小班快乐的秋游教案

小班快乐的秋游教案（精选12篇）

　　作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的小班快乐的秋游教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　小班快乐的秋游教案 篇1

　　主题：

　　快乐的秋游

　　目标：

　　1、能大胆地用各种美术方式表达自己的所见、所做、所知、所想。

　　2、感受、梳理秋季明显的季节特色，热爱大自然。

　　3、乐意与大家分享自己的快乐与收获。

　　准备：

　　1、经验准备：刚参加了秋游，有关于秋游的鲜活体验。

　　2、物质准备：

　　（1）班里有采摘成果展区、秋游活动照片、绘画参考资料、彩笔。

　　（2）幼儿用书10月分册。

　　过程：

　　1、通过谈话引发绘画主题。

　　参考提问：这两天小朋友说了好多秋游活动中有意思的事，你们想不想把它们记录下来讲给弟弟妹妹听呀？

　　引导幼儿翻开幼儿用书第31页。

　　2、幼儿按自己的感受在书上绘画快乐的'秋游活动。

　　（1）幼儿依据自己的设想来选择绘画形式。

　　（2）幼儿绘画过程中教师尽量少参与，当幼儿遇到困难时给予启发和帮助。

　　3、教师帮助用文字记录幼儿的讲述内容。

　　幼儿绘画完成后，教师认真倾听幼儿讲述，并用文字记录下幼儿讲述内容。如幼儿表述不清楚或不通顺时教师在征求幼儿同意的情况下做简单修改（记录的文字不能影响幼儿画画）。

　　4、教师组织幼儿展示自己的画，进行讲述、交流和分享。在此过程中，既要引导幼儿欣赏、学习别人的画，又要对自己的画感到自豪。

　　小班快乐的秋游教案 篇2

　　教学目标：

　　知识与能力：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“有的……有的……有的……”说一句话。

　　过程与方法：指导学生图文对照细读课文，并通过想象，抓住重点词语反复品味朗读，从而体会秋天的美丽，体会孩子们面对秋天美丽变化的天空和色彩斑斓的田野尽情享受的愉快心情。

　　情感与态度：通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。

　　教学过程：

　　一、检查复习：

　　小朋友，上一堂课我们初学了课文，对课文内容有了大致的了解，还学会了许多生字新词，（出示黑板：白兔农田追逐一望无边郊外草地开心笑着喊着蚂蚱棉花几只）这些生字、新词还认识吗？

　　（1）、指读词语

　　（2）、找一找轻声音节的词，多音字

　　（3）、选择其中的一个说句话

　　二、精读课文

　　小朋友，今天老师要带着大家到大自然中，去感受一下秋天的大自然带给我们的乐趣，好吗？。自由读课文，一边读一边想，小朋友秋游时看到了什么？玩了些什么？

　　（一）、第二自然段

　　1、你觉得秋天的天空怎么样？（美）美在哪里呢？我们读读课文好吗？

　　2、学生自由读课文。

　　3、师生讨论：抓住“蓝蓝的、一望无边、有时像……有时像……”

　　“蓝蓝的”对呀，秋天的天空真美，颜色是蓝蓝的，我们一起读读这个词，再美一点；

　　“一望无边”哦，原来天空是多么广阔啊，真大呀，真是一眼望不到边，谁能读好这个词？指读，真不错，你吧天空的广阔无边给读出来了，我们一起来试试；

　　“有时像……有时像……”嗯，秋天的天空真美，美在天上的白云真有趣，小朋友，你们看，这天上的云朵就只像白兔，绵羊吗？这些飘动的云变化真多啊！在这一望无际的天空中，这些云朵还在不断的变化着呢？请小朋友看看图，也可以联系平时所看到的来说说天上的.云还像什么？

　　4、句式练习（学生说到有时……完成这个句子练习）

　　出示句子：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像（），有时像（），有时像（）。

　　小结：的确，秋天的天空多美呀！美在几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊，多神奇！秋天的天空美在颜色是“蓝蓝的”，美在“一望无边”，多么广阔啊！那谁能通过朗读把秋天天空的美丽读出来呢？（指读课文）你读得真美，我们学着他的样子一起来试一下好吗？（齐读）

