绘本《獾的礼物》优秀教案

时间:2022-03-30 12:09:18 教案 投诉 投稿
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绘本《獾的礼物》优秀教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗?以下是小编整理的绘本《獾的礼物》优秀教案,希望能够帮助到大家。

绘本《獾的礼物》优秀教案

  绘本《獾的礼物》优秀教案 篇1

  设计意图:

  孩子在成长中总会遇到亲人的故去、心爱宠物的死亡也会带来强烈的内心震动。不能认识死亡,就无法认识生命与感恩。禁忌往往被赋予神秘的光环,只会加重孩子的好奇心与害怕感。本活动以情感为主线,旨在通过绘本“獾的礼物”的讲述与角色扮演创造故事氛围,让幼儿有一种身临其境的感觉,好象自己就是青蛙、鼹鼠、兔子,是獾的朋友,并在过程中理解獾死后带给人们许多精神礼物,值得大家去怀念它。

  活动目标:

  1.关注情感体验,适度引发幼儿对死亡的情绪体验。

  2.学习用感恩、祝福的心来面对亲友、宠物的死亡。

  活动准备:

  绘本《獾的礼物》、相关课件活动过程:

  一、引起动机:故事「獾的礼物」内容摘要:

  有一只年纪很老的獾,是许多动物们的好朋友。他知道自己就快要死了,可是他并不害怕,还常常告诉朋友们在他死的时候不要为牠难过!

  有一天獾没有出来跟大家说早安,大家都知道:獾死了!大家都非常伤心、非常难过。土拨鼠觉得好孤单,他把毯子都哭湿了。大家都不知道没有了獾要怎麽过下去?大家常聚在一起,说的都是和獾有关的事情。土拨鼠最会剪纸,他告诉大家獾是如何教牠学会剪纸的;青蛙也告诉大家,獾是如何教他学会溜冰的。

  就这样,森林里的动物们都会想起獾以前教牠们学东西的事情。而且他们还常常利用自己学会的事情互相帮助,这是獾留给他们的礼物,他们不再伤心哭泣了,反而一讲到獾都会很快乐,想要谢谢獾,留给大家这麽好的礼物!

  二、讨论与分享:

  1.獾死了,森林里的小动物本来很难过、很伤心,后来为什么会变快乐了呢?

  (因为想到獾以前教他们学会好多东西,很感谢獾!)

  2.如果你是獾,你死了以后,你会希望所有认识你的人都一直在哭、很伤心、很难过?还是希望他们过得很快乐呢?

  3.你曾经有过面对亲人死亡的经验吗?那时候你有什麽感觉?

  你会用那一种方法想念他呢?

  ◎是用悲伤的.方法一直流眼泪?

  ◎还是去想他曾经教过你、帮助过你的事情,并感谢他呢?

  三、角色扮演:

  1.请小朋友一起来扮演故事「獾的礼物」。

  2.若时间不够亦可只扮演【在獾死之后,小动物们对獾的想念和感谢之处】,让小朋友练习说出感恩的话语。

  四、延伸活动:「好友的感恩」人若总是在失去后才知感恩和珍贵,实在有些可惜,所以希望小朋友从现在开始就能懂得感恩身边亲友的好,尤其是身边的同学喔!

  1.可全班或分组进行,每天以一位小朋友为感恩的对象,其他小朋友轮流说出对他感谢的话。

  2.在分享之前可先引导小朋友想一想:该位小朋友对自己的帮助是什麽?

  3.若没有或想不出来,可由老师先分享,并鼓励小朋友继续努力观察,下次再说。

  绘本《獾的礼物》优秀教案 篇2

  活动目标:

  1、读图解意阅读绘本,提幼儿阅读能力。

  2、运用游戏方法,加深幼儿对爱的理解和感恩之情。

  3、愿意分角色表演简单的.故事情节。

  4、理解故事内容,丰富相关词汇。

  活动准备:

  课件一个;图表、黑色彩色笔、铅笔人手一份。

  活动过程:

