幼儿园小班语言故事教案《小松鼠的伞》（精选10篇）

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幼儿园小班语言故事教案《小松鼠的伞》

时间：2022-04-23 10:19:23 教案投诉投稿

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　　作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的幼儿园小班语言故事教案《小松鼠的伞》，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班语言故事教案《小松鼠的伞》（精选10篇）

　　幼儿园小班语言故事教案《小松鼠的伞》篇1

　　活动目标

　　1.了解故事内容，知道关心有困难的同伴，感受帮助人的快乐。

　　2.理解新词：责怪。

　　活动重、难点

　　重点：引导幼儿观察图片，启发幼儿想像。

　　难点：引导幼儿试着把观察后想像的内容用语言表达出来。

　　活动准备

　　故事挂图等。

　　活动过程

　　一、图片导入，激发兴趣

　　出示图片：今天有位小客人到我们班来做客，我们一起看看他是谁?(小松鼠)

　　小松鼠说要请小朋友们一起去大森林里去玩，你们高兴吗，让我们一起出发吧。

　　二、结合课件欣赏故事

　　(一)第一遍整体欣赏故事

　　教师请小朋友完整欣赏故事，提问：故事的名字是什么?故事中都有谁?

　　(二)第二遍通过挂图分段引导幼儿想象故事情节

　　1.出示图1：让幼儿仔细观察，小松鼠的尾巴是什么样子的，可以当作什么?

　　2.出示图2：让幼儿观察第一幅图和第二幅图上的小松鼠有什么不同，从哪里看出来的?想一想，小松鼠有大尾巴当伞怎么还淋湿了呢?然后教师总结。

　　3.出示图3：想一想，松鼠妈妈看到小松鼠淋湿了会怎样?从哪里看出来的?妈妈为什么会生气呢?学一学妈妈生气的样子。妈妈生气了就会责怪小松鼠，会说什么呢?理解词语：责怪。

　　4.出示图4：小朋友你们看，百灵鸟可能在说什么?小松鼠听到会怎么样?妈妈听了会怎么样?小松鼠这样做对吗，为什么?

　　(三)出示课件，通过磁带完整听故事

　　1.小松鼠给我们带来的这个故事真好听，张老师还想再听一遍，小朋友们想吗?(出示课件，通过磁带完整听故事)

　　2.小朋友，你们会像哪个小动物学习，为什么?

　　在生活中，你这样做过吗?心情怎样?

　　教师总结：小朋友都像小松鼠一样，做一个爱关心、帮助别人的好孩子。

　　三、体验游戏的快乐

　　(一)那你们想不想也变成一只小松鼠到雨里去玩?小松鼠在雨里是怎样玩的?

　　(二)播放音乐，现在我们小朋友也变成了一只快乐的小松鼠一起去玩吧。

　　附故事：小松鼠的`伞

　　尾巴，是小松鼠的伞。下雨的时候，小松鼠把尾巴竖起来，盖在自己身上，雨停了，尾巴甩一甩就没事了。

　　可是今天小松鼠回来的时候，从头到脚都淋湿了，水珠顺着耳朵鼻尖流下来。

　　松鼠妈妈可生气了，想：小松鼠肯定把自己尾巴的用途给忘了。她责怪他说：“你真是只笨极了的松鼠。”松鼠妈妈听到外面有人说话：“不，它是只好极了的松鼠。”原来是只小百灵鸟。“我生病了，小松鼠哥哥用他的大尾巴为我遮雨，我没淋湿，他全淋湿了。”