　　（二）、第三自然段

　　过渡：我们刚才感受到了秋天的天空很美，秋天还有什么也很美呢？（田野）

　　1、分小组读课文自己学习讨论，用一句话来说说田野的景色。

　　2、学生交流

　　（1）、田野里，稻子成熟了。（对呀，田野里稻子金黄金黄的，这就告诉我们稻子是成熟了。）

　　（2）、田野里，高粱火红火红的。（你看到了火红火红的高粱，秋天到了，高粱涨红了脸朝我们笑呢！那高粱也成熟了。）

　　（3）、田野里，棉花白了。（棉花白白的，如果你看到一团团雪白的棉花，那你一定会替农民伯伯高兴，因为棉花成熟了，获得了大丰收。）

　　3、谁愿意来读读呢？（指读）你能想象一下稻田里这丰收的景象吗？

　　田野里稻子黄了，黄得怎样？高粱红了，红得怎样？棉花白了，白得怎样？可以说一种，也可以说两种，能说三种就更好了。

　　4、出示：田野里，稻子黄了，（）；高粱红了，（），棉花白了，（）。

　　5、是啊，秋天的田野五彩斑斓，确实很美。让我们再一次美美地读一读好吗？老师还觉得，这些颜色不光美，还说明了庄稼成熟了，就要丰收了，大家肯定很高兴，所以读的时候还要——高兴点。真好，让我们来试一试。

　　（三）、第四自然段

　　过渡：小朋友，秋天的天空是那么的美，秋天的田野是那么的美，在这么美丽的季节里，小朋友来到郊外游玩，玩了些什么呢？谁来读读课文？

　　1、指读第4自然段，思考：共有几句话？

　　2、指读第一句：同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。

　　（1）、读得不错！圈点“有的”读读体会，“亮开了嗓子”在干什么呢？

　　（2）、引导学生看看图，小朋友还玩些什么？

　　（3）、用上“有的”来说说笑朋友还玩了些什么。

　　3、小朋友在大自然中尽情玩耍，尽情欢笑，大家（引读）：奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！

　　4、那就让我们开开心心的朗读最后一个自然段。

　　三、总结全文

　　这篇课文写了同学们跟着老师去郊外秋游，秋天的天空和田野都很美丽，大家玩得很开心。让我们随着音乐再一起把课文美美的读一读好吗？

　　四、学习生字

　　1、出示生字：喊、追、逐

　　（1）、指读

　　（2）、学生自己想办法记住字型

　　（3）交流方法

　　2、指导书写

　　五、作业

　　1、有感情的朗读课文

　　2、用上“有的……有的……有的……”练习说话。

　　3、课外找一找、读一读描写秋天的诗歌。

　　小班快乐的秋游教案 篇3

　　一、教材分析

　　这次口语交际是进行秋游的前期准备，主要是讨论去哪，干什么，做哪些准备，提出自己的一些建议。旨在让学生通过口语交际活动，既提高口语交际能力，又要引导学生明白做事要有计划性，培养学生的综合实践能力。激发学生的交际兴趣，能说清楚，说完整。

　　二、教学目标

　　1、创设教学情景，引导学生说说自己的建议，评评谁的.建议好，增强思考、表达、倾听、交流、计划等能力。

　　2、通过小组讨论，培养学生勤于思考、清楚完整的表达、认真倾听、用商量的口气与人交流的好习惯。

　　三、教学重点

　　引导学生积极动脑，大胆的说出自己的建议；互相评议，评出最好的秋游计划。

　　四、教学准备

　　1、用多媒体课件制作秋天美丽风景的课件。

　　2、学生收集有关秋游路线资料或景点的照片。

　　五、教学过程

　　1、创设情景，引出话题。

　　播放多媒体课件，展示景色宜人的秋景图。

　　小朋友，秋姐姐已来到我们身边，给我们带来丰收，带来凉爽，带来美丽的景色。我们在这样的季节里去秋游是一件多么有意思的事情啊！可不知道去什么地方，怎么去，大家一起来想办法出主意好吗？

