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小班数学给大大小小送礼物教案（通用10篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的小班数学给大大小小送礼物教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班数学给大大小小送礼物教案 1
（一）数学活动：
给“大大”与“小小”送礼物
（二）活动目标：
1、通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。
2、学习用目测的方法比较物体大小。
3、有兴趣参加数学活动。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、让孩子们能正确判断数量。
（三）活动准备：
1、大、小标记图片、大小娃娃各一
2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、教师处若干
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
（四）活动过程：
1、导入。“今天，老师和小朋友玩个游戏。我说‘请起立’，你就说‘我起立’；我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，试试看好吗？”
2、“今天，有两位客人和我们一块儿做游戏。”
①出示大娃娃。“这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗？”（大大你好！大大我喜欢你！大大欢迎你！）“请起立”“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上动作）
②出示小娃娃。“这是小小，我们也和小小打个招呼好吗？”（小小你好！小小我请你喝水！小小我跟你玩！）“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包’…”
3、游戏：给大大、小小坐椅子。
“这儿有两把椅子，看看它们一样吗？”（不一样。一把大、一把小）“我请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们？”
小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
4、幼儿送礼物
要求：幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。
（1）教师提供，个别幼儿进行。
①相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。
②相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的.送给小小。
③从许多同类的东西中（每类3———4个）找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。
（2）每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。
（3）将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。
小班数学给大大小小送礼物教案 2
一、教学目标
认识大小的概念，能区分物体的大小。
通过送礼物的活动，培养幼儿的观察力和比较能力。
激发幼儿参与数学活动的兴趣，体验成功的喜悦。
二、教学重难点
重点：认识大小，能区分物体的大小。
难点：能够准确地将大小不同的礼物送给对应的“大大小小”。
三、教学方法
直观教学法：通过展示大小不同的物品，让幼儿直观地感受大小的差异。
游戏教学法：以送礼物的游戏形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
操作法：让幼儿动手操作，将礼物进行分类，加深对大小概念的理解。
四、教学准备
大小不同的'礼物若干，如大苹果、小苹果，大球、小球等。
