感受味道大班教案

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感受味道大班教案

时间：2022-07-01 14:34:52 教案投诉投稿

感受味道大班教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的感受味道大班教案，希望对大家有所帮助。

感受味道大班教案

感受味道大班教案1

　　活动目标：

　　1、学习运用各种感官感受味道，并进行联想，感受味道与表情的互通性。

　　2、发展感知能力和语言表达能力，培养审美情趣。

　　活动准备：

　　1、布置供幼儿品尝的食品(柠檬、糖、苦瓜、辣的花生米)分别分成小份。

　　2、各种表情卡、小圆镜若干。

　　3、《找朋友》音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、讲述故事导入主题。

　　教师讲故事——《躲在哪里》

　　根据故事内容进行以下提问：

　　1、四个好朋友的名字是谁?(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)

　　2、玩隐身术的游戏藏到哪里去了?(杯子的水里)

　　3、大厨师用什麽办法找出来的?(尝一尝)

　　二、鼓励幼儿大胆探索，并交流。

　　1、儿随意品尝食物。

　　这些好朋友不但和大厨师玩游戏，又要和小朋友玩游戏了，这回他们会藏到哪里呢?快到这边来找一找。想想办法怎样才能找到呢?

　　2、鼓励幼儿交流：

　　(1)他们藏到哪里去了?你们是用什麽办法找到的?

　　(2)你品尝了什麽?什麽味道?

　　小结：小朋友们真聪明，都用尝一尝的办法很快找到了四个好朋友。这些好朋友呀，不但藏在了我们刚才品尝到的食品里，还会藏在我们平常吃的东西中，小朋友快动动脑筋想一想。

　　(3)你还吃过哪些食品的味道是酸酸的?什麽是甜甜的?

　　小结：刚才，小朋友们说了这麽多好吃的东西，他们的.味道有的是酸酸的、有的是甜甜的、有的是苦苦的、有的是辣辣的，那麽你在品尝不同味道的食品时，会有什麽样的感觉?表情会怎麽样呢?请小朋友们再去尝一尝，这会呀老师为每个小朋友准备了一面小镜子，你们一边对着镜子一边品尝食品，仔细的观察一下自己的脸部表情，并根据自己的表情来选择表情娃娃。听明白了吗?

　　3、、让幼儿每人选择一个表情娃娃，带在自己的身上，到老师身边。

　　教师提问：

　　(1)吃酸味的表情娃娃在哪里?

　　(2)吃甜味的表情娃娃在哪里?

　　(3)吃苦味的表情娃娃在哪里?

　　(4)吃辣味的表情娃娃在哪里?

　　然后分别让幼儿举起来，让教师看一看。

　　三、游戏“表情娃娃找朋友”。

　　1、教师介绍游戏规则：第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一样。

　　第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一样。

　　小结：玩的开心不开心?我发现表情娃娃的肚子饿了，小朋友们赶快帮表情娃娃找到自己喜欢吃的食品好吗?快行动起来吧。

　　2、给表情娃娃送食品。小结：小朋友们的眼睛可真亮，表情娃娃非常感谢咱们小朋友。我看小朋友们都有点累了，快过来坐下休息一会儿。

　　四、对幼儿进行健康教育。

　　教师提问：

　　(1)食品除了酸、甜、苦、辣这四种味道，还有什麽味道?

　　(2)你们最喜欢吃什麽味道的食品?

　　小结：吃甜食多了容易坏牙，小朋友们应该好好保护牙齿，不能多吃甜食。各种味道的东西都要吃，还要注意多做运动，身体才会长的棒棒的。

感受味道大班教案2

　　幼儿园大班综合活动――“感受味道”

　　大班综合活动――“感受味道”