  一、读图,解意

  1、引。

  (1)读封面,猜故事内容。

  (2)读故事名称,猜故事内容。

  2、讲。

  (1)教师结合课件,讲述故事内容。

  (2)讲前幼儿读图猜情节,讲后教师简单小结。

  3、解。

  (1)教师小结:獾死了,可是他留给朋友很多礼物,使他们不会太难过。

  (2)教师小结:獾死了,很都人难过,因为她们爱他。

  二、游戏:爱心礼物大放送

  1、游戏一:送爱心。

  请幼儿选出自己最爱的两个人,并每人送他们一件礼物。

  2、游戏二:情商大测试。

  选择第一个离开你的人,讲述不舍之情,依次要求所有人离开。

  游戏小结:爱的人离开是难舍和伤心的,那是因为爱。

  3、游戏三:爱心大放送(活动结束)。

  请幼儿用感恩的心,继续给自己爱的人送礼物。

  绘本《獾的礼物》优秀教案 篇3

  一、课程目标

  通过绘本《獾的礼物》,让小朋友理解死亡的存在,理解爱的礼物可以传递,学会去爱父母师长、爱自己,学会用行动表达爱。

  二、教学设计

  以爱为主题贯穿课程,同时通过观察、思考、问答和动手等教学环节的设计,锻炼小朋友们的观察能力、表达能力、发散思维和动手能力。

  三、教学用具

  课程ppt、绘本、折纸

  四、教学过程

  (一)课程导入

  观察活动:(引导小朋友们观察图片)

  1.观察动物獾的'图片,说明獾的外形特征

  2.观察故事中的主人公獾的图片,总结其外形特点,引出这只獾已经很老了

  (二)内容教学

  1.讲述绘本《獾的礼物》

  2.思考并回答问题:

  (1)獾去哪里了?

  (2)獾留给大家的礼物到底是什么?

  (三)发散思维练习

  1.鼹鼠非常感谢獾,在它离开后,仍然有他的爱陪伴着朋友们,鼹鼠等朋友会不会把同样礼物带给别的人?

  2.想一想,我们生活中有没有收到同样爱的礼物呢

  3.谁送给过我们爱的礼物呢?

  4.我们怎么把我们的爱送给他们呢?(注意,针对不同的人,要有不同的爱的方式)

  (四)动手练习

  折纸——爱心

  借助爱的表达与传递,为爱的人,折一颗代表的心

  (五)总结提升

  在生活中,多留下爱的温馨,多用行动表达自己的爱心。

  绘本《獾的礼物》优秀教案 篇4

  教学目标:

  1、了解这个故事,并为这个故事而感动,通过獾的语言和行为,感悟生命的永恒,学会平淡地面对发生的一切。热爱生命,明白生活的全部意义。

  2、学会选择图书,喜欢看书。

  一、导入

  1、同学们你们喜欢看童话书吗?

  2、真的?那沈老师来考考你们,看看你们能不能猜出我讲的故事是哪本书里的?听明白了就举手。

  (1)有一个小男孩,他长了一个非常奇怪的鼻子。怎么奇怪呢?他只要一撒谎,那个鼻子就会长长一寸。有一天,他撒了很多很多的谎,结果,来了一群小鸟飞到他的鼻子上。有没有听出来,这是哪本书里的情节?(《木偶奇遇记》)我问问你们,那群小鸟为什么飞到他的鼻子上来了?鼻子越长越长了,小鸟以为是什么呀?对了,以为是树枝,所以就飞过来了。《木偶奇遇记》,是吧?(小男孩,皮诺乔作者:意大利科洛迪 小男孩父亲:杰佩尼)

  (2)第二个故事,圣诞节之夜,有一个小女孩冒着风雪,沿街叫卖火柴,但没有一个人来买。天越来越黑,风雪越来越大,饥寒交迫的小女孩实在支持不住了,于是她划亮了手中的火柴,在火光中,她看到了美丽的圣诞树,看见了她的奶奶。火柴熄灭了,四周一片漆黑,小姑娘幸福地闭上了眼睛。(见学生都举手)都知道啊!你说?作者?《卖火柴的小女孩》。应该是安徒生。记住——安徒生。记住这些为我们创造快乐的人,创造了幸福的人。一定要记住——安徒生。

  (3)有一个小男孩非常顽皮,非常淘气,当然淘气的男孩总是聪明。这个小男孩啊,发生了很多很多有趣的故事,怎么有趣法呢?有一天,学校组织同学们去动物园游玩。在游玩时,他一小心落入了老虎笼子里,同学、老师、动物园里的工作人员都十分紧张,而他却和老虎成了朋友,大家虚惊一场。这个小男孩是谁?(《皮鲁传》)作者呢?郑渊洁是我们中国的童话大王。

  3、今天,沈老师也要向大家一起读一本童话书,这本童话书的书名就是《獾的礼物》,看老师板书。齐度读书名两遍,看了这个书名,你有哪些问题想知道呢?(生设疑)这本童话书的作者是苏珊.华莱,她现在是英国最著名的图画书画家之一,我们一起来记住她,这个为我们带来快乐和温情的人。作者是——

  二、指导读书。

  (一)读封面。

  1、大家看,这就是《獾的礼物》的.封面,在封面上你看到了什么?

