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大班建构游戏教案：街道（精选10篇）
作为一位杰出的老师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的大班建构游戏教案：街道，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班建构游戏教案：街道 1
活动目的：
1.体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。
2.感知材料的特征、性质，并能根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料，围绕主题进行建构。
3.让幼儿学会分工合作，爱护建构材料和建构成果。
4.合理利用替代物，学会客观地评价自己和同伴的游戏情况。
活动目的：
1.鼓励幼儿积极主动地参与游戏。
2.根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
活动准备：
1.各种花片、插塑
2.活动前，带幼儿到社区的街道参观
教学流程：
一.师生谈话，引入活动：
师：平时，我们上学、放学经过社区时，你们看到了什么？（让幼儿说一说街道中有什么，如：房子、花圃等）
二.组织幼儿讨论：
1.师：街道里有各种各样的东西，我们该选择什么材料来建构呢？
2.幼儿分组讨论，学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的'建构材料进行建构。
3.请个别幼儿说一说自己的看法。
4.教师小结，如：房子很高，要用大一点的插塑来建构，如炮筒；游乐器械就可以用童乐高来建构，等等。
三.幼儿建构，教师指导
1.幼儿自由分组，选择自己喜欢的物体进行建构。
2.教师巡视幼儿的游戏情况，鼓励幼儿积极主动地参与游戏。
3.指导幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
4.让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。
四.教师讲评、结束
1.幼儿自评、互评游戏情况。
2.教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结，提出不足之处，提出一次游戏的要求，结束。
大班建构游戏教案：街道 2
游戏目的：
1、训练幼儿思维独创性和丰富的想象力。
2、让幼儿对常见动物的生活场所有基本了解。
游戏准备：
1、准备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡（没有图的卡片）。
2、布置好动物园场地（可在地上标出树、草地、池塘、山等）。
游戏过程：
1、 幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。
2、 老师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的'名称卡（要求幼儿只能自己看到卡片）。
3、 幼儿根据自己卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。
4、 画好后让对面的小朋友说出自己画的是什么动物。如果小朋友说对了，则该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物平时的生活场所上；如果对面的小朋友没有猜对，则该幼儿要重新完成绘画。
5、 最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小朋友获胜。
备注：
教师可根据幼儿不同情况适当指导绘画。
大班建构游戏教案：街道 3
一、设计意图
《漂亮的街道》是中班的一个美术活动，我以幼儿熟悉的场景为依托，引导幼儿回忆、搭建，将街道中的事物具体化。通过活动使幼儿学习观察身边的事物，积累相关经验，并学习绘画技巧：构图。活动目标对活动起着导向作用，根据幼儿年龄特点，确立认知、能力两方面的目标。
二、活动目标
学习用正方形、长方形和圆形组合拼画。
在日常观察的基础上，搭建街道上的场景。
三、活动准备
1、活动前家长带领幼儿观察街道，房子和各种车辆等，积累关于街道的经验。
2、道路上各种事物磁性图片。
3、可拆卸汽车平板模型。