　　活动目标

　　1.学会运用“先……然后……接着……最后”句式进行连贯讲述。

　　2.学习运用看、尝、听三种感觉进行通感联想，感受味道与音乐、色彩的互通性，发展幼儿的感知能力，培养审美的情趣。

　　活动准备

　　1.丰富幼儿有关冷暖色调方面的知识，制作表示冷暖色调的颜色卡。

　　2.布置“味道城”，内有各种食品，制作品尝酸、甜、苦、辣时的表情标志卡。

　　3.幼儿操作材料：分别画有梅子、白糖、辣椒、苦瓜的图片和句式底版（见下图）人手一份。先…… 然后…… 接着…… 最后……

　　（空格内摆实物图片）

　　活动过程

　　1.引导幼儿品尝食品，感受不同的味道。

　　（1）幼儿到“食品城”品尝梅子、白糖、辣椒等食物，提醒幼儿一样一样地尝，要闭上眼睛慢慢地体验。

　　（2）幼儿边自由品尝，边与同伴交流自己的感受。

　　2.组织幼儿谈感受，学习用“先……然后……接着……最后”句式连贯讲述。

　　（1）引导幼儿回忆品尝的过程：食品城里有什么？它们的味道有什么不同？各是什么味道？尝到酸味时你的感觉怎么样？尝到甜味、苦味、辣味时你的感觉又怎么样？

　　（2）引导幼儿讲述品尝过程：先尝什么，味道怎么样？然后尝什么，味道怎么样？接着尝什么，味道怎么样？最后尝什么，味道怎么样？

　　（3）幼儿边在句式底版上摆放图片，边运用句式连贯讲述。

　　3.拓展幼儿思路，了解更多的`味道。

　　（1）启发幼儿说出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。

　　（2）启发幼儿说出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。

　　4.进行通感联想，感受味道与音乐、色彩的互通性。

　　（1）欣赏乐曲《二泉映月》，启发幼儿说出对乐曲的感受，并将这种感受与品尝味道时的感受和对色彩的感受联系起来。

　　（2）幼儿找出自己所联想到的表情标志卡和颜色卡，与同伴交流自己的感受。

　　（3）欣赏乐曲《喜洋洋》，方法同上。

　　（4）教师对味道、音乐、色彩的互通性进行简单小结，激发幼儿再次探究的愿望。

　　评析

　　本活动符合幼儿的感知特点，亲自品尝食物，丰富了幼儿的直接经验，规范讲述的格式，弥补了幼儿讲述时常见的语无伦次的缺陷，使讲述更富有条理性。

　　通感联想，是本活动的突出特点，它使幼儿对酸、甜、苦、辣味道的感受在语言、情绪、情感等方面得到有效的拓展。在实施素质教育的今天，幼儿在文学、艺术等方面的潜质，就是在这种充分参与综合教育的活动中，潜移默化地得到培养和提高的。

感受味道大班教案3

　　活动目标

　　1、学习运用多种感官感受味道，并进行通感联想、感受味道与音乐、色彩的互通性。

　　2、发展幼儿的感知能力，培养审美情趣。

　　活动准备

　　1、食物：苦瓜、辣椒、柠檬、香蕉。

　　2、各色卡纸，水彩笔、白纸、镜子等每人一份。

　　活动过程

　　一、导入

　　教师：小朋友，有一个特色小吃城开张了，你们想不想去品尝一下美味佳肴呀？我们一起去吧！

　　二、展开

　　1、教师：小吃城到了，请小朋友尽情地享用吧。幼儿随意品尝食物。

　　2、提问：（幼儿品尝后）

　　（1）说一说食品城有哪些食品？

　　（2）你品尝了什么？什么味道？品尝以后有什么感觉？

　　3、照镜子话表情

　　（1）老师给小朋友每人准备了一面镜子，请你们对着镜子一边品尝食品，一边品尝食品时的脸部表情画下来。

　　（2）然后根据自己品尝食品后的感觉选择不同的`颜色卡贴在脸部表情的下面制作四张表情卡，听明白了吗？

　　（3）教师提醒幼儿，可以边品尝边制作。

　　做好以后把自己的作品与同伴讲讲。）

　　4、游戏：看表情卡猜食物

　　幼儿出示的作品，让大家猜猜自己吃了什么食品？

　　并简单说说为什么选择不同的色卡来表示。

　　5、教师：食品城食品的味道有酸的、甜的、苦的、辣的。

　　你还吃过哪些食品味道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢？

　　6、食品除了酸甜苦辣这四种味道，还有什么味道？

　　三、结束

　　1、教师：今天，你们在食品城玩得开心吗？说说你们都有哪些收获？

　　（幼儿随意讲述自己体会）

　　2、小结：我们的收获可真多，不仅品尝了食物、制作了表情卡，还发现食品的味道与颜色之间它们是相通的。让我们听着喜庆的音乐跳起来吧！

感受味道大班教案4

　　活动背景：

　　通过对新教材的运用，我感到孩子们非常喜欢综合活动，因为在这过程中，孩子们的多种需要会得以满足。大班的孩子对色彩已经有了较为成熟的感知，这从他们平时的绘画作品中可以明显看到，他们用色大胆，对冷、暖色调也有一些感悟，能根据作品的内容、情感选择色彩，并简单说出原由。为了让孩子们的这些感悟更加深化，我预设了本次活动，创设了一个“乐乐食品城”，准备了各种对幼儿能力发展有潜在价值的材料，引导幼儿用多种感官参与，从而获得最大限度的发展。

　　活动目标：

　　1、学习运用多种感官感受味道，并进行通感联想、感受味道与音乐、色彩的互通性。

　　2、发展幼儿的感知能力，培养审美情趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿已具备有关冷暖色调方面的知识。

　　2、布置“食品城”。炒苦瓜、炒辣椒、柠檬、香蕉。

　　3、提供各色卡纸，水彩笔、白纸、镜子等每人一份。

　　4、《喜庆》、《二泉映月》的磁带。

　　5、写有“喜庆”和“二泉映月”的两块黑板。

　　活动过程：

　　一、导入

　　听说“乐乐食品城”开张了，乐乐经理邀请我们大二班的小朋友当一回“小小品尝师”，去食品城品尝一下美味佳肴，好吗？