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大班科学教案－大树有几岁（通用6篇）
作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的大班科学教案－大树有几岁，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班科学教案－大树有几岁 1
教材分析：
在测量大树的活动中，不少孩子认为树越粗它的年龄就越大，树越细它的年龄就越小，可见孩子们是从比较直观的角度来认识大树的年龄。大班孩子逻辑思维开始萌芽，但还是以形象思维为主。本次活动将从幼儿的经验入手，经过讨论，激发幼儿探究树木年龄的兴趣，引导幼儿从颜色和疏密角度进行观察，让幼儿发现年轮的特点。依据《纲要》要求科学活动以激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力，愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流为主进行了教学目标的设计。
教学目标：
1、对树桩上的年轮感兴趣，简单了解年轮与树木生长的关系。
2、喜欢发现问题，并能和同伴通过探讨交流寻找问题的答案。
只有抓住了重难点，才能使活动有的放矢，所以确立了重难点。
教学重点：
探究大树的年龄，对树木的年轮发生兴趣。
教学难点：
让孩子们了解年轮和大树年龄的关系。
活动准备：
1、前期经验：观察过各种树，测量幼儿园里的树。
2、有年轮的.大树桩模型，故事课件。
3、《大树桩你有几岁》歌曲磁带
4.彩笔、毛线、纸张：（画有树桩图案）
教法、学法：
教师是教育活动的支持者、引导者、合作者，在此活动中我采用了语言激励法、多媒体课件演示法、观察法、讨论法、操作法、游戏法等
教学过程：
活动的大体流程：
一、谈话形式导入
二、引导幼儿探讨树的年龄，简单了解年轮的含义。
三、操作游戏
具体环节如下：
一、说一说：我们身边的树。
1、我们身边有各种各样的树，你都见过哪些树？它长得什么样？
小结：我们的周围有许多不同的树，我们的生活也离不开树。
2、树木给我们带来了哪些好处？
小结：树能让我们乘凉，树能美化环境……树的作用真不少。
3、树是我们的好朋友，我们要怎样爱护、关心他们？
小结：我们要用自己的行动来保护身边的树，和树做好朋友。
二、讨论：树的年龄。
1、今天有一个大树桩遇到了些麻烦，让我们来听听，帮它解决一下吧。
2、观看课件，欣赏故事，边听边讨论。
（1）你知道自己几岁吗？
（2）你们都知道自己的年龄，可是大树桩不清楚，怎样才能知道它几岁了？（幼儿互相讨论交流）
（3）看故事，了解年轮的秘密。
小结：大树的年龄就是它一圈一圈的年轮，它每长一年，树桩上的圈圈就会多一圈，有几个圈表示它有几岁。
三、操作游戏
1.在歌曲《大树桩你有几岁》的音乐背景下，每个幼儿一份画有不同年轮大树桩的纸，让幼儿数一数大树桩有几圈，就证明有几岁，然后用数字表示出来。
2.请幼儿在画有树桩的纸上画出树的年轮或用毛线粘出树的年轮。
大班科学教案－大树有几岁 2
教学内容：
人音版第七册歌曲《大树桩你有几岁》
教学目标：
1．感受与鉴赏目标
学习歌曲让学生感受音乐带给他们的乐趣，在处理歌曲的环节上培养学生对音乐的感受与理解能力，并能对自己和他人的演唱进行简单评价。
2．过程与方法目标
积极参与《大树桩你有几岁》的音乐故事创编实践，发挥学生的想象力、创造力，充分展示他们的才能，使他们的合作精神、实践能力得到锻炼和发展。
学情分析：
四年级学生对音乐故事创编已是比较熟悉，因此学生只要充分发挥他们的想象力，同时利用一点课余时间编排在课堂中即可展示。
教学重、难点：
1．对歌曲自主的情感处理。
2．音乐故事创编。
教具准备：
自制多媒体课件、录音机、钢琴
过程设计：
一、激情导入
1．听音乐打节奏(三拍子)进教室。
2．师生问好(唱三拍子问好歌)
评析：让学生随着三拍子音乐用喜欢的肢体动作走进教室，直接感受三拍子歌曲的节奏特点，为导入新课做好铺垫。
二、巧设问题，启发思维
1．导入歌曲教学
师：同学们今天三拍子的节奏打的真好，特别是打出了三拍子节奏强弱弱的特点。上一节课我们已经初步学习了一首三拍的歌曲《大树桩你有几岁》，这首歌曲不但好听，而且还告诉我们这棵大树桩的年龄呢！现在让我们一起再来欣赏吧!