4、幼儿操作材料。
根据《新纲要》中提出了幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创造适应幼儿年龄特点的、丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的`心理氛围中，积极主动地去体验、实践、创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同感受快乐。为此，我做了以下准备：
1、经验准备：请家长在活动前带领幼儿观察街道、房子和各种车辆等，积累相关经验。
2、物质准备：与内容相关的图片。
四、活动过程
（一）谈话引出课题，激发幼儿回忆街道的场景。
1）谈话：小朋友，今天小朋友是怎么来幼儿园的，街道上有些什么？（街道上有跑来跑去的汽车，有马路、两边有房子、还有高高低低的树木）。
评：我在这一环节中为幼儿一个自由、宽松的语言交流环境，让每一位幼儿都有机会发表自己的见解，提高语言表达能力，同时也养成幼儿注意倾听的习惯，有助于语言理解能力的发展。
2）出示磁性教具：房子、汽车、红绿灯、大树、马路
（二）制作街道粘贴画
师：街道上有这么多东西，我们把它们粘成一幅画，好吗？那我们应该怎样粘呢？哪一位小朋友愿意试一试？
1、幼儿自由粘贴画
2、教师引导幼儿观察，寻找不合理处
（1）房子、树木应该建在马路旁
（2）汽车应该在马路上行驶
3、再次请幼儿搭建街道粘贴画
4、教师步骤
①马路
②马路上的汽车
③房子
④树
评：这一环节中我根据陈鹤琴提出的十七条教育原则中的第一条：凡是幼儿自己能够做的，应当让他自己做。此活动我改变已往的教法，以幼儿参与为主，教师为辅，让幼儿通过自己操作，激发探索欲望。
（三）制作汽车画图
师：啊！好漂亮的街道，可惜汽车太少了，我们做几辆汽车也开上马路好吗？
1、出示完整汽车平面模型，请幼儿观察。
（1）拆卸汽车平面模型；
（2）分别说出拆卸部分的形状，属于车的哪一部位（如：圆形是车轮，长方形是车身）
2、幼儿自由选择图形拼贴，教师启发指导
（四）幼儿将作品张贴在街道上，共同欣赏。
（五）结束部分
师：有谁要乘坐“姚老师”号公共汽车去滨江公园郊游呀。小朋友，请系好安全带，汽车开动喽！
五、活动延伸
到区域中继续拼贴汽车，制作《美丽的街道》。
大班建构游戏教案：街道 4
活动目标：
1、以游戏的形式复习巩固圆形，正方形，三角形，能正确说出图形名称，学习按不同图形的形状，大小进行分类。
2、培养幼儿思维的准确性，以及对数学活动的兴趣。
活动准备：
1、小兔，小猪，小猫图片各二张。
2、各种图形饼干若干。
1）画有（圆形，三角形，正方形）写有数字的车票若干。
2）磁带一盘。
活动过程：
（一）复习认识圆形，正方形，三角形
1、师：你们看，老师准备好多的图形宝宝。（教师出示一盘有各种图形的饼干）
2、师：咦，盘子里的图形宝宝是怎么样的它们都有哪些不同
（师：噢，我准备的有大的，小的圆形；有大的，小的正方形；还有大的，小的三角形）
（二）以游戏的口吻，引起幼儿兴趣
1、师：小朋友你们看，今天谁来我们班做客了
师：噢，是兔妈妈带着小兔宝宝，猪妈妈带着小猪宝宝，还有猫妈妈带着小猫
宝宝来了，你们高兴吗那好吧，我们向小动物们问声好，小动物你们好！）
2、师：小动物来做客，你们喜欢送什么礼物给它们呢（幼儿回答）
3、师：你们看，老师准备了一盘饼干。（教师出示一盘有各种图形的饼干）
4、师：咦，盘子里的饼干是怎么样的`它们都有哪些不同
5、师：小动物们见了这些饼干很高兴，都说自己喜欢吃其中的一种图形饼干，它们到底喜欢吃哪一种呢那就要请你们听听看
（录音：小朋友好！谢谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有些小朋友送的饼干还不是我们最喜欢吃的那么，你们想知道我们最喜欢吃哪一种饼干吗哈哈！问题可简单啦，只要看看我们的嘴巴就明白啦。）
6、师：小动物怎么说呀小动物告诉如果想知道他们喜欢吃哪一种饼干只要看看什么就行啦
那么兔妈妈喜欢吃哪一种饼干（喜欢吃大的圆形饼干）
兔宝宝喜欢吃哪一种饼干（喜欢吃小的圆形饼干）
猪妈妈喜欢吃哪一种饼干（喜欢吃大的正方形饼干）
猪宝宝喜欢吃哪一种饼干（喜欢吃小的正方形饼干）
猫妈妈喜欢吃哪一种饼干（喜欢吃大的三角形饼干）
猫宝宝喜欢吃哪一种饼干（喜欢吃小的三角形饼干）
7、师：小动物说的话小朋友听清楚了没有啊，那现在拿起张老师准备好的饼干，请你给小动物分分看
（三）请个别的幼儿上前来讲解自己为什么要那么分饼干