　　松鼠妈妈这才知道她的小松鼠是只又聪明又善良的小松鼠。

　　幼儿园小班语言故事教案《小松鼠的伞》篇2

　　活动目标

　　1。尝试讲述并理解故事的主要内容，学习新词“责怪”。

　　2。感受故事中小松鼠把尾巴当伞的有趣，懂得要帮助别人的道理。

　　活动准备

　　《小松鼠的伞》教学挂图、教师教学资源、语言CD，幼儿学习资源④第1—5页。

　　活动过程

　　1。认真观察挂图一、二，描述画面内容。

　　（1）引导幼儿重点观察故事封面中小松鼠的`尾巴，说说它的作用，猜猜会发生什么事情。

　　（2）启发幼儿用简单的语言描述画面内容。

　　2。出示教学挂图三，请幼儿猜想故事的第二部分。

　　（1）请幼儿猜想为什么小松鼠会浑身湿透？

　　（2）引导幼儿尝试讲故事的第二部分内容。

　　3。教师结合挂图四、五，请幼儿猜想故事的第四、五部分。

　　（1）请幼儿猜想为什么松鼠妈妈会生气？后来又为什么抱着小松鼠呢？

　　（2）启发幼儿观察松鼠妈妈的神情，理解新词“责怪”（批评、埋怨的意思）。

　　（3）引导幼儿讲述第四、五部分的内容，知道在同伴遇到困难时，应该想办法帮助他。

　　（4）讨论：如果下雨时你的朋友没有伞，你会怎样帮助他？（找一个能避雨的地方躲一会儿，和他共用一把伞，打电话让爸爸妈妈接，等等）。

　　4。阅读幼儿学习资源④第1—5页，完整讲述一遍故事。

　　活动延伸：

　　在日常生活中，教育幼儿帮助有困难的同伴，也可要求幼儿帮助家人做一件事。

　　幼儿园小班语言故事教案《小松鼠的伞》篇3

　　【教学理论依据】

　　语言是人类最重要的交际工具。《幼儿园教育指导纲要》指出：鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程。发展语言表达能力和思维能力。根据提供的语言领域目标，我选择了故事教学。《小松鼠的伞》是一个好听的故事，不仅可以丰富幼儿知识，发展语言，启迪智力，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶

　　为完成目标，我采用的教学方法是：欣赏、感知、再认识、再理解。层层深入，同时在各个环节中，穿插讲述法、启发联想法、表演法，培养幼儿的观察注意力、记忆力和思维能力、想象力，使幼儿更好地达到预期目标。

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿了解故事内容，知道关心有困难的同伴，感受帮助人的快乐。

　　2、激发幼儿想象力，发展幼儿语言表达能力。

　　3、帮助幼儿理解词语：责怪。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的`观点与想法，发展求异思维。

　　【活动准备】

　　幼儿用书、《小松鼠的伞》课件，小松鼠的故事光盘

　　【活动过程】

　　一、谈话导入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途

　　小朋友你们喜欢小动物吗？你们喜欢什么样的小动物？今天老师带来了一个小动物，你们想不想知道他是谁？（出示图）它是谁？它长的是什么样的？它长长的大尾巴有什么用呢？（大大的，粗粗的，长长的》

　　二、观察图片，通过看看、想想、猜猜、说说了解故事内容

　　1、（出示图1）现在小松鼠用大尾巴做什么啦？从哪里看出来的?小松鼠把大尾巴盖在身上当伞高兴吗，你怎么知道的？

　　师总结：小松鼠有一把伞，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在树林里玩忽然下起雨来，小松鼠赶紧竖起大尾巴盖在身上，高兴得向家里跑去。

　　2、（出示图2，遮住一部分）图上是谁？你怎么知道的？松鼠妈妈正为家人准备香喷喷的饭菜，这时小松鼠进来了，小朋友猜想一下，小松鼠会淋湿吗？（打开遮住部分）引导幼儿仔细观小松鼠，小松鼠淋湿了吗？你从哪里看出来的？想一想，小松鼠有大尾巴当伞怎么还会淋湿呢？

　　现在老师小声说，小朋友大声说咱们一起把这幅图说一遍。师幼一起讲：松鼠妈妈正在为家人准备香喷喷的饭菜，这时小松鼠进来了全身都湿透了，鼻子、耳朵、尾巴上还直往下滴水珠。

　　3、猜想一下，松树妈妈看到小松鼠全身都淋湿了会怎么样？（出示图3）妈妈怎么样？从哪里看出来？妈妈为什么生气？学学妈妈生气的样子，谁愿意到前面来表演妈妈生气的样子？(为理解责怪打基础)妈妈生气了会怎样说？责怪是什么意思？谁愿意把这幅图说给小朋友听？师幼一起松树妈妈看了非常生气，就大声责怪小松鼠说：“你真是一只笨极了的”