(播放歌曲动画课件，把学生带入歌曲情境中)
师：听到这么欢快的节奏、动听的旋律，我们感觉应该用怎样的情绪来演唱这首歌曲呢?
生：答
师：现在就用你们喜欢的方式随着钢琴伴奏唱起来吧!(同时录音)
评析：采用多媒体播放动画歌曲，用音画结合创设美的情境，让学生在视听结合的基础上感受音乐的情绪，并能用自己喜欢的方式唱歌。
2．比较与探讨
师：其实刚才同学们在演唱的时候，老师为你们悄悄录音了，想听听自己的演唱吗?(放录音)
师：北京小银杏艺术团的同学们唱这首歌时也录了音，现在就让我们一起来听听他们的演唱吧!(放磁带范唱)
师：他们在演唱上和我们有什么相同?你们发现了什么?
生：讨论(讨论完请学生说说唱唱)
师：现在就用你们刚才说的唱唱吧!我们再次录音，唱完后请你们为自己点评点评!
演唱录音后，放录音让学生自己点评!
评析：让学生充分感受音乐和理解音乐的同时，能对自己和他人的演唱进行简单的评价，同时让学生在亲身的体验中感受音乐之美。
三、再创造表演
师：同学们刚才的点评真是精彩，唱得也很好，那么是不是学会演唱一首歌曲就表示结束了呢?
生：答
师：对，我们还要能根据这首歌曲对它进行我们的`传统节目(生：……)，上节课老师把《大树桩你有几岁》这首歌曲的音乐故事创编主题布置给各组了，音乐声响起你们就可以开始行动了!
学生准备:……
以小组为单位进行音乐故事创编表演。(每一组表演后，师生对表演作出恰当评价，主要评价重点在每组表演的闪光点和形式创新。)
评析：通过音乐故事创编，培养学生的艺术创造能力，使他们的合作精神、实践能力得到锻炼和发展。
四、评价拓展
师：你们的表演真是太棒了，我发现我们的同学正在悄悄地进步，不但会熟练的应用不同的力度，丰富的情绪，身体的节奏充分表现，三拍子歌曲的演唱特点，而且在音乐故事创编能力上也有了很大的提高(然后总结各组在课堂上的表现及闪光点)
随着钢琴伴奏《大树桩你有几岁》拍手愉快地离开教室。
教学反思
本课一开始，我采用了听音乐进教室导入，让学生通过自己的肢体语言激发学习的兴趣，并把学生带到了课堂的情境之中，在以多媒体为辅助的教学中，调动学生学习音乐的积极性和表现欲，体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求。
引导学生主动参与、体验、升华情感，通过学生自己的音乐故事创编表演，提高了他们的创造、表演、创作和交流的能力，一堂音乐课让学生体会的不仅是音乐，还是美的享受，创造的喜悦。
大班科学教案－大树有几岁 3
活动目标：
1、理解歌曲内容，感受歌曲轻快活泼的情绪。
2、能用连音和断顿的声音演唱三拍子歌曲。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的.表现力。
活动准备：
Flash课件、曲谱、丰富幼儿已有经验，理解有关年轮方面的知识。
活动过程：
一、故事导入，引发兴趣。
教师边画边讲一个关于“大叔年轮”的故事，让幼儿形象地理解年轮的意义。
二、理解歌词。
1、幼儿安静倾听歌曲：“大树桩你有几岁”。
2、启发幼儿说出歌曲的名称和内容。
3、教师范唱，重点让幼儿感受连音和顿音的演唱方法。
三、迁移模仿。
1、总结第一段演唱特点。
2、听出第二段歌词内容， 认读歌词内容
3、幼儿轻声跟唱
四、创编动作，完整表演。
五、教育幼儿爱护森林。
你知道大树桩是怎么来的吗?教育幼儿每伐一颗树就要种一棵树，让我们的生活变得更加美好。
活动反思：
