大班《值日生》优秀教案

大班《值日生》优秀教案（通用20篇）

　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编为大家收集的大班《值日生》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　大班《值日生》优秀教案 篇1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿知道值日生的工作职责，使他们养成做事细致、有条理的好习惯

　　2、激发幼儿做值日生的荣誉感，体验为别人服务的快乐

　　活动准备：各种餐具及学习用品

　　活动过程：

　　一、师幼讨论，引出主题

　　1、“小朋友，你们当过值日生吗？你当值日生时做过哪些事情？是怎样做的？”

　　2、请个别幼儿讲一讲自己当值日生时的情景

　　二、组织幼儿讨论怎样当好值日生，激发幼儿做值日生的荣誉感。

　　1、“你当值日生时帮助班级和别人做了哪些事情？你是如何把自己做的事做好的？”

　　2、引导幼儿进一步了解值日生的.职责

　　值日生有许多事情要做：给自然角的花草浇水；收拾整理玩具橱、活动角区；进餐时帮老师分组摆放碗筷、收拾桌面卫生；用小抹布擦擦窗台等

　　三、让幼儿分组练习做值日生，体验为班级、他人服务的快乐

　　1、学习如何摆放碗筷：要求筷子放在碗的右边，筷子要对齐放平

　　2、学习如何整理、修补图书；要求用胶水、白纸把图书破损处贴好，学会按图书的大小顺序排列图书，同一类的图书放在一起。

　　3、让幼儿学习整理活动区：给自然角的植物浇水------

　　4、引导幼儿说说今天做值日生的体会，使幼儿知道，班级的许多事情要靠小朋友自己来完成；能为班级做事、为大家服务是件很快乐的事情；值日生一定要认真、仔细的做事情，不能马马虎虎。

　　四、延伸活动

　　每位幼儿轮流当值日生，每周评选优秀值日生数名进行表扬

　　大班《值日生》优秀教案 篇2

　　活动目标：

　　1、引用图谱，教会幼儿图谱内容并学习有表情地演唱歌曲。

　　2、掌握附点音符时值，鼓励幼儿创编简单的动作进行歌表演。

　　3、喜欢当值日生，有为小朋友服务的愿望和情感。

　　活动准备：

　　录音机、磁带、图谱

　　活动过程：

　　一、听音乐《去郊游》进场师：小朋友们，让我们跟着好听的音乐一起动起来吧！

　　二、发声练习《问好》

　　三、复习歌曲《小树叶》

　　师：听这是谁在唱歌？请小朋友和我一起来唱一唱。

　　四、学习新歌曲《值日生歌》

　　1、师：小朋友们，你们知道"值日生"平时为我们做些什么呢？

　　小结：值日生要做的事情还真不少，今天我们来学习一首新歌，叫《值日生歌》。

　　2、师：小朋友你们发现这个图谱上都些什么？师：X表示音乐的节奏，—表示唱到这要拖一拍师：你们在仔细看看每一个小节中有几个节奏，原来这是一首三拍子节奏地歌曲。这样子的歌曲它的节奏是这样的：咚哒哒，咚哒哒。

　　3、师：那现在请小朋友们听一听录音机里是怎样唱值日生歌的，听完之后请小朋友们告诉我，你在歌曲中听到了什么？

　　4、播放音乐《值日生歌》

　　5、提问：这首歌曲的名字是什么？

　　师：你在歌曲中听到了什么？

　　6、学歌词，揭图谱根据幼儿的回答适时地揭开相应的图谱，老师将一句完整的歌词有节奏地念出来。

　　师：那你有没有发现这张图谱有什么问题呢？。（有的地方有太阳，有的地方却没有太阳是空着的）空的地方我念了没有？"师：那我们在看图谱时要注意，在有图谱的地方我们要唱出那个字来，空着的地方，我们就要拖长一拍。

　　师：现在请你们竖起小耳朵，再仔细听一听，除了我们说到的，还有哪些好听的句子？

　　师：请小朋友们听老师把这两段歌词完整的念一遍，告诉我你最喜欢歌曲中的哪一句话。

　　师：老师最喜欢这一句话，因为这句非常优美，有一个音拖的'比较长，这里有个小圆点，它有个好听的名字叫"附点"起延长音的作用。

　　师：小朋友们找一找还有哪里有附点呀？以后我们遇到附点时，就要把音拖长前面音的一半，这样听起来很优美哦！

　　师：现在请小朋友们完整的把歌词来念一念。

　　6。学唱新歌师：现在请小朋友们跟着钢琴伴奏来学唱这首歌曲（分句演唱）师：我们完整的来把这首歌曲唱一遍。

　　五、感受歌曲节奏、并进行表演师：今天我们学唱了一首三拍子节奏地歌曲，这样的歌曲有一个小秘密呢！那就是里面藏着强—弱—弱的节奏，每一小节的第一个音强，后面两个音弱，用动作表示的话，强拍我们可以用拍手表示，弱拍我们可以做甩手的动作。

　　师：我们一起来试一试！

　　师：会的小朋友可以跟着老师边唱边来打节奏。我们再把歌曲演唱一遍。

　　师：现在呢想请小朋友来当小小歌唱家，边唱边表演。请女小朋友演唱第一段，男小朋友演唱第二段，当女小朋友演唱时，男小朋友可以来拍手打节奏。我们来比一比看谁最像歌唱家。

　　师：现在我们听着音乐边唱歌边表演吧！（放录音机）

　　六、结束部分师：做值日生呀真光荣，你们想不想做值日生呀！那让我们边唱歌边把桌子椅子放好吧！

　　大班《值日生》优秀教案 篇3

　　活动目标：

　　1、乐于为集体服务，萌发做值日生的自豪感。

　　2、了解值日生应该做那些事情。

　　3、掌握收拾、整理的基本技能，养成做事细致、有条理地好习惯。

　　活动准备：

　　1、搜集幼儿在一日生活中帮着收拾整理、玩具、图书、摆放碗筷等有关值日生工作方面的照片。

　　2、教学PPT。

　　3、杂乱教室环境的图片若干

　　活动设想：

　　价值分析：

　　一、欣赏音乐《我是小小值日生》，引出活动主题。

　　我们今天活动的主题就是《我是小小值日生》”。

　　二、欣赏幼儿收拾桌椅、玩具、整理书橱、扫地、浇花等的照片，萌发幼儿为集体服务的自豪感。

　　1、师：“值日生是快乐的，同时也是辛苦的。我们一起来看看值日生都在干什么？

　　2、请幼儿谈谈做完值日之后我们的教室有哪些变化？

　　3、教师小结

　　三、观看另一组需要整理的环境图片，讨论我们该怎么样去做会更好。

　　师：“小朋友们说的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的.时候呢还不是很理想，不细心，做的不是很好。那么接下来就让我们一起讨论一下：到底该怎么做才会做的更好呢？”