　　2、老师提出交际要求。

　　这是第三周，由3号组长负责小组讨论，一个人发言，其他三个认真听，然后评议。一个一个的说，最后选一个好的方案，把它补充完善，推荐一个人来汇报。大家听明白了吗？

　　3、小组讨论，师加入倾听并指导。

　　4、全班交流，提出修改意见，选出最佳秋游方案。

　　注意引导学生说清楚，说完整。用商量的语气说。

　　5、教师总结，发奖。

　　小班快乐的秋游教案 篇4

　　活动目标：

　　1、学会观察、发现实物的特征，并能根据实物的一个共同特征进行分类。

　　2、用游戏的方法培养幼儿学习数学的兴趣，体验分类活动带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、4种水果（苹果、梨子、猕猴桃和橘子），4种零食（糖果类、牛奶类、饼干类水果冻类）。

　　2、大筐2个，托盘8个，贴有标志的托盘20个。

　　3、鼓一个。

　　活动过程：

　　一、以谈话的方式导入，引起幼儿对活动的兴趣。

　　师：“秋天是个美丽的季节，陈老师今天买了很多的东西要带你们去秋游，开心吗？”

　　幼儿按照男女不同排成两队。

　　师：“现在陈老师请你们排成两队，男孩子一队、女孩子一队我们到大教室里先把去秋游的东西准备起来。”

　　二、按照水果的名称进行第一次分类。

　　1、出示水果让幼儿认识。

　　教师将自己水果拿出来让幼儿认识。师：“陈老师买来了很多的东西，你们看看这些是什么？”（幼儿自由讨论）师：“那你们喜欢什么水果，你来说说？”（请个别幼儿回答）

　　2、给水果分类。

　　师：“我们现在和这些水果宝宝来做个好玩的游戏，请一个小朋友上来把这些水果宝宝分一分，苹果跟苹果放在一起，橘子和橘子放在一起……。”（请个别幼儿上来操作）幼儿操作完后问：“你是怎么分的？”（苹果和苹果放在一起、橘子和橘子放在一起……）小结：刚才他的这样分水果是根据水果的名称不同来分的。

　　三、根据零食的一个共同特征进行第二次分类。

　　1、出示零食教师一一出示零食让幼儿认识。

　　师：“除了这些水果外，陈老师还买来了很多的小零食，我们一起来看看。”（幼儿自由讨论）师：“好多好吃的零食，你们喜欢吗，你最喜欢吃那种零食？”

　　请幼儿找找老师手中食品的好朋友。

　　2、个别幼儿给零食分类

　　师：“我们要跟这么多的零食玩游戏啦，谁来把这些零食分分家，好朋友和好朋友在一起。”

　　幼儿操作完后问大家：“你们说一说他是怎么分这些零食宝宝的？”（个别幼儿回答）然后问分的那个幼儿：“现在你告诉大家你是根据这些零食的什么特征来分的。”

　　小结：他们这样QQ糖跟棒棒糖在一起，纯奶和酸奶在一起……，是根据零食的种类来分的。

　　四、幼儿集体操作，第三次分类

　　1、教师讲解操作的`方法

　　师：“这里还有很多的零食和水果要和大家来做游戏，请你们一起合作帮它们分分家。现在请四个好朋友一组，我在每一组的中间放了一大筐的水果和零食，在旁边放了几个小筐，请你们把它们分分家。

　　2、教师讲解示范操作方法。

　　2、幼儿集体操作，教师巡回指导。

　　3、检验师：“现在我们一起来看一看，说一说。”分别请两组的幼儿上来跟大家一起检验。

　　五、游戏《找朋友》

　　1、教师讲解游戏玩法

　　师：“这里有好多的水果宝宝和零食宝宝跟你们做朋友。”

　　帮个别幼儿带上胸饰问：“你现在是什么宝宝了啊？”（我是苹果宝宝）师：“对了，你说的真好，现在你们带上什么胸饰就是什么宝宝了。我现在请两个小朋友上来给这些宝宝分一分，鼓声开始的时候，我们就去把一样的朋友拉在一起，鼓声一停的时候看谁又快又对。”

