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《有趣的管子》幼儿园教案(精选5篇)
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的《有趣的管子》幼儿园教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《有趣的管子》幼儿园教案 1
活动目标:
1、通过观察、比较,感受管子的多样性,了解它们与人们生活的关系。
2、乐意大胆探索实验,并根据结果总结出管子的特性。
3、愿意在集体中表达自己的想法。
活动准备:
经验准备:寻找自己认为是管子的东西。
物资准备:收集各种各样的管子;水、豆子等游戏材料;茶杯和茶。
活动过程:
一、幼儿操作,感知管子在颜色、形状、长短、粗细、软硬、光滑与粗糙等方面的不同。
师:昨天我们小朋友都去寻找管子了,你们找到的管子和老师找到的管子都在这儿,等会请你们找个好朋友一起去用小眼睛仔细地看一看,用小手摸一摸、捏一捏,把几根管子放在一起比一比这些管子有什么不一样的地方?
1、幼儿操作比较。(教师和幼儿进行个别交流)
2、互相交流、学习在操作活动中获得的经验。
师:谁来说说,你们发现管子有哪些不一样的'地方?
请两个小朋友一起来回答。(教师引导幼儿从管子的颜色、形状、长短、粗细、软硬、光滑与粗糙等方面来回答。并在过程中发起两两互动或全班互动)
3、小结。
师:我们小朋友真能干,发现了管子有很多不一样的地方:颜色不一样,有红的、黄的、蓝的、绿的……,形状不一样,用小手摸一摸,有些管子软软的会跳舞,有些管子硬硬的会唱歌。有的摸起来一棱一棱的,有的摸起来光光的、滑滑的,放在一起比一比,还发现管子的长短不一样,粗细也不一样。这些管子真有趣,有很多不一样的地方,但是,它们都有一个一样的名字——叫管子。
二、了解管子中间空,东西可以通过的本质特征。
1、通过游戏了解管子中间是空的。
师:你们愿意和管子做游戏吗?这里有水和管子,等会可以用水和管子做游戏;这里呢,还有豆子和管子,可以用豆子和管子做个钻山洞的游戏;这里还有茶,能不能用吸管喝到茶,能不能用茶吹泡泡呢?小朋友轻轻地去找一个游戏玩一玩。玩过以后可以再去玩一玩别的游戏。
2、幼儿交流游戏的玩法和自己的发现。
师:请小朋友们来说一说你刚才是用管子和谁做游戏的?你是怎么玩的?
3、小结:小朋友们真厉害,你们发现了管子的秘密:水、气、弹珠都能从管子里面出来,管子中间是不是空的呢?(空的)管子真奇妙,所有管子中间都是通的,里面空空的。
三、拓展经验,了解管子的用途
1、教师:在我们的周围生活中,你在哪里也见到过管子?它们是干什么用的?
2、播放多媒体课件。
3、小结:日常生活中管子的用处可多了,浴室有、洗衣机上有,空调上有,抽油烟机上也有,汽车上、摩托车上,还有下水道管子呢……它们可以用来通水、通气、通油、通电线等等,给我们的生活带来了许多方便。就连我们的身体里也少不了它,比如血管、气管、肠子等。
《有趣的管子》幼儿园教案 2
活动目标:
1、通过观察,感受管子的多样性,了解它们与人们生活的关系。
2、乐意大胆探索实验,并根据结果总结出管子的特性。
3、愿意在集体中表达自己的想法。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
各种各样的管子,豆子、纸条、毛线、沙子等。
活动过程
一、观察各种各样的管子,了解它们的多样性。
1、请幼儿每人拿一种管子,说说它的外形特点:你们看到有哪些管子?请你们每人选一个自己喜欢的管子看一看。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的看法:你观察的管子是什么样的?
二、幼儿操作,发现管子的特性。
1、老师出示活动材料及一根管子:桌上的东西能不能通过这根管子呢?请一幼儿上前试一试。
2、还有这么多东西,能不能都通过呢?幼儿集体操作。
3、为什么有的物品能穿过管子,而有的不能呢?(如果管子口比物品大,物品就能通过管子;如果管子口比物品小,物品就无法通过)
4、想一想,平时生活中还有哪些东西可以穿过管子呢?引导幼儿迁移已有经验,说说还有哪些物体可以穿过管子。
5、为什么许多东西都可以通过管子呢?管子哪里是一样的?
三、帮助幼儿联系实际,知道管子与我们生活的关系。
1、你们还在哪里见过管子?它们都有什么用处?