　　4、（出示图4，遮住一部分）刚才妈妈还很生气小松鼠还很委屈，现在为什么笑了？（打开遮住部分）百灵鸟可能说了什么？

　　三、老师配乐讲故事，让幼儿知道小松鼠帮助幼困难的同伴

　　现在老师把小朋友们讲的连成一个非常好听的故事，名字叫《小松鼠的伞》

　　提问：小松鼠为什么全身都湿了？妈妈知道小松鼠帮助了有困难的小鸟还会责怪小松鼠吗？会怎样表扬小松鼠？你觉得小松鼠做的怎样？你想不想表扬一下小松鼠？怎样表扬它？

　　小松鼠听了小鸟的表扬，又听了妈妈的表扬，更重要的是我们小朋友也表扬了它，真是太高兴了。你愿意做像松鼠一样帮助别人的好孩子吗？

　　如果下雨时你的朋友没有带伞，你会怎么帮助他呢？

　　四、完整欣赏故事《小松鼠的伞》

　　好了，小朋友们平时要多帮助有困难的小朋友，现在让我们一起去户外和小松鼠一起玩耍吧。

　　幼儿园小班语言故事教案《小松鼠的伞》篇4

　　一、活动目标

　　1、能用简单的句子完整讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。

　　2、知道画面中松鼠的动作及背景线索，能说出画面的季节。

　　3、体验帮助他人的快乐，并能与他人交流、分享。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　二、活动准备

　　PPT《小松鼠的大尾巴》

　　配套课件：大班语言课件《小松鼠的大尾巴》PPT课件

　　三、活动过程

　　(二)引导幼儿观察第一、二幅图，用开放性提问让幼儿理解画面情节。

　　1、出示画面①：

　　(1)小朋友们，你们看到了什么?(松鼠，小鸡，雨伞，小花)哦，有人看到了很多五颜六色的小花，那这些漂亮的花都是在什么季节开放的啊(春天)?那天气怎样啊(下雨天)，你是怎么看出来的(天空下起了雨)?

　　(2)小松鼠遇见了谁?(小鸡)小鸡它怎么了?(被雨淋湿了)——引导幼儿感受小鸡被雨淋湿后的状态。

　　它们两个在干什么，到底发生了什么事情呢?(幼儿自由猜想)

　　(3)现在请一位小朋友扮演小松鼠，老师是小鸡，我们来看看小松鼠会说什么。

　　再请其他幼儿说说如果你是小松鼠，你会对小鸡说什么。

　　(4)小松鼠为什么会帮助小鸡挡挡雨?——师小结：小松鼠是个很热心、又很爱帮助别人的人。

　　(5)小鸡现在的心情怎么样(开心)，为什么?——师小结：受到别人的帮助很开心，遇到了小松鼠这样热心又很有爱心的好朋友感到很温暖。

　　2、教师带领幼儿一起根据画面①讲故事。

　　3、出示画面②：

　　(1)在这幅图上，你又看到了什么?(太阳，小松鼠，蜗牛)

　　(2)这个太阳怎么样啊?(很大，很红)这么大的太阳，你们现在有什么感觉啊?(教师做出很热的夸张动作)，什么季节到啦?(夏天)

　　(3)我们看看，谁也和我们一样，都热得出汗了?(小蜗牛)那小松鼠在干什么呢?仔细看看，你看到了什么?(尾巴在动，在给小蜗牛扇风)

　　(4)有谁愿意根据这个画面，给我们讲讲小松鼠和小蜗牛的故事?

　　4、教师带领幼儿一起根据画面②完整讲述。

　　(三)引导幼儿观察第三幅图，请幼儿两两分角色自由讲述、表演。

　　1、出示画面③：

　　(1)现在，就请你找一位自己的好朋友，根据这幅画面，两个人一起来讲一个好听的故事，可以加上丰富的表情和动作来演一演。

　　(2)请两名幼儿上台表演故事。

　　(3)分别请底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友说说自己是怎么做的，心情又是怎样的?

　　2、看来，小朋友们刚刚都讲了一个快乐又好听的故事，那我们现在就一起用和第一、第二幅画面一样简单的句子，把这个故事完整讲一遍。

　　(四)请幼儿猜想冬天，松鼠的尾巴有什么用，并联系自身说说如何帮助别人。

　　1、我们知道春天，小松鼠用它的尾巴为小鸡挡雨;夏天，小松鼠用它的尾巴为蜗牛扇风;秋天，小松鼠用它的尾巴为小兔扫落叶。那冬天，天很冷，你们猜，小松鼠又会用它的大尾巴干什么?

