听中班教案

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听中班教案

时间：2022-10-05 23:24:14 教案投诉投稿

听中班教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的听中班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

听中班教案

听中班教案1

　　一、教学内容：中班音乐活动《听》

　　二、教学目标：

　　1、感受三拍子节拍的特点掌握渐强渐弱的唱法。

　　2、能根据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。

　　3、体会冬天美的情趣。

　　三、教学准备：

　　事先对冬天有初步的观察和认识。配套磁带或光盘、录音机。

　　四、教学重点与难点：根据乐曲的节奏及冬天的情境创编歌词。

　　五、教学方法与手段：谈话法、观察法、操作法等。

　　六、教学过程：教师活动幼儿活动设计意图一、音乐导入

　　1、在琴声伴奏下，教师用优美的声音哼唱歌曲，让幼儿初步感受歌曲的优美旋律。

　　2、随伴奏有节奏、有感情地朗诵歌词。

　　3、提问：你听到了什么？完整的感受音乐。引导幼儿感知整体音乐，感受音乐所带来的`感觉。引起幼儿的共鸣。二、教师完整地演唱歌曲，幼儿欣赏，熟悉旋律

　　1、边做动作边演唱歌曲，提醒幼儿在注意倾听的同时，随着三拍子韵律左右摇摆身体。

　　2、带领幼儿一起边做动作边学唱歌曲1~2遍。

　　3、引导幼儿完整念儿歌，注意儿歌内容的正确表达。

　　4、引导幼儿用连贯的“啦”音演唱歌曲，进一步感受歌曲优美抒情的风格。

　　5、进行歌词演唱，引导幼儿用“啦”音演唱歌曲为教师伴奏。

　　6、提出要求：我们在用不同声音演唱歌曲的时候，要注意倾听朋友的声音，调整自己的声音大小，我们唱出的声音才会靠在一起特别好听。

　　7、鼓励孩子将“啦”音改为其它声音为歌曲伴唱。

　　在倾听的同时，进行三拍子韵律摇摆身体。

　　尝试边做动作边学唱歌曲。

　　用连贯的“啦”进行歌曲演唱。

　　尝试调整自己声音的大小。

　　将“啦”改为别的音进行伴唱。在学唱歌曲前，教师先请幼儿一同来感受三拍子的旋律，帮助幼儿为学唱歌曲做铺垫。

　　通过边做动作边唱歌曲，能够帮助幼儿更加形象地来记忆歌词，从而更好地掌握歌曲。

　　多种形式的演唱，能够让幼儿更加喜欢这首歌曲，并且对歌唱产生兴趣。而在用“啦”音来代替歌词时，增强了歌曲的趣味性。三、幼儿学唱歌曲，重点掌握渐强、渐弱的唱法。

　　1、师生轮流唱，最后一句齐唱。

　　2、男女分组轮流唱，最后一句齐唱。幼儿学唱歌曲，进行师生轮流唱及男女分组唱。通过多种方式引导幼儿学唱歌曲，掌握渐强渐弱的唱法四、启发幼儿结合冬季特征创编歌词。

　　1、在冬天里我们还会听见什么？全体唱创编内容。

　　2、在冬天里我们还会看见什么？全体唱创编的内容。

　　3、鼓励幼儿在日常生活中继续观察冬季的特征，把发现的内容创编到歌曲中。幼儿结合冬天的季节听完整，将在冬天里听到的，看到的创编成歌词。引导幼儿能根据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词，并体会冬天美的情趣。七、教学反思：

　　为了引导幼儿对身边的事物，自然现象感知与体验，我们开展了教育活动《听》，想通过一系列的环节，让幼儿感知大自然的美妙。在活动中，通过让幼儿感受各种声音来导入活动，并且幼儿对"风声"的已有经验已经非常丰富，能够模仿出风声，所以在歌词的学习中非常简单，歌曲的学习也就非常快。但是我班幼儿对于三四拍的歌曲才第二次尝试，在感受首句强拍方面还存在一定的不足，在这一点上还需要循序渐进地学习。最后我们还对歌词进行创编，替换成大自然里的其他声音。以后，将和幼儿共同探究发生在他们身边的种种事物的声音，使他们感受并喜欢大自然各种声音的美妙。

