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大班科学活动《神奇的纸朋友》
活动目标：
1、积极探索纸的不同变化与承受图书重量的关系，感知纸的承受力。
2、合作讨论，表达自己在操作中的发现。
3、在试试、玩玩中感受探索活动的乐趣。
活动准备：
平整纸若干、图书、记录表、铅笔等
活动过程：
一、设置问题情境，引出“让纸站起来”的话题。
1、师：看我手里拿的什么？（纸）今天我要和这位纸朋友玩一个游戏，我想让它站起来，可是你们看我总是失败，现在请聪明的小朋友们帮我试一试让纸站起来的办法。
2、幼儿自由探索着让纸站起来的不同方法。
3、提问：你是用什么方法让纸站起来的？
4、教师将站立方法用图示画出来。
二、再次设置问题情境，引导幼儿探索。
1、引导幼儿猜测站起来的纸上能摆放图书吗？
2、教师拿一本书尝试，全体幼儿发现纸上是可以放书的。
3、进一步引导幼儿猜测站起来的纸上能摆放图书的数量。
4、鼓励幼儿尝试。
师：确实纸上能放图书，纸的哪种变化能让放的图书又稳又多呢？我们可以用纸来试一试，看看用你的方法，可以放几本图书。
5.教师出示记录表，提出规则和要求。
师：两人一组试一试，每一组一张表格，让我们把纸折的样子画在这个格中，猜的数量都记在“？”号的格子中。
6.幼儿将自己的探索结果记在格子里。
三、交流讨论，再次进行实验。
1、出示不同幼儿折的纸，引导幼儿观察比较。
师：怎样才能放更多的图书？
师：发现影响因素：纸折的次数、增加图形的封闭性、纸的高度变化、纸的形状变化等等
2、设置挑战，再次尝试
师：现在大家换张纸重新折，再试一次，比一比哪组小朋友放得最多，一会到前面来比赛。（一桌为一组）
师：选两组放图书多的来进行比赛。
四、教师总结提升。
1、今天我们主要探索的是关于纸的承受力，我们用折叠、卷的方法，改变纸的形状，纸就能承受一定的力，没想到一张小小的纸会有这么大的力量。其实生活中还有许多让人惊讶的科学现象，需要小朋友积极探究、善于发现，感受其中的快乐。
2、用完的纸我们还可以有哪些用处？（再利用，不浪费）
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