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语文《秋天来了》最新教案（精选10篇）
作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的语文《秋天来了》最新教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
语文《秋天来了》最新教案 1
教学目标：
1、审美能力的培养，唤起学生热爱大自然、热爱生命的情感。
2、了解季节更替的自然现象，全方位地感知秋天。
3、学习创作画的表达方式，能大胆、直率地表现。
教学重点：
引导学生感知“秋”，拓宽视野，学会创作的表现手段。
教学难点：
激活学生的创作灵感，直率表达，个性作画。
课前准备：
各种秋天的物品、油画棒、水彩笔等
教学过程：
(一)、导入新课
师：小朋友们，今天老师要带来了很多东西，你们来看看都有什么?
师生：哦，(有稻子、柿子、南瓜、葡萄、红辣椒、苹果)
师：你们知道这些东西都是什么季节的?
师：这些东西都是秋季才会有的，秋天真是一个喜悦的、收获的季节啊。
除了这些，老师还发现小朋友们已经穿上了秋天的外套，秋天正悄悄来到我们身边了。原来，秋天来了。(课件：揭开课题)
(二)、新授
师：小朋友们在你们的记忆中秋天是什么样的呢?
生：秋天很凉爽
秋天有很多果实丰收了，秋天是一个丰收的'季节。
师：听了你们的描述老师觉得秋天是一个很美的季节。现在让我们一起走进秋天，去欣赏一下秋天的美景。
(课件欣赏秋天的图片)
秋天的景色真是太美了，那秋天是什么颜色的呢?老师这里有许多彩色卡片，小朋友们能在这里面找到秋天的色彩吗?
(生上台找并且贴)
师：秋天的色彩是最丰富的，真是美极了。很多画家都描绘了秋天的美景。现在我们就一起来欣赏一下画家们笔下的秋天。
师：这幅画中画家画的是什么?
师：他的画中都有哪些颜色?
师：是用什么画的?有谁知道?
师：这幅画很特别，这是法国画家修拉的作品，叫做《大碗岛上星期天的下午》，这幅画是画家用油画颜料一点一点的点画上去的，我们把这样的画称为点彩画。
师：大师们笔下的秋天真是美极了。刚才有小朋友说秋天是一个树叶纷飞的季节，真是好美啊。你们瞧，老师这里有一棵秋天的树，树枝上的树叶都快掉光了，你们看，有的树叶还直挺挺在枝头呢，这样的树叶绿中带点黄;有的树叶正随风飞舞呢，这样的树叶一半黄一半绿;有的树叶已经落在地上了，他已经完全枯萎了，全都变成黄色的了。远处的稻田里也是金黄一片，老师猜想，农民伯伯肯定要笑弯腰了，今年又是一个丰收年啊。瞧!一群大雁正向南飞呢，秋天真是太美了。
师：用画的形式表现秋天真是太棒了，还有什么方法能表现秋天呢?我们一起来看看吧。
(课件树叶贴画)
老师这里有许多秋天的落叶，看到这片树叶让你想到了什么?哪个小朋友上来拼一拼，搭一搭。(生示范)
师：小朋友的想象力真丰富。我们看看还有什么方法来表现秋天。(课件撕纸贴画)这种撕纸贴画要怎么做呢?看老师的!(师示范撕纸贴画)
布置作业
师：看了这么多，小朋友们早已按捺不住了吧，在桌子上有几种材料，挑出你喜欢的材料来描绘秋天吧!(放音乐)
(树叶贴画、油画棒、撕纸贴画、水彩笔)
(生作业)
师：好，哪个小朋友愿意把自己的画展示给大家看一看!
(点评)
师(总结)：今天的这节课中我们一起找了秋天，知道了秋天的颜色，也画了秋天。秋天过后就是冬天了，下课后小朋友们可以去思考一下冬天是什么样的?是什么颜色的?
好，让我们在这首欢快的歌曲《秋游》中去结束这节课，让我们闭上眼睛好好去感受这色彩斑斓的季节、这个令人喜悦的、丰收的季节吧!
语文《秋天来了》最新教案 2
教学目标：
1、让学生观察秋天的景色，自由自在地感受秋天的美，产生口语交际的兴趣。
2、把自己看到的秋景说出来与同学们互相交流，做到注意听别人讲话，能较清楚地用普通话说话，态度自然大方，有礼貌。
课前准备：
1、课前由家长带孩子到野外玩耍，收集一些有关秋天的图片、照片或采集的果实。
2、老师课前准备许多有关秋天的词语卡。
3、一幅秋天的图画。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、激趣导入
1、听歌曲《秋风起》。说说这首歌唱了些什么。
2、对!红树叶、黄树叶，片片飞来多像一只只美丽的花蝴蝶呀!它在告诉我们秋天来了!
