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精选语文文学一只小鸟教案优秀范文
作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的精选语文文学一只小鸟教案优秀范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
精选语文文学一只小鸟教案优秀范文1
教学目标：
1、有感情朗读课文，学习课文，让学生在字里行间感受小鸟的快乐与不幸，懂得鸟是人类的朋友，应该爱护它们，爱护小动物，同时也感受亲情的伟大。
2、读写结合，以读促写，培养学生想象能力。
教学过程:
一、复习旧知，导入新课
1、谈话引入齐读课题。
2、字词检测(出示)
3、过渡：同学们对本课生词掌握得很好!通过上节课的学习，同学们已经能读通课文，也对课文内容有了大致的了解，这节课让我们继续走进课文，去共同关注一只小鸟的命运。
二、通读课文，整体感知
1、学生自己轻声读课文，边读边思考：你觉得这是一只怎样的小鸟?
2、指名回答上面的问题，师相应板书学生的不同感受。
三、品读课文，感受内涵
1、过渡导入：同学们真棒!能从课文中读出不同感受，下面就让我们带着你们这些不同感受再次走进课文，去深入地体会一下小鸟的经历。
2、导学提示(出示)：自由默读课文，找出能表现小鸟幸福快乐的语句在句子末尾用“”标出，找出能表现小鸟不幸可怜的语句在句子末尾用“”标出。
3、小组合作学习。
学法提示：
第一步：请小组长组织好你的组员，对照一下，看看你们小组找到的句子中哪些地方相同，哪些地方不同，相同的就在“”下面打“√”，不同的就在“”下面画一个“?”。
第二步：小组长组织组员先读读画“?”的.地方，再相互讨论讨论，能解决的就把“?”改成“√”，解决不了的一会儿我们再集中解决。
4、集体讨论：
①汇报小组内没解决的地方。
②让学生再读。
③引导学生讨论，达成共识。
5、展示朗读，相机指导、板书。
四、领悟主旨，升华情感
1、过渡：从一只快乐的小鸟变成了一只不幸的小鸟，这是谁造成的?
2、你想对文中的孩子们说点什么?
3、师小结明理。
五、拓展延伸，写作练笔
1、过渡导入：孩子们这种不考虑后果的爱给小鸟带来了巨大的不幸，小鸟的命运牵动着我们每个人的心，那事情后来又怎样了呢?请同学们插上你想象的翅膀，为课文续写一个结尾吧。
2、学生先在小组里讨论，相互启发。
3、把自己的想象写下来。
4、选读。
六、课堂总结，布置作业
精选语文文学一只小鸟教案优秀范文2
教学目标：
1、有感情朗读课文，学习课文，让学生在字里行间感受小鸟的快乐与不幸，懂得鸟是人类的朋友，应该爱护它们，爱护小动物，同时也感受亲情的伟大。
2、读写结合，以读促写，培养学生想象能力。
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1、谈话引入齐读课题。
2、字词检测(出示)
3、过渡：同学们对本课生词掌握得很好!通过上节课的学习，同学们已经能读通课文，也对课文内容有了大致的了解，这节课让我们继续走进课文，去共同关注一只小鸟的命运。
二、通读课文，整体感知
1、学生自己轻声读课文，边读边思考：你觉得这是一只怎样的小鸟?
2、指名回答上面的问题，师相应板书学生的不同感受。
三、品读课文，感受内涵
1、过渡导入：同学们真棒!能从课文中读出不同感受，下面就让我们带着你们这些不同感受再次走进课文，去深入地体会一下小鸟的经历。
2、导学提示(出示)：自由默读课文，找出能表现小鸟幸福快乐的语句在句子末尾用“”标出，找出能表现小鸟不幸可怜的语句在句子末尾用“”标出。
3、小组合作学习。
第一步：请小组长组织好你的组员，对照一下，看看你们小组找到的句子中哪些地方相同，哪些地方不同，相同的就在“”下面打“√”，不同的就在“”下面画一个“?”。
第二步：小组长组织组员先读读画“?”的地方，再相互讨论讨论，能解决的就把“?”改成“√”，解决不了的一会儿我们再集中解决。
4、集体讨论：
①汇报小组内没解决的地方。
②让学生再读。
③引导学生讨论，达成共识。
5、展示朗读，相机指导、板书。
四、领悟主旨，升华情感
1、过渡：从一只快乐的小鸟变成了一只不幸的小鸟，这是谁造成的?
2、你想对文中的`孩子们说点什么?
3、师小结明理。
五、拓展延伸，写作练笔
1、过渡导入：孩子们这种不考虑后果的爱给小鸟带来了巨大的不幸，小鸟的命运牵动着我们每个人的心，那事情后来又怎样了呢?请同学们插上你想象的翅膀，为课文续写一个结尾吧。
2、学生先在小组里讨论，相互启发。
3、把自己的想象写下来。
4、选读。
六、课堂总结，布置作业。
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