两个分别代表“大大”和“小小”的人偶或图片。
若干篮子或盒子，用于放置礼物。
五、教学过程
导入
教师出示“大大”和“小小”的人偶或图片，引起幼儿的兴趣。
教师：“小朋友们，今天我们班来了两位新朋友，他们是大大和小小。大大喜欢大的东西，小小喜欢小的东西。我们一起来给他们送礼物吧！”
认识大小
教师展示大小不同的礼物，如大苹果和小苹果，大球和小球等。
教师引导幼儿观察并比较礼物的大小，让幼儿说出哪个是大的，哪个是小的。
教师可以通过提问的方式，如“这个苹果大不大？那个苹果小不小？”等，加深幼儿对大小概念的理解。
送礼物游戏
教师将幼儿分成两组，一组负责给“大大”送礼物，另一组负责给“小小”送礼物。
教师将礼物随机分发给幼儿，让幼儿根据礼物的大小，将礼物送到对应的人偶或图片旁边的篮子或盒子里。
教师观察幼儿的送礼物情况，及时给予指导和纠正。
总结评价
教师请幼儿展示自己送的礼物，并说一说为什么要送给“大大”或“小小”。
教师对幼儿的表现进行评价，表扬积极参与活动、正确区分大小的幼儿。
教师再次强调大小的概念，让幼儿加深印象。
延伸活动
在活动区投放更多大小不同的物品，让幼儿继续进行分类游戏。
让幼儿在日常生活中寻找大小不同的物体，并说一说它们的大小。
六、教学反思
通过本次活动，幼儿对大小的概念有了初步的认识，能够区分物体的大小。在送礼物的游戏中，幼儿积极参与，表现出了较高的兴趣和热情。但在活动过程中，也发现了一些问题，如部分幼儿对大小的区分还不够准确，需要在今后的活动中进一步加强引导。同时，可以增加一些难度，如让幼儿按照从大到小或从小到大的顺序排列礼物，进一步提高幼儿的比较能力和逻辑思维能力。
小班数学给大大小小送礼物教案 3
教学目标：
让孩子能够区分物体的大与小。
培养孩子对数字的基本认识。
通过游戏提高孩子的观察力和动手能力。
增强孩子们之间的合作意识。
准备材料：
不同大小的盒子若干（每个孩子至少准备一大一小两个）
小玩具或卡片作为礼物
数字贴纸或者手绘数字牌
音乐播放设备
活动过程：
一、导入部分（5分钟）
问候时间：老师先用歌曲《你好歌》跟小朋友打招呼，营造轻松愉快的学习氛围。
引入主题：“今天我们要玩一个特别有趣的游戏——给大大小小送礼物！”
二、主体活动（20分钟）
认识大小
老师拿出事先准备好的不同大小的盒子，向孩子们展示，并引导他们说出哪个是大盒子，哪个是小盒子。
分发给每位小朋友一大一小两个盒子，请他们自己尝试分辨并告诉旁边的朋友。
数数练习
在每个大盒子里放入一定数量的小玩具或卡片（比如3个），在小盒子里放入较少的数量（比如1个）。
请孩子们打开自己的盒子，一起数里面的物品数量，并且说说看，“我的大盒子里有X个礼物，小盒子里有Y个礼物。”
分组游戏
根据教室空间将孩子们分成几个小组，每组选出一位队长。
每位队员需要根据指令（如：“把大盒子送给左边的朋友”、“找找谁的小盒子里只有1个礼物”等）完成任务。
完成后可以适当给予鼓励，比如掌声或是小小的奖励。
三、总结分享（5分钟）
请几位小朋友分享他们在活动中最喜欢的.部分是什么。
老师再次强调今天我们学习了哪些内容（大小的区别、简单的计数）。
结束前大家一起唱首关于朋友之间互相帮助的歌曲，加深友谊的同时也巩固了所学知识。
注意事项：
确保所有使用的道具都是安全无毒的。
关注每个孩子的参与度，确保每个人都有机会参与到游戏中来。
对于表现积极主动的孩子给予正面反馈；对于稍微内向些的孩子，则需要更多耐心引导其融入集体。
小班数学给大大小小送礼物教案 4
教案背景与目标
科学教育是幼儿园教育的重要组成部分，有助于培养幼儿的探究精神、观察能力和逻辑思维能力。结合节日氛围，通过送礼物的形式，激发幼儿的兴趣和参与度，让幼儿在快乐的氛围中学习数学知识。
知识目标
通过观察和比较，让幼儿认识大小的概念，并学会区分不同大小的物体。
情感目标
让幼儿在探究和操作中体验数学的乐趣，培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。
能力目标
培养幼儿的观察能力、比较能力和动手操作能力，提高幼儿的数学素养。
教学内容与准备
核心知识点
能够区分和比较不同大小的物品，理解“大”和“小”的相对性。
按照大小顺序对物品进行排列，培养逻辑思维和观察能力。
教学材料
