- 相关推荐
中班语言活动：《朗丽奶奶的神秘访客》
活动目标
1.理解故事内容，感受阿布与郎丽奶奶间浓浓的情谊，萌发关爱老人的情感。
2.自主阅读故事，能根据画面中的细节展开合理想象，并大胆表述。
活动重难点
1.重点:观察画面，大胆猜测，感受郎丽奶奶与阿布间的情谊。
2.难点:猜测神秘访客，并通过画面的细节及对话说出原因。
活动准备
1.爱心树一棵、爱心贴纸若干。
2.幼儿用书第1册第21~26页
3.挂图(《郎丽奶奶的神秘访客》)
4.语言CD(《郎丽奶奶的神秘访客》)。
活动过程
一、郎丽奶奶很寂寞。（幼儿的认知水平在不断提高，具体形象思维占优势，通过观察画面、猜想或推测故事内容，能提高幼儿的观察力、倾听和表达的能力。）
1.倾听故事第一段，感受郎丽奶奶对阿布的友好。
——(教师出示挂图第1幅)图片上有谁?
2.教师提出问题，设置探究情境。
——有一天，阿布没有吃到胡萝卜脆饼，也没有闻到青草茶的香味从蘑菇房里飘出来，甚至连跟郎丽奶奶打招呼她都没听到。这是怎么回事呢?
3.观察画面细节，感受郎丽奶奶的不开心，并大胆猜测原因。
——郎丽奶奶怎么了?你从哪里看出来郎丽奶奶不开心?
——你觉得郎丽奶奶可能遇到什么事了?
4.听故事“阿布急坏了”至“或许她就不那么寂寞了”，了解郎丽奶奶不开心的原因，尝试解决问题。
——郎丽奶奶为什么不开心?如果你是阿布，你会怎么做呢?
二、郎丽奶奶变开心了（活动打破了单一的教师讲述、幼儿回答的模式，创设幼儿自主阅读的机会，引导幼儿根据画面对故事情节展开推理，通过读图获得更多的感知。给予幼儿一定的阅读时间，在色彩、人物表情等的变化中更好地理解故事。这样的形式更能激发幼儿的表达欲望，发展幼儿的语言表达和思维能力。）
1.幼儿自主阅读幼儿用书，根据画面及细节展开合理想象。
——阿布是怎么做的呢?有没有让郎丽奶奶变开心呢?请你去看看书吧。(幼儿自主阅读，教师根据幼儿的个体差异随机互动。)
2.幼儿交流分享，大胆表述自己的观察及想法。
——郎丽奶奶变开心了吗?(教师出示郎丽奶奶和阿布一起吃饼干的挂图。)
——阿布想了哪些办法
三、郎丽奶奶的神秘访客。
1.观察画面，展开合理想象。
——你觉得这个神秘访客是谁?为什么?(引导幼儿观察画面细节。
2.完整欣赏故事，感受郎丽奶奶和阿布间浓浓的情谊。
——故事真的像你们]说的那样吗?这些穿着不同颜色的兔子到底是阿布找来的朋友，还是阿布自己扮演的呢?我们一起来听听故事吧。
——现在你们知道神秘访客是谁了吗？
——这真是一个既会动脑筋又善良的阿布。
3.教师讲述故事的最后一段。
四、爷爷奶奶我爱您。（从故事角色迁移到生活中，在说一说中加强了祖孙的情谊，深化了活动主题。）
1.交流分享可以让家中老人感到幸福的办法。
——家里有老人吗?你爱他们吗?你有什么办法让他们感到幸福呢?(幼儿讲述，教师在爱心贴纸上用图文记录，并展示在爱心树上。)
——你们把想到的让老人幸福的方法都挂在幸福树上，让这棵幸福树挂满幸福，挂满我们对老人深深的爱。
——其实老人的幸福就是这么简单，孩子们，希望你们永远记住今天说的话，你们家的老人还有爸爸妈妈会因为你们而幸福!今天回家都去试一试。
【中班语言活动：《朗丽奶奶的神秘访客》】相关文章：
中班语言给熊奶奶读信教案04-12
魔法奶奶的电话中班语言教案03-20
中班语言活动教案10-10
中班活动教案：语言03-02
幼儿中班语言给熊奶奶读信教案02-14
中班语言活动：胖胖减肥_中班语言教案07-07
中班语言活动：马拉松_中班语言教案07-07
托班语言活动：神秘宝盒_托班教案07-05
中班语言游戏活动教案01-19
【荐】中班语言活动教案02-17