听中班教案2

　　活动目标：

　　1.让幼儿在游戏中发现不同的乐器会发出不同的声音。

　　2.学习游戏玩法，听辩不同的音色做不同的动作。

　　3.能在活动中感受愉快的情绪。

　　4.体验合作创编游戏的乐趣。

　　5.在活动中将幼儿可爱的`一面展现出来。

　　活动准备:

　　各种小乐器

　　活动过程：

　　1.教师逐一敲奏乐器并请幼儿说出乐器的名称。

　　小朋友们，今天有许多乐器朋友来做客，你们猜猜看它们是谁？

　　2.交代玩法：

　　教师敲奏一个乐器，请幼儿用动作来表示这个乐器的声音。

　　3.让幼儿学做游戏：

　　先幼儿听辩声音来做动作。

　　再让幼儿背对教师单靠听觉来做动作。

　　最后请个别幼儿上来做游戏，感受游戏的快乐。

　　活动反思：

　　通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感，在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作，使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。

听中班教案3

　　【活动目标】

　　1、训练肢体协调能力，提高拍球能力。

　　2、能及时对应口令作出相应的反应，提升听力以及反应能力。

　　3、积极参与活动，感受快乐的同时增强与同伴的合作能力。

　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　【活动准备】

　　1、幼儿经验准备：有进行过简单的喊数抱团游戏经验。

　　2、空旷的场地，较大的圆圈，皮球人手一个。

　　【活动过程】

　　一、热身，拍皮球

　　师：小朋友们，你们平时爱玩球吗？你们说说老师手中的这个球你们平时是怎么玩的呀？

　　幼：拍球，踢球，滚球，还有投篮……

　　师：哦！小朋友们真厉害啊，会这么多种玩法。今天啊，陈老师想看看你们拍球厉不厉害，好吗？老师说开始的时候就开始拍，结束的时候就停下，自己数一数自己拍了几下球，好吗？

　　我们再来试一次。

　　二、游戏：喊数抱团

　　1、师：小朋友们，我们一起来玩个游戏好吗？名字叫做喊数抱团。

　　2、小朋友们站在圆圈上，老师首先出示点卡，小朋友按照点卡上点数随机抱在一起，而未能成功抱团的`小朋友则稍作惩罚，原地转两圈，接着继续进行游戏紧接着出示数卡，请幼儿按照数卡上的数字进行抱团，最后老师喊数字请幼儿抱团。

　　3、听数抱团时，不得因人数不符而互相推撞人，并且在喊数后，教师要倒计时，以限制幼儿反应的时间。而幼儿抱好以后不能再乱跑。

　　三、拍球抱团

　　1、小朋友们人手一个皮球站在圆圈上，等待老师出示点卡。

　　2、老师出示点卡后，幼儿听到“开始”就开始进行拍球，并且拍球的数量要和点卡的数字相一致。

　　3、拍完球后，要去寻找同伴进行抱团，并且同伴必须已完成拍球的任务，方可一起抱团。

　　4、没有完成任务的小朋友将被惩罚原地转两圈。

　　5、接着老师出示数卡，接着游戏。最后升级到老师喊数字，幼儿根据听到的数字拍球抱团。

　　今天球宝宝和我们玩得很开心，我们下次一起继续玩吧。

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

　　小百科：数：是一个用作计数、标记或用作量度的抽象概念，是比较同质或同属性事物的等级的简单符号记录形式（或称度量）。代表数的一系列符号，包括数字、运算符号等统称为记数系统。在日常生活中，数通常出现在在标记（如公路、电话和门牌号码）、序列的指标（序列号）和代码（ISBN）上。在数学里，数的定义延伸至包含如分数、负数、无理数、超越数及复数等抽象化的概念。