（四）总结。
大班建构游戏教案：街道 5
一、目标
1.引导幼儿认识街道上的各种常用字。
2.培养幼儿想象力和连贯的语言表达能力。
二、准备
一幅街道图形的棋盘图片、一盒数字卡片、棋子若干
三、游戏过程
1.每人拿一个棋子放在印有街道图形棋盘的起点上，经猜拳游戏决定抽卡片的顺序。
2.抽出一张数字卡片，把棋子放在图片上相应的场所，并讲出该公共场所的名称。(例如，抽到数字3，棋子走3格，这格的图片或汉字是电影院，该幼儿必须说出，这是什么地方，可以去干什么的短句。)所有参加者按顺序抽签游戏。
3.如认不出汉字或说不出完整短句，就算输，停抽卡片一次。最后谁的棋子先到终点，谁就赢得胜利。
四、提示与建议
此游戏可供一名或几名幼儿共同游戏，也可与父母一同游戏。
走进夏天―摸鱼 (益智游戏)
玩法：
1.请5名幼儿提着篮子扮演“摸鱼人”站在池塘边，其余幼儿围坐一圈作池塘。
2.将小鱼放在池塘内，并请5名摸鱼人观察好小鱼的位置。
3.将5名摸鱼人戴上蒙眼布。
4.请他们跳进池塘摸鱼。
5.摸完后数一数，摸得多的`为胜者。
6.然后换人（胜利者可继续参加游戏），游戏重新开始。
准备：
蒙眼布5块，小篮子5只、塑料小鱼玩具若干。
提示：
1.培养幼儿的辨别能力和观察力。
2.为了更具有趣味儿，增强竞赛意识，可在游戏开始前，先规定好摸几条鱼，谁最先摸到规定的数目，且上岸坐在位子上的为胜者。
走进夏天―金苹果，银苹果（益智游戏）
玩法
1.两名幼儿相对而坐，都把手放在后面。
2.大家一起边念儿歌边做相应的动作，念到最后一个字时，就把右手伸出来，玩“包剪锤”的游戏。
附儿歌《金苹果，银苹果》
金苹果，银苹果，
上上，下下，左左，右右，
前前，后后，骨碌骨碌锤。
大班建构游戏教案：街道 6
活动准备：
各种花片、插塑、积木等建构材料。
活动前，带幼儿到社区的街道参观，了解街道上的建筑物和设施。
教学流程：
师生谈话，引入活动
师：平时，我们上学、放学经过社区时，你们看到了什么？（引导幼儿回忆并说出街道中的元素，如房子、超市、花圃等）
组织幼儿讨论
师：街道里有各种各样的东西，我们该选择什么材料来建构呢？
幼儿分组讨论，学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
请个别幼儿分享自己的看法。
教师小结，如房子很高，要用大一点的插塑来建构；游乐器械可以用童乐高来建构等。
幼儿建构，教师指导
幼儿自由分组，选择自己喜欢的'物体进行建构。
教师巡视幼儿的游戏情况，鼓励幼儿积极主动地参与游戏。
指导幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方，形成一条街道的模型。
游戏评价与总结
幼儿自评、互评游戏情况，分享自己的建构作品和感受。
教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结，提出不足之处，并提出下一次游戏的要求，结束活动。
大班建构游戏教案：街道 7
活动目标：
在前一次活动的基础上，进一步巩固幼儿根据物体外形特征选择和使用建构材料的能力。
引导幼儿通过游戏探索更多街道元素和细节，丰富建构内容。
培养幼儿的创新思维和解决问题的能力。
活动准备：
增加新的建构材料，如玻璃彩砖、竹板等。
准备一些图片或模型，展示街道上的不同场景和元素。
教学流程：
回顾与引入
回顾上一次街道建构游戏的情况，展示幼儿的作品。
引入新的建构材料和街道元素，激发幼儿的兴趣和好奇心。
观察与讨论
展示街道图片或模型，引导幼儿观察并讨论街道上的不同元素和细节。
提问：你们还想在街道上建构什么？这些元素可以用什么材料来建构？
分组探索与建构
幼儿自由分组，选择感兴趣的街道元素进行建构。
教师提供新的.建构材料，并鼓励幼儿尝试使用这些材料来丰富自己的建构作品。
引导幼儿通过合作，共同建构一个更加完整和丰富的街道模型。
游戏评价与分享
幼儿自评、互评游戏情况，分享自己的建构作品和创意。
教师总结幼儿在建构过程中展现的创新思维和解决问题的能力，提出表扬和建议。
鼓励幼儿继续探索和尝试新的建构方法和材料，为下一次游戏做好准备。
大班建构游戏教案：街道 8
活动目标：
体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦：通过团队合作，让幼儿在游戏中体验成功的喜悦。
感知材料的特征、性质：让幼儿能够了解并感知不同建构材料的特征和性质。