二、创设情景，集体交流
1、秋天到了，天那么高，那么蓝，秋姑娘走过丰收的田野，走过瓜果飘香的果园，给我们带来了美丽的秋色。请把你们照的相片和收集的`图片、秋天的果实拿出来，在学习小组内交流(教师巡视，相机点拨指导)。
2、每组推选一个代表上台汇报。请小朋友们听仔细，等会儿我们评一评谁说得。(引导全班同学用心倾听，积极评价。)
3、孩子们说得真好，老师也收集到了一幅秋天的图画。请你认真地看一看，图上都画了些什么?和同桌互相说一说。
4、师有意设问，多方进行交流。
师：你从哪里看到秋天来了?
生：树叶黄了，说明秋天来了。
师：说得好!老师送你两片写有“树叶”、“黄”的叶子词语卡。
用同样的方法指导：“苹果红了”、“菊花开了”、“稻子熟了”、“枫叶红了”、“燕子南飞”……
师：孩子们，想一想，现在刮的风叫什么风?生：秋风。
师：现在下的雨呢?生：秋雨。
师：孩子们真聪明!奖励你们“秋风”、“秋雨”的词语卡。
师：人们常说“秋风秋雨渐渐凉”，你知道是什么意思吗?
三、拓展交流
1、孩子们，咱们到校园里再找一找秋天吧!如果你找到了，可以告诉同伴或老师。
2、(回到教室)大家到校园里找到了秋天，谁都觉得自己是秋天里的一员啦，是吗?在这里，老师还为你们带来了几个赞美秋天的词语呢。看谁能猜一猜，拼一拼，认一认，谁先读出，就把这张卡片送给他。(秋风送爽，落叶沙沙，春华秋实，秋风红叶)
语文《秋天来了》最新教案 3
教学目标：
1. 知识与技能：学生能够认识并书写本课中的生字词，如“秋”、“叶”、“黄”、“落”等；理解课文内容，感受秋天的美丽景色。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、观察图片或实物等方式，引导学生感受秋天的变化，培养学生的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生观察自然、热爱生活的习惯。
教学重难点：
重点：理解课文内容，感受秋天的特点。
难点：通过文字想象秋天的.画面，并能用自己的话表达出来。
教学过程：
1. 导入新课（5分钟）
播放一段秋天的视频或展示秋天的图片，引导学生观察并提问：“你看到了什么？感受到了什么季节的气息？”引出课题《秋天来了》。
2. 初读课文，整体感知（10分钟）
学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
教师检查生字词掌握情况，可采用开火车、指名读等方式。
3. 精读课文，深入理解（20分钟）
分段朗读，每读完一段，教师引导学生讨论该段描写了秋天的哪些特点，如树叶变黄、果实累累、天气凉爽等。
利用多媒体展示相关图片或实物，帮助学生更直观地理解课文内容。
引导学生有感情地朗读课文，体会作者对秋天的喜爱之情。
4. 拓展延伸（10分钟）
小组讨论：你眼中的秋天是什么样的？鼓励学生用自己的话描述秋天的景色，可以结合自己的生活经验。
创作活动：让学生画一幅秋天的画或写一首关于秋天的小诗，表达自己对秋天的感受。
5. 总结归纳（5分钟）
教师总结本课学习的内容，强调秋天的特点和美丽，鼓励学生多观察自然，热爱生活。
布置作业：背诵课文中的优美句子，并尝试写一篇关于秋天的短文。
语文《秋天来了》最新教案 4
教学目标：
1. 知识与技能：深入理解课文内容，掌握文中运用的修辞手法（如比喻、拟人）和表达方式；能够分析并概括秋天的特点。
2. 过程与方法：通过朗读、分析、讨论等方法，引导学生深入理解文本，培养学生的阅读能力和分析能力。
3. 情感态度与价值观：感受作者对秋天的热爱和赞美之情，培养学生热爱自然、珍惜时光的情感。
教学重难点：
重点：理解课文内容，掌握修辞手法和表达方式。
难点：分析并概括秋天的'特点，体会作者的情感。
教学过程：
1. 导入新课（5分钟）
引用古诗词中关于秋天的名句，如“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，引导学生思考秋天的不同面貌，引出课题《秋天来了》。
2. 初读课文，整体感知（10分钟）
学生快速浏览课文，概括文章大意。
教师提问引导学生思考：文章从哪几个方面描写了秋天？
3. 精读课文，深入分析（25分钟）
分段精读，每段后教师引导学生分析该段运用的修辞手法和表达方式，如比喻、拟人等，并讨论其效果。
