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幼儿园中班社会优秀教案《我是文明小乘客》含反思
在充满活力，日益开放的今天，我们都希望有一流的课堂教学能力，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。那么什么样的反思才是好的呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班社会优秀教案《我是文明小乘客》含反思，欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班社会优秀教案《我是文明小乘客》含反思 1
活动目标
1、养成良好的文明习惯，做一个文明的小公民。
2、懂得安全乘车的基本规则，提高自我保护意识。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备
1、在活动室用椅子模拟摆放成公共汽车。
2、道具：小动物的图片、方向盘、胡须、布娃娃等。
活动过程
教师提问导入活动师：小朋友，你们坐过公交车吗？你们上车时会怎么做呢？今天呀有一群动物也来乘公交车了，我们来听一听他们是怎么坐公交车的！
1、教师讲述故事《文明的小乘客》并提问：
（1）小动物们是怎么样上车的？虎大哥上车时怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？
（2）小花狗乘车时是怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？
（3）鸡大婶乘车时不小心踩了虎大哥一脚，它是怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？
（4）虎大哥乘车讲文明吗？虎大哥最后下车了吗？为什么会下车呢？
2、教师组织幼儿自由讨论。
（1）提问：你平时乘车时怎样做的？除了故事中说的，乘车时还应该注意什么？
（2）幼儿自由讨论，教师巡回倾听。
3、教师引导幼儿集体讨论，并根据讨论结果，归纳和小结。
（1）乘坐公共汽车时，上车应主动投币或刷卡。
（2）要从前门上车，后门下车。
（3）上车后要坐好或抓好扶手，不能在车上随意走动，更不能将头、手、身体的其他部位伸出窗外。
（4）一人一位，不要随便占座位。
（5）要主动给老人、残疾人、抱小孩的人让座。
4、游戏：乘公交车教师用椅子摆成公交车的样子，幼儿自选角色，如：司机、乘客、爷爷、残疾人等，一起玩"公共汽车"的游戏。
结束故事：
文明的小乘客嘀嘀嘀，森林巴士准备出发了。门一开，大家争先恐后地往车上挤。哎呀，小松鼠的鞋挤掉了，小白兔的花衣服给扯破了，虎大哥仗着自己力气大，把大伙推到一边，连钱都不给就抢先上了车。小花狗着急地喊："大家不要挤，排好队，一个一个上！"大家听了小花狗的话，排好队，一会儿就都投币上了车。
车上，狐狸大叔提醒大家："没有投币的，请回来投币噢。"大家都看着虎大哥。虎大哥装作没听见，扭头看着窗外。
车开了，第一站停靠青草坡，山羊爷爷摇摇晃晃地上车了。狐狸大叔说："请给老弱病残和乘车需要帮助的人让个座。"山羊爷爷走到虎大哥的面前，虎大哥赶紧闭上眼睛装睡觉。坐在最后的小花狗站了起来："山羊爷爷请到这儿来坐吧。"说着，扶着山羊爷爷坐下来。山羊爷爷乐呵呵地摸着小花狗的头说："你可真是个好孩子呀。"车子又停了一站又一站，车上的人越来越多。鸡大婶不小心踩了虎大哥一脚，忙说："对不起，我不是故意的。"虎大哥却蛮不讲理对叫起来："谁知道你是不是故意的，你把我的脚踩伤了，赔钱！"鸡大婶吓坏了。小花狗不服气了，说："她确实不是故意的，车上人这么多，大家应该互相谦让才是。"车上的动物们都同意小花狗的'意见，批评虎大哥不文明。