学会正确选择和使用不同类型的建构材料：根据物体的外形特征，学会选择和使用适合的建构材料。
分工合作与爱护建构材料：培养幼儿分工合作的能力，同时学会爱护建构材料和建构成果。
合理利用替代物，学会客观评价：在游戏中合理利用替代物，并学会客观地评价自己和同伴的游戏情况。
活动准备：
各种建构材料：花片、插塑、积木等。
参观准备：活动前，带幼儿到社区的街道参观，了解街道中的各类设施。
教学流程：
一、师生谈话，引入活动
谈话引入：
师：平时，我们上学、放学经过社区时，你们看到了什么？（引导幼儿说出街道中的设施，如房子、超市、花圃等）
二、组织幼儿讨论
讨论材料选择：
师：街道里有各种各样的东西，我们该选择什么材料来建构呢？
幼儿分组讨论，学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
请个别幼儿分享自己的看法。
教师小结，如：房子很高，要用大一点的插塑来建构；游乐器械就可以用童乐高来建构等。
三、幼儿建构，教师指导
自由分组：幼儿自由分组，选择自己喜欢的物体进行建构。
教师巡视：教师巡视幼儿的游戏情况，鼓励幼儿积极主动地参与游戏。
指导建构：指导幼儿根据物体的.外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
摆放物体：让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。
四、教师讲评、结束
幼儿自评、互评：幼儿自评、互评游戏情况，分享自己的感受和体验。
教师小结：教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结，提出不足之处，提出一次游戏的要求，结束活动。
大班建构游戏教案：街道 9
活动目标：
与篇一相同，注重幼儿在游戏中的体验、感知、选择、合作和评价能力。
活动准备：
建构材料：花片、插塑、积木等。
参观准备：提前带幼儿参观社区街道，观察并记录街道中的设施。
教学流程：
一、引入活动
谈话导入：
师：大家还记得我们上次去社区街道看到什么吗？今天我们就来用这些材料把街道建出来。
二、讨论与准备
讨论建构计划：
引导幼儿回忆街道中的设施，讨论哪些设施可以用什么材料建构。
幼儿分组讨论，并画出初步的建构计划。
三、幼儿建构
分组建构：幼儿按照分组进行建构，教师巡回指导，鼓励幼儿根据计划选择合适的材料。
合作建构：强调团队合作，让幼儿在建构中学会分工和协作。
问题解决：引导幼儿在遇到问题时，通过讨论和尝试找到解决方案。
四、展示与评价
作品展示：每组幼儿展示自己的建构作品，并介绍使用的材料和建构过程。
同伴评价：鼓励幼儿对同伴的`作品进行评价，学会欣赏他人的成果。
教师总结：教师对整个活动进行总结，肯定幼儿的努力和成果，提出改进建议。
大班建构游戏教案：街道 10
运动总目标：
1、体验配合游戏的兴趣，感觉乐成的高兴。
2、感知质料的特性、性子，并能凭据物体的形状特性学会准确选择和利用差别范例的建构质料，环绕主题举行建构。
3、让幼儿学会分工互助，敬服建构质料和建构功效。
4、公道操纵替换物，学会客观地评价本身和搭档的游戏环境。
本次运动目标：
1、勉励幼儿努力自动地到场游戏。
2、凭据物体的形状特性学会准确选择和利用差别范例的建构质料举行建构。
运动预备：
1、种种花片、插塑
2、运动前，带幼儿到社区的街道参观
讲授流程：
一、师生发言，引入运动：
师：平常，我们上学、下学颠末社区时，你们看到了什么？（让幼儿说一说街道中有什么，如：屋子、花园等）
二、构造幼儿评论辩论：
1、师：街道里有种种百般的工具幼儿园教案，我们该选择什么质料来建构呢？
2、幼儿分组评论辩论，进修凭据物体的形状特性准确选择和利用差别范例的'建构质料举行建构。
3、请个体幼儿说一说本身的意见。
4、老师小结，如：屋子很高，要用大一点的插塑来建构，如炮筒；游乐东西就可以用童乐高来建构，等等。
三、幼儿建构，老师引导
1、幼儿自由分组，选择本身喜好的物体举行建构。
2、老师巡查幼儿的游戏环境，勉励幼儿努力自动地到场游戏。
3、引导幼儿凭据物体的形状特性准确选择和利用差别范例的建构质料举行建构。
4、让幼儿将搭好的物体摆放到指定的处所。
四、老师讲评、竣事
1、幼儿自评、互评游戏环境。
2、老师凭据幼儿选择建构质料举行建构的环境举行小结，幼儿手工制作提出不敷之处，提出一次游戏的请求，竣事。
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