　　2、幼儿进行猜想，出示图片④，鼓励幼儿讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。

　　(五)带领幼儿边看图边完整地讲述故事。

　　1、故事我们都讲完了，可是故事的名字还没有呢，谁可以给这个故事起个好听的名字?

　　2、我们大家一起来完整的讲述这个《小松鼠的大尾巴》故事吧。

　　(六)活动延伸：

　　1、原来，小松鼠的尾巴有那么多的用途，小松鼠用它的'大尾巴帮助了很多人，给别人带去了快乐和温暖，自己也得到了快乐。那我们小朋友平时肯定也会经常帮助人，想一想，你都是怎么帮助别人的?(幼儿自由讲述)——教师根据幼儿讲述的事例进行表扬鼓励。

　　2、教师总结：你们喜欢小松鼠吗。我们也要像小松鼠一样，做个爱帮助别人、愿意与别人分享快乐的人。

　　活动反思：

　　让孩子通过对故事的理解，联系到现实生活中的自己，通过说一说，感受到帮助别人和被人帮助的甜蜜。孩子们都纷纷地谈论起来，大多孩子是说自己帮助别人的事情，而作为我又该引导孩子被别人帮助的事情及自己的感受。活动的最后是让幼儿和自己的好朋友一起跳舞，进一步感受和朋友在一起的快乐。然后通过这个活动我联系下面的自主游戏环节，让幼儿要像故事里的小松鼠一样学会帮助别人，做个人见人爱的好孩子，所以游戏中孩子们的表现也令人满意。

　　幼儿园小班语言故事教案《小松鼠的伞》篇5

　　【活动目标】

　　1、能熟练演唱歌曲，用轻快的声音表现出歌曲欢快活泼的情趣。

　　2、尝试用不同的动作表现出小松鼠可爱、有趣的形象。

　　3、体验与同伴一起玩《小松鼠找松果》游戏的乐趣。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　【活动准备】

　　1、小松鼠的手偶。

　　2、小松鼠的头饰、松果若干。

　　3、《小松鼠找松果》歌曲磁带。

　　【活动过程】

　　一、开始部分

　　谜语导入：尖尖的嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边走，爱吃松果爱上树。小朋友们猜一猜，这是什么呀?

　　师：对，是小松鼠。(出示小松鼠手偶，向大家问好)“小朋友好。你知道我生活在什么地方吗?我最爱吃什么呢?”

　　师：小朋友们回答得非常好。今天咱们就来学习一首关于小松鼠的歌曲，好不好?

　　二、基本部分

　　1、引导幼儿学唱歌曲。

　　(1)教师示范演唱歌曲，注意用轻快、断续的声音，表现小松鼠“哧溜!哧溜!噗噗噗噗!”上树的可爱形象。

　　(2)引导幼儿讨论：用怎样的声音能表现小松鼠可爱的形象。

　　(3)幼儿随教师学说歌词。

　　(4)引导幼儿采用多种形式完整地演唱歌曲。

　　2、创编小松鼠的动作，边表演边演唱。

　　师：小朋友们刚才演唱得非常好，接下来咱们一起为这首歌编一编动作，好吗?

　　教师引导：怎样变成小松鼠“哧溜”“哧溜”速度很快的样子?怎样表现小松鼠爬树?

　　怎样表现小松鼠有礼貌地向松树爷爷要小松果?

　　3、游戏《小松鼠找松果》。

　　(1)教师向幼儿介绍游戏玩法。

　　玩法：请10位小朋友戴上头饰扮演小松鼠，其余幼儿扮演大松树。扮演松树的小朋友到场地内围成一个大圆圈，双手背在身后。教师把松果一部分分给扮演松树的小朋友。所有扮演松树的小朋友都要背好手，不要让小松鼠知道哪些“松树”有松果。扮演小松鼠的幼儿到圆圈中间蹲下。