一会儿，车停了，虎大哥灰溜溜地下车了。
活动反思：
如今幼儿乘坐公交车的机会变多了，但是在乘坐公交车的过程中往往会出现一些不文明的现象。为让幼儿更好的了解乘车礼仪，增强文明乘车意识。因此设计此节活动《文明小乘客》。
在活动前部分，我创设了开车去郊游的情境，引起幼儿的兴趣。紧接着提出了问题：小朋友：“你乘坐过公共汽车吗？跟大家说说吧等”，来引发幼儿对生活经验和已知经验的回忆再现。活动中，利用故事《我是文明小乘客》让幼儿了解乘车的一般规则，在听故事中的过程中，幼儿都能积极讲述故事中所发生的事情，并能够正确判断故事中动物的行为对不对，为什么做的不对，从而知道做一个文明小乘客的基本礼仪。结合视频幼儿进行讨论并判断遵守文明安全乘车的基本行为规范，讨论过程中部分幼儿能够说出自己的乘车经验。幼儿了解了一些乘车文明礼仪后，考虑到社会活动需让幼儿有亲身体验，激发幼儿情感，在活动的后半部分，幼儿进行操作和角色扮演，在操作环节，因为时间的关系孩子操作时间较短，幼儿对于角色扮演非常感兴趣，幼儿在游戏中体验了做乘客的乐趣，并且能够主动让座，但是在扮演过程中孩子没有分清上下车在哪里，也忘记上车投票等。
本次活动主要让幼儿了解乘坐公交车的一般规则，能判断并遵守文明安全乘车的基本行为规范。在整个活动中，教学目标虽然得到了的落实，但是整个活动进行下来存在很多不足的地方，反思如下：
1、由于在活动环节设置较多，老师进行的活动时间较长。
2、幼儿学习的主体性没有得到充分体现，教师说教部分较多，在后面活动中导致孩子的兴趣性较低。
3、操作环节因前面环节较长，导致操作环节匆匆结束，提供的操作材料有一些不清楚，导致孩子无法判断，操作材料提供有些复杂，提供的公交车可以删去，缺乏意义。
4、最后的角色扮演环节因时间的匆促，导致交代不够清楚，老师没有做好一个观察者，虽然孩子乐意参与游戏，但是老师并没有更好的帮助幼儿明白做一名文明小乘客。
5、活动中设计的是以通过观察故事、视频进行提问方法，最后变成一问一答，缺乏开放性，导致呆板的说教，活动过程的趣味性减少。
因此通过此节活动并且通过专家的前期指导明白了一节好的活动需要进行反复推敲，找准其核心经验，考虑到幼儿的学情，老师在整个活动中只是一个引导者，以幼儿为主体，不是呆板的说教，在活动的设计中要考虑到实际需要，在活动的组织中运用不同的教学方法。这些都需要在今后的工作中不断进行摸索。
幼儿园中班社会优秀教案《我是文明小乘客》含反思 2
活动目标
1.知道乘车要讲文明，懂得文明乘车的一些基本规则。
2.愿意遵守文明乘车的规则，学做文明的小公民。
3.能根据教师的提问，大胆且较为连贯地表达自己的想法。
活动准备：
故事视频图片，文明乘公交卡片、幼儿人手一张乘公交行为图片
活动过程
一、问题引出，激发兴趣
师：小朋友，你们坐过公交车吗?今天有一群动物朋友也来乘公交车了，我们来听一听他们是怎么坐公交车的?
二、倾听故事，初步判断角色行为
(1)听了这个故事，你觉得有哪些不文明的行为?(上车争先恐后、虎大哥上车不投币、虎大哥不让座、鸡大婶不小心踩了虎大哥，虎大哥凶巴巴)
(2)小花狗乘车时是怎么做的?(让大家排队上车、给山羊爷爷让座、劝说虎大哥)你认为它做得怎么样?
小结：是呀，小花狗上车排队，在车里还给山羊爷爷让座真文明，我们要向它学习。
三、自由讨论，引发领悟
(1)提问：除了故事中说的，你觉得文明乘车时还应该做到哪些?