　　2、幼儿游戏一次，教师或幼儿去检验。

　　3、游戏数次后结束，幼儿回教室。

　　师：“我们玩的真开心，接下来还有更高兴的事情，我们回教室检查完3组的实物后，装好后就可以去秋游了哦！跟老师们说再见吧。”幼儿离开活动室。

　　小班快乐的秋游教案 篇5

　　设计思路：

　　主题活动进入了"秋天来了"从复兴公园的远足活动中孩子们用自己的方式记录了对秋天的发现。从今天的引入部分我们可以明显地看到孩子们对于秋天的发现是那么的真切/那么得仔细。为了更进一步地激发幼儿对秋天这个季节的探索，我们将组织幼儿去公园看菊花展。除了发展幼儿对秋天这个季节特征的体验和观察外，我们认为还更应综合的发展幼儿各项能力，为幼儿终身发展打下基础。中班幼儿生活自理能力比较弱，在经历上半学期的培养后，孩子们已经能做一些简单的生活自理内容了。以前的秋游活动都是父母为孩子们准备的，可是这次的秋游，我们对孩子们的生活能力提出了一个新的挑战，推进孩子在原有的基础上更进一步的发展。让孩子们自己来准备自己的小包。为自己制订一份秋游计划书。从孩子的已有的主题活动经验迁移运用到实际生活中，讨论分析哪些是合理的所需物品。应该注意些什么事项，遇到突发事件如何处理等社会经验，提高幼儿的综合能力。让孩子们了解计划书的作用，合理地进行归类，并在遇到难题时提高解决问题的能力。让孩子们通过师生之间/生生之间的互动来获得经验。

　　活动目标：

　　1、在交流、讨论的过程中分析秋游所需物品的合理性。

　　2、了解计划书的作用，尝试用个性化的符号记录。

　　3、体验明显的季节特征。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的.个人能力。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　1、准备物品塑封图片若干；背后粘上双面胶背包

　　2、泡沫板若干

　　3、幼儿计划书

　　4、打印机、实物投影仪、表格WORD文档、A4纸与幼儿人数相当。

　　活动过程：

　　（一）引出主题

　　1、上个星期，我们去复兴公园远足，你发现了什么？（鼓励幼儿运用好词好句表达自己发现的秋天）

　　2、我去网上收集了很多资料，菊花美吗？这些菊花都开在哪里呢？想去吗？

　　3、可是公园很远，我们要到下午3点再回来，要带的东西就很多了，我们可以把它放在哪里呢？

　　4、那你计划在小包包里要准备些什么呢？

　　（二）讨论准备内容及合理性（强调1天）根据幼儿准备的内容出示卡片在泡沫板上。

　　也可提示幼儿：多扩充内容，如：吃的，用的，玩的。

　　我们要到那里去，带些什么呢？

　　吃的（垃圾食品和健康食品）

　　（1）面包：引导幼儿主食和零食的选择

　　（2）署片、署条：引导垃圾食品和健康食品的区别

　　（3）巧克力、糖：提醒幼儿注意保护牙齿

　　（4）水：量（一瓶还是两瓶）可以引导幼儿可以去区角活动探索

　　（5）说到将食物分享（及时鼓励幼儿的做法）吃午饭前，我们还要做些什么呢？（引导幼儿带一些用的到的东西）

　　2、在秋游的过程中，还可能会发生哪些意外的事情，可以准备点什么？

　　创可贴：注意保护自己记录板：做调查笔：做记录电话号码：安全意识的提醒。不要走丢。

　　吃完了以后垃圾放哪里呢？垃圾袋。（环境保护意识的萌发）

　　3、除了这些吃的用的，你还计划放些什么呢？

　　根据幼儿的提议帮助幼儿提升帮助幼儿经验提升：去秋游的时候要带好吃的主食和少量零食，尽量带一些健康食品。再带一点必须要用的东西。还可以带1件你喜欢的玩具。

　　（三）讨论分析计划书

　　1、那么多东西要准备，怎样才能全部记住，一个都不漏掉呢？

　　2、把自己计划好要带的东西画在纸上，这张纸就叫做计划书。

　　3、可是把所有的东西都画在计划书上，看得清楚吗？为什么？

　　4、那我们把它们分分家吧！有的是吃的，有的是用的，怎么分呢？（边打吃，用，玩）5、把自己计划放进书包的内容画在计划书里，这些都会画吗？（打印讨论好的计划书表格））提升：做计划的时候，我们要用最简单的方法来记录，但是还要让大家都看得懂，行吗？