(1)活动的重点不够突出，学习顿音和连音的演唱方式时应尝试用多种方式练习，如听钢琴弹奏、教师唱前半句，教师唱后半句等更容易突出重点、突破难点，达到活动目标。
(2)环节安排不够合理，第四个环节完全可以不要，应让孩子有更多的时间练习顿音和连音的唱法。
(3)顿音的唱法教师的讲解有争议，“像被人吓了一跳一样跳跃着唱”不太合适。
(4)歌谱教师没有充分利用。
在以后的活动中，教师要紧紧围绕目标，突出重点，突破难点，环节清晰明了，充分了解幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，让每个幼儿在原有水平上都充分得到提高。
大班科学教案－大树有几岁 4
活动目标：
1、尝试有表情地演唱歌曲。
2、了解有关年轮的知识。
3、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
1、音乐U盘《蝴蝶花》、《大树桩你有几岁》，电视机；
2、挂图《大树桩》
3、小树桩图卡与幼儿人数相等。
活动过程：
一、复习歌表演《蝴蝶花》
1、进一步感知乐曲的旋律与节奏；
2、幼儿边唱边做动作，启发幼儿大胆创编，激发幼儿表现力。
反思：在此环节中幼儿通过歌表演，激发了幼儿对音乐歌曲学习的兴趣，同时也是很好的发声练习。幼儿学习音乐歌曲的积极性被充分调动。
二、学习歌曲《大树桩你有几岁》
1、出示挂图《大树桩》导入课题
提问：图上是什么？你们知道这棵被砍伐后的大树桩长了多少年吗？也就是说这棵大树桩它有几岁吗？（幼儿纷纷进行猜测大树桩的年龄）
反思：通过提问，吸引了幼儿的注意力，幼儿的兴趣一下子被提起，都想知道大树桩的年龄与确定大树桩年龄的方法。
2、欣赏歌曲《大树桩你有几岁》
师：有一首歌会告诉我们如何确定大树桩的年龄，我们一起来听一听。
幼儿欣赏歌曲一遍后还未等我提问。幼儿便纷纷举起小手说：“老师，数数树桩上的圆圈。”我趁机告诉幼儿：“大树桩上的一个个圆圈叫年轮”。
反思：幼儿带着问题去欣赏歌曲，幼儿的注意会高度集中，欣赏歌曲时便非常认真投入，因此答案便很容易让幼儿找到了，进而也自然的接受了新名词“年轮”。
3、理解、熟悉歌词
根据图画、教师讲解歌词，让幼儿理解、熟悉歌词。
4、学唱歌曲
①请幼儿听音乐拍节奏。
②重点讲解附点，休止的拍法。
三、操作活动
幼儿人手一张“大树桩”，请幼儿数一数自己的`树桩几岁了，幼儿开始认真仔细的数。不一会幼儿便纷纷举手：“老师，我的大树桩5岁了”！“老师，我的大树桩7岁了”……
反思：幼儿兴趣又一次被提起（激发），幼儿对自己重新树立了自信，很快有了一个明确的答案。
活动反思：
本次活动孩子们对大树桩的年龄揭晓始终保持了浓厚的持续探究的愿望，学习的主动性与积极性被充分调动起来，不过我也从中了解到自己的不足，比如：在教歌曲时，如何才能让幼儿顺利掌握三拍子节拍，附点音符等。在今后的教学活动中我会不断努力，结合本次学《指南》的收获与心得，多反思自己在活动时存在的问题与不足，不断积累经验，提高自己的专业素养。
大班科学教案－大树有几岁 5
教学设计：
本课的教学内容是九年义务教育小学音乐第七册补充歌曲《大树桩你有几岁》，它是融合音乐、文学、思想、自然等学科为一体的一堂环保教育课。通过对歌曲的学习，借助动物、小朋友及树桩的对话，采用猜一猜、模仿动物歌声、编创动作进行学唱歌曲及音乐表演，直至最有的作业布置，对学生进行环保教育。让学生懂得环境保护的重要性，了解绿色是一切生命之源，使学生树立“从我做起，从身边做起”保护环境的决心。
教学目标：