(2)幼儿自由讨论。(排队、不在车子里跑来跑去……)
四、整合文明乘车的经验
师：刚才小朋友说了许多关于文明乘车要注意的事情，是呀，公交车上有许多人，是公共场所，我们在坐车的时候要讲文明不能影响其他人。
上车时：
1.前门上车，排队不拥挤;
2.主动刷卡或投币
在车上：
1.一人一位，不随便占座位;
2.不在车厢内走来走去;
3.不大声喧哗;
4.不在车内乱丢垃圾;
5.给老人、残疾人、抱小孩的乘客让座。
下车：后门下车，不推挤
五、经验迁移
1.观看视频图片，判断行为对错
我们小朋友知道的文明乘车的注意事项可真不少呢!可是还有很多人没有做到文明乘车，我们一起来看看，他们做的对吗?(播放乘公交的视频图片)
2.图片分类，深化体验
(1)图片分类
小朋友的小椅子下面也有一张关于乘公交的图片，请你看一看，如果你觉得是文明的乘客就请你把图片贴到笑脸这一栏，如果是不文明的乘客，请你把他贴到哭脸这一栏。
(2)共同检验
我们来看看文明的乘客是怎么做的?是呀，他们排队上公交车、给老人让座......真文明。
在公交车上吃东西、大声喧哗......不文明。
六、延伸活动
生活中除了乘车要讲文明，还有许多事情也要讲文明呢!请你们想一想，把自己的想法和大家分享一下吧。
反思
为了让幼儿更好地了解乘车礼仪，增强文明乘车意识，我设计了这一活动。活动以创设去幼儿特别喜欢的“游乐场”游玩的情境，适时插入由乘车礼仪编成的朗朗上口的儿歌，让孩子们在情境中逐步地感知、了解乘车的`基本礼仪，体验文明乘车的乐趣，从而激发孩子们在生活中争做文明小乘客的意识和行为。
社会领域的教育具有潜移默化的特点，所以本次活动非常注重让孩子在情境中操作，让幼儿在体验中学习，获得积极情感体验与行为方式。如在第一环节中，孩子们作为“小游客”开始了旅途——等车，上车，买票，让座……在这样富有趣味性、体验式的活动中，幼儿感受并习得了乘车的诸多礼仪，多种情境的创设激发了幼儿活动的主动性。在材料的灵活运用上，我也注重活动场景巧妙转换，更好地为幼儿的发展服务。如：对于座位，虽然依旧保持了原来的U型排列，但在师幼互动中，教师采纳了幼儿的建议，将座位进行了简单的移动，设置了汽车的前后门，使排例出的座位成为车厢。
此外在活动中，我将乘车礼仪编成了儿歌，在操作中结合儿歌的朗读，多通道参与学习儿歌便于幼儿对礼仪的记忆，使之内化为自身行为。同时将乘车礼仪在情境中体验，又从多角度巩固了对礼仪知识行为的习得。
本活动孩子们很感兴趣，也很快了解乘车的基本礼仪。
幼儿园中班社会优秀教案《我是文明小乘客》含反思 3
一、教学目标
知识与技能目标
让幼儿了解乘坐公共交通工具（如公交车、地铁）的基本规则和文明礼仪。
能够说出一些常见的文明乘车行为，如排队上车、主动让座等。
过程与方法目标
通过故事、角色扮演和讨论等活动，培养幼儿的观察力、思考力和语言表达能力。
引导幼儿在日常生活中养成文明乘车的习惯。
情感态度与价值观目标
激发幼儿做文明小乘客的愿望，增强幼儿的社会公德意识。
二、教学重难点
教学重点
掌握文明乘车的基本规则和礼仪，如买票、排队、让座等。
能够用简单的语言表达文明乘车的行为。
教学难点
引导幼儿理解文明乘车的意义，并将文明乘车的行为内化为自觉行动。
三、教学方法
讲授法、故事教学法、角色扮演法、讨论法
四、教学准备
有关文明乘车和不文明乘车行为的图片或视频。
公交车、地铁模型（可以是自制的简单模型）。
角色扮演用的道具，如小椅子、车票卡片等。
五、教学过程
（一）导入（3 分钟）
教师拿出公交车或地铁模型，问幼儿：“小朋友们，你们坐过公交车或者地铁吗？” 引导幼儿回忆乘坐公共交通工具的经历。
教师接着说：“今天我们要一起来学习如何做一个文明的小乘客。” 从而引出课题。
（二）故事讲述：《小熊的乘车之旅》（7 分钟）
教师开始讲述故事：
小熊要去奶奶家，它来到了公交车站。车来了，大家都在排队上车，可是小熊却直接挤到了前面，把小兔子都挤倒了。