  2、指导:看书要从封页看起,尤其是图画书,他会告诉我们很多东西。

  你看,封面上有作者,有译者,还有一幅美丽的图画,告诉我们,秋天到了,小动物们排着长长的队伍走到獾的前面。

  (二)《獾的故事》到底讲的是什么故事呢?他们在干什么呢?想知道吗?

  三、师讲故事

  1、耳朵准备好了吗?用耳朵读也是一种读书的方式,小朋友们边看画面边听。

  四、讨论交流。

  (一)交流图画。

  故事讲完了,我想獾已走进了大家的心里。那大家刚才在看画面时,留给你印象最深的是哪一幅画面呢,能跟大家说说吗?

  (二)交流文字

  1、这是一只怎样的獾?

  刚才通过听故事啊,小朋友有对獾有了一定的了解。但是,我们读故事不仅要了解主要的内容,更要透过文字,看到隐藏在文字后面的东西。现在老师把这个故事发给你们,你们自己读一读,划一划相关的句子,好吗?开始准备!

  品读一:狐狸报告了一个悲伤的消息,獾死了,他把獾的信读给大家听。信写得很简单:“我去下面的长隧道了,再见。獾”

  (这句话还可以怎么说?他为什么不捉我就要死了?是为了减少朋友们对死亡的恐惧和悲伤。不仅如此,而且在这之前还有意告诉他们:)

  品读二:獾并不怕死。死,仅仅意味着他离开了他的身体,獾不在乎。因为随着岁月的流逝,他的身体早就不听使唤了。他只是担心他离去之后朋友们的感受。为了让他们有心理准备,獾告诉过他们,不久的某一天,他会去下面的长隧道,当这一天来到时,希望他们不要太悲伤。

  (在自己离开之前,獾只记得别人,跟本没有把自己的生死放在心上,这是一只怎样的獾呢?)

  品读三:獾总是在别人需要他的时候出现。现在他不在了,动物们都不知道该怎么办了。獾说过希望他们别难过,但这真的很难。

  品读四:9、10小节

  (獾走了,虽然獾之前就告诉过他的朋友他即将离开,但他的朋友还是很悲伤,特别是鼹鼠。书中什么地方提到了?)(9)(10)小节。谁来读一读?

  2、獾的礼物是什么?

  品读一、22小节

  (但等到积雪融化的时候,动物们的悲伤也慢慢融化了。每当提到獾的名字,说起獾的又一个故事,大家都露出了微笑。为什么呢?)

  品读二:所有的动物对獾都有一段特殊的回忆——他教过他们的一些事情,他们现在做得好极了。獾给每个朋友都留下了离别的礼物,他们可以永远珍藏下去。有了这些礼物,他们就能够互相帮助。

  (什么是离别礼物?獾留下了哪些离别礼物?虽然獾离开了,但是他还是留下了很多很多的东西,包括大家对他的感谢和回忆,你会说一说吗?)

  小结:

  1、你喜欢故事中的獾吗?你们觉得獾一辈子都在做什么事?(板书:帮助别人)

  2、獾离开了,你觉得他的朋友会记住他吗?

  3、现在明白獾的礼物是什么了吗?

  五、拓展延伸

  1、充满智慧的獾走了,但动物们永远不会忘记他,因为他教会了动物们许多事,更使他们明白了朋友之间要互相帮助。

  2、今天,老师想向大家推荐一本书,这本书也是有关礼物的,书名叫《妈妈最后的礼物》,作者是文瑄梨。这是一本儿童小说,书中讲述了主人公美珍一家发生的感人至深的故事:这个原本过着温馨幸福生活的普通家庭,因美珍的妈妈突患重病而发生的巨大变故,但全家人却能勇敢面对,在相互理解和支持中,一步步地走了过来。那妈妈的礼物是什么呢?

  品读本书,你们可以和美珍和美珍一起成长,从不满、悲哀、痛苦中顽强地站起来,成为一个知道感恩、勤劳和充满爱心的人。

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