听中班教案4

　　活动目标

　　1、进一步了解耳朵的作用，懂得保护耳朵。

　　2、聆听各种东西发出来的声音，并能用语言表达。

　　3、学习保护耳朵的基本常识。

　　活动准备

　　音乐、嘈杂的声音音频、课件、眼罩等。

　　活动过程

　　一、游戏导入。

　　——教师请一个幼儿上来，并戴上眼罩，教师请在座的一个幼儿喊他/她的名字，请戴眼罩的幼儿猜猜是谁在叫他/她。

　　小结：我们的耳朵长在我们头的两侧，它的主要作用是听声音。

　　二、了解耳朵。

　　——师：耳朵和眼睛、嘴巴不一样的地方是：眼睛和嘴巴能闭起来，耳朵可不行。在我们身边发生的声音，耳朵都能听得见。

　　——教师播放音乐和嘈杂的声音音频让幼儿听，并问他们喜欢哪个声音?不喜欢哪个声音？原因是什么？（让幼儿积极回答）

　　——有些声音很吵，不好听，我不想听，我们可以怎么做？（引导幼儿回答，例如：用手捂住耳朵等等）

　　——我们想听美妙的音乐，可是又不能影响别人，可以怎么做？（引导幼儿回答：把声音调小、戴耳机等）

　　——我们的耳朵还能为我们预知危险，当我们在路边行走，听到后面有汽车喇叭的声音，我们要赶紧让路，靠路边行走。

　　——师：聋哑人是听不到任何声音的，他们之间的交流只能用手语来实现。

　　小结：我们的耳朵是非常重要的五官之一，没有了耳朵，我们将听不见任何的声音，所以我们要好好保护我们的耳朵。

　　三、学儿歌。

　　——师：大家都知道了要保护我们的.耳朵，那应该怎么保护它呢？（教师表扬幼儿的发言并做小结）保护我们耳朵最重要的就是不能随便挖耳朵。

　　——教师用欢快的节奏念儿歌。

　　——教师带领幼儿边打节拍边念儿歌。

　　活动应变游戏导入环节也可以让幼儿戴上眼罩，教师敲打乐器，让幼儿通过声音辨认乐器。

　　活动延伸教师可以教幼儿一些简单的手语或手语歌，激发对聋哑人的关爱之情。

　　区角活动益智区：投放一些简单的乐器或者自制的乐器和眼罩，让幼儿玩“用耳猜物”的游戏。

　　语言区：投放幼儿图书让幼儿阅读。

　　环境创设主题展示区：贴上如何保护耳朵的图片。

　　家园同步请家长回家后跟幼儿玩一些听力类训练的游戏。

　　随机教育引导幼儿区别警车、消防车、救护车的声音。

　　相关链接学唱《感恩的心》并学习用手语表现歌曲。

听中班教案5

　　【活动目标】

　　1、学会听与说tomato和potato。

　　2、能分辨出西红柿与马铃薯，将所学单词与实物联系在一起，喜爱蔬菜。

　　3、能心情愉快地学习新单词，感受学习英语乐趣，体会到帮助他人的乐趣。

　　【活动重难点】

　　活动重点：学会新单词的准确发音，并能准确听出新单词。

　　活动难点：区分tomato与potato的意思，将实物与单词联系在一起。

　　【活动准备】

　　材料准备：农场图片、西红柿、马铃薯、相关PPT、律动歌曲；

　　经验准备：幼儿已学会Old MacDonald have farm律动。

　　【活动过程】

　　一、活动导入：

　　1、与小朋友问好，并且做小律动ld MacDonald have a farm。

　　2、做完律动，引导幼儿去old MacDonald的farm看一看。

　　3、教师变成ld MacDonald，请小朋友在农场帮忙。