上车后，小熊没有买票，还大声地唱歌，吵得周围的乘客都皱起了眉头。
这时，有一位山羊爷爷上车了，车上没有空座位了，小熊也没有让座，还假装睡觉。
最后，小熊到了奶奶家，它把今天乘车的事情告诉了奶奶，奶奶批评了小熊，告诉它这样做是不文明的。
故事讲完后，教师提问幼儿：
“小朋友们，小熊在公交车上做了哪些不好的事情呀？”
“你们觉得小熊这样做对吗？为什么？”
引导幼儿积极思考，说出小熊不排队、不买票、大声喧哗、不让座等不文明行为，并让幼儿明白这些行为会给其他乘客带来不便。
（三）观看图片或视频，讨论文明乘车行为（10 分钟）
教师播放一些文明乘车和不文明乘车行为的图片或视频（如排队上车、给老人让座、在车内吃东西乱扔垃圾等画面）。
每播放一个画面，教师就引导幼儿进行讨论：
“这个画面里的乘客在做什么？这样做是文明的还是不文明的呢？”
“如果是你，你会怎么做呢？”
鼓励幼儿积极发言，说出自己的看法。教师在幼儿回答的基础上进行总结，强调文明乘车的重要性。例如：
排队上车：“排队上车是很文明的行为，这样可以让大家有序地进入车内，不会拥挤，也不容易发生危险。”
主动买票：“买票是我们乘坐公交车或者地铁的规定，每个人都要遵守，这样才公平。”
给老人让座：“给老人、孕妇、小孩和残疾人让座是一种很有礼貌的行为，因为他们需要我们的帮助。”
保持安静：“在车内大声喧哗或者吵闹会影响其他乘客休息或者聊天，所以我们要保持安静。”
（四）角色扮演：文明小乘客（15 分钟）
将幼儿分成若干小组（每组 5 - 6 人），在教室的一角设置一个简单的公交车或地铁场景，放上小椅子作为座位，安排一名幼儿当司机。
给每个幼儿发放一张车票卡片，然后让幼儿模拟乘车过程。教师可以在旁边引导幼儿做出文明乘车的行为，如：
引导幼儿在 “车站” 排队等候，然后依次上车，上车时把车票交给 “司机”。
上车后，引导幼儿找到座位坐下，如果座位不够了，观察幼儿是否会主动给 “老人”（可以由教师指定一名幼儿扮演）让座。
在乘车过程中，提醒幼儿保持安静，不要大声喧哗。
角色扮演结束后，每个小组可以互相交流自己在角色扮演中的感受，教师可以进行提问：
“在扮演小乘客的过程中，你做了哪些文明的事情呢？”
“你看到其他小朋友有哪些文明的行为是值得你学习的？”
（五）总结与拓展（5 分钟）
教师与幼儿一起回顾文明乘车的规则和礼仪，如排队上车、主动买票、给有需要的人让座、保持安静等。
教师鼓励幼儿在今后的生活中，乘坐公共交通工具时要做一个文明的小乘客。同时，可以让幼儿回家后把今天学到的文明乘车知识告诉爸爸妈妈，和爸爸妈妈一起讨论还有哪些文明乘车的行为。
六、教学反思
成功之处
通过故事、图片、视频和角色扮演等多种形式进行教学，幼儿的参与度较高，他们能够积极地投入到各个教学环节中，特别是在角色扮演环节，幼儿们表现出了浓厚的兴趣，能够较好地理解和运用文明乘车的知识。
在教学过程中，注重引导幼儿进行思考和讨论，培养了幼儿的观察力、思考力和语言表达能力。幼儿们能够在教师的引导下，说出自己对文明乘车行为的'理解，并能够提出一些自己的看法。
不足之处
在角色扮演环节，由于幼儿的年龄较小，部分幼儿可能过于沉浸在游戏中，忽略了一些文明乘车的细节，如在车内保持安静这一规则，需要教师多次提醒。
在教学内容的深度把握上还有待改进，对于中班幼儿来说，有些文明乘车的规则可能理解起来有一定难度，例如买票的意义，在今后的教学中可以采用更简单易懂的方式进行解释。
改进措施
在角色扮演之前，可以更加明确地向幼儿强调规则，并且在游戏过程中，增加一些奖励机制，如给表现好的幼儿颁发小贴纸等，以增强幼儿遵守规则的意识。
对于较难理解的教学内容，可以结合幼儿的生活实际进行解释。例如，解释买票的意义时，可以说就像我们在幼儿园玩游戏需要遵守游戏规则一样，乘坐公交车和地铁也有规则，买票就是遵守规则的一种表现，这样幼儿可能会更容易接受。
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