中班语言:冬天是什么

时间:2022-05-13 21:43:05 教案 投诉 投稿

中班语言:冬天是什么

  活动目标:

中班语言:冬天是什么

  1、欣赏散文《冬天是什么》,感受冬天也是一个非常好的季节,激发喜爱冬天的情感。

  2.通过阅读、欣赏的不同方式理解画面内容,感受散文优美的意境。

  设计思路:

  本次活动将新教材中的一段文字演绎为幼儿自主阅读,改变了传统的“欣赏--讨论--理解”的学习方式,凸显幼儿学习的自主性。

  环境与材料:

  背景音乐、自制图书、ppt、贴纸标记、触屏工具

  活动过程:

  一、问题引思考

  用背景音乐带幼儿进入冬天

  重点提问:你们喜欢冬天吗?冬天是什么样的?

  过渡:大家对冬天有不一样的感受。

  二、阅读找答案

  Ppt角色画面:我问了青蛙、小熊和蛇冬天是什么、我问了燕子、杜鹃和大雁冬天是什么,我问了松鼠、兔子和绵羊冬天是什么,我问了小蚂蚁冬天是什么,我还问了小朋友们冬天是什么,大家告诉我很多答案,这些答案就藏在这本书里,

  书的名字叫《冬天是什么》。书里有许多说话框,请你们看一看、猜猜它们觉得冬天是什么?

  要求:这本书里有很多朋友说的话,你看懂哪些朋友说的话,就在它们的说话框里贴个小标记。

  1、在背景音乐中幼儿自主阅读

  2、师生共读

  阅读难点:p1红色箭头的含义(预设:过了一段时间,春天到了)

  P2黑色线条箭头的含义(预设:燕子、杜鹃和大雁飞行的方向)

  P3运用对比的方式理解图意

  P4观察角色表情、动作后合理联想

  三、欣赏再感受

  1、看ppt欣赏

  2、提问:这些动物和小朋友喜欢冬天吗?

  情感激发:冬天也是一个很棒的季节,也有很多快乐的事。

  3、边翻看图书边欣赏

  自我反思:

  音乐、图片很好地帮助了幼儿感受散文优美的意境,自主阅读、集体共读帮助幼儿理解了散文的内容,贴标记的形式达成了帮助完成阅读任务、获得成功感受、便于教师了解幼儿阅读能力的三个目的。因此,我认为本次活动的设计是比较成功的。

  活动遗憾之处在于触摸屏出现了问题,无法操作使得集体共读中对画面关键信息的解读效果有一些打折。

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