　　二、活动过程：

　　1、教师拿出锄头，夸张地挖土豆，一边挖，土豆一边出现，教师一边挖一边教授发音。小朋友说得越多，土豆出现的越多。

　　2、教师用肢体、夸张的动作和发音引起小朋友热情后，轮流请小朋友上来挖土豆。其他小朋友在下面加油喊着土豆。

　　3、挖完土豆后来到西红柿园子。教师一边向西红柿洒水，一边摘西红柿，并且口试发音。用肢体动作吸引小朋友的'注意。

　　4、请小朋友上前洒水摘西红柿，一边洒教师一边询问“what is it?”小朋友要回答。其他小朋友在下面加油喊西红柿。

　　5、教师请几个小朋友来一起采摘。教师念哪个单词，小朋友就挖哪个。锻炼孩子的听力和反应力。可以全班分成几组进行练习。

　　6、采摘完毕后，请小朋友帮忙洗蔬菜。教师将真的土豆和西红柿藏在菜篮子下，随意拿出某种蔬菜，请小朋友猜测。用快慢交替的方法让小朋友保持持续的注意力。

　　7、教师请小朋友上来洗蔬菜，接触到真的实物，可以加深印象。洗的过程中不让看到实物，凭手感说出单词。紧接着，教师说单词，小朋友就触碰实物，继续训练小朋友的听力。

　　8、活动结束。老麦克与小朋友感谢和道别。老师带着小朋友再跳一边舒缓的ol dMacDonald have farm，让小朋友高度兴奋的精神放松下来。

　　【活动延伸】

　　请小朋友回家后与父母到菜市场采购西红柿与马铃薯，培养喜爱吃蔬菜的习惯。孩子还可以帮助父母清洗蔬菜，培养孩子热爱劳动、帮助他人的品格。

听中班教案6

　　活动目标：

　　1．在师生共同阅读的过程中感受阅读的快乐、有趣，养成安静倾听与大胆交流的阅读习惯。

　　2．围绕问题大胆的猜测读本中出现的俩者间的对话，发展幼儿的想象能力和语言表达能力。

　　3．学习用“听，谁在和谁说话”、“听，谁在和谁说些什么？”的`句式说话，了解省略号和问号的含义，初步理解大自然对话的美妙。

　　活动准备：

　　1．《听……》的大书、小书、领读光盘

　　2．海螺人手一只，轻音乐《春野》

　　3．折叠式问题卡：“听，谁在和谁说话”“听，谁在和谁说些什么？”

　　活动过程：

　　一、听——海螺的声音

　　——教师与幼儿一起人手一只海螺，倾听海螺的声音，并请幼儿回答“你听到海螺对你说了些什么？”

　　二、看——画面

　　1．出示大书，引导幼儿观察画面，并引导幼儿关注书名中的“……”号，议论省略号表示什么？

　　2．借省略号，引发幼儿继续阅读的兴趣，“听一听，还有一些什么声音？”跟随小女孩的足迹寻找。

　　——出示问题卡：“听，谁在和谁说话”，引导幼儿自主阅读，请幼儿将依次观察到的画面内容用这样的句式表达出来。

　　——欣赏和倾听领读光盘，“看一看，听一听书里到底说的是什么？看看谁猜对了”

　　——展开折叠式问题卡“听，谁在和谁说些什么？”，借书中内容的疑问抛给幼儿，依次说一说，“到底，谁对谁说了些什么？”，并引导幼儿关注疑问号。

　　三、读——大书

　　1．请幼儿讨论读这个读本时该有的语气。

　　2．带着柔柔、美美的语气，配合轻音乐，师幼共同朗读。

　　四、分享——小书

　　——在轻柔的音乐声中，幼儿用指读的方法，自由朗读小书，或读或倾听

　　五、结束语：“大自然非常非常的奇妙，还有很多美好的的声音和对话等着我们去发现，让我们一起寻找吧！好吗？”