　　分别出示图片，讨论收拾整理的办法：

　　1、阅读区：书不乱丢不折角，合好后按大小整齐地横放、竖放在书橱上。

　　2、玩具区：将玩具分类放到不同的玩具筐里，再将玩具筐整齐的摆放在玩具架上。

　　3、自然角：首先看看植物有没有喝饱（泥土湿干的程度来判断）再决定需不需要浇水。浇水的时候，喷壶要对准植物泥土，不要喷到外面来，弄脏桌面。

　　4、教师小结

　　四、观看动画视频，评价动画中的猪猪侠值日生是否合格。

　　师：“猪猪侠值日生合格吗？为什么”

　　五、出示“值日生袖标”，师生共同设计一个值日生评比栏，有争当优秀值日生的愿望。

　　六、教师小结，伴随《值日生》儿歌结束活动。

　　大班《值日生》优秀教案 篇4

　　活动目标：

　　讨论值日生的工作内容，知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。

　　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法

　　培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　活动室图片若干

　　活动过程：

　　一、导入话题，激发情趣1，观察"我们的教室"的漂亮与整洁图片若干，从中体会到劳动能够创造美。

　　2、提问："我们怎么使教室一直保持整洁？"

　　3、幼儿相互讨论

　　4、让学生明确：要每天做值日。

　　二、讨论制作、明理分工

　　1、小朋友们每天也做值日，那么该如何来安排分工值日生？

　　2、幼儿分组讨论值日生的'工作内容并将其画出来。

　　3、，展现交流4，小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。

　　三、分享体验值日生的快乐

　　值日做好了，你心里怎么想？

　　小结：做好值日真光荣，要当好值日生。

　　建议：进行进行"优秀值日生"和"优秀值日小组"的评选

　　大班《值日生》优秀教案 篇5

　　一、主题分析：

　　健康领域要求教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。大班下学期的孩子生活卫生与自理能力经验已经比较丰富，书包自己整理、玩具和老师一起整理、自己的小板凳不坐时候放到桌子底下、擦桌子每天都在练习;但孩子们不会正确使用简单的劳动工具(如小笤帚、小簸箕、小花壶、小拖把)，就不能和老师一起打扫。在上小学以前，很有必要学习一下扫地、拖地的技能。只有孩子亲自参与劳动，才有利于孩子正确评价自己和同伴，同时能从中体会到劳动的的快乐心情。

　　二、活动目标

　　教育目标的确立是在了解幼儿的已有经验和现今发展需要的基础上确立的。通过对教材和孩子的分析，确立目标如下：

　　1、体验为班级服务的快乐心情。

　　2、能正确的评价自己和同伴。

　　3、学习扫地、拖地的技能。

　　三、重点、难点

　　重点难点的确立，使教师指导示范、有的放矢。这节课的重点难点是让幼儿学会并能正确使用简单的劳动工具。

　　四、活动准备：

　　在班内投放适宜幼儿使用的小笤帚、小簸箕、小花壶、小拖把，供幼儿做值日生使用，和老师一起做值日。《今天我值日》的歌曲磁带。

　　五、教学方法：

　　《纲要》中强调：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合引导者。”活动中，力争形成积极有效的师生互动，精选的教法有语言激励法、谈话法、教师示范法等。

　　六、学法

　　为尊重幼儿，突出幼儿在活动中的主体地位，在本次活动中运用的'学法主要有：

　　1.幼儿操作法：新《纲要》中指出：“幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题，用适当的方法表达、交流探索的过程和结果。”

　　2.交流讨论法：让幼儿互相交流自己的发现，学习他人的经验，体验交流的快乐。

　　3.探索体验法：尝试和探索是使幼儿获得知识和技能的最佳途径，本次活动中，鼓励幼儿探索体验，最有效的达成教育目标。

　　七、活动流程：

　　为了使活动富有趣味性，我由谈话导入入手，循序渐进，环环相扣。活动大体流程为：谈话导入—操作探索—交流讨论——语言表达——活动总结。

　　1、以谈话的形式导入活动。通过谈论看到小学的哥哥姐姐、老师是怎样干值日的?值日生应做哪些事情?追问幼儿用到哪些劳动工具?工具怎样使用?等问题，很自然的进入到下一个环节。引导幼儿把平时所观察到的说出来，不断提高幼儿的语言表达能力。

　　2、引导幼儿学习技能。鼓励幼儿大胆表现自己的擦桌、扫地的经验、方法，让发展快的幼儿向更高处自我发展;当小老师教授其他幼儿学习能促进幼儿间的相互交流、合作能力。相互拱手拜师即是一个新的经验，又对幼儿的兴趣保持有一个促进作用。

　　3、评价自己和同伴。

　　4、与用语言或其他方式表达快乐的心情。

　　5、总结：

　　活动中适宜幼儿使用的劳动工具，充分调动了幼儿的积极主动性;引导幼儿学习技能发挥了幼儿在活动中的主体性，对于幼儿在劳动中出现的差错要持宽容态度，并在生活活动中延伸;通过家园联系，鼓励幼儿回家也要帮爸爸、妈妈做一些力所能及的事情。

　　大班《值日生》优秀教案 篇6

　　一、教学内容：

　　大班音乐活动《值日生》（歌曲）

　　二、教学目标:

　　1.学会有表情地演唱歌曲，能创编简单的动作进行歌表演。

　　2.进一步加强对三拍子节奏力度、强度的体验。

　　3.产生热爱劳动的情感。

　　三、教学准备：

　　自制值日生的图片。音乐磁带，录音机。

　　四、教学重点与难点：重点：能有表情的演唱,感知三拍子的节奏。难点：能大胆进行歌表演。

　　五、教学方法与手段：情景教学法，游戏练习法。

　　六、教学过程：

　　一、设置情景，引起幼儿歌词兴趣。

　　1.请一名幼儿带上值日生的标记，学习做值日生，如：擦桌子、椅子、浇花、拔草等等。

　　2.提问：xx小朋友身上戴的什么标记？他今天在干什么？他做了哪些事情？

　　3.讨论：你们喜欢做值日生吗？你觉得做值日生光荣吗？

　　4.小结：虽然有时我们会分工去做，当别人的劳动遇到困难的时候，我们也要去帮助其它值日生，不能只顾自己，要大家一起做，班级是我们大家的，我们要互相帮助。

　　1.观看情景表演。

　　2.回答教师提问，知道值日生的工作。

　　3.谈谈自己喜欢当值日生吗和值日生的光荣。

　　4.认真倾听教师小结，知道班级是大家的，要互相帮助。

　　通过谈话、情境、讨论、等教学手段，让幼儿了解了值日生的具体工作，增强了责任意识，激发幼儿为同伴、为集体服务的热情。

　　二、学唱歌曲，理解歌曲内容。

　　1.学会歌曲歌词，有节奏的念出歌词。

　　（1）带领幼儿有节奏地念歌词。

　　（2）要求幼儿在琴声伴随下有节奏地念歌词。

　　2.学唱歌词，有表情的演出歌曲。

　　（1）带领幼儿学唱歌曲，重点学唱三拍子的节奏，掌握强弱弱的节奏。

　　（2）引导幼儿注意倾听教师的演唱方法并跟随教师一起演唱。

　　（3）鼓励幼儿学习有表情地演唱歌曲。

　　3.带领幼儿完整演唱歌曲。

　　1.学习歌曲的`歌词，有节奏的念出歌词。

　　2.学习有表情的演出歌曲。

　　3.完整演唱歌曲。

　　通过有节奏的朗诵歌词，有表情的演出歌曲，幼儿能够更加容易的掌握歌曲，记忆歌词。

　　三、鼓励幼儿自由创编动作，尝试与同伴合作表演歌曲，体验乐趣。

　　1.让幼儿边唱歌边做动作，请做的好的幼儿做给大家看，其他幼儿学做。

　　2.在教师的帮助下将选用的动作组合成歌表演，让幼儿一起学习表演。

　　1．根据歌词内容创编动作和表情。

　　2．进行歌表演。

　　情绪的表达离不开声音、表情和动作，所以本环节鼓励幼儿大胆创编相应的动作与表情，以此来强化幼儿对歌曲的理解和演绎。

　　大班《值日生》优秀教案 篇7

　　教学目标：

　　1、知道值日生的任务，增强责任意识。

　　2、有乐意为集体、同伴服务的愿望。

　　3、学习设计表格及记录方法。

　　教学重点：知道值日生的任务，增强责任意识。

　　教学难点：学习设计表格及记录方法。

　　教学准备：情景表演、纸、笔

　　教学过程：

　　一、欣赏歌曲《值日生》，回忆自己做值日生的经验。

　　A、为什么要做值日生？

　　B、你会做值日生吗？

　　C、值日生要做哪些工作？

　　二、观看情境表演

　　情境一：一名值日生浇花时，听到同伴喊他出去玩，就把水壶一扔，急急忙忙跑出去了，临出门时还碰倒了小椅子，水壶里的水也洒了一地。

　　情境二：另一名值日生走过来把水壶收起来，把地上的水擦干，把小椅子扶好。

　　A、你喜欢哪个值日生？为什么？

　　三、组织幼儿讨论

　　A、大班的值日生有哪些内容？

　　（管理自然角、为植物浇水、整理桌椅和玩具等等）

　　B、这些工作靠一个人能够完成吗？

　　C、怎样分工才能做好这些工作？

　　四、共同设计值日生分区工作记录表

　　A、我们班可以分为几个区？表格里可以分成几列？每个区域可以用图案表示？

　　B、一个星期有几天？在表格里可以分成几行？

　　C、值日生做的事，记录在表格的哪里？怎样记录？

　　（启发幼儿记录自己所做的事，如：擦洗橱柜的可画手和抹布，整理物品可以画上物品）

　　D、幼儿分组制作表格

　　教师指导幼儿制作表格，给予幼儿建议。

　　E、在宣传栏里张贴制作好的表格

　　五、小结

　　大四班是个大家庭，值日生的工作是为大家服务，需要细心和耐心。值日生不光要做工作，还要做好工作，让大家满意。同时，希望小朋友对值日生的工作也要积极地配合、支持。

　　教学反思："值日生"，对于幼儿来说，是件多么光荣的称号。而值日生的'工作从小班入园开始，每年都讲，每年都做，但要求和侧重点都有所不同。对于大班的幼儿来说，值日生的意义显得尤其重要。通过这项工作，不仅可以培养幼儿的责任心，同时也促进了同伴之间的情感交流。有些幼儿只是喜欢这个头衔，而对于具体的工作却不是很积极，尤其是自身的榜样作用和为大家服务的意识。这节课主要通过谈话、情境、讨论、制作等教学手段，让幼儿了解了值日生的具体工作，增强了责任意识，激发幼儿为同伴、为集体服务的热情。整节课，课堂气氛热烈，幼儿都能积极参与问题讨论，但在记录表格的过程中，幼儿的合作意识还有待加强。另外，课堂教育只是教育的一个方面，更多的还需要日常的实践和巩固，在今后的教育教学活动中还应给予幼儿这样的机会。

