《空气的秘密》大班科学活动教案

时间:2022-06-14 22:27:45 教案 投诉 投稿
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《空气的秘密》大班科学活动教案

  作为一名老师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧!以下是小编帮大家整理的《空气的秘密》大班科学活动教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《空气的秘密》大班科学活动教案

《空气的秘密》大班科学活动教案1

  【教材分析】

  世间万物都离不开空气,空气与我们的生命息息相关。大班幼儿对生活中的有趣现象充满好奇,经常玩一些与空气相关的小游戏,在玩中很多问题会引发他们的猜想,如:为什么塑料袋会鼓起来?里面到底有什么?一连串的“为什么”激发了幼儿探究“空气”奥秘的兴趣。为了让幼儿亲身感知到空气的存在,本活动为幼儿提供了丰富的操作材料,引导幼儿运用多种感官,在操作实践中感知空气的存在,发现空气流动的特性,探索空气的秘密,体验空气压力在生活中的应用。

  【活动目标】

  1.知道空气的作用及会流动的特点,了解空气流动形成了风,空气能传播各种气味,空气压力作用能产生各种有趣的现象。

  2.能运用吹、扇、装、闻等多种方法探究、发现空气的存在,主动探究、自主发现空气是有力量的。

  3.萌发“从我做起,净化空气”的环保意识。

  【活动准备】

  1.大型吹气玩具(如塑料吹气动物)、塑料袋、气球、吸管4?5根、水1盆、硬纸板等每组1张、空气清新剂1瓶。

  2.“幼儿学习材料”——《身边的科学》。

  【活动建议】

  1、玩游戏“亲亲小脸蛋”,引导幼儿感知空气的存在。

  请幼儿闭上眼睛,教师迅速打开大型吹气玩具的气孔,对着幼儿的小脸蛋轻轻放气,引导幼儿体验气流吹在脸上的感觉。

  提问:脸上有什么感觉?猜一猜,是谁在亲你的小脸蛋儿?

  2、引导幼儿尝试用多种方法寻找空气,感知空气的流动。

  (1)提问:你知道空气在哪里?你用什么办法证明它的存在?引导幼儿探索用不同的方法寻找空气。

  (2)用塑料袋找空气。将塑料袋张开口,然后猛地扎紧,塑料袋鼓了起来,说明空气跑了进去。

  (3)用气球找空气。吹气球,气球鼓了起来,说明空气跑了进去;将气球对准幼儿的脸蛋慢慢放气,幼儿会感到一阵风,这说明空气又跑了出来。

  (4)用吸管找空气。将吸管在空中吸一下,迅速插人水中,产生的泡泡说明空气来过了。

  (5)用硬板找空气。对着硬纸板吹气、吸气,脸上会有一阵风吹过,这就是空气流动形成的风;扇动硬纸板,请幼儿再次感知空气的流动与存在。

  小结:原来空气就在我们身边,空气无处不在。

  3、引导幼儿通过嗅觉感知空气流动能传播各种气味。

  (1)请幼儿感受空气的流动为生活带来的芳香气味。

  在活动室里悄悄地喷上空气清新剂,引导幼儿闻一闻、说一说:你闻到了什么气味?你最喜欢空气为我们带来哪些香味?如:花香、饭菜香、糖果香、水果香……

  小结:原来空气是流动的,能够为我们传播各种气味。

  (2)请幼儿回忆生活中遇到过的难闻的气味,讨论出现难闻气味的原因,激发幼儿的环保意识。

  提问:生活中你有没有闻到过难闻的气味?出现难闻气味的原因是什么?怎样减少这些难闻的气味?

  小结:空气的流动也会传播难闻的气味,如工厂烟囱冒出的烟味、垃圾味、农药味……这是因为人们不注意保护环境,污染了空气。保持空气新鲜的方法有很多,如不随便扔垃圾、不乱排放脏水、多植树种花、少开车多步行……

  4、了解空气的.作用,知道人们的生活离不开空气。

  (1)请幼儿闭上嘴巴,捏紧鼻子,感受憋得喘不动气的感觉,引导幼儿讨论为什么会喘不动气。

  小结:因为身体里缺少空气,所以才会有这样的感觉,说明人离不开空气。

  (2)幼儿经验迁移:除了人类需要空气外,还有什么也需要空气?