　　活动反思：

　　活动中幼儿能在教师的动作引导下，一起积极的.做动作。对于歌曲中歌词与动作的搭配，大部分幼儿都能跟着歌词想起动作。活动注重集体性，充分体现生生合作本次活动是全班幼儿一起进行的，体现了集体性，分角色表演中体现生生间的合作。活动很好的完成了。幼儿在活动中参与度很高，集体游戏时都能积极参与。

　　幼儿园小班语言故事教案《小松鼠的伞》篇6

　　活动目标：

　　练习拖物倒退走，双腿能较协调地向后挪动。

　　提高判断能力和控制能力。

　　增强合作精神，提高竞争意识。

　　培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　“砖块”(用积木或小纸盒代替)，大报纸与幼儿人数相等。

　　在场地一端将“砖头”堆放成34堆，另一端画三个圆圈

　　小铃和铃鼓各一个，小松鼠的胸饰每人一个。

　　活动过程：

　　练本领。

　　幼儿佩带小松鼠胸饰进入场地，听音乐四散仿上肢、下肢、弯腰、跳跃等动作。

　　小松鼠今天要练一个新本领，听到小铃声向前走，听到铃鼓声倒退走。

　　带领幼儿反复练习数次。

　　运砖忙。

　　松鼠们想造一间漂亮的房子，需要许多砖块，他们是用什么方法运砖的呢?

　　教师示范将“砖块”放在报纸上，双手拉着地上的报纸，倒退着向后走。

　　幼儿每人一张报纸，放上“砖块”后分散练习。

　　谁是运砖高手。

　　幼儿分成34组，手持报纸站在起点处。教师发令后，幼儿立即转身，拿一块“砖块”放在报纸上，倒走至终点，将“砖块”放在圆圈里，随即迅速跑回，用右手拍第二名幼儿的'手后第二名幼儿接着进行。各队幼儿依次进行游戏，看哪队最先将“砖头”运完。

　　提醒幼儿倒退时控制好自己的行进路线，倘若“砖头”掉出来了，应迅速将其放回报纸，方可继续行走。

　　活动结束：

　　提醒幼儿避免碰撞。若场地偏小可分批进行。

　　幼儿园小班语言故事教案《小松鼠的伞》篇7

　　[设计意图]

　　针对小班幼儿的年龄特点，为了使幼儿在体育活动中获得更多的快乐体验，设计本次活动。围绕活动的目标，让幼儿进行跑、跳、跨的综合体能锻练，由易到难，使活动具有层次性。同时进行安全防范意识和生存哲理的教育。力求让孩子在快乐中锻炼好，在快乐中学习，达到预期的活动目标。

　　[活动目标]

　　1、体验和同伴一起游戏的'快乐。

　　2、学习跑、跳的动作。

　　3、锻炼腿臂力量。

　　[活动重点]

　　练习跑、跳的动作。

　　[活动难点]

　　体验和同伴一起游戏的快乐

　　[活动准备]

　　1、幼儿每人一件小松鼠头饰，松果与幼儿人数相等。

　　2、泡沫垫若干、每位幼儿一个篮子、一枚金牌。

　　[活动过程]

　　一、游戏情境导入

　　冬天快要来了，我们要准备过冬的粮食。今天妈妈带领你们到河对岸的松树林采松果吧。你们想不想去？（想），那让我们一起出发。

　　二、游戏活动准备

　　1、教师在地上铺好两组颜色相隔的泡沫垫。

　　2、在采松果之前我们一起动一动。（播放音乐）

　　三、游戏活动过程

　　1、教师讲解动作要领：幼儿双脚并拢向前跳，轻轻落地。

　　2、游戏规则，每位幼儿提一个小篮子，听老师发出口令后，跑到河边在泡沫垫上踩着脚印轻轻向前跳四下过了河，采一颗松果放到篮子里，然后又踩着泡沫垫轻轻向前跳四下回到队伍中，下一个小朋友继续这样做，看看哪组先获胜，那组就获得一枚金牌。