大小不同的玩具、水果、日用品等实物若干，用于比较和排序。
礼物盒、包装袋等材料，用于包装礼物。
卡片、彩笔等书写工具，用于制作礼物标签。
教学环境布置
教室布置以温馨、喜庆为主题，营造送礼物的氛围。
摆放大小不同的实物，方便幼儿观察和比较。
准备足够的操作空间，让幼儿自由操作材料。
教学过程与方法
导入环节
讲述一个关于送礼物的故事，激发幼儿的`兴趣和好奇心。
向幼儿展示不同大小的礼物，引导幼儿观察并思考如何分类。
观察比较
引导幼儿观察比较不同大小的礼物，发现它们之间的区别和联系。
询问幼儿如何区分大小不同的礼物，以及为什么要这样区分。
分类游戏
提供多种大小不同的礼物，让幼儿进行分类游戏，探索如何区分大小。
鼓励幼儿亲自动手，尝试将不同大小的礼物进行匹配和组合。
实践活动
组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的分类方法和结果。
教唱一首关于大小礼物的歌曲，帮助幼儿巩固记忆和加深理解。
让幼儿通过绘画表现出自己对于大小礼物的理解和分类方式。
拓展游戏
设计一些拓展游戏，如“找不同大小”、“送礼物回家”等，让幼儿在游戏中进一步巩固所学知识。
学生参与与互动
采用启发式提问，通过开放式问题激发幼儿思考。
运用追问式提问，在幼儿回答问题后进一步拓展他们的思维。
组织分组讨论，让幼儿在小组内就某一主题进行讨论，促进交流和合作。
鼓励幼儿在小组内分享自己的想法和发现，拓展他们的思维视野。
礼物选择与赠送时机
根据孩子的年龄和发展阶段选择适合的礼物，有助于他们的认知和能力提升。
选择具有教育意义的礼物，可以在玩耍中帮助孩子学习新知识、培养新技能。
选择符合孩子兴趣爱好的礼物，能够激发他们的好奇心和探索欲望。
评价反馈与总结提升
通过日常观察记录幼儿在科学探究、动手操作、合作交流等方面的表现。
展示学生完成的科学小制作、实验报告等作品，评价他们的学习成果和创造力。
引导学生自我评价，让他们反思自己的学习过程，找出自己的优点和不足。
收集家长对孩子数学学习的反馈意见，以便更好地了解学生在家中的学习情况。
注意事项
关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会参与课堂活动。
注重教学安全，确保学生在实践活动中的安全。
积极营造积极向上的教学氛围，鼓励学生提问和表达，培养他们的自信心。
小班数学给大大小小送礼物教案 5
一、教学目标
认识大小的概念，能够区分物体的大小。
通过送礼物的活动，培养幼儿的观察力和比较能力。
激发幼儿参与数学活动的兴趣，体验成功的喜悦。
二、教学重难点
重点：认识大小，能区分物体的大小。
难点：在实际操作中准确地判断物体的大小并进行分类。
三、教学方法
直观教学法：通过展示大小不同的物品，让幼儿直观地感受大小的.差异。
游戏教学法：以送礼物的游戏形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
操作法：让幼儿通过实际操作，进一步巩固对大小的认识。
四、教学准备
大小不同的礼物盒子若干，如大盒子和小盒子各若干个。
大小不同的玩具若干，如大球、小球，大玩偶、小玩偶等。
欢快的音乐。
五、教学过程
导入
（1）播放欢快的音乐，教师带领幼儿一起做律动，活跃课堂气氛。
（2）教师拿出一个大盒子和一个小盒子，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，看老师这里有两个盒子，你们说一说哪个盒子大，哪个盒子小呢？”引导幼儿说出大盒子和小盒子。
认识大小
（1）教师再次拿出大小不同的玩具，如大球和小球、大玩偶和小玩偶等，让幼儿观察并比较大小。
（2）请幼儿上来摸一摸、比一比这些玩具，感受大小的差异。
（3）教师总结：“小朋友们，我们看到了大球比小球大，大玩偶比小玩偶大。像这样，我们可以说一个物体比另一个物体大，或者一个物体比另一个物体小。”
送礼物游戏
（1）教师将幼儿分成两组，分别站在教室的两边。
（2）教师拿出一些大小不同的礼物盒子和玩具，放在教室中间。
（3）教师说：“现在我们来玩一个送礼物的游戏。小朋友们要把大的礼物送到大盒子里，小的礼物送到小盒子里。看看哪一组的小朋友送得又快又准确。”
