出示一个。

　　师：蔬菜宝宝都开心地来了，看看都有几个呢？南瓜房子不喜欢大家拥挤，我们给它们从小到大排排队，按顺序去参加舞会吧！

　　（一个红蕃茄、二根绿黄瓜、三个洋葱头、四个小土豆、五个红辣椒）

　　师：哎哟哟，哎哟哟，等等我呀，香蕉、紫葡萄、红樱桃也来了。

　　（对不起，你们不可以进来。）师：咦？怎么了香蕉、紫葡萄、红樱桃南瓜房子不欢迎它们吗？（因为它们是水果。）师：哦，香蕉、紫葡萄、红樱桃知道自己不能参加，有礼貌的和南瓜房子说：再见！

　　2、看图讲故事

　　带领幼儿看图完整的讲述故事，重点讲述蔬菜的数量、名称和对话。

　　（二）、表演游戏

　　师：南瓜房子的蔬菜舞会开始啦，我们也一起去参加吧！请到蔬菜房子里去选一个自己喜欢的蔬菜，谁来扮演有礼貌的水果娃娃呢！那我们一起来表演吧！

　　交换角色表演一遍。

　　（三）创编故事，幷知道数量的递增，按顺序创编故事。

　　师：今天我邀请了蔬菜宝宝来参加舞会，你们也可以带一些别的蔬菜宝宝来一起参加，你们想带谁来呢？

　　幼儿自由说：（萝卜、青菜、茄子……）

　　师：别忘了哦，戴头饰的蔬菜宝宝要按原来的数字顺序排队进去的哦，那刚刚小朋友说的蔬菜宝宝是几个呢？谁先进去。

　　鼓励幼儿接着往下续编故事，不断增加蔬菜的.数量。

　　5个红辣椒后面会是数量几呢？

　　（6个茄子、7个萝卜、8棵青菜……）

　　师：我们把刚才想带的蔬菜宝宝先画出来，组订成一本南瓜房子图书。

　　幼儿作画：分成四组，每组5人。

　　师：画好了和你的好朋友交流，相互说说自己的蔬菜宝宝去参加南瓜房子的舞会该怎么说。

　　出示手套南瓜房子；师：小朋友们，我把你们画的蔬菜宝宝做成好看的图画书，一起去参加蔬菜舞会。

　　听音乐结束活动。

　　中班语言白房子教案篇18

　　【活动设计背景】

　　由于学前班的娃娃开始有主观意识，但现在多半孩子是独生子女，不愿意和别人分享一些快乐，现在加上《纲要》指出多培养孩子的合作及配合性，互动性。多让孩子体会生活当中需要同伴的帮助，友谊的建立不能孤僻。

　　【活动目标】

　　1、感受故事中小熊失去朋友的孤独和得到友谊的快乐；

　　2、大胆想象帮助小熊修补南瓜房子的`办法；

　　3、大胆讲述，语句连贯，语义清楚。

　　【教学重点、难点】

　　让小朋友熟悉理解故事内容。

　　难点：

　　让小朋友学会想象和体验故事中各种人物角色怎么给小熊补房子的。

　　【活动准备】

　　图片、南瓜、南瓜房子、小熊、山羊伯伯、小猪，画纸，水彩笔。

　　【活动过程】

　　一、出示图片—南瓜，引出活动内容。

　　师：南瓜和小熊会发生什么样的故事呢？

　　幼儿讨论、发言讲述。

　　二、欣赏故事，了解故事的主要内容。

　　教师讲述故事。

　　师：小熊一个人住南瓜房子里面开心呢，还是和其他小动物一起住开心？为什么？

　　小结：每个人有了朋友，有了友谊，生活会更加快乐！所以小熊和其他小动物一起住开心。

　　三、分段讲述，熟悉故事情节。

　　1、讲述1—3段

　　师：南瓜是怎么来的？是谁把他变成了南瓜房子？南瓜房子是什么样子的？你能说一说吗？

　　幼儿讨论，个别讲述。

　　师：秋天来了，是个大丰收的季节，所以小熊收获了一个金灿灿的大南瓜。南瓜上面是碧绿的屋顶、金色的墙壁，下面是亮堂堂的大门和窗户。

　　2、讲述第4—6段

　　师：都有谁来想来看南瓜房子呢？他们都说了什么？结果怎么样？

　　师：山羊伯伯和小猪弟弟都想来看一看南瓜房子。

　　山羊伯伯说：我这么大了，还没见过南瓜房子呢，可以看一看吗？贝贝说：你老是咳嗽，还是站远点吧！

　　小猪弟弟说：贝贝哥哥你的房子真漂亮，我可以进去看一看吗？贝贝说：你这么胖，会把我的房子踩坏的。

　　3、讲述7—9段

　　师：贝贝住在南瓜房子里面开心吗？他遇到了什么难题？是谁帮助了他？用什么办法解决了问题？

　　师：你还有什么办法帮助贝贝修补南瓜房子？南瓜房子有了什么变化？为什么会有这样的变化？

　　小结：小熊贝贝一个人住在南瓜房子里，一点也不开心，还有点孤单，但是最后她邀请了许多的小动物一起住，互相帮助，开开心心、热热闹闹的一起生活。所以小朋友们也要学会分享，比如你有什么好玩的，好吃的，有什么有趣的事情都可以和其他小朋友一起分享，热热闹闹、开开心心的。