活动反思:
在“有趣的管子”这一活动中,提高幼儿对科学的兴趣,发挥幼儿积极主动探索、了解管子的'特征是这次活动的重点。活动一开始,教师以吸管毛毛虫来做客并带领幼儿进入管子王国引出课题,使幼儿注意力迅速地集中起来。接着让幼儿自由观察、挑选、初步认识管子。让他们摸一摸、玩一玩,挑一个喜欢的管子仔细看,它是什么形状,什么材料?带着这些问题让幼儿自己观察、探索管子的特征。在观察中训练幼儿用一双面敏感和不断发现的眼睛。孩子们从管子形状、颜色、材料纷纷说出自己手上管子的特征。幼儿在自选喜欢管子的活动中,引发幼儿自主探索和交往,满足幼儿自主活动和自发学习,从而支持他们的活动兴趣、挑战他们的活动能力。
《有趣的管子》幼儿园教案 3
【设计思路】
孩子们总喜欢躲在卫生间、洗手间里对各种各样的管子产生好奇,为了让幼儿认识弯管、三通管这些特殊的接头管,并了解它们的作用及在生活中的运用,我设计了本次活动——《有趣的管子》。让幼儿在玩与交流的过程中产生探究的兴趣,培养幼儿对周围事物的关注,体验游戏活动中合作的乐趣,感受成功的快乐。
【活动目标】
1、激发幼儿探究几种常见接头管的兴趣,体验伙伴合作的快乐。
2、通过操作活动探索管子不同的运动方向,感知接头管的输送功能,了解接头管在生活中的运用。
3、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
【活动准备】
1、经验准备:幼儿已观察生活中各种各样的.管子,已玩“球进直管”的游戏。
2、第一次探索操作活动所用材料:PVC管15根,弯管、三通管若干,乒乓球15个。
3、第二次探索操作活动所用材料:水源分布安装图(课件),两组桌子上摆放:“水坝”(即可乐瓶装水),“水池”(接水盆)2个,直管、弯管与三通管若干,干抹布。
【活动过程】
一、导入激趣:小朋友,你在哪里见过这样的管子?管子无处不在,今天我们要和这些管子玩游戏。
二、第一次探索操作活动:怎样将乒乓球通过这个管子后转弯(改变方向)?
1、提问:怎样将乒乓球通过这个管子后转弯?出示并认识:弯管、三通管。你有什么办法?请你试试它们。
2、幼儿操作,教师观察并指导。
3、交流与分享:你成功了吗?用了哪些连接管?我们一起来看看你的方法。
4、大发现(小结):水管和弯管、三通管一连接,就能使乒乓球转弯(改变方向了)。有了这个发现,就可以让管子按照我们的需要转弯了,改变方向了,输送东西了。
5、生活中用管子连接后可以输送什么东西?(水、石油、天然气、暖气……)
三、第二次探究操作活动:小小安装工,运水乐哈哈。
6、出示课件1:怎样将水坝的水同时引向两个水池?
7、幼儿分成2组,合作选用合适的连接管连接送水,教师观察指导。对于操作中出现的常见问题,教师可引导幼儿讨论解决,表扬合作游戏并成功完成作品的幼儿。
四、活动延伸:怎样将水坝的水同时引向三个水池呢?让我们下次再玩吧!
【活动反思】
1、在活动内容选择上,幼儿喜闻乐见。新《纲要》指出:“幼儿的科学教育重在激发幼儿的认知兴趣和探究欲望,活动内容的选择既贴近幼儿的生活,又有利于拓展幼儿的经验和视野。”本次活动内容源于生活中的管子,缘于幼儿探究的兴趣。知识内容的切入点深入浅出,恰到好处,孩子们非常熟悉而且兴趣浓厚。
2、在教学方法运用上,孩子易于接受。此活动的教学目标设定上虽然有一定的难度,但通过三次探究操作活动,孩子自然感知了弯管、三通管的不同作用,将抽象的知识融入到具体形象的操作过程中。三次探究操作活动(球进直管———球进管子后转弯----水坝的水同时引入两个水池),环环相扣,步步深入,由易到难,将教育目标简单化、形象化。旨在“让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。”
3、在教学组织形式上,突出幼儿主体。在组织教学过程中,始终以幼儿为主体,很少有灌输性的语言,而是充当孩子们的引导者与合作者,幼儿才是整个活动的主人。另外,游戏中孩子们自由组合、积极讨论与合作等,充分体现了新《纲要》的教育理念。
当然,这节课我还有很多不足,如在教师语言组织上、教师观察指导上,问题解决技巧上、幼儿情绪把握上等等,还需要我不断学习和改进。
《有趣的管子》幼儿园教案 4
活动目标:
1、认识管子,知道管子中空的特性,了解它们与人们生活的关系。
2、能够自己动手参与实验,通过实验的方法完成活动。
3、原意参与科学活动,对实验探索感兴趣,大胆主动交流自己的看法。
活动重难点:
重点:认识管子中空的特点,知道生活当中管子的应用。
难点:自己动手操作实验,实验过程中能清晰表达自己的想法并与他人交流。
活动准备:
1、幼儿自己搜集自认为是管子的材料。
2、塑料吸管、可容纳幼儿通过的塑料管子一个,木质、铁等材料管子各一个,且要求直径不同。
3、糖豆等可通过管子的小物品。
活动过程:
(一)谈话导入
教师活动前布置任务让幼儿回家搜集自认为是管子的东西,同时要求家长不能帮忙甄别,只负责帮忙准备。
教师:小朋友们,你们都把自己的管子带来了,非常棒,管子应该什么呀?