引导学生分析秋天的特点，如色彩丰富、气候宜人、丰收在望等，并尝试用自己的话概括。
小组讨论：作者通过哪些细节描写表达了对秋天的热爱和赞美？
4. 拓展延伸（10分钟）
引导学生比较不同文学作品中对秋天的描写，探讨不同作者笔下的秋天有何异同。
创作活动：让学生以“我心中的秋天”为主题，写一篇短文或诗歌，要求运用至少两种修辞手法。
5. 总结归纳（5分钟）
教师总结本课学习的重点，强调修辞手法和表达方式在文章中的作用。
引导学生回顾秋天的特点，感受作者对秋天的热爱之情，鼓励学生珍惜时光，热爱自然。
布置作业：完成拓展延伸中的创作活动，并准备在课堂上分享。
语文《秋天来了》最新教案 5
教学目标：
1. 知识与技能：学生能够认识并正确书写本课中的生字词，如“秋”、“叶”、“黄”、“落”等；理解课文内容，感受秋天的季节特征。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、观察图片或实物等方法，引导学生感受秋天的美景，培养学生的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生欣赏自然美的能力，以及珍惜季节变化的意识。
教学重难点：
重点：理解课文内容，感受秋天的季节特征。
难点：通过文字描绘想象秋天的'画面，并能用自己的话表达出来。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
1. 情境创设：播放一段秋天的视频或展示秋天的图片，引导学生观察并说说看到了什么，感受到了什么。
2. 揭示课题：秋天是一个美丽的季节，今天我们就来学习一篇关于秋天的课文——《秋天来了》。
二、初读课文，学习生字（10分钟）
1. 学生自由朗读课文，圈出生字词。
2. 教师出示生字卡片，领读生字，讲解字音、字形、字义。
3. 学生尝试书写生字，教师巡视指导。
三、精读课文，理解内容（15分钟）
1. 分段朗读课文，每读完一段，引导学生概括该段的主要内容。
2. 引导学生找出文中描写秋天特征的句子，如“树叶黄了”、“大雁往南飞”等，并讨论这些句子是如何体现秋天特点的。
3. 通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生更深入地理解课文内容。
四、拓展延伸，表达感受（10分钟）
1. 小组讨论：让学生分组讨论自己眼中的秋天是什么样的，有哪些特别的景色或感受。
2. 分享交流：每组派代表分享讨论结果，鼓励学生用自己的话描述秋天的美景。
3. 创意表达：引导学生用画笔或简单的文字记录下自己心中的秋天，可以是一幅画、一首小诗或几句话。
五、总结回顾（5分钟）
1. 回顾本课学习的生字词和课文内容。
2. 强调秋天是一个美丽的季节，鼓励学生在日常生活中多观察、多感受自然之美。
作业布置：
1. 完成课后生字词的书写练习。
2. 观察并记录本周内自己发现的秋天变化，下周课堂上分享。
语文《秋天来了》最新教案 6
教学目标：
1. 知识与技能：深入理解课文内容，掌握文中运用的修辞手法和表达方式；能够分析并概括秋天的特点及其对人类生活的影响。
2. 过程与方法：通过自主阅读、合作探究、文本分析等方法，培养学生的阅读理解能力、批判性思维和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的敬畏之情，培养学生热爱自然、珍惜资源的意识；引导学生从文学作品中汲取精神营养，提升审美情趣。
教学重难点：
重点：理解课文内容，掌握文中修辞手法和表达方式。
难点：深入分析秋天的特点及其象征意义，引导学生形成独特的'审美体验。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
1. 诗词导入：引用一两首关于秋天的古诗词，引导学生感受古人对秋天的情感寄托。
2. 揭示课题：今天我们将学习一篇现代散文《秋天来了》，看看作者是如何描绘秋天的。
二、自主阅读，整体感知（10分钟）
1. 学生自主阅读课文，标注不理解的词语或句子。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
3. 引导学生概括课文大意，初步感受秋天的特点。
三、合作探究，深入分析（20分钟）