　　（四）制作计划书

　　1、写上名字

　　2、幼儿尝试，教师指导，注意生生互动

　　3、提醒幼儿所带物品量的控制。

　　4、提醒幼儿注意所带物品的合理性5、观察幼儿记录的方法（是否简单明了）

　　（五）交流计划书请1—2名幼儿介绍自己的秋游计划书解决其中的问题，当场让幼儿商量解决对策。（量、合理、记录方法）

　　延伸活动：

　　如果你觉得这张计划书还要修改一下也可以。但是这张计划书要保管好，在秋游的前几天按照计划书上画的内容去准备，自己检查一下放的对不对。

　　小班快乐的秋游教案 篇6

　　活动目标：

　　1、通过走、跨、跳的方式游戏来感受秋游路上的乐趣。

　　2、帮助幼儿养成一定的规则性游戏：一个一个接着玩。

　　活动重点：

　　通过走、跨、跳的方式游戏。

　　活动难点：

　　鼓励幼儿正确的跨和跳。

　　活动准备：

　　1、布绳、纸板、自制的器械操器材，设计成场景为弯曲小路（用布绳摆成小路走）、过小溪（纸板当小石头跨）、过小沟（用布绳摆成平行线跳）、采野花（自制的器械操器材当野花）

　　2、背景音乐《一起去郊游》

　　活动过程：

　　一、情景热身：

　　1、小朋友你们去过秋游吗？秋游我们要准备什么呢？（引出穿合适的衣服和鞋子）

　　2、热身操穿衣服，穿上衣（抖一抖，看一看，先进一个手，再进一个手，钻出脑袋扭一扭，衣服穿好啦。）穿裤子（抖一抖，看一看，左脚进，右脚进。拉一拉来扭一扭，裤子穿好啦。）穿鞋子（两只鞋子摆摆好，伸进去扭一扭，伸进去扭一扭，跳一跳，跳一跳，鞋子穿的真舒服。）