　　大班《值日生》优秀教案 篇8

　　教学形式：团体或小组教学

　　教学方法：演示示范法 行为辨析法

　　活动目标：

　　1、让幼儿学会布置餐桌和分发餐具

　　2、培养幼儿良好的餐桌礼仪习惯，以及愿意为他人服务的优良品质

　　核心要素：值日生 不怕累 吃饭前 做准备

　　小围裙 身上系 摆桌椅 发餐具

　　活动准备：写有值日生字样的小围裙、餐具、擦桌子抹布、图书

　　基本过程：

　　一、导入活动

　　教师：老师知道小朋友你们一个个都是讲卫生、爱劳动的孩子，你们还会每天都争当值日生，心甘情愿地为其他小朋友服务。我们今天要学的，也是如何当好一名值日生

　　二、关键步骤

　　老师完整地做一遍示范

　　1、系上围裙，说：今天是我当值日生，我得先手洗干净了。

　　2、洗手后擦桌子（两遍）

　　3、值日生检查小朋友的手是否洗干净

　　4、分发餐具，先发碗、再发盘子，最后发筷子（竖放在碗的'右边）

　　三、示范后与幼儿团讨

　　1、值日生可以不洗手就做值日吗？

　　2、值日生都要做些什么事情呢？

　　3、值日生应该怎样擦桌子呢？

　　活动延伸：

　　1、制订“值日表”

　　2、老师和幼儿一起讨论值日生的职责，并对每组值日生进行分工

　　家园互动：

　　1、请你在家中为孩子提供餐前准备的机会，并正确引导孩子做好餐前准备工作。家长对幼儿应进行示范式及鼓励式教育

　　2、平时带孩子气外出吃饭时，注意引导孩子观察餐馆的餐桌，是如何布置的，餐巾是如何摆放的。

　　注意事项：

　　1、活动中尽量不要请当天的值日生来进行表演。如当天的值日生在活动中进行过表演，用餐时，请让在活动中没有表演过的幼儿来做值日生

　　2、让幼儿了解值日生每天都会轮流做，知道每个幼儿都机会做值日生，让幼儿学会轮流与等候。

　　大班《值日生》优秀教案 篇9

　　活动目标：

　　1、培养制作手工玩具的兴趣。

　　2、在制作手工玩具中体验成功的快乐。

　　3、训练幼儿熟练使用剪刀。

　　活动准备：

　　1、剪刀（幼儿人数相等）；

　　2、香糊（或胶水）；

　　3、儿歌《小小手》

　　4、幼儿用书《创意手工第六课》；

　　5、湿毛巾。

　　活动过程：

　　一、通过情景表演激发幼儿对活动的兴趣

　　1、情景导入

　　播放儿歌《小小手》（我有一双小小手，一只左来一只右，小小手小小手，一共十个手指头，有了一双小小手，能洗脸来能漱口，会穿衣会梳头，自己事情自己做）。幼儿随音乐儿歌边念儿歌边做动作。

　　2、每个小朋友们都有一双能干的小小手，今天，你们想不想用自己的能干小小手来制作值日生胸卡，看谁做得最好。

　　二、教师示范制作过程

　　1、按实线剪下花蕊和花瓣，将花瓣有规律地粘贴在花蕊的.四周。

　　2、剪下白色的圆形，并在圆形内画出值日生的符号或内容，并把白色的圆形粘贴在花蕊上。

　　3、为做好的胸卡穿上绳子，即可以挂在胸前。

　　三、幼儿制作。

　　1、幼儿制作，教师提醒用剪刀要注意安全。

　　2、教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿。

　　四、评价作品

　　1、挑选几件制作较好的作品进行评讲。

　　2、鼓励手工精巧的幼儿。

　　五、展示作品

　　把作品展示在手工区供幼儿欣赏。

　　活动延伸：

　　播放儿歌《小小手》，让幼儿边念儿歌边做动作，感受成功的快乐。

　　大班《值日生》优秀教案 篇10

　　教学目标

　　1. 认写本课生字，感受汉字的形体美。

　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3. 了解课文内容，能将这个故事讲给小伙伴听。知道小刚的脸为什么红了，明白当值日生应该从自己做起，严格要求自己的道理。

　　教学准备

　　教师：生字、生词卡片，课文插图或投影片，课文朗读CD。

　　识字教学，要引导学生在语言环境中识字，鼓励学生借助拼音自主识字，创设合作学习的机会，利用同桌或小组互帮纠错的形式解决读音问题，从中体验识字的乐趣。注意提醒“值”、“章”是翘舌音;把“令”、“章”、“挺”、“胸”、“将”5个后鼻韵读准。要鼓励学生运用学过的识字方法自主识字，如：“值”、 “队”、“令”、“袖”、“章”、“军”等可用“加一加”，“司”可和“习”比较记忆，还可以启发学生创编儿歌记忆字形。

　　第一题朗读课文应贯穿于教学过程之中。第二问应在学习第二、三自然段时进行。引导学生联系身边的事例，谈谈自己的感受。

　　第二题“读一读，记一记”词语，可引导同桌小伙伴相互检查。

　　第三题在读准字音、认清字形的基础上进行。“队”、“将”、“值”、“椅”是左右结构，注意在田字格里的分布都是左窄右宽;“司”第一笔“横折钩”应靠右书写，注意“口”的第二笔“横折”要写在横中线和竖中线上;“军”和“桌”的最长的一横都应写在横中线之下。

　　教学思考与设计(参考)

　　一、 谈话激趣，导入课题

　　你们喜欢当值日生吗?说说为什么?你平时是怎么当值日生的?

　　出示课题，学生齐读。我们一起去看看小刚和玲玲他们是怎么当值日生的。

　　二、 初读课文，认识生字

　　1. 教师放课文录音，学生轻声跟读，并勾画出不认识的字。

　　2. 自由读课文，借助拼音认识生字，把勾画出的生字多读几遍。

　　3. 用生字卡检查全班认读生字的情况(齐读、抽读、开火车读)。

　　4. 分小组读课文，组内互相帮助，纠正字音。

　　5. 小组内交流读懂了什么，还有什么不理解。

　　三、 细读课文，理解感悟

　　1. 全班交流分组学习情况，提出读不懂的问题。教师梳理紧扣课文重点的问题，全班讨论解决。

　　2. 玲玲和小刚当值日生时有什么不同的表现?小刚的脸为什么会红?指导学生联系课文仔细体会。

　　3. 小刚是怎样当值日生的?反复朗读第二自然段，勾画描写动作的系列词语，感受小刚的神气和得意。

　　4. 玲玲和小刚当值日生时有什么不同的表现?学生边读文边勾画，找出描写小刚和玲玲不同表现的词语。小组合作读相关的句段，读出自己的感悟，比赛谁读得好。

　　5. 全班评议：小刚和玲玲他们俩谁的值日生当得好?为什么?