听中班教案7

　　活动目的：

　　１．通过操作活动，学习听辨各种东西发出的声音，并能用语言表达出来。

　　２．发展幼儿听辨能力和口语表达能力，提高幼儿注意力。

　　活动准备：

　　１．饮料瓶子人手一个，里面分别装着硬币、米、黄豆、纸屑；

　　２．打击乐器若干；

　　３．录音机及磁带。

　　活动过程：

　　［一］引题：今天我们班来了许多的新朋友，新朋友到了我们要怎么样呢？（提醒幼儿要做个有礼貌的好孩子。）

　　［二］第一次尝试：让幼儿听辨硬币、黄豆、米、纸屑在饮料瓶里发出的声音。

　　·1· 把各种颜色的瓶子放在桌上，让幼儿分组自由选择各种颜色的饮料瓶进行操作。

　　操作前师先提出要求：“小朋友，老师在桌子上放了许多不同颜色的宝宝，请小朋友不要打开盖子，用你们的小手去摇一摇，用耳朵去听一听，猜猜颜色宝宝肚子里装了些什么，待会儿听出来后告诉老师，看看谁最能干。”

　　幼儿分组活动，教师巡回指导。

　　·2·请幼儿回到原位，是提问：

　　1．“这是什么颜色的宝宝？”（师举起黄色装有硬币饮料瓶，引导幼儿说出其颜色，并可用些英文。）

　　“你们听出来了，这是什么发出的声音？”（师可摇一摇，让幼儿再听听。并请个别幼儿回答，证实正确答案是硬币后集体、个别练习句子：这是硬币发出的声音。）

　　２．“这是什么颜色的宝宝？”（师举起红色装有米的饮料瓶）

　　“你们听到了什么声音，可能是什么发出来的呢？（幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证实里面是米后集体、个别练习句子：这是米发出的声音。）

　　３．同上出示绿色的.装有黄豆的饮料瓶，提问后集体、个别练习句子：这是绿豆发出的声音。

　　４．同上出示蓝色的装有纸屑的饮料瓶，提问：

　　（１）“这是什么东西发出的声音呢？”

　　（２）“蓝色宝宝的肚子里到底有没有东西呢？会是什么？”

　　（幼儿如一时难以听出，师可视情况加以引导，提示。）

　　最后，请一名幼儿证实，里面装的是纸屑，师可告诉幼儿，因为纸屑太轻了，所以它发出来的声音很小很小。

　　［三］第二次尝试：听辨打击乐的声音，进行节奏练习。

　　１．导入：“小朋友的耳朵真灵，把颜色宝宝肚子里的东西发出来的声音都听出来了，现在我们再来听听，这些是什么声音。”

　　２．操作：教师在背后分别敲打木鱼、响板、碰铃等打击乐器，让幼儿猜后出示实物，和幼儿一起拍节奏。

　　３．小结：这些都是打击乐，它们是来为歌曲伴奏的。

　　［四］第三次尝试：用饮料瓶来为歌曲伴奏。

　　１．师：“这些颜色宝宝的肚子里放了东西后也可以作为打击乐器，不如让老师来给你们演奏一曲吧！”

　　２．师放录音，示范用饮料瓶为曲子伴奏一次。（也可请个别幼儿和老师一起伴奏。）

　　３．幼儿到桌子上选自己喜欢的颜色宝宝来为乐曲伴奏。

　　［五］总结：今天我们认识了许多颜色宝宝，这些颜色宝宝它们发出的声音都一样吗？为什么不一样呢？原来颜色宝宝肚子里装的东西不一样，它们发出的声音也是不一样的。（也可不要总结，自然结束活动，视幼儿情况而定）