（4）游戏开始，幼儿们纷纷上前挑选礼物，并将礼物送到相应的盒子里。教师在旁边观察并指导。
（5）游戏结束后，教师检查两组幼儿送的礼物是否正确，并对表现好的幼儿进行表扬。
巩固练习
（1）教师发给每个幼儿一些大小不同的卡片，让幼儿自己判断卡片上的物体是大还是小。
（2）请幼儿将大卡片放在一起，小卡片放在一起。教师检查幼儿的分类是否正确。
总结
（1）教师提问：“今天我们学习了什么呀？”引导幼儿回答认识了大小，学会了区分物体的大小。
（2）教师表扬幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿在生活中多观察、比较物体的大小。
六、教学延伸
在活动区投放更多大小不同的物品，让幼儿继续进行大小分类的活动。
让幼儿回家后，找一找家里哪些东西是大的，哪些东西是小的。
小班数学给大大小小送礼物教案 6
教学目标：
让孩子能够直观地辨别物体的大小。
培养孩子的观察力和判断力。
通过游戏激发孩子对数学的兴趣。
准备材料：
不同大小的玩具或图片（如大熊、小熊；大树、小树等）
小礼物若干（可以是贴纸、彩色笔等）
大小不同的盒子两个
背景音乐
活动流程：
1.导入环节(5分钟)
教师通过讲故事的方式引入主题：“今天森林里要举行一个特别的派对，但是有两位客人遇到了难题——他们不知道该带什么礼物去参加派对。一位叫做‘大大’，另一位叫‘小小’。我们来帮助他们选择合适的礼物吧！”
2.观察与讨论(10分钟)
展示不同大小的物品给孩子们看，并询问哪个更大/更小。
引导孩子们思考并表达出自己对于大小的理解。
3.游戏时间-给大大小小送礼物(15分钟)
分别介绍两个大小不一的盒子代表“大大”和“小小”的家。
邀请每位小朋友挑选一件礼物，并根据自己认为适合的对象将其放入相应的盒子里。
在此过程中，教师可以适当引导，比如提醒注意礼物的大小是否合适。
4.分享交流(5分钟)
完成后，请几位小朋友分享自己的选择理由。
对于表现突出的孩子给予表扬，并分发准备好的小礼物作为鼓励。
5.结束语(2分钟)
总结本次活动的.主要内容，强调通过今天的活动大家学会了如何根据大小区分事物。
鼓励孩子们在生活中也能多加留意身边的事物，发现更多有趣的数学知识。
注意事项：
确保所有使用的教具都是安全无害的。
根据实际情况调整难度，确保每个孩子都能参与进来。
注重过程中的互动性，及时给予正面反馈，增强孩子们的积极性。
小班数学给大大小小送礼物教案 7
一、活动设计背景
亲子活动已经成为家庭教育与幼儿园教育的重要衔接，为了鼓励家长参与活动提升家长的教育理念和教育技巧。
二、活动目标
1、让幼儿能区分两个形状物体的大小、会根据物体配对。
2、让家长学会观察幼儿，了解幼儿的发展水平。
3、让家长学会在家里教孩子掌握大小的方法。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
三、教学重点、难点
1、家长对孩子游戏的.关注程度。
2、孩子对物体大小的认知水平。
四、活动准备
大小不同的套环、水果玩具、帽子。
五、活动过程
（一）开始部分：
1、家长带幼儿面向老师席地围坐成半圆形，家长在孩子后面老师放音乐，家长和孩子一起拍手做音乐游戏。
2、老师和家长手牵手拉成一个圆圈，玩吹泡泡游戏，让孩子感受大小的变化。
（二）基本部分：
1、引导幼儿辨别大小。老师先将套环按大小从左往右在地上排成一排，点着最大的，边点边说这是最大的，这是最小的，进行比较。
2、老师把套环打乱，从中找到最大的套环，依次找出剩余中最大的套环取出来，按从大到小的顺序排序。
3、家长带幼儿沿场地坐，老师在中间介绍水果名称，引导幼儿认识大水果、小水果。
4、玩喂动物吃水果游戏，每名幼儿选一个水果，大水果送大动物的嘴巴里，小水果送小动物的嘴巴里。
（三）结束部分：
放音乐，老师拿出大小不同的帽子，让幼儿找一找把大帽子给爸爸妈妈戴上，小帽子给自己戴上。
六、教学反思
本次活动中，孩子在视觉上能感知物体的大小，在本次活动中很开心快乐，但是在实施过程中家长只是配合，家长没有真正体验、没有对活动进行一些指导语，另外没有设计家庭延伸环节，没有做到培养孩子，教育教育家长的作用。
小班数学给大大小小送礼物教案 8
活动目标
1、认识各种各样的蛋，不同的蛋有大小之分