　　6. 谈谈小刚的脸为什么红了。

　　7. 拓展：如果明天轮到你当值日生，你该怎样做?

　　四、 分析字形，指导写字

　　五、 完成课后练习

　　参考资料

　　★ 儿歌

　　值日生

　　太阳出来眯眯笑，值日生啊来得早。

　　先把桌子擦干净，再把椅子摆摆好，

　　玩具图书放整齐，再给花儿把水浇。

　　小朋友们眯眯笑，今天的值日生真正好!

　　学生：观察、收集同学从自身做起，严格要求自己的事例。

　　教材简析

　　《值日生》是一篇贴近学生生活而又特别富有教育意义的课文。它主要写了小刚在值日时特别神气、得意，他发现同桌玲玲无意掉了一张废纸就记下她的'名字，而玲玲值日时，发现小刚椅子底下有铅笔屑，却悄悄地把它们扫走了。在小刚和玲玲值日时不同的行为对比中，让学生受到教育和启发，学习玲玲从自身做起，严格要求自己的好品质。

　　课文共三个自然段：第一自然段写在班上当值日生非常神气;第二自然段写小刚值日时特别神气、得意，他发现同桌玲玲无意掉了一张废纸就记下她的名字;第三自然段写玲玲值日时，发现小刚椅子底下有铅笔屑，就悄悄地把它们扫走了，小刚看见后，脸红了。本篇课文浅显易懂，教学时，教师主要通过让学生抓住描写小刚和玲玲不同表现的词语，如，“急忙……记上”和“悄悄……扫走”，从中分析两个人的行为，明白其中的道理。

　　本课教学的重点是认写生字，能正确、流利地朗读课文，懂得凡事应从自身做起，严格要求自己的道理。

　　建议本课用1～2课时。

　　解读与提示

　　第一自然段，可围绕“神气”这一关键词来教学。学生可联系自己平时当值日生的心情来自由读课文。神气：这里形容学生当上值日生精神饱满的样子。司令官：负责军事指挥工作的高级军官。

　　第二自然段，让学生抓住“挺”、“昂”、“盯”、“记”等词语来说说小刚值日时的表现。指导学生朗读这一自然段时，要读出小刚的神气和得意。

　　第三自然段，可设问：玲玲当值日生时，和小刚有什么不同?她是怎么做的?让学生找出描写小刚和玲玲不同表现的词语，并在全班评议两个人的行为谁好。还可以通过不同形式的朗读，以读代讲，在读中感悟，玲玲当值日生不是记别人的名字，而是帮助同学清理纸屑，是把值日当做为班集体服务、为同学服务，而不是像小刚把值日仅仅当做一种权力。指导学生在朗读评说中体会，用自己的话夸夸玲玲的好行为。

　　思考：小刚为什么“脸一下红了”?小刚脸红是因为他看见了同桌玲玲和他同样是当值日生，同样是看见同学座位下的垃圾，不同的是玲玲帮他清扫垃圾，他却是采取记名字的做法，这使小刚对自己只把值日当做权力，而感到羞愧。

　　大班《值日生》优秀教案 篇11

　　活动目标

　　1、学习运动已有经验创编值日生劳动的节奏动作，提升动作的协调性。

　　2、乐意大胆用动作、表情表现音乐，感受值日的快乐。

　　活动准备

　　小朋友的书，我长大了磁带及录音机。

　　活动过程

　　1、欣赏音乐，帮助幼儿熟悉理解音乐。

　　第一遍欣赏音乐。要求：听了值日生劳动的歌感觉怎么样？（快乐、自豪、又力气等）第二遍欣赏音乐。要求：边听边想值日生是怎么样劳动的？

　　2、鼓励幼儿大胆地进行表演，教师帮助证了和提升。

　　幼儿随音乐根据历届自由表演，要求表现值日生劳动的动作。

　　请幼儿在同伴面前表演自编动作，根据早上劳动、餐前准备、餐后等内容选取合适的动作，教师进行和提升，集体进行部分动作的学习、练习。（练习中鼓励幼儿吧值日生快乐自豪的心情用轻快的动作和愉悦的.表情表现出来）教师将和提升的动作组合成律动，完整地展示给幼儿欣赏。

　　3、集体学习、练习律动，快乐地随音乐表演，教师示范，幼儿跟学，要求幼儿合拍，鼓励幼儿把值日生的快乐、自豪感表现出来。完整练习表演2—3遍。

　　4、使用《小朋友的书，美工》第三页“能干的孩子”。画画勤劳的孩子。我们都是勤劳的孩子，会做许多事情，快把自己做过的事情画下来。

　　大班《值日生》优秀教案 篇12

　　活动目标

　　1、知道值日生的工作是为大家、为班级服务的，建立为集体服务的意识。

　　2、初步了解做好值日生的方法。

　　3、体验为集体服务的快乐。

　　4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　5、大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。

　　活动准备

　　1、观看大班幼儿餐前擦桌子、摆放碗筷及课前分发学具、摆椅子等情景表演。

　　2、供幼儿演练用的学具、餐具和其他相关物品。

　　活动过程

　　一、认识值日生，了解值日生的意义

　　（1）观看大班幼儿佩带标记进行的情景表演。

　　哥哥姐姐身上的标记是什么意思，他们在干什么？他们是为谁做的？

　　（2）讨论：为什么小朋友要轮流做值日生？

　　小结：有了值日生的服务，可以让大家有更多的学习时间学习游戏，值日生可以学习做自己能做的事，小朋友得到快乐，自己也得到快乐。

　　（幼儿是最喜欢模仿的，他们刚刚萌发为集体服务的意识，情景表演为幼儿梳理了生活经验，从而知道那些事是为大家服务的。

　　二、引导幼儿结合生活经验讨论：值日生服务的内容和方法

　　（1）、讨论值日生可以在那些方面为大家服务？怎样才能做好？

　　（2）、讨论怎样做一名能干的值日生？

　　（在互动的过程中，有效的提问，才有更好的反馈信息，幼儿讨论后得到的结论，表现了幼儿的'评价观）

　　教学设计意图：

　　经过小班一年的集体生活，已逐步具备了一定的自我服务能力，同时也萌发了为他人服务的意识，如：活动中帮老师发发水彩笔，排一排小椅子，午睡时帮同伴拉一拉衣袖，无不体现了这种意识。新《纲要》要求引导幼儿体验为他人服务的乐趣，而幼儿本身也正是把为他人服务的当作一件快乐的事，因而设计了这一活动。