听中班教案8

　　教学目标：

　　1．感受三拍子节拍特点，掌握渐强渐弱的唱法。

　　2．能根据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。

　　3．体会冬天美的情趣。

　　教学准备：

　　物质准备：

　　1．，配套磁带、录音机。

　　知识准备：

　　1．事先对冬天有初步的观察和认识。

　　教学重点与难点：

　　重点：感受三拍子节拍特点，掌握渐强渐弱的唱法。

　　难点：根据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。

　　教学方法与手段：

　　练习法，整首教唱法等。

　　教学过程：

　　一、提问导入，引出课题。

　　师：在冬天里你听到了什么？请小朋友听听是什么声音？风吹的声音是怎样的？

　　二、教师完整地演唱歌曲，幼儿欣赏，熟悉旋律。

　　1．小朋友们都有自己的想法，每个人觉得风都是不一样的，那听老师来唱一唱这首歌曲，你们来听听看这里的`风是什么样的。

　　师：歌曲里唱的是听到了什么？发出了什么样的声音？谁愿意来模仿一下。

　　2．带领幼儿边念歌词边拍三拍子节奏，理解强弱关系。师：孩子们刚刚我们模仿的很好，那你们刚刚唱出了歌词，可是你们感觉到了吗，他其实是三拍子的歌曲，如果你们没有感觉到，那我们也可以在老师唱的时候用小手来拍一拍，那我们一起来试一试吧。

　　三、幼儿学唱歌曲，重点掌握渐强渐弱的唱法。

　　1．师生轮流唱，最后一句齐唱。

　　师：刚刚我们已经把歌词给记住了，而且拍子也掌握的很到位了，我们一起为自己鼓鼓掌，那现在我们换一种方式来唱这首歌曲吧，可以怎么唱？谁愿意来出出主意？孩子们的想法课真多啊，那我们这次就师生轮流唱，最后一句齐唱，你们说好不好。

　　2．男女分组轮流唱，最后一句齐唱。

　　师：刚刚老师和宝宝们合作的真棒呢，那我们男女宝宝间有没有这个默契呢？我们一起来试一试好不好。

　　四、启发幼儿结合冬季特征创编歌词。

　　1．全体幼儿唱创编的内容。

　　师：在冬天里我们还会听见什么？请你们用自己听到的声音创编在歌词中，并且用好听的声音唱出来。

　　2．鼓励幼儿在日常生活中继续观察冬季的特征，把发现的内容创编到歌曲中。师：孩子们今天表现的都很不错哦，可是我们的生活中还有很多的事物我们没有发现，所以我们以后还要多多的进行观察，将自己听到的事物再次创编到歌曲中，让我们的歌曲更丰富。

听中班教案9

　　活动目标：

　　1．欣赏儿歌，发准“ｔｉｎｇ”、“ｓｈｅｎｇ”、“ｙｉｎ”等音。尝试用轻重不同的语气有感情地朗诵儿歌。

　　2．理解诗歌中“小草跳舞”等诗句的美好意境。

　　3．乐意欣赏大自然中的各种声音。

　　活动准备：

　　1．配合诗歌内容的教学图片一幅。

　　2．常见动物和风雨等大自然的声音。

　　3．秋天开放的花朵的图片。

　　活动过程：

　　1．导入活动：玩游戏“听声音”，引发幼儿学习诗歌的兴趣。

　　★教师：我们一起来玩一个“听声音”的游戏，请你把眼睛闭上，仔细听。

　　教师播放各种动物和大自然地声音，让孩子们来猜一猜。

　　★教师：你都听到了什么声音呢？（幼儿说一说）

　　★教师：有一个小朋友也喜欢玩听声音的游戏，他还编了一首诗歌，名字就叫《听》。

　　（在活动中我准备了许多的声音，有动物和风雨等声音，孩子们猜测的时候兴致很高，能将动物的声音很快辨认出来，但是在猜大自然的声音时，准确率不是很高，看来孩子们对大自然的体会还不是很多，同时给孩子们很多的声音，在孩子们创编的时候带来了一定的局限性。）