1. 分组讨论：将学生分为若干小组，每组选择一个角度（如自然景象、人物情感、修辞手法等）进行深入探讨。
2. 汇报交流：各组派代表汇报讨论结果，全班共同交流。
3. 教师引导：教师适时引导学生关注文中的细节描写、修辞手法和象征意义，帮助学生深入理解课文内容。
四、拓展延伸，审美提升（10分钟）
1. 文学鉴赏：选取文中精彩段落进行文学鉴赏，引导学生分析语言美、意境美和情感美。
2. 创意写作：鼓励学生以“我心中的秋天”为主题进行创意写作，可以是散文、诗歌或小说片段。
3. 分享展示：选取部分作品进行分享展示，师生共同点评。
五、总结反思（5分钟）
1. 总结本课学习的重点难点和收获。
2. 引导学生反思自己在阅读、讨论和写作过程中的表现，提出改进建议。
语文《秋天来了》最新教案 7
教学目标：
1. 知识与技能：学生能够识别并描述秋天的典型景象，如落叶、丰收的果实、凉爽的天气等；能够用简单的词语和句子表达自己对秋天的感受。
2. 过程与方法：通过观察图片、视频或实物，引导学生发现秋天的特点；通过小组讨论和分享，培养学生的观察力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生观察生活、感受季节变化的意识。
教学重难点：
重点：让学生认识秋天的特点，并能用语言表达出来。
难点：引导学生深入感受秋天的美好，培养审美情趣。
教学过程：
1. 导入新课（5分钟）
播放一段秋天的风景视频或展示秋天的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？感受到了什么季节的气息？”引出课题《秋天来了》。
2. 新知讲授（15分钟）
秋天的特征：逐一介绍秋天的典型景象，如金黄的落叶、丰收的果园、凉爽的微风等，同时引导学生用词语描述这些景象。
秋天的'感受：鼓励学生分享自己对秋天的感受，可以是视觉上的、触觉上的或是心理上的。
3. 活动体验（15分钟）
小组观察：将学生分成小组，每组发放秋天的实物（如落叶、果实模型等），让他们近距离观察并讨论这些物品的特点。
创意表达：鼓励学生用画笔或文字记录下自己眼中的秋天，可以是一幅画、一首诗或一段话。
4. 分享展示（10分钟）
请学生展示自己的作品，并简单介绍创作思路和感受。其他同学给予积极的反馈和鼓励。
5. 总结提升（5分钟）
教师总结秋天的特点和学生的表现，强调观察生活、感受季节变化的重要性。
布置作业：要求学生回家后观察自己小区或周围的秋天景象，并写一篇日记记录下自己的所见所感。
板书设计：
秋天来了
一、秋天的特征
1. 金黄的落叶
2. 丰收的果园
3. 凉爽的微风
二、秋天的感受
视觉：色彩斑斓
触觉：凉爽舒适
心理：宁静美好
三、我的秋天作品
语文《秋天来了》最新教案 8
教学目标：
1. 引导学生通过阅读课文《秋天来了》，理解并感受秋天的意境美。
2. 培养学生的朗读能力和想象力，能够有感情地朗读课文并想象秋天的画面。
3. 激发学生对秋天的热爱之情，引导学生关注自然、热爱生活。
教学重难点：
重点：理解课文内容，感受秋天的意境美。
难点：通过朗读和想象，将文字转化为生动的画面。
教学过程：
1. 情境导入（5分钟）
用一段优美的音乐或诗朗诵作为开场，营造秋天的氛围，引导学生进入秋天的情境。
提问：“你们心中的秋天是什么样的？”引导学生初步表达自己对秋天的印象。
2. 初读课文（10分钟）
学生自由朗读课文《秋天来了》，要求读准字音、读通句子。
教师巡视指导，纠正学生的发音和停顿。
3. 精读课文（15分钟）
分段朗读课文，每读完一段，教师引导学生理解该段的主要内容和描绘的.景象。
提问引导学生深入思考：“这段话让你想到了什么画面？”“你从哪里感受到了秋天的气息？”
鼓励学生用自己的话复述课文中的句子或段落，增强记忆和理解。
4. 朗读感悟（10分钟）
教师示范朗读课文，注意语调、语速和情感的表达。
学生模仿教师朗读，尝试将自己的情感融入到课文中去。
小组内轮流朗读，相互评价，共同进步。
5. 想象创作（10分钟）
引导学生闭上眼睛，根据课文内容想象秋天的画面，并用笔简单勾勒出来。
鼓励学生分享自己的想象画，并说说为什么这样画。
6. 总结拓展（5分钟）
教师总结本课的学习内容，强调秋天的美好和观察生活的重要性。
拓展延伸：推荐学生阅读其他描写秋天的文章或诗歌，进一步感受秋天的韵味。