　　大班《值日生》优秀教案 篇13

　　活动目标：

　　通过活动使学生懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽 责，教育学生。

　　活动要点：

　　1．认真值日是爱劳动的表现。

　　2．要认真负责地。

　　教具准备：

　　小红花、小奖品；

　　活动过程 ：

　　一、激发兴趣引入活动

　　1、同学们，你们看一看我们教室的环境怎样，你感觉到了什么？（引导学生说出：这是一个干净整洁的教室。在这样的环境里上课，心情舒畅，感到很愉快。）

　　②今天哪几个同学值日？你们给大家说一说是怎样值日的？今天值日生对工作负责吗？（同学们讨论后，引导学生说出：值日生同学爱劳动、对工作认真负责，关心班级，不怕脏和累，为班级尽职尽责……）

　　③小朋友们猜一猜今天班会活动的主题是什么到板书：“”）

　　2．情感教育（投影情境画）

　　图①地面有果皮、纸屑、泥块等；图②桌雅得很乱、黑板没擦；图③笤帚、拖把、水桶等乱七八糟堆在一起；同学们，从这几幅图中你看到了什么？有什么感受？（学生边看图边找问题，最后引导学生说出：卫生又差又乱，在这样的教室里上课，心里很不舒服，会影响学习和身体健康等……）

　　3．怎样①出示挂图让学生看一看，说一说（有的洒水、有的扫地、有的拖地、有的擦桌椅、有的摆桌椅……）②这些事怎样才能做好呢？（a．学生动手实践，老师指导。b．讨论说出全小组同学齐心合力，工作认真负责，积极主动……）

　　4．谈体会明道理为什么要每天值比而且轮流当值日生呢？（引导学生说出：值日是为了同学们能在干净的教室里学习，值日劳动是大家的事，大家都要动手做，每个同学都是班级的.主人，都应该。）

　　5．辨是非升华认识（图片出示题学生判断并说出为什么）

　　①下雨了小明两脚都是泥，就进了教室；

　　②玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘；

　　③小刚拖完地说：“强强咱俩去倒脏水。”强强说：“我是摆桌椅的，我不去。”小兰跑过来说：“我去。”

　　④今天冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了；

　　⑤手工课上完了，小莉把不用的纸都弄到了地下。

　　6．夸夸这些值日生

　　①各小队讨论选出优秀值日生，并组织大家说一说他们是怎样当值日生的。

　　②给优秀值日生赠小红花，并发小奖品。

　　二、活动总结

　　1.通过这次班会活动，同学们都懂得了劳动最光荣的道理，知道了我们都是班级的小主人，值日劳动是我们应该做的，值日就应该以主人翁的精神认真负责地做好，把教室和周围环境打扫干净并保持整洁，使同学们能在干净的学习环境中学习、生活。我提议：人人争当值日生，做一个爱劳动、关心集体的好学生，好吗？

　　2．全班齐唱“劳动最光荣”。（随着歌声班会结束）

　　大班《值日生》优秀教案 篇14

　　活动目标

　　1、了解做值日生的一些具体方法，学做值日生。

　　2、知道值日生是为大家服务的，树立为集体服务的自豪感。

　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4、培养幼儿喜欢做值日生，感受参加集体活动的'乐趣。

　　重点难点

　　重点：了解值日生的工作，体会自豪感；

　　难点：如何学做值日生。

　　活动准备

　　1、值日生标志。

　　2、供幼儿练习用的学具、玩具等。

　　3、歌曲《幼儿园里好事多》音乐磁带。

　　活动过程

　　1、知道值日生，理解值日生活动的意义。

　　（1）阅读幼儿用书，说说图中的小朋友在干什么？他们是为谁做的？

　　（2）你做过值日生吗？你喜欢做吗？你都为小朋友做过哪些事情？（请做过值日生的幼儿说一说自己理解的值日生是什么）

　　（3）讨论：为什么小朋友要轮流做值日生？

　　小结：值日生是为小朋友们服务的，有了值日生，可以让大家有更多的时间学习、做游戏，生活会更有秩序。值日生可以学习做一些自己能做的事，能让小朋友得到快乐，自己也很快乐。

　　2、讨论值日生的服务内容和方法。

　　（1）请幼儿说说自己做过哪些值日生的工作？（擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等）

　　（2）值日生还可以在哪些方面为大家服务？怎样才能做好？

　　3、分组练习，幼儿带上值日生标志分组进行值日生练习：分发学具、整理图书及玩具，擦桌椅等。

　　4、欣赏歌曲《幼儿园里好事多》

　　活动反思

　　1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。

　　2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。

　　大班《值日生》优秀教案 篇15

　　活动目标：

　　1、在交流讨论中确定值日日期和内容，为不同的值日生岗位设计标志。

　　2、在小组活动中体验协商与分工，乐意为集体和他人服务。

　　活动准备：

　　1、每人一张自己的大头贴。

　　2、五张彩纸，五张汉字卡。

　　3、和幼儿人数相等的值日生卡若干，记号笔。

　　4、课件（幼儿一日生活的各个环节）。

　　活动过程：

　　一、制作值日生分配图：

　　1、朋友们，你们做过值日生吗？喜欢做值日生吗？喜欢星期几做值日生呀？

　　每个小朋友都有自己喜欢的一天，今天我们就来选择自己喜欢的一天做值日生。

　　2、这里有些字，你们猜猜今天这些字代表什么？

　　这些字代表了星期一到星期五，桌子上也有五个字，也代表星期一到星期五。等会儿我们就来从星期一到星期五里面选择自己喜欢的一天当值日生。你喜欢哪一天当值日生，你就坐到哪张桌子上。有个要求：每组只能坐四个人。