　　2．学习诗歌《听》。

　　★教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏、熟悉诗歌内容。

　　★教师：我们刚才是睁着眼睛听声音的，那小朋友是怎样听声音的呢？（闭上眼睛听的）

　　★教师：他听到了哪些声音？（小草跳舞的声音，花朵开放的声音，夏天向我们告别的声音）

　　边出示图片边和孩子们念2遍。

　　★教师再次抑扬顿挫地朗诵诗歌，幼儿闭上眼睛体验听的情绪。

　　（和孩子们一起将自己听到的讲一讲，在讲的同时，孩子们会思考其中不懂的地方，并感受闭上眼睛的感觉。）

　　3．幼儿讨论，进一步理解诗歌内容。

　　★教师：为什么小草会跳舞呢？是谁让它翩翩起舞的？（是秋风、蚱蜢）

　　★教师：有哪些花儿开放了？和孩子们一起看一看秋天开放的花朵。（播放图片）

　　★教师：夏天向我们告别的声音都是什么声音呢？夏天有哪些声音现在没有了呢？（知了的声音、不吃冰淇淋了。）

　　（孩子们对秋天的东西还不是很熟悉，秋天有哪些花朵开放都不了解，同时我给孩子们的图片里的花朵颜色有红、黄、蓝色的花，对孩子们有一些误导，孩子们都说有红花开了，有蓝花开了等，如果用的图片用黑白的颜色的'话会更好！让孩子们去想这个季节会开什么花。）

　　4．示图片，教师和幼儿共同有表情地朗诵诗歌。

　　★教师：当我们念到什么地方时声音应该轻一点，为什么？

　　★鼓励幼儿边念诗歌边做动作。

　　★幼儿与教师一起有感情地朗诵诗歌。

　　5.引导幼儿讨论“夏天向我们告别的声音”。

　　★教师：夏天向我们告别，你还能听到什么声音呢？

　　★教师将幼儿讲述的部分内容编进诗歌里，朗诵给幼儿听。

　　活动延伸：

　　可以在本活动的基础上让幼儿进行诗歌创编活动，先去听周围的其他声音，再将新内容创编入诗歌中。

　　教学反思：

　　在《诗歌》的欣赏活动中，孩子们更多的是只能感受诗句表面的东西，那就需要我们给孩子们提供更加形象化的情景，让孩子们感觉身临其境，如制作一些小草跳舞、花朵开放的课件，并且加上一些音乐的话，这样会充分调动起他们的感官来感受诗歌。

　　在开始的猜测活动中，我原本想从孩子们比较熟悉的动物的声音开始，孩子们感受诗歌会更好，但作后在创编活动中，孩子们都运用了老虎、狮子等动物的声音来创编，有很大的局限性，看来在活动之前的游戏对孩子们有很大的暗示作用，我们应该谨慎用之，选之。

听中班教案10

　　一、活动目标：

　　1、根据物体在容器中摇动时发出的不同的声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。

　　2、通过自制响罐，感觉声音产生的有趣。培养幼儿参与探索活动的兴趣。

　　二、教学准备：

　　废旧易拉罐瓶、豆子、石子、硬币、纸屑、米等五种晃动易发出声响的物品。一次性调羹、急时贴、音乐磁带、录音机。事先制作好的两个响罐。

　　三、活动过程：

　　1、出示响罐，引起活动的兴趣。

　　谈话引入，今天老师带来两个会发出很好听的声音的响罐，摇晃其中一个响罐（问：为什么会发出声音？引导幼儿说出易拉罐内装有东西，因此晃动时才会发出声音。）在次出示第二个响罐，也请幼儿来听一听，同样也会发出声音。（问：这两个声音一样吗？）引导幼儿说出易拉罐内装有的材料不相同。在请幼儿逐个猜测易拉罐内内到底装的是什么？