　　3、小朋友们我们穿好衣服了，来背上包包准备出发了。

　　二、秋游去

　　1、教师简单介绍秋游路线：走过弯曲小路，跨着石头过小溪，跳过小沟。

　　（1）走小路。

　　小路很弯曲，我们一个一个跟着走小心别掉到农民伯伯种的庄稼地里，踩坏了庄稼奥。

　　（2）过小溪。

　　呀！前面有一条小溪这么过呀？老师先来试一试，引导幼儿踩着小石头（纸板）跨过去。幼儿一个一个小心过，别掉下水。

　　（3）过小溪。

　　前面的小沟挡了我们的路，谁来试试跳过去，引导幼儿正确的双脚跳跃。不推不急一个个的跳，不掉下沟成小泥人了。

　　2、采野花去。

　　有一片草上有很多的`野花可漂亮了，我们去才野花好吗？不过路比较的远你们要一个一个的跟好，别迷路了。幼儿再次走小路、过小溪、过小溪到草地采野花（器械操器材）。

　　三、放松运动。

　　1、采到那么多的野花，好开心啊！我们一起来庆祝一下吧！（做放松运动）

　　2、我们一起把漂亮的野花带回幼儿园插起来吧！（活动结束）

　　小班快乐的秋游教案 篇7

　　活动目标：

　　1、引导幼儿愉快的参与秋游前的准备活动，能集中注意力听老师说话，记住游戏规则。

　　2、鼓励幼儿能用普通话说出自己所拿食品的名称。

　　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　4、体验同伴间友好的情感。

　　活动准备：

　　1、与幼儿人数相等的塑料小提蓝若干，小兔头饰若干。

　　2、橘子、小面包、乐百氏奶、果冻等（数量与幼儿人数相等）

　　活动过程：

　　一、师生共同扮演角色，引起游戏的兴趣。

　　指导语："今天老师做兔妈妈（带上头饰），谁愿意做我的兔宝宝？"、"兔宝宝们带上帽子（头饰）"、"待会儿和兔妈妈一起去公园好吗？"（幼儿各自带上头饰）

　　二、听说练习。

　　1、幼儿说出自己喜欢吃的食品："秋天到了，公园里开满了五颜六色的菊花，可美啦，咱们一起去公园秋游，带些什么吃的东西去呢？"（幼儿各自讲想带去的食品名称）

　　2、幼儿说老师准备的食品："兔妈妈也为你们准备了好多食品，看，都有些什么呢？"（出示食物，让幼儿边看边讲，然后请个别幼儿讲食物的名称，注意发音的正确）

　　3、幼儿按指令取食物。

　　（1）"有这么多好吃的东西，怎么带去呢？宝宝们，不用着急，兔妈妈已为每人准备了一只篮子，让你们盛放吃的东西"（各自从椅子下取出小篮子）

　　（2）"待会儿，请你们每人拿一个橘子，一只面包，一瓶酸奶和两个果冻放在篮子里，看谁记住了！"、" 兔妈妈让你们拿什么呀？"（教师及时表扬听的仔细的幼儿）

　　（3）"请兔宝宝按妈妈说的`话去拿吃的东西，看谁拿对了"（幼儿分散着去取食品，教师观察幼儿取物的情况，发现有错，不急于马上纠正）

　　三、 幼儿互相检查听话取物的情况。

　　1、"兔妈妈也准备了一些食品，看，谁和兔妈妈拿的食品是一样的？"（幼儿相互检查自己篮子中的食品，是否按要求拿对了）

　　2、"如果你多拿了一样吃的东西，别的小兔就少了一样食品，怎么办呢？"（请拿错的幼儿进行互相调整）

　　四、 出发去公园。

　　1、"小兔子们已经带好了食物，现在准备出发！"（幼儿在愉快活泼的音乐伴奏下，开着小汽车去室外）

　　2、观察公园的菊花，并在草地上铺上塑料布进行野餐

　　小班快乐的秋游教案 篇8

　　目标：

　　1、培养幼儿的观察力，引发幼儿对大自然的兴趣及热爱大自然的美好情感。

　　2、让幼儿了解基本的安全常识。对中国地形图有一个初步的了解。

　　3、通过出游锻炼幼儿的意志力。

　　4、训练幼儿的绘画能力。

　　分题活动建议：此活动更适合由家长的配合参与。写给家长的通知：要求家长和幼儿一起制定假日的活动计划、给孩子留景点照片、途经路线图、配合幼儿画乘座的交通工具图、幼儿眼中景点绘画以及一同出游人员的画片或照片、以及家长代笔的假日感想等。

　　活动准备：

　　1、节后搜集国庆节前布置家长的所有材料，整理粘贴每一名幼儿材料拼成一副组画。

　　2、中国地图、山东地图各一个，各色的圆点，汽车、火车、自行车、人物卡片若干。

　　活动过程：

　　1、组织幼儿参观老师准备的组画，让幼儿仔细观察、讨论每一副画面，然后请每一位幼儿选择一副组画，回到座位上再仔细观察。

　　2、老师请有代表性的幼儿讲解自己的图画，介绍自己的假日生活，你都到过什么地方？与谁一起去的？地方好不好？比如：王铁柱小朋友去了上海，到了野生动物园，看到了狮子、老虎，并骑在它们身上还照相呢！等等，还有的小朋友去了郊外，有的去了姥姥家等的所见所闻，在何地留影等等。

　　3、老师结合幼儿谈外出或假日生活的感受，再把老师自己的假日生活的足迹及感想与幼儿一起分享，同时，把该幼儿家长代笔给幼儿的感想有选择性地读给大家欣赏，不仅培养幼儿对美的感受力而且还增强幼儿对文字的好奇感。

　　4、让幼儿把组画放在椅子下面，师幼共同回忆全班幼儿假期去过那些地方，老师用圆点表示，如：上海——0、九寨沟——0、姥姥家——0……，让幼儿点数，共去过多少地方？谁去的地方最多？谁去的`地方最远？最近？（出示中国地形图），大家都乘坐什么交通工具？等等。