一、用强弱的对比歌唱出森林的神秘，用轻柔、欢快的歌声体验天真、童趣。
二、通过松鼠、青蛙的歌声，为歌曲创编动作、下节课开音乐会等活动，让学生了解环境保护的重要性，树立环保意识。
教学重难点：
一、学生能在歌唱中体现顿音记号及力度记号。
二、最后两个乐句的唱法，区别他们的不同之处。
三、参加以组为单位的编创活动，体验团体创作的乐趣。
教学准备：
多媒体课件、钢琴、投影机
教学过程：
一、感受音乐——导入新课
随《森林中的回声》进教室（多媒体演示）
1、同学们，听到刚才的音乐，你仿佛来到了哪里？
2、演唱《森林的回声》，设计意图：让学生演唱《森林的回声》，感受森林的气息，体会树林的神秘，营造一个绿色大自然的`氛围。
3、假如老师让小朋友画树林，你会用什么颜色代表它们呢？
4、节奏练习
二、体验音乐——解决难点
1、用小白兔的节奏念大树桩的话
2、模唱松鼠的歌声
3、模唱青蛙的歌声
4、比较松鼠与青蛙歌声的不同之处
设计意图：用生动的图象，来引导学生的好奇心，并利用学生模仿、多好的特点，在不知不觉中解决歌曲的难点。
三、寻找音乐——学唱歌曲
1、感受旋律
你知道这舞曲是几拍子的吗？它的情绪是怎样的呢？
我们能不能一边按照音乐的节奏，一边把三拍子的强弱用身体语言给一表现出来吗？
2、学唱歌词
师：真好听。假如把这首舞曲加上歌词，用歌唱的形式与大树桩进行对话，你们听，他们是如何对话的呢？
师：有没有哪个地方你觉得很熟悉呢？
3、歌曲的处理
a、比较老师两种不同的唱法
b、“f"、“p”的力度对比及唱法
四、动作编创
1、自由创编（找朋友或以小组为单位）
2、汇报结果
五、引申教育
1、说一说，树木对我们有什么作用？
2、当树林里的树木都变得光秃秃时，你会联想到什么？
3、为什么会导致这样呢？
4、布置作业：下节课我们举行一次音乐会，题目就叫《爱护我们的家园》。请每组在组长的带领下，都编一个节目，形式不限，歌唱、舞蹈、小品、相声都可以，我们下节课汇报。
大班科学教案－大树有几岁 6
教学内容：
歌曲《大树桩你有几岁》
教学目的：
1、学习歌曲让学生感受音乐带给他们的乐趣
2、音乐故事的创编让学生发挥想象力，充分展示他们的才能。
学情分析：
四年级学生对音乐故事创编已是非常熟悉因此在本堂课教学中学生只要充分发挥他们的想象力既可以。
教材分析：
本课是教唱歌曲的课时，同时根据学生的需要改编为音乐故事创编来拓展学生思维发挥学生的特长。
教学设想：
学唱歌曲的同时采用听音乐即兴创编音乐故事来发挥学生的想象力。
教学流程：
一、导入
师生问好：
二、新歌教学
师：同学们谁来告诉老师这是什么？大树怎么会变成大树桩呢？那么这个大树桩的年龄呢？
师：有一首歌就告诉我们大树桩的年龄让我们一起来欣赏一下好吗？（出示课件）
三、新课教学
1、初听全曲
师：你感受这首歌应该用什么样的情绪来唱？
师：“大树桩爷爷”告诉老师说它有两条非常欢快的节奏想和大家认识一下你们想和他们交朋友吗？（出示课件节奏训练）
2、按节奏读歌词
师：现在让我们按节奏来读一下歌词，在读歌词时，在读歌词时应注意刚才我们学到的两条节奏型。
（第二段让学生自行读）
3、唱名模唱旋律
师：在今天的音乐课上我们的音符朋友还没有起床，让我们一起把它叫醒好吗？
师：在这首歌中的小河边有一棵和树桩上一圈圈的音符上都有一个小黑点这是什么记号呢？谁知道？
师：是跳音记号在演唱时要注意，有一种跳动的感觉。
（师教一遍生自己唱第二段）
4、学唱歌曲
师：同学们这么欢快的节奏，动听的旋律你们现在最想干什么呢？
生：（答）