　　四、识字说词

　　认识上和下，完成练习书写和说词。

　　中班语言白房子教案篇19

　　活动目标：

　　1、在玩玩、看看、讲讲中，引导幼儿感知理解讲述内容。

　　2、通过创设情境，鼓励幼儿大胆讲述图片内容。

　　3、体验讲述活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、与故事有关的图片田鼠、啄木鸟和兔子的头饰若干

　　2、将玉米、青虫、萝卜的实物布置在场景中。

　　活动过程：

　　1、创设情境，激发幼儿参与活动的'兴趣。

　　师：田鼠、啄木鸟和小兔们，让我们一起到外边去找东西吃吧！

　　（引导幼儿找到相应的食物，并鼓励他们学学动物吃食时发出的声音）

　　2、围坐一起，分享吃食的经历，鼓励幼儿相互模仿学习。

　　提问：田鼠（啄木鸟、小兔）你喜欢吃什么？你是怎么啃玉米（啄青虫、咬萝卜）的？

　　相互学说：“咕吱、咕吱”啃玉米，“笃笃笃”啄青虫，“嘎巴嘎巴”咬萝卜

　　3、通过操作活动教具，帮助幼儿理解讲述内容。

　　过渡：你们看地里还有什么呀？（出示南瓜）学说：有圆又大

　　（1）、理解讲述故事第一部分情节。

　　提问：田鼠肚子还饿呢，它们看见了大南瓜会怎么做呢？田鼠是怎么啃南瓜的？

　　（教师操作：在南瓜上变出一个大洞洞）边操作边说：“咕吱咕吱“啃南瓜，啃出一个大洞洞。

　　提问：这个大洞洞像什么？

　　（2）运用同上形式分别帮助幼儿理解讲述第二、三部分情节。

　　在操作时也可请幼儿参与进来，引起幼儿讲述的兴趣。

　　（3）请幼儿看最后一幅图，帮助幼儿理解南瓜最后变成了什么？

　　4、引导幼儿边看图边完整欣赏讲述内容。

　　中班语言白房子教案篇20

　　一、活动目标

　　1、理解故事内容，感受故事中房子变化的趣味。

　　2、大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。

　　3、初步懂得自己长大了，遇到事情能够试着面对。

　　二、活动准备

　　1、自制背景图片

　　2、彩色卡片若干

　　3、各色油画棒、没有颜色的小房子人手一张。

　　三、活动重难点

　　重点：理解故事内容，感受故事中房子变化的趣味。

　　难点：能用连贯、完整、清晰的语言大胆表达故事的不同发展

　　四.活动过程：

　　一、设计意图

　　1、导入，激发听故事的兴趣

　　(1)出示：房子，你平时见过什么有趣的房子?

　　这一环节是激发孩子听故事的兴趣和欲望，让幼儿对房子的外型和构造有一个印象和初步的了解;观察熊哥哥旨在引出故事中的一个重要信息——蜂蜜桶，都是为后面的环节做铺垫。

　　(2)从房子引起兴趣：熊哥哥：这是我的朋友熊哥哥，它在树林里也发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。

　　二、理解故事，出示图片背景，边讲述边插问：

　　①讲述故事第一段，后提问：“小房子里的香味可能是什么?”

　　引导语：熊哥哥提着一桶蜂蜜，路过小树林的时候，看见了一幢红色的小房子，小房子散发着一阵阵好闻的香味，猜猜看房子里面可能有什么?

　　②讲述故事第二段，后提问：“熊哥哥的手上是什么东西粘糊糊的?”

　　通过启发性提问，帮助幼儿面对、处理问题。

　　③讲述故事第三段，后提问：熊哥哥为什么不安?它会怎么办?

　　为什么?引导语：是啊，熊哥哥为什么会不安呢?因为熊哥哥突然想到了果酱是别人涂在墙上的，我把别人涂在墙上的果酱给吃了，万一别人知道了那可怎么办呀?你们给熊哥哥想个办法，有什么好主意吗?

　　4、故事结束后提问：熊哥哥发现的房子与我们平时看到的一样吗?

　　引导语：最开始的墙是什么颜色的?是涂了什么东西?后来被谁换了?因为一不小心吧别人的`东西吃了，心里感到很不安，所以把果酱换成了?什么颜色的蜂蜜?是的黄色的蜂蜜，房子涂上了好吃的，房子的颜色就会变，有趣吗。

　　三、完整倾欣赏故事

　　1、播放多媒体课件至熊弟弟听哥哥说小房子变成了黄色。

　　帮住幼儿梳理故事，并提问如果你是熊弟弟，你听到熊哥哥说房子变色了，你会怎么想?你会怎么做?进一步理解故事内容。引出下一环节。

　　2、出示熊弟弟提问

　　引导语：熊弟弟一听房子变色了，接下来会发生什么事情啊?如果你是熊弟弟，你听到熊哥哥说房子变色了，你会怎么想?你会怎么做?

　　四、迁移续编故事

　　1让幼儿带着问题去边画边猜想故事结尾。

　　引导语：那熊弟弟可能也会去树林里看看这座会变色的房子是吧?那么现在老师要请小朋友等一会到后面桌子上面，桌子上面有小房子，请你想一想熊弟弟到了树林以后这座房子还会不会再变?它会变成什么好吃的酱??会把谁给引来?它来了以后又会发生什么事情?

　　在充分理解故事内容的基础上续编故事，围绕故事线索——XX房子引来了谁，他来后房子会再变成什么颜色什么味道的房子，进行续编。幼儿在给房子涂色这一环节给幼儿思考续编的时间，再以故事接龙的形式进行续编，达到活动的高潮。

　　3、幼儿续编故事(关键是编到图上什么味的果酱，就画有对应颜色的房子的幼儿接着编)

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