　　5、每位幼儿设计一个黄金周打算去的地点？乘坐什么交通工具？与谁一起去？孩子一边说，老师一边在地图上做出标志，包括交通工具的粘贴。

　　6、把自己手中的组画与老师一起合作粘贴在已设计的展区内，以便提供全园幼儿共同分享的环境。

　　总结分享：

　　让幼儿说说在假期间认为最好吃的是什么？

　　活动评价：

　　通过此活动真正感受到，家庭的力量是不容忽视的，家园的相互配合，是做好幼儿教育的重要前提条件，及时抓住教育的有效时机，是对幼儿教师最基本的要求，幼儿对自己的亲身经历较感兴趣，同时也能激发小班幼儿的语言表达欲望。

　　小班快乐的秋游教案 篇9

　　一、活动目标

　　1、尝试自主探索看图谱手脚配合打出节奏，体验靠自己努力寻找到出游路线的成功。

　　2、通过游戏发展手脚眼耳协调能力，体验身体的灵活性。

　　二、活动准备

　　1、钢琴。

　　2、节奏图谱。

　　3、有一定的节奏经验。

　　三、活动过程

　　（一）经验回忆

　　T：秋天到了，我们去秋游，你们想去哪？

　　（二）音乐路牌

　　T：（出示图谱1）今天我们看着音乐路牌去xx地方。

　　T：（分析节奏图谱1）上面是谁指路？下面是谁指路？小手拍几下？

　　T：（幼儿根据图谱及音乐动作表现）看好地图走，别迷路。

　　T：（出示图谱2）去过了xx地方，还想去哪秋游？

　　T：这条路怎么走？

　　T：（分析节奏图谱2并根据音乐操作）小手拍几下？小脚跺几下？我们自己先试着走走。

　　T：我们自己看着地图知道了xx和xx的路，这次带爸爸妈妈一起去。（引导幼儿听着音乐，看谱拍出节奏）

　　四、操作提示

　　通过情景的创设，引导幼儿自主尝试看图谱手脚配合打节奏，在提高幼儿节奏感的.同时促进手眼脚协调配合能力。整个过程幼儿好像沉浸在童话世界中，在游戏的氛围中，愉快地进行探索和建构。两个节奏图谱存在难度递进，图谱一中手脚节奏重复较多，这些重复易于幼儿操作和反应；图谱二中脚的节奏易于幼儿身体动作的协调稳定。在操作完这两个节奏后，老师可以继续加大难度，用同样的方式让孩子探索接下来的两个节奏型。

　　关键主要引导幼儿自主看图谱，老师对幼儿的支持，可从用语言帮助理解图谱并拍奏逐渐过渡到让幼儿自主尝试，培养幼儿的变通能力。当幼儿产生偏差时，老师不用直接指出，可用提问的方式让幼儿一起分析，并自己修正，以提高幼儿的自我检验、相互帮助能力。

　　小班快乐的秋游教案 篇10

　　目的：

　　1、通过活动，让幼儿初步了解秋天的季节特征，感受大自然的美。

　　2、培养幼儿的观察力，陶冶幼儿的情操，体验集体活动的快乐。

　　秋游安排：

　　时间：20xx年11月20日

　　地点：南门桥

　　班级人员安排：

　　xx

　　秋游要求：

　　1.充分认识做好秋游安全工作的`重要性，牢固树立“安全第一”的思想，秋游活动前在本班开展一次安全教育活动，强化幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　2.各班精心设计、组织好秋游活动，确保秋游活动安全、有序，丰富、有趣。

　　3.提前将秋游活动的相关内容、要求通知家长。

　　并请家长为孩子做好如下准备：

　　(1)、穿戴宽松、舒适，便于运动的衣、鞋;