　　3、现在我们来选自己喜欢的一天做值日生：大家都选好了，一起把我们的大头贴贴在自己值日的那天上，我们贴大头贴的时候要贴在字的上下左右，分开一点，要和字一个方向。

　　4、谁愿意上来说说自己是哪天值日？好朋友是哪天值日？

　　小结：现在我们看了这些图，就马上能知道自己和好朋友当值日生的日期了。

　　二、选择自己喜欢的值日生岗位

　　1、明确值日生的岗位：

　　1）我们每天需要哪些岗位呢？（物品管理员、午餐管理员、卫生管理员、气象预报员）

　　2）这些岗位上的值日生的任务是什么呢?每天需要做些什么？（出示相应课件）

　　小结：物品管理员帮助我们整理书本、玩具、凳子。午餐管理员帮助我们发餐具。卫生管理员帮我们间教室里的垃圾、擦桌子、关水龙头。气象预报员帮我们了解天气情况。原来不同的值日生岗位，他们的任务也是不一样的。

　　2、选择值日生岗位

　　1）我班有四个值日生岗位：（ppt）午餐管理员、气象预报员、卫生管理员和物品管理员，你们喜欢那个值日生岗位呢？为什么？

　　小结：每个岗位我们都喜欢，因为每个岗位都能为我们小朋友服务。

　　2）现在，我们每组小朋友商量一下选一个自己喜欢的值日生岗位。每个岗位只能由一个小朋友来做。别人选掉的岗位就不要再选了。

　　3）大家都选好了吗？哪一组小朋友愿意上来说说，你们是怎么选择的？

　　三、制作值日生标志：

　　1、我们怎样让大家知道你是哪个岗位的'是值日生呢？（画画…..）

　　1）你想怎么设计你的值日生标志？和旁边好朋友说一说。

　　2）谁来说说你是哪个岗位的值日生，你想怎么设计你的值日生标志？（午餐管理员）

　　小结：哦，午餐管理员可以用---来表示，也可以用---来表示，同一个岗位可以用不同的标志来表示。

　　2、制作标志

　　现在，我们一起来设计值日生标志。我们设计的值日生标志，要简单，要让大家一看就知道你是哪个岗位的值日生。

　　3、交流展示值日生标志。

　　请设计好的小朋友把你的标志贴在自己的大头贴旁边。

　　1）个别幼儿交流自己值日的日期和承担的任务：谁来说说你设计了什么？为什么这样设计？

　　2）谁知道自己好朋友是哪个岗位的值日生？

　　4、今天是星期几呀？是哪几个小朋友值日，他们的值日生岗位是什么？

　　小结：我们把值日生分配图拿回教室吧，有了这张值日生分配图，以后我们一看就知道今天是谁值日了。

　　大班《值日生》优秀教案 篇16

　　活动目的：

　　引导幼儿学会合理安排时间

　　活动目标：

　　知道一周的周期和顺序，了解其表现形式，初步感知时间的周期性。

　　活动准备：

　　1．本年度、本月、本周的日历（周一到周日），每人一份（或用幼儿操作材料代替）；一周的大日历图表一张。

　　2．本班值日生安排表一份。有意识提醒本周值日生记住自己值日是周几。

　　3．在进行此活动前，结合幼儿本周的`日常生活和游戏活动（如食谱、课程等）内容，教师提醒幼儿注意周的表现形式，感知一周中时间的递增性和周期性

　　活动步骤：

　　1． 出示本班本周的值日生安排表，引导幼儿回忆，说出本周班级值日生的名字以及值日的顺序。小小值日生

　　2．说一说 由每个值日生自己说出“我是星期值日，我做了些……”。

　　3．引导幼儿回忆一周所经历的活动。 周一至周日各做了什么事情？ 周一至周五（或周日）的早餐各是什么？

　　4．看一看，你发现了什么？

　　引导幼儿仔细看日历，了解一周的周期及表现形式。问：

　　（1）一周有几天？

　　（2）分别是怎么表示的？（从星期一至星期日）

　　5．出示大日历图，认读日历。

　　（1）听要求查日期。如号是星期几？星期三是几号？

　　（2）幼儿自己查看幼儿操作材料中的日历，然后和教师共同完成在大图表上填写星期和日期（图表中有的星期处是空着，有的日期处是空着）。

　　教师小结：

　　从星期一到星期五，我们在幼儿园做游戏又学本领，我们快乐又聪明；星期六和星期日，小朋友和爸爸妈妈在一起，幸福又愉快。

　　大班《值日生》优秀教案 篇17

　　一、活动目标:

　　1、通过做值日，可以让孩子学着擦桌子、扫地、摆放物品等，尝试做一些力所能及的事。

　　2、过程中，应让孩子懂得做值日要不怕脏、不怕累，为大家服务时一件光荣而快乐的事。

　　二、活动准备:

　　活动室图片若干

　　三、活动重难点：

　　重点：讨论值日生的工作内容,知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。

　　难点：让孩子根据书中图片讲诉。

　　四、活动过程:

　　1、导入话题,激发情趣

　　(1)观察“我们的教室”的漂亮与整洁图片若干，从中体会到劳动能够创造美。

　　(2)提问:“我们怎么使教室一直保持整洁？”