板书设计：
秋天来了
一、初读课文：感知秋天
二、精读课文：理解内容
景象描绘
情感表达
三、朗读感悟：融入情感
四、想象创作：描绘秋天
我的秋天想象画
五、总结拓展
语文《秋天来了》最新教案 9
教学目标：
1. 知识与技能：学生能够认识并正确书写与秋天相关的基本词汇，如“落叶”、“丰收”、“金黄”等；理解并感受秋天季节的特点。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、观察图片或实物（如落叶、果实模型）的方式，引导学生感受秋天的氛围，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养观察自然、欣赏自然美的习惯，增强环保意识。
教学重难点：
重点：理解并描述秋天的特点，积累相关词汇。
难点：通过文字与图片的`结合，激发学生的想象力，感受秋天的意境美。
教学过程：
1. 导入新课（5分钟）
教师播放一段秋天的风景视频或展示一系列秋天的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？这些景象让你想到了哪个季节？”从而引出课题《秋天来了》。
2. 新知学习（15分钟）
词汇学习：教师出示与秋天相关的词汇卡片，如“落叶”、“菊花”、“丰收”、“金黄”等，引导学生跟读、认读，并尝试用这些词汇造句。
课文朗读：分发课文《秋天来了》的文本，先由教师范读，再指导学生有感情地朗读，注意语音语调的变化，感受秋天的气息。
3. 深入理解（10分钟）
小组讨论：将学生分成小组，每组选择课文中的一个场景（如落叶纷飞、果实累累）进行讨论，想象自己置身于那个场景中，会有什么感受，并尝试用几句话描述出来。
分享交流：各小组派代表分享讨论结果，教师适时点评，引导学生感受秋天的多彩与丰盈。
4. 拓展延伸（10分钟）
创意绘画：鼓励学生根据自己对秋天的理解，创作一幅秋天的画，可以是落叶、果实、天空、田野等，并在画旁附上简短的文字说明。
诗歌朗诵：如果条件允许，可以准备几首关于秋天的短诗，让学生朗诵，进一步感受秋天的诗意与美好。
5. 总结提升（5分钟）
教师总结本课所学内容，强调秋天的独特魅力，鼓励学生多观察、多思考、多表达，做生活的有心人。
布置作业：让学生回家后观察家中的植物或小区里的景色，记录下秋天的变化，下周课堂分享。
语文《秋天来了》最新教案 10
教学目标：
1. 知识与技能：深入理解秋天在不同文学作品中的表现手法，掌握描写秋天景物的技巧；能够独立完成一篇关于秋天的短文或诗歌。
2. 过程与方法：通过阅读经典文学作品中的秋天描写片段，引导学生分析、归纳写作方法；通过写作练习，提升学生的.语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：加深学生对秋天的情感体验，培养学生的审美情趣和文学素养。
教学重难点：
重点：掌握描写秋天的写作技巧，如色彩运用、情感融入等。
难点：如何将自己的感受与秋天的景物相结合，创作出有感染力的作品。
教学过程：
（教学过程略去与教案一重复的导入部分，直接进入新知学习与深入理解）
1. 经典赏析（15分钟）
教师选取几段经典的描写秋天的文学作品片段，如朱自清的《荷塘月色》中关于秋夜的部分，引导学生阅读并分析作者是如何描绘秋天的，运用了哪些修辞手法和表达技巧。
2. 技巧讲解（10分钟）
结合赏析内容，教师讲解描写秋天的常用技巧，如色彩对比、动静结合、情感寄托等，并举例说明如何在自己的写作中运用这些技巧。
3. 写作实践（20分钟）
学生根据所学技巧，自选角度（如校园秋色、家乡秋景、秋日感悟等），进行写作练习。可以是短文、散文或诗歌形式。
教师巡回指导，鼓励学生大胆想象，细致描绘，注重情感的真实表达。
4. 作品展示与评价（10分钟）
选取几篇学生作品进行展示，鼓励学生自我评价和相互评价，教师给予肯定和建议。
强调写作是表达个人情感和思想的方式，鼓励学生在今后的写作中继续探索和创新。
5. 总结与作业（5分钟）
总结本课所学内容，强调写作中情感与景物结合的重要性。
布置作业：要求学生课外继续阅读更多关于秋天的文学作品，并尝试仿写或创作一篇新的作品，下节课进行分享。
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