　　(2)、背一只大小合适的双肩背包，内装少许零食。

　　(3)、每人准备一个装垃圾的袋子。

　　秋游准备：

　　1、确定路线，告知本次活动的目的以及配合的事项。向幼儿宣传活动中应该注意的安全事项。

　　2、准备一些塑料袋，餐巾纸。交代幼儿做到不乱丢垃圾，要保护环境。

　　3、准备照相机一台。

　　秋游过程：

　　1、幼儿手拉手走到目的地。

　　2、教师带领孩子观赏秋天的景色。

　　3、组织幼儿游戏。

　　(1)揪尾巴。

　　(2)找朋友。

　　4、大家共同分享零食，幼儿自由活动。

　　5、合影留念

　　6、带一些秋天的花草树叶回幼儿园。

　　小班快乐的秋游教案 篇11

　　活动目标：

　　1．喜欢参加郊游活动，愿意亲近大自然，爱护动植物。体验集体出游的快乐；

　　2．进一步体验分享食物的快乐。

　　活动准备：

　　1．师幼共同讨论秋游的意向，确定秋游地点。

　　2．向家长宣传本次活动的目标、内容，引导家长做好相应的准备。如家长准备秋游的`食品，放进双肩背的小包里，给幼儿穿适合秋游的衣服和鞋子等。

　　3．秋游出发前提醒幼儿如厕，检查幼儿的衣物，集体带一些必要的物品，如手纸、消毒巾、餐桌布、卫生用品及安全保护用药等。有条件的话保健医生要跟随出游。

　　4．照相机1部。

　　活动过程：

　　1．教师向幼儿介绍秋游的目的地。

　　教师：我们要到动物园秋游。谁知道动物园里有什么?

　　幼儿自由表达对动物园的了解。

　　2．师幼共同商议秋游的注意事项。

　　教师：我们马上就要出发了，乘汽车时应该注意什么?

　　教师：乘车的时候，手要抓好椅背上的把手，不把头、手伸出车窗外，要坐在位子上，不随便走动，更不能打打闹闹。

　　3．师幼共同开展有趣的秋游活动。

　　教师：动物园到了,小朋友两人牵手，排好队，靠右边走。

　　师幼共同游玩动物园，看看、说说动物园里的动物，引导幼儿关心、爱护小动物。并欣赏秋天的自然风光。

　　师幼共同游戏。教师在空旷的草坪上用游戏的情境和口吻，引导幼儿练习分散、

　　小班快乐的秋游教案 篇12

　　教学目标：

　　1.能利用生活中的话题，培养口语交际的兴趣。

　　2.能围绕讨论题，用普通话说出自己的想法，培养说话能力。

　　3.能认真听别人说话，并提出建议，培养良好的听说态度和习惯。

　　4.初步明确做事前要有计划。

　　教学重点和难点：

　　能围绕讨论题，用普通话说出自己的想法，培养说话能力。

　　课前准备：

　　制作有关课件等。

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、欣赏秋天

　　1.（出示图片）一边看图片，一边思考两个问题：这是什么季节？你觉得这个季节好吗，为什么？

　　2.同桌讨论。

　　指名回答。（同学间相互补充，相互评价。）

　　3.师小结。

　　(此环节目的在于激发学生的交流兴趣，让学生对口语交际没有畏惧的心理。同时，还可以了解班内学生口语交际的水平。）

　　二、回忆秋天

　　1.回忆在之前曾经在秋天去过哪？同桌交流。

　　2.指名在班级汇报。

　　（此环节目的在注重学生说话的完整性的引导。通过学生的逐步交流，锻炼学生口语交际时语言表达的层次性和完整性。）

　　三、走进秋天

　　1.回忆曾经出游准备。

　　2.出示不合理案例。

　　3.学生讨论，明确为什么不合理，并提出合理性建议。

　　4.小组讨论假如我们要一起秋游去，你们都想带什么呢？

　　（明确讨论要求。）

　　（根据新课标第一学段的口语交际要求，这一环节不仅培养学生的表达能力，更在于培养学生的倾听能力，让学生能在他人的交际中提炼自己需要的`信息，培养倾听意识。并且通过不合理建议的交流，让学生初步明确做事的计划性的设定。）

　　5.全班汇报交流。明确交流和倾听的要求。

　　（此环节注重学生语言的完整性和规范性。）

　　（这一环节通过学生交流，引发生生互评，对不完整的语句进行补充和评价，从而再一次达到教学目标，训练学生语言的完整性，并引导学生针对某一事件说出自己的想法。）

　　四、总结

　　（针对本节课堂学生情况进行总结。）

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