中班分享阅读《机器人》

中班分享阅读《机器人》

　　活动目标：

　　1、喜欢阅读这个读本，能欣赏故事出乎意料的结局。

　　2、能发现并理解故事中科学家和机器人的表情、动作的变化并分析原因。

　　3、能仔细观察图画，借助图画理解文字内容。

　　活动准备：

　　机器人玩具、大书。

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　1、猜谜语：我给小朋友猜一个谜语，谜面是这样的：

　　（叫人不是人，干活样样行。不吃也不喝，能唱又能说）

　　2、揭晓谜底：谜底是什么？（出示机器人玩具）

　　3、提问：机器人有哪些本领？机器人和人有什么不同？

　　看来小朋友对机器人还是比较了解的，今天我就给小朋友带来一个和机器人有关的故事。

　　二、初次阅读图画（遮住文字部分）

　　1、观察封面：请小朋友仔细看看这幅图，上面都有谁？仔细看看老爷爷，他身上穿着什么？他在做什么？老爷爷是做什么工作的？（判断身份）发明机器人的这位老爷爷就是科学家。这幅图上除了科学家，还有谁呢？它在做什么？小朋友猜猜接下来会发生什么事情？小朋友的想象力真丰富。可是机器人这本书里究竟讲了一件什么事？让我们一起看看这个故事吧！

　　2、第1页：仔细看图，机器人在做什么？脸上的表情是什么样？

　　科学家在做什么？表情是什么样？大家猜猜他的心情怎么样？原来，科学家发明制作的机器人会走路了，我们看看接下来发生什么事了？

　　3、第2页：仔细看图，机器人还能做什么？脸上的表情什么样？它在说什么？科学家呢，他在做什么？心情怎么样？

　　科学家真聪明，他发明制作的机器人会走路，还会说话了，机器人还能干什么？让我们往下看……

　　4、第3页：看看这回机器人还能做什么？脸上的表情什么样？看看科学家，他在做什么？心情什么样？机器人还有什么本领呢，请小朋友仔仔细细地观察。

　　5、第4页：机器人还会做什么？脸上的表情什么样？科学家的表情是什么样的？

　　6、第5页：机器人还有什么本领，表情什么样？（重点观察眉毛）科学家在干什么，猜猜他的心情怎么样？（期待）

　　7、分析机器人从高兴—生气的原因，并预测故事结果。

　　看到这，请问小朋友这么多事情做完了机器人为什么越来越不高兴了？科学家为什么越来越高兴了？大家猜猜故事的结果会怎么样？会发生什么事？

　　8、第6页：机器人怎么了？它的表情什么样？它为什么又很高兴了呢？科学家呢？脸上的表情什么样？（失望）他为什么不高兴？猜猜科学家在想什么？如果你是科学家，你会怎么办？

　　小朋友们说的都非常好，下面请大家和我一起来阅读《机器人》这本故事书。

　　三、再次阅读图画（分享大书）：

　　出示大书：刚刚我们是一幅图一幅图地看，现在请小朋友和我一起阅读大书：《机器人》（阅读过程中教师手口一致点读文本）

　　四、总结分享：

　　1、今天我们认识了科学家和他发明的机器人，小朋友回想回想机器人都会做些什么？

　　2、如果你是科学家，你想发明什么样的机器人？

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