  小结:除了人类需要空气外,动植物也需要空气,凡是有生命的事物都需要空气。

  5.引导幼儿完成实验“倒不出来的水”、“浸不湿的手帕”,感知空气是个“大力士”。(1)出示玻璃杯和厚卡纸,边讲解演示边引导幼儿讨论。

  先往玻璃杯里倒满水,盖上卡纸,然后把杯子倒过来。

  提问:会有什么现象发生?鼓励幼儿大胆猜测并动手操作实验。

  小结:将卡纸盖在倒满水的杯子里,把杯子倒过来水也不会倒出来。

  (2)出示一个放有手帕的空杯子,引发幼儿猜想。

  提问:如果把杯子扣到盆中,手帕会不会湿?为什么?

  鼓励幼儿动手尝试,要求幼儿把手帕塞到杯底,杯子要垂直放到水中。

  小结:杯中充满空气,当杯子垂直放入水中时,杯子里的空气把水顶了出来,所以杯中的手帕不会湿。空气可真是个“大力士”!

  【活动延伸】

  结合《身边的科学》第11页,引导幼儿继续探究、记录空气的秘密。

《空气的秘密》大班科学活动教案2

  设计意图:

  在我们的生活中空气无处不在,空气与我们的生命息息相关,但是空气又是看不见、摸不着,很抽象的东西。《纲要》中指出引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的有趣和奇妙,有益于保持孩子们的好奇心,激发他们的探究热情,使他们从小就善于观察和发现,并使他们感到“科学并不遥远,科学就在身边”。因此我设计了科学活动《空气的秘密》,通过本次活动让幼儿体验科学探究的乐趣,培养幼儿观察、比较的能力。

  活动目标:

  1、了解空气的特征和重要作用。

  2、能与同伴合作探究,并尝试记录。

  3、对空气的秘密感兴趣,乐意参与探索活动。

  活动重点:

  了解空气的特征和重要作用。

  活动难点:

  能与同伴合作探究,并尝试记录。

  活动准备:

  教具:气球一个,记录表一张,吹泡泡玩具一个、PPT《空气的'秘密》。

  学具:

  1、透明塑料袋、吸管每人一个。

  2、装水的箱子4个、装有毛巾的水杯2个、记录表3张。

  活动过程:

  一、开始部分

  出示气球,吸引幼儿注意力。

  二、基本部分

  (一)了解空气特点。

  1、幼儿自由尝试在活动室的任意地方抓空气。

  2、交流小结:空气无处不在,到处都有。

  3、围绕空气展开讨论:空气是什么颜色?什么气味的?

  (二)探索空气的重要作用

  1、人需要空气

  (1)小实验:用吸管在水里吹一吹,发现什么?

  (2)捂住口鼻,体验没有空气的感觉。

  2、哪些东西也需要空气?

  3、空气的本领

  分组实验:《毛巾湿了吗》

  三、结束部分

  到户外玩吹泡泡的游戏,进一步探索空气的秘密。

  延伸活动

  1、将活动材料投放在科学区,进一步探索空气的秘密。

  2、请家长和幼儿一起查阅资料,了解空气被污染的情况。

《空气的秘密》大班科学活动教案3

  一、活动目标

  (一)通过亲自实验和游戏来感知空气的存在以及压力等,知道空气与我们的生活密切相关

  (二)激发幼儿对空气进行观察和实验的'兴趣

  (三)了解雾霾天气,从小培养幼儿的环保意识

  二、活动准备

  瓶子、纸团、玻璃杯、蜡烛;课件

  三、活动过程

  (一)科学小实验:放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗?

  1.猜想:能不能把放在瓶口的纸团吹进瓶子里?

  2.介绍操作要求:平放瓶子,把小于瓶口的纸团放在瓶口,用力往瓶子里吹,能否吹进。

  3.幼儿操作,师观察指导。

  4.观看视频总结为什么吹不进。(空气的压力)

  (二)实验二:不吹自灭

  1.师介绍操作要求

  2.幼儿操作,师指导。

  3.小结:空气里有燃烧需要的氧气,氧气没了蜡烛自然熄灭

  (三)总结讨论

  1.空气的特点:看不见,摸不着,无色,无味。

  2.空气的重要性:动物植物以及人类都离不开空气。

  (四)了解雾霾天气

  1.什么是雾霾?

  2.雾霾天气哪里来?

  3.雾霾对人类的影响。

  4.对雾霾我们(小朋友)能做什么?

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