　　2、观察老师提供的材料，了解其中的作用及功用，尝试制作响罐。

　　制作步骤：请幼儿自己小组讨论分配，你要选择哪种材料，装入易拉罐中，在这里提醒幼儿，只能把一种材料装进易拉罐中。装好用急时贴把瓶口封住。

　　3、猜响游戏

　　小朋友们自由结伴，根据晃动的声音互相猜测响罐中装的是什么？

　　4、集体猜测，进行响罐分类活动。

　　请一名幼儿摇晃响罐，请全班幼儿一起来猜测响罐中装的是什么？请这名幼儿公布答案。（例如：沙子，请手拿沙子响罐的'小朋友，站起来一起来晃一晃。）同样方式请下一位小朋友。

　　5、用响罐为音乐伴奏。

　　我们手中的响罐有很多的用途，现在让我们用响罐为音乐伴奏。播放音乐幼儿和老师一起为音乐伴奏。

　　结束部分：

　　今天小朋友们和老师一起制作了响罐，发现了很多的秘密，不同的材料把它装进易拉罐中，晃动时发出的声音都是不一样的，生活中还有很多的东西也可以装进易拉罐中，晃动是也会发出很好听的声音。小朋友回家可以和爸爸妈妈一起去做做看。响罐玩的方法还有很多，请小朋友想想，想好了告诉老师我们一起来玩。

听中班教案11

　　活动目标

　　1、欣赏,理解诗歌，感受诗歌优美的语言和意境。

　　2、尝试运用象声词，大胆想象、创编诗歌。

　　3、学习象声词"滴滴答"呼呼呼"轰隆隆"。

　　活动准备：有关声音的课件。

　　活动过程

　　一、谈话导入。

　　今天，老师给大家带来了一个新的小朋友，（出示小熊图片）请小朋友们观察图片中的小熊，小熊是什么表情呢？（不开心）为什么不开心呢？那图片中小朋友们能看出是什么天气吗？（雨天）

　　二、观察PPT中图片理解诗歌。

　　（1）雨天，小朋友们都在生活中看到过下雨，不知道大家有没有仔细观察过呢？今天啊，老师给小朋友们准备了一个奇妙的声音我们一起来听一听。小朋友们听出来是什么声音了吗？）（下雨了）下雨啦，下雨啦，闭上眼睛，静静听。滴滴答，滴滴答，小雨和窗玻璃打招呼。小朋友们图片中小雨拍打在什么地方，声音是什么样的呢？(滴滴答，滴滴答)。

　　（2）听了雨的声音，那大自然里还有哪些声音呢？出示图片风姐姐钻进了树林里。听听风的声音，风是怎样的声音呢？（呼呼，呼呼）

　　（3）在下大雨前天空变得暗起来，有一声声巨响是什么呢？我们一起来听一听（播放相应幻灯片）。

　　（4）池塘中这个声音又是那个小动物发出来的呢？（青蛙）播放现有幻灯片。并请幼儿模仿青蛙的叫声，呱呱，呱呱、、、、、、、

　　（5）最后啊还有一个小动物，它发出来的声音又是什么样的呢？它又是什么小动物呢？（小虫）（播放幻灯片，并点击播放小虫的声音。）

　　三、仿编。

　　上面老师播放了好几种声音有：雨，风，雷，嫩芽，青蛙，虫儿不同的`东西都有自己特有的声音，那小朋友们在生活中还留意过那些声音吗?

　　教师示范：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，蜜蜂辛勤在做工。

　　（小猫，小羊，小狗）活动延伸:今天我们一起观察了这么多大自然的景物，以及很多声音，那我们下一次活动一起来画画这美丽的春天吧！

　　诗歌《听》

　　下雨啦，下雨啦，闭上眼睛，静静地听。

　　滴滴答，滴滴答，小雨和窗玻璃打招呼。

　　呼呼呼，呼呼呼，风儿钻进了树丛里，轰隆隆，轰隆隆，雷声打起了大花鼓，呱呱呱，呱呱呱，青蛙欢快地唱起歌，唧唧唧，唧唧唧，虫儿奏起催眠曲，滴滴答,呼呼呼，轰隆隆，沙沙沙，呱呱呱，唧唧唧，多么动听的一首歌！

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。