　　3、请两名幼儿示范“能干的小松鼠”游戏玩法：教师发口令后，幼儿从起点出发，跳过河拿到一颗小松果放到篮子里，返回起点。

　　4、幼儿进行游戏，“能干的小松鼠”幼儿戴好小松鼠头饰，双脚并拢从泡沫垫上跳过去拿起松果放进篮子里，返回起点。

　　5、幼儿分成人数相等的两队进行接力比赛，先完成任务的一队获胜。

　　6、宣布结果，进行颁奖并鼓励。

　　7、结束部分：

　　孩子们，今天你们真能干，采了这么多松果一定饿坏了吧，现在跟妈妈一起赶快回家吃饭吧。

　　四、活动延伸

　　幼儿可以模仿各种不同动物如：袋鼠、小兔的跳跃姿势进行活动。

　　幼儿园小班语言故事教案《小松鼠的伞》篇8

　　三只松鼠出门采松果去了，可最后却剩下一只了，其他的松鼠到哪里去了呢？读本在角色的安排上做了些特别的设计，不只有松鼠数量的减少，而且还有其他动物的出现，让孩子们在阅读的同时能进行不同地猜测和想象。看懂图画，并在此基础上学习运用教为正式的句子来描述画面的内容是读本学习的关键。在幼儿园阅读中，班上部分孩子根据自己对读本的理解，清晰地说出"三心二意"。"一心一意"这两个词。

　　建议：

　　1、家长在家同幼儿一起阅读时可以问问孩子："你最喜欢哪只小松鼠，为什么？"如果已经决定去做一件事，却又遇到好玩的，该怎么办呢？

　　2、试着和宝贝一起一下这三只松鼠做事的特点，并用适当的.词来描述。

　　3、让幼儿尝试仿编故事，在仿编前，先和孩子仔细观察读本画面，讨论读本故事发生的时间、地点、人物、事件，为幼儿掌握故事、仿编故事做铺垫，如：这个故事里有谁？它们想做什么、天气怎么样？故事发生的地点在哪里，都发生了些什么事，最后怎样了？鼓励幼儿边看书边编出故事。

　　对松鼠的性格行李特点进行。

　　活动目的：

　　1、喜欢这个故事。

　　2、理解和掌握3---1逐次递减的数量。

　　3、初步理解做事要有始有终，以及人与人之间相互帮助的道理。

　　活动准备：

　　1、幼儿已具有一定的阅读经验。

　　2、已经画好，但没有涂色的小松鼠的人手一张。

　　3、木偶一个、大书一本，小书人手一份。

　　4、认识数字：1---3。数字卡人手一套。

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　1、听音找数卡：幼儿每人手拿3张不重复的松鼠数字卡片，老师敲几下鼓，幼儿就找出几张画有松鼠数字卡片。（教师按逐次递增、递减的方法敲故，幼儿操作。）2、出示一只教具小松鼠，激发幼儿学习的兴趣。

　　提问：小松鼠有什么本领？你们谁能讲讲自己为什么喜欢小松鼠？

　　请给你喜欢的小松鼠涂上自己喜欢的颜色。

　　教师也在黑板上涂出黄、蓝、绿三色的小松鼠。

　　3、出示大书，引导幼儿观察书的封面，了解书的名称。

　　封面上有几只松鼠？它们在干什么？（点数封面人物）我们给小松鼠起个名字吧？（黄黄、蓝蓝、绿绿）书中作者还用了数字1、2、3的数字宝宝来讲故事，我们一看吧！1、2、3三只松鼠（指读书名）。三只松鼠之间到底发生了什么事呢？（幼儿猜想）4、第一次观看大书，教师引导幼儿逐页观察图书内容。

　　：三只小松鼠在干什么？（指读文字）原来他们要去采松果，我们一起看看接下来发生了什么？

　　直接翻到第五页："三只松鼠、两只松鼠、一只松鼠，松鼠越来越少了"怎么只剩下一只小松鼠了，其他两只小松鼠去哪里了？发生了什么事？（让幼儿大胆猜想）第2至4页：老师逐页展示大书，先请小朋友自己看一看，然后一起围绕人物的表情、动作和语言讨论、分享故事内容。