　　(3)幼儿相互讨论

　　(4)让学生明确：要每天做值日。

　　2、讨论制作、明理分工

　　(1)小朋友们每天也做值日，那么该如何来安排分工值日生？

　　(2)引导幼儿学习儿歌。

　　(3)引导幼儿做“我真棒”，幼儿分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。

　　(4)展现交流

　　(5)小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的.表现。

　　3、分享体验值日生的快乐 ，值日做好了，你心里怎么想？

　　小结：做好值日真光荣，要当好值日生。

　　建议：进行进行“优秀值日生”和“优秀值日小组”的评选。

　　大班《值日生》优秀教案 篇18

　　活动目标

　　1、 学习有表情地演唱歌曲，鼓励幼儿创编简单的动作进行歌表演。

　　2、 进一步加强对三拍子节奏力度、强度的体验。

　　3、 培养幼儿热爱劳动的情感。

　　重点、难点

　　重点：能有表情的演唱,感知三拍子的.节奏。

　　难点：能大胆进行歌表演。

　　活动准备

　　自制值日生的图片。

　　音乐磁带，录音机。

　　活动过程：

　　一、设置情境，引起幼儿歌唱的兴趣。

　　1、请一名幼儿带上值日生的标记，学习做值日生，如：擦桌子、椅子、浇花、拔草等等。

　　2、教师提问：xx小朋友身上戴的什么标记？他今天在干什么？他做了哪些事情？

　　3、你们喜欢做值日生吗？你觉得做值日生光荣吗？

　　二、教师有表情地范唱歌曲。

　　1、带领幼儿有节奏地念歌词。

　　2、要求幼儿在琴声伴随下有节奏地念歌词。

　　三、学唱歌曲。

　　1、带领幼儿学唱歌曲，重点学唱三拍子的节奏，掌握强弱弱的节奏。

　　2、引导幼儿注意倾听教师的演唱方法并跟随教师一起演唱。

　　3、鼓励幼儿学习有表情地演唱歌曲。

　　四、鼓励幼儿逐句创编简单的动作进行歌表演。

　　让幼儿边唱歌边做动作，请做的好的幼儿做给大家看，其他幼儿学做。

　　五、集体歌表演。

　　在教师的帮助下将选用的动作组合成歌表演，让幼儿一起学习表演。

　　大班《值日生》优秀教案 篇19

　　教学目标

　　1、认识12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。

　　2、正确读写要求学会的词语，理解“神气”等词语的意思。

　　3、了解课文内容，知道小刚脸红的原因，初步懂得当小干部是为同学服务的道理。

　　4、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重点：用自己喜欢的'方式学习生字新词，联系课文理解词语。

　　教学难点：理解小刚脸红的原因。

　　教学设计

　　一、质疑导入，激发兴趣

　　1、同学们，今天我们要学习16课《值日生》，板书课题，指导书写“值”。

　　2、读了课题，你想到了什么？引导学生围绕课题进行质疑。（课文讲了谁当值日生？是怎么当的？当得好不好？也可以说说自己当值日生的感受。）

　　二、初读课文，学习生字

　　1、同桌互相用生字卡检查预习生字的情况。

　　2、请预习认真的同学当小老师教读生字。

　　3、用生字卡片检查全班认读生字的情况。（齐读、分组赛读、开火车读）

　　4、交流记字的方法。

　　5、分析字形、指导书写。

　　重点指导写好“司”，整个字形不要写得太长，“口”要写扁一点。

　　三、合作探究，感悟体会

　　1、默读全文，想一想课文讲了一件什么事情。

　　2、小刚和玲玲当值日生时有什么不一样？为什么会有这样截然不同的表现呢？请同学们分组学习课文，自己去寻找答案。

　　3、教师提供学习建议：

　　可以读一读课文，勾画出小刚和玲玲当值日生不同表现的句子，说说自己的体会。

　　可以演一演小刚和玲玲当值日生的不同表现，说说自己的感受。

　　可以议一议小刚和玲玲当值日生的不同表现，说说产生不同表现的原因。

　　4、学生自由分组选择自己喜欢的方式学习课文。

　　5、全班交流。相机理解“神气”，联系课文上下文找出体现小刚神气的句子，通过表演、换词等方式理解“神气”的意思，并指导用“神气”进行说话练习。

　　四、联系实际，升华思想

　　1、你们平时是怎么当值日生的？夸夸咱们班上当值日生认真负责的同学。

　　2、如果你再次当值日生会怎么做？

　　五、作业超市，实现拓展（学生根据自己的情况任选一题完成）

　　1、抄写文中自己喜欢的词句。

　　2、用“神气”写句子。

　　3、把课文的故事讲给家人听。

　　4、续编故事“过了不久，又轮到小刚当值日生了……”

　　大班《值日生》优秀教案 篇20

　　一、教材分析：

　　本篇课文出自北师大版小学一年级上册第十单元。本课是字与拼音主题单元中的第二课，按教材要求是复习翘舌声母的发音方法以及整体认读音节。根据实际教学情况，学生对拼音部分已经比较熟练，但是认读不够准确，尤其是平、翘舌的区分仍然是个难点，所以本课教学中练平翘舌音的发音、整体认读音节的复习都是必要的。这首儿歌很简短，且与学生生活实际相关，无需过多讲解，学生即可理解儿歌内容。

　　二、学情分析：

　　学生对平、翘舌音已经有了认识，也可以正确发音，但是当大量音节放在一起，尤其是平、翘舌音放在一起的时候，发音准确就不容易做到了。对值日生的工作，学生很熟悉，也很容易理解儿歌的意思，可以利用教材培养孩子热爱劳动的好习惯。

　　三、教学目标，重点，难点：

　　目标：

　　1、区别平翘舌音，会认并且读准本课5个生字。

　　2、理解儿歌意思，培养热爱劳动、热爱集体的情操。

　　3、会写本课的2个生字，并口头组词。

　　重点：区分平翘舌音，认读5个生字，学写2个生字。

　　难点：区分平翘舌音，读准生字字音。

　　四、教学过程：

　　主要设计了：复习新授（学习课文学习生字学写生字）巩固练习课外延伸六个主要的教学环节，期间针对一年级学生的特点，设计了课间律动。

　　在复习这一环节中，紧紧围绕本课出现的声母，音节，出示卡片让学生认读，区分平翘舌音，在了解学生对所学知识掌握情况的基础上，将所拼音节贴于黑板上，为本课生字学习做好了铺垫。

　　在新授环节中，重点是认字和写字。在认字过程中，我设计了圈生字，记生字，出字卡，摘果子，找朋友等活动，主要意图是让学生动静结合，在玩中学，寓教于乐，牢固掌握本课的五个生字。本课要写的'字只有两个，相对较少。这两个字在前面的教学中，都已经出现过，所以认读并不困难。在教学时，以课件演示笔顺，再让学生说笔顺，书空练习，并口头组词，让学生在动口动手的过程中，学会写字。

　　巩固练习围绕本课教学重点设计了三道题目：

　　1、看拼音写词语。

　　2、看字注音

　　看图说话，写话。看图说话写话是一个延伸的知识，虽有一定的难度，但因前面已有铺垫，所用的字大多是本课所学的字，所以大多数学生能够完成。在此过程中对学生进行热爱劳动的品德教育，完成了本节课的教学任务。

　　设计理念：针对低年级学生听力强，有意注意时间短的年龄特点，教学过程动口，动手，动脑相结合，让学生在玩中学，乐中学，轻松的掌握所学知识。总之一个目的，让学生扎实掌握所学知识，养成良好习惯，为今后学习打好基础。

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