教师:但是老师告诉大家带来的有一些不是管子,你们哪些不是管子呢?
小结:幼儿积极参与讨论,说出自己认为不是管子的理由,鼓励幼儿清楚大胆的表达自己的想法。
(二)认识管子
教师指导,指出真正管子。
教师适时介入,把幼儿带来分属于管子的区别开来,让幼儿再次仔细观察这些管子的有什么特点,对于小朋友没有拿准确的要及时鼓励与安慰。
教师:现在老师放在桌前的呀,就是真正的管子,拿的不是管子的小朋友也非常棒,给老师
准备了很好的对比材料。
教师:你们都睁大眼睛,看看为什么老师说只说它们是管子呢?
观察实物管子,逐步认识
教师:小朋友们有的都猜出来啦,真棒,看看这些是不是都能从这边看到那边呀?
教师:那你们看一看不在这里的管子,是不是都不能当“望远镜”呀?
小结:通过观察,逐步让幼儿认识管子,知道只有中间的空的才能被称为管子,知道管子的`特性。(重点)
管子的多样性
教师出示准备好的三种不同材料的管子(塑料、铁、木,如果幼儿所准备中有这些材料直接备用会更好。)
教师:这些都是不是管子呢?那他们有什么不一样的地方?
教师:这些都是管子,管子的种类是不是很多呀?
小结:出示的管子差别尽可能大,幼儿认定是管子,同时也表达出他们有的硬有的软,有的大有的小,逐一出示后告诉他们这是不同材料的管子,懂得管子的多样性。
(三)科学探索,有趣的管子
体验区放松游戏。了解管子的作用
幼儿游戏后,可让幼儿分享心得,看看在游戏中管子都有什么作用。
教师:管子是不是很有趣呀,你们都用管子玩了什么游戏?
教师:管子可以让我们吸到杯里的水,可以让我们安全通过,还可以帮我们传递声音呢。
(四)大胆表达,猜测生活中的管子
管子认识完毕后,鼓励幼儿大胆表达,看看生活中还在哪里见过管子。对于幼儿的表述教师要做好梳理,最后让幼儿知道管子不仅有趣,在生活中还有很多的应用。家里的暖气,洗衣机的导水管,喝水的吸管等。
活动延伸:
家园共育:回到家后幼儿和家长共同发现管子还有哪些有趣地玩法,并尝试游戏,把活动内的探索延伸到家里,保持幼儿的探索欲望,培养幼儿自己动手操作的能力。
《有趣的管子》幼儿园教案 5
活动目标:
1、 通过主动观察、操作,了解各种各样管子的外形特征以及用途等等,知道它们与我们生活的关系。
2、 能用较完整地语言回答问题。
活动准备:
幼儿收集各种各样的管子,并了解他们的用途。黄豆、沙子、小弹子若干。管子王国的场景布置。
活动过程:
一、参观场景,引起幼儿的兴趣。
“这是什么地方?”
“这里住着谁呀?”
“它们很想和小朋友做朋友,你们愿意吗?”
二、观察各种各样的管子的外形特征。
“每人找一个管子,说一说你手上的管子是什么样子的?什么颜色?什么形状?”
小结:
“管子是圆圆的、长长的;它们的颜色不一样,有白色、蓝色、灰色等;有的管子粗,有的细;有的管子上面滑滑的,有的有许多的褶皱……”
三、通过尝试操作,了解管子中间是空的`。
“看,这是什么?”(黄豆、沙子、小弹子)
“我们用它们和管子来做游戏,看看你会发现什么?”
小结:
“黄豆、沙子、小弹子都可以从管子中间通过,说明管子中间是空的。”
四、拓展经验,了解管子的用途。
“你还在哪里见到过这些管子?”
“它们是干什么用的呢?”
小结:
“管子的用处可多了,洗衣机上有,空调上有,抽油烟机上也有,还有下水道管子呢……它们可以用来通水等等,给我们的生活带来了许多方便。”
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