　　提问：小兔子在干什么？你是怎么知道的？从哪儿发现的？（追问）小猴子在干什么？你是怎么知道的？

　　小猴出现的画面和小兔出现的画面有什么地方不一样嘛？（这种提问主要用于培养幼儿注意力、观察力。）小兔会对绿绿说什么？绿绿心里会想什么？它会怎么做？

　　第5页：现在我们知道为什么只剩下一只松鼠了。蓝蓝和绿绿这样做，对吗？为什么？下面我们看看黄黄做了什么？

　　第6至8页：教师多次展示大书，请幼儿围绕黄黄的表情、心情讨论故事内容。蓝蓝和绿绿的行为对吗？它们应如何改进？你最喜欢哪只小松鼠？为什么？

　　第9页：教师在遮盖画面的同时并提问："请你们想想看最后一页会画着什么呢？幼儿猜测后再借助图画来让幼儿理解什么是逐次递增、递减的数量关系。

　　4、梳理故事。教师引导幼儿回忆图书的内容，逐页翻看。

　　让幼儿积极参与讲述。

　　幼儿园小班语言故事教案《小松鼠的伞》篇9

　　活动目标：

　　1、借助图谱记住歌词，听音乐边唱边玩游戏，并根据歌词做动作。

　　2、借鉴“抢椅子”“贴烧饼”的游戏经验，掌握游戏玩法并愿遵守游戏规则。

　　3、尝试讨论游戏的玩法及规则，享受音乐游戏带来的快乐和满足。

　　活动准备：

　　幼儿已会玩“抢椅子”“贴烧饼”的游戏、录音机、磁带、已熟悉歌曲的旋律

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　听音乐玩“抢椅子“游戏

　　二、基本部分：学习游戏《小松鼠找家》

　　1、（出示小松鼠图片）回顾音乐旋律，借助图谱记住歌词。

　　2、边唱边按歌词创编相应的动作。（完整2遍）

　　3、提出玩“小松鼠回家”的游戏，激发幼儿的游戏兴趣。

　　老师和幼儿共同商量游戏规则：如“什么当家？””唱到哪句才能回家？”“一遍玩过后怎样才有挑战？”

　　4、请第一组幼儿进行游戏（借鉴“强椅子“游戏，进行讲解）

　　老师强调游戏玩法及规则：（曲一）小松鼠边唱边围着“树林”做小跑步绕圈。

　　（曲二）“举起小手，快回家呀，快回家”后听铃鼓声再找“家”没找到“家”的小松鼠罚下场。

　　（间奏）减少“家”以提高游戏的挑战性及趣味性。（“家”逐次递减，最后的幼儿为胜）

　　5、第二、三组进行游戏。

　　6、变换“树林”由椅子→单圈圆，幼儿游戏

　　老师提出如何让全班幼儿都可以参加的`建议，请小朋友想办法？

　　游戏中“树林“由椅子变为幼儿手拉手的圈，全班幼儿参与游戏。

　　7、变换“树林”由单圈圆→双圈圆，幼儿游戏。

　　小松鼠躲回了家，要是下雨了，这样的家可挡不住雨，怎么办呢？

　　三、结束部分：

　　歌表演“喜洋洋灰太狼”

　　幼儿园小班语言故事教案《小松鼠的伞》篇10

　　活动目标

　　1、乐于参与音乐游戏，体验游戏带来的快乐。

　　2、通过肢体律动，感应固定拍。

　　3、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备

　　1、图片《小松鼠的秋天学校》

　　2、软垫布球

　　3、音乐：小松鼠进行曲

　　活动过程

　　1、故事引导

　　师：今天老师带来一个很好听的故事，名字叫做《小松鼠的秋天学校》跟老师念一遍。看看看图片上画的是什么？这只松鼠小喜在做什么事情呢？松鼠老师准备带小松鼠去哪里呢？哦！原来，秋天到了，树叶飘落下来，果实也成熟了，所以松鼠老师带着小松鼠们去户外摘栗子，在他们排队的时候，发现松鼠小喜不见了，原来小喜偷偷跑去欣赏秋天美丽的景色，被老师带回队伍中，他们一起踏着音乐出发咯！

　　2、感应固定拍

　　（1）准备与出发

　　师：早上起床摘栗子了，首先要做什么事情呢？（洗头、洗脸、刷牙）

　　我们一起随音乐来

　　间奏与前奏：拍膝。

　　A段：洗脸、洗手、刷牙、梳头等

　　（2）行进步伐与路线

　　3、勇敢者的'道路

　　间奏与前奏：拍膝

　　A段：双脚跳、单脚跳、踏步

　　4、延伸活动

　　师幼一起踏着《小松鼠进行曲》一起去喝水。活动结束