2、按照蛋的大小进行排队。
3、知道蛋有蛋清。蛋黄。蛋壳。会爱护蛋宝宝。
活动准备
1、图片：鸡。鸭。鹅。鹌鹑。
2、实物；鸡蛋。鸭蛋。鹅蛋。鹌鹑蛋。
3、四只透明玻璃碗。
教学过程：
一：开始部分：情境导入
1、“鸡妈妈要来看望小朋友，猜一下，他给大家带了什么礼物？”发挥幼儿想象力，鼓励幼儿说出不一样的答案！
2、“伸出小手摸一摸，看看你猜对了吗？”教师让幼儿伸手到篮子里摸摸，然后再让幼儿说是什么。
二：基本部分：
“鸡妈妈不仅带了自己生的蛋，为了让小朋友们获得更加丰富的营养，看看她还带了什么？”
1、出示大大小小的蛋宝宝：鸭蛋，鹅蛋，鹌鹑蛋。“请大家猜一猜，这些都是什么蛋宝宝，瞧一瞧，你见过他们吗？”
2、引导幼儿用比较的方法观察蛋的大小。-----幼儿比比。看看。掂掂。引导幼儿从蛋的大小。颜色。份量来比较蛋。教师小结“有的蛋宝宝大（鹅蛋最大）有的蛋宝宝小（鹌鹑蛋最小），有的颜色偏红（如鸡蛋），有的蛋是浅绿色（如鸭蛋），不同的动物生的蛋也不一样。”
3、幼儿将蛋宝宝排队。提醒幼儿在拿蛋过程中要小心，不要掉地上。
“最大的蛋宝宝要排在前面，后面依次按照从大到小的顺序给他们排排队”
4、猜猜它们是谁的蛋。“这些蛋宝宝的妈妈是谁呢？”出示图片鸡鸭鹅，鹌鹑，请小朋友把蛋宝宝送到自己妈妈的身边。出示图片：鸡。鸭。鹅。鹌鹑，请幼儿将图片与实物一一对应。
三：结束部分：
“这些蛋有大有小，颜色也不一样，但是在蛋壳里面它们一样吗？”。引导幼儿产生想要打开看看蛋的里面的想法。
（1）教师将蛋逐一打开在玻璃碗中，请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。
（2）让幼儿知道所有的蛋都有外壳，蛋壳很薄、容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄。
（3）向幼儿介绍有营养的蛋，知道蛋有营养，吃了对身体有好处，要多吃蛋。
四：延伸：
与厨房合作，让幼儿看一看蛋不同的做法。并做好观察记录。
小结及反思
这节课的目标之一就是让孩子认识各种各样的.蛋，对小班孩子来说，鸡蛋、鹌鹑蛋是幼儿园幼儿经常会吃到的，幼儿对此很熟悉，但是平常接触鸭蛋、鹅蛋的机会少，幼儿感到很陌生。我请幼儿将这些蛋进行比较，说说他们有什么不一样，孩子们观察的比较仔细，说出了大小不一样、颜色不一样、再通过感受知道重量也不一样。小班孩子的年龄特点决定了他们主动探索较少，作为教师，我们应适时地引导，积极地为幼儿创造一个探索、交流、展示的空间，让他们也能充分的体会到探索的乐趣、体验成功的喜悦。
小班数学给大大小小送礼物教案 9
活动目标：
1.认识各种各样的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。
2.知道不同的蛋有大小之分，能按照蛋的大小进行排序。
3.了解蛋的营养，愿意吃蛋。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备：
1.图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑(影子)各一，分别贴在椅子背上。
2.实物蛋：鹅蛋两枚，鸭蛋三枚，鸡蛋四枚，鹌鹑蛋四枚。蛋篮一个。电锅一个。
3.磁带：轻音乐、小小蛋儿把门开。
4.课件：乌龟、鳄鱼、蛇、鸵鸟及其蛋，几种蛋做的菜肴。
5.碗人手一只，小图片(四种蛋)人手一套，放在小盘内。
活动过程实录：
(一)认识各种各样的蛋
1.(出示鸡鸭鹅鹌鹑蛋)今天有许多蛋宝宝来和小朋友一起玩游戏，小朋友看，你认识他们吗?(请一幼儿上台)你认识哪个蛋宝宝?他是什么蛋?是谁生的?蛋壳是什么颜色的?依次请幼儿介绍其余的蛋宝宝。
2.你还知道哪些蛋宝宝?(乌龟、鳄鱼、小鸟、蛇、鸵鸟等。)
3.他们都是蛋宝宝，哪个地方不一样?(颜色大小) 师小结：有的蛋大，有的蛋小，有的'颜色偏红，有的是浅绿色，有的蛋带有斑点……不同的动物生的蛋都不一样。
(二)大小排序
1.给蛋宝宝拍了照片，送给小朋友。你们看一看，都有什么蛋宝宝?有一天蛋宝宝们吵起来了：都说自己最大!这不听说我们班的小朋友最聪明，就想请你们帮他们按照大小排排队，找出到底谁是大哥谁是小弟弟。你们愿不愿意帮助他们?