师：教唱一遍（强调跳音记号）
学生唱一遍学生自己唱
5、用乐件和舞蹈为歌曲表演
师：现在老师给大家一点时间你可以用自己手中的乐件为歌曲伴奏或者有舞蹈的天赋的同学可以即兴编几个舞蹈动作展示给大家看，好不好？现在开始行动吧！
（生自主练习）
6、展示才华
师：谁能来展示一下自己的才华呢？刚才老师看见有几位同学编排了一个小舞蹈你们就表演给大家看吧！
四、音乐故事创编
师：上届课同学们已经说了树木对人类的益处，那么你们知道吗？在我国森林资源局居世界第五位，人均占有量居世界第八十位，你们想一想如果有一天我生活的环境要是没有了高大挺拔的树木那该怎么办呢？
生：（答）
师：那么今天我们就通过这个大树桩来编排一个音乐故事好不好？老师在大树桩里放了许多道具根据你编排的故事的内容有选择的使用。
师：音乐声响起你们就可以行动了。
（学生创遍，展开想象力）
师：现在请第一组的同学为我们表演好吗？
他们的表演实在是太精彩了，那么看了他们的表演你们想说些什么呢？
师：现在我们来欣赏第二组的表演。
同学们看了第二组的表演你们谈一谈自己的想法。
四评奖：
师：同学们的表演非常精彩，现在就让我们来评议一下谁是今天的优胜者！
五、小结
师：看到同学们今天着丰富多彩的表演，是老师感觉到同学们是真的喜欢音乐剧，让我们从现在做起，共同保护环境，保护树木好不好？
八作业
师：老师建议同学们可以根据今天的音乐课的内容
1、召开一次班队会来畅谈一下你今后要怎样去保护身边的'树木
2、办一期手抄报
3、网上或者图书上搜集一些关于树木的资料
九、下课
随着音乐《单簧管波尔卡》走出教室
教学设计
各位领导老师：
我讲的是九年义务教育年六年制小学教科书第七册第七课《大树桩你有几岁》，在本节的设计上主要采用让学生自主学习的方法，调动了他们学习的积极性，激发了学生对音乐的学习兴趣，在本节课我设计了六个环节：
我的课题导入采用的是提问式，而答案让学生在歌曲中找，这样设计可以增强学生对歌词的理解和记忆能力。
在歌曲中选取了两条较为活泼的节奏型，并加以稍稍的改编，运用鼓和嚓的声音来排击节奏使枯燥无味的节奏型，变得活泼起来
为了增强了学生对旋律的记忆，采用了唱名模唱旋律，的方法来学唱旋律为歌曲的学习奠定基础。
用教唱和自主学唱两者相结合的方法学习新歌，让学生通过旋律自己完成歌曲的学习，并用乐件和舞蹈表演这首歌，这样锻炼他们动手动脑的能力，也培养了他们自主学习的能，为下一步音乐故事的创编奠定了基础。
在音乐故事创编中，让学生通过准备好的道具根据歌曲内容让学生发挥想象力，来编排故事并表演，这一环节的设计开拓了学生的思维培养了他们团结协作的精神，充分体现了新课改的教学理念，让学生在音乐的天空中自由的翱翔。
教学反思
我的这堂课总的知识量很大，符合新课程标准中容量大的要求，再加上平时与孩子们的密切配合，很顺利的完成了本节课的教学任务。
在课的一开始，我采用猜测年龄的导入，激发了他们的学兴趣，讲学生带到了课堂的情境中，在节奏训练歌舞表演以及音乐故事创编中，我可定了学生对音乐的理解是不同的，想法也是不一样的，但不管怎样我都给与正确的引导和评价，不做任何否定，本节课的重点是音乐故事创编，在互动中在编排时，我给了学生广阔的想象空间，所以教学效果非常好。
总之我的这节课，不但学生享受到了音乐的美，也激发了他们的创作兴趣，但唯一遗憾的是在多媒体的使用上还不够娴熟，没有完全融入到学生创编中没有完全与他们一起表演。
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