2.请孩子们给蛋宝宝排队，请一名幼儿到黑板前给蛋宝宝排队。( “轻音乐”)
3.检查小朋友的排列方式，小结：最大的排在最前面，一个比一个小，这种排列方式是按照从大到小的顺序排列的，最小的排在前面，一个比一个大，像这种排列方式叫做从小到大的排列方式。
(三)送蛋宝宝回家
蛋宝宝出来玩了很长时间了，蛋妈妈着急了，要叫自己的宝宝回家呢!我们宝贝帮帮他们吧。请你们把蛋宝宝放回小盘里，端好了送给蛋妈妈。注意可别送错家哦!(请幼儿送蛋宝宝回家。音乐：小小蛋儿把门开。)请四名幼儿分别检查有没有走错家的蛋宝宝。
(四)引导幼儿看看蛋的里面
1.小朋友都把蛋宝宝送回了家，蛋妈妈可高兴了，给我们送来了礼物，来坐上小火车，我们去看看吧。哇，是什么呀?好多蛋宝宝!我们看都有什么蛋?嘘，蛋妈妈在说话，她让我告诉小朋友，蛋宝宝怕疼，可千万要拿好了，别把他摔在地上。小朋友想一想，你想怎样拿蛋宝宝，就不会掉到地上了。蛋妈妈要把蛋宝宝送给本领最大的小朋友，我们小朋友本领大不大?请你选一个你喜欢的蛋宝宝回到座位吧。
2.请小朋友摸一摸蛋宝宝有什么感觉?(硬硬的，滑滑的)这个硬硬的滑滑的是蛋壳，小朋友 猜一猜，蛋壳的里面会是什么样子?
3.下面每个小朋友取一个碗，请你打开来，看一看蛋宝宝里面有什么。
4.你打的是什么蛋?蛋壳里面有什么?你发现了什么秘密?(所有的蛋都有外壳，蛋壳很薄，容易碎，蛋壳里面有蛋清和蛋黄。
(五)蛋的营养丰富
1.蛋很有营养，吃了对身体有好处，小朋友要多吃蛋，蛋可以怎样做着吃?(请幼儿充分说。)
2.师出示课件，介绍几种蛋做的菜。
3.师为宝宝做炒鸡蛋，进行安全教育：不动插座，不靠近做菜的锅等。
4.幼儿品尝炒鸡蛋，鼓励幼儿多吃蛋。
教学反思：
本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中，我们锻炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案；分享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧？
通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。
小班数学给大大小小送礼物教案 10
活动目标：
1、学习按大小标记将物体树叶分类摆放。
2、能用身体动作表示大小，初步体验大小符号特征的意义。
教具准备：
1．大小标记卡。
2．大树和小树各一棵学具准备：哭脸和笑脸各二份，大小树叶若干。
活动过程：
（一）比树叶，说树叶大小。
1．比较树叶大小出示一片大树叶。
师：瞧，今天我们班里谁来了？
再出示一片小树叶， 师：又来了谁？
师：我给树叶送标记，给大树叶送大标记，给小树叶送小标记。
2．认识大小标记出示大标记，师：有一个大大的人，而且两臂张开，两脚分开。我们一起来学学它的样子。（幼儿按照标记上大人的样子做动作）。再出示小标记。师：小标记上人的样子，两手向下伸出，两脚并拢。（幼儿按照小标记上人的样子做动作）。
（二）找树妈妈"分树叶"
1．游戏"分树叶"师：树叶怎么到我们教室里来的呢？ （让幼儿自由回答）
师：噢！原来呀秋天到了，树叶慢慢得变黄了，从树上一片片掉落下来，小朋友们利用星期天去捡的，然后把它带到了教室里。但这些树叶宝宝感到高兴吗？瞧：（教师反过来出示哭的大树叶和小树叶） 树叶宝宝怎么啦？
师：为什么哭呢？
师：对呀！树叶宝宝离开了家，离开了妈妈，离开了它们的好朋友就要哭了呀！那我们来做个有爱心的人，帮助他们找妈妈好吗？
（1）看标记：
出示两棵树妈妈（一大一小，并且贴有大小标记）。
师：那谁是小树叶的妈妈呢？他们有标记吗？
（2） 复习大小标记。
（3） 送树叶回家：
A、 教师示范送小树叶到有小标记的树妈妈那里。
问：大树叶我送它到哪里呢？
B、 师：瞧，树妈妈还在哭呢？原来它还有许多的.孩子没找到家呢， 我们来帮帮忙吧！
音乐播放，幼儿集体活动。（为大小树叶找妈妈）
2． 找出错的地方：
师：来帮树妈妈找找看，有没有孩子找错了妈妈。
请个别幼儿帮助纠正。同时教师变树妈妈的脸为变成笑脸。
（三）送圆形宝宝回家
教师出示许多大大小小圆形图片，请幼儿每人拿一个按大小标记将它们送回"家"。
活动延伸：
区域活动：在区域中投入各种大小的图片，请幼儿根据标记继续进行分类活动。
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