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小班游戏教案《老鼠与小猫》（精选9篇）
在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的小班游戏教案《老鼠与小猫》，欢迎大家分享。
小班游戏教案《老鼠与小猫》 篇1
活动目的：
1、在游戏中知道小猫是晚上出来抓老鼠的，并能模仿老鼠和小猫的动作，体验游戏的快乐。
2、丰富词语：静悄悄、东瞧瞧西望望。
活动准备：
磁带
活动重点：
知道白天与黑夜的主要特征
活动难点：
能模仿猫和老鼠的动作做游戏
活动过程：
一、小猫的本领
·师：出示手偶小猫，小猫有什么本领？小猫白天为什么睡觉？
我们小朋友什么时候睡觉？白天怎样呢？
·让幼儿学习做学校；了老鼠的动作和小猫的动作。
二、游戏与老鼠
1、老师示范唱歌曲小猫与老鼠。
提问：·这个歌曲唱的.是什么时间的事情？
·夜晚是怎样的（歌曲里怎样唱的）歌曲中都有谁？
·小老鼠出来是怎样的？（请个别幼儿模仿，集体学做）
·小猫怎样走出来抓老鼠的？
2、幼儿跟老师学唱歌曲。
3、边唱边做游戏。
小班游戏教案《老鼠与小猫》 篇2
活动目标：
1、通过熟悉音乐，体验游戏中猫来了的紧张情绪，以及小老鼠拿到食物回到家的快乐情绪。
2、遵守游戏规则，学习模仿小老鼠的动作，积极参加游戏。活动准备：猫头饰、音乐、香肠若干。
活动过程:
一、听音乐《小老鼠上灯台》入场，引入主题。
师：宝贝们，今天妈妈给你们做了好多的香肠，想请你们好好饱餐一顿，可是路上被一只很凶的猫都抢走了。现在只剩下了这一小根香肠，就是这一小根香肠也是好不容易才得到的，你们知道是怎么得来的嘛？（孩子自由讲述）
二、学习游戏规则
1、讲故事，并用手指演示故事情节。
2、听音乐，感受音乐中鲜明的形象特征，提问：
（1）刚才在音乐中你听到了什么？
（2）猫叫了，小老鼠应该怎么办？（停在原地，一动也不动，不然就会被老猫发现。）
(3)我们什么时候能去拿香肠呢？（离香肠特别近的时候，当你听到音乐特别快的时候，是老猫睡着了，我们才可以赶快去拿香肠，迅速跑回来。）
3、学本领，熟悉游戏规则
老师带领孩子来玩手上的游戏,强调小老鼠们要仔细观察猫，并注意要走一走，停一停，等离香肠很近的时候，赶紧拿着香肠就跑回来。
三、听音乐做游戏
1、第一次游戏（老师和孩子一起玩）
小结：有的小老鼠胆子太小了，猫一叫就被吓跑了，这可不行，那什么时候我们才能拿到香肠呢？
重点总结：猫叫的时候，只要我们一动不动，不发出声音，就不会被老猫发现。
2、第二次游戏（请个别勇敢的孩子参加）
师：这些勇敢的小老鼠要去老猫的仓库拿回我们的香肠，一不小心就会被老猫发现的.，很危险，你们有什么话要对这些小伙伴说吗？（提醒幼儿注意安全）
游戏小结：跑的太慢，声音太大都不行，都会被捉住的。
3、第三次游戏（大部分孩子参与）
给孩子交待任务：哪些负责拿回香肠，哪些负责营救小伙伴。
4、第四次游戏（全体孩子参与）
小结：拿不到香肠不要紧，要注意保护自己不被老猫抓到。
四、结束部分
我们的小老鼠真是太勇敢了，不仅把我们的小伙伴都救回来了，还拿回了这么多的香肠，剩下的香肠我们就不用拿了，留给老猫尝尝鲜。
今天你们开不开心啊？那我们去庆祝一下吧！
小班游戏教案《老鼠与小猫》 篇3
活动目标
1.熟悉乐曲旋律，能合拍地做猫走路的动作，并学习根据歌词内容做相应动作。
2.在教师的提醒下，知道小猫躲好后控制好自己，不能随意走动，培养幼儿一定的自制力。
3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动重点难点
活动重点：
通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的快乐，培养幼儿的反应能力。
活动难点：
创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制自己的身体不能动。
活动准备
1.活动前幼儿熟悉音乐旋律，学会“猫走路”的动作。
2.猫妈妈的头饰一个，小猫的头饰若干《找小猫》、音乐
活动过程
一、律动进场，引起幼儿学习的'兴趣。
师：“今天天气真好，看那边有一片美丽的草地，妈妈带你们一起到草地上做游戏，好吗?”
二、学习游戏《找小猫》的第一段。
1、幼儿听教师唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的内容和旋律。然后教师提问，帮助幼儿理解歌曲的内容。
师：“孩子们，猜猜妈妈今天要和你们玩什么游戏呀?”
2、教师边唱第一段歌词边做相应的动作，并引导幼儿观察做了哪些动作。
师：“妈妈刚才都做了哪些动作呢?”教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。
3、教师以捉迷藏的游戏情境，交代游戏规则。
师：“小猫躲好后能不能动呢?小猫为什么不能动呢?”在教师的指导下，幼儿扮演“小猫”练习按规则玩游戏。
三、幼儿学习完整地做游戏。
1、第一段音乐响起时，幼儿听音乐做第一段歌词的动作，当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请躲到自己的小椅子后面不要动。
2、第二段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫就要站到前面去，音乐结束后，猫妈妈问:“还有些小猫在哪里呀?”没有被找到的小猫一边说：“喵，我在这里。”一边从小椅子后面出来坐好。待幼儿对游戏规则有所了解后，可进行多次游戏。
活动延伸：
教师：“孩子们，玩了这么长时间，你们饿了吗?妈妈给你们准备了好多鱼，咱们一起去吃吧!”
教学反思
音乐游戏《找小猫》在幼儿充满愉快的情绪中结束了。通过这个活动的开展我做了以下的一些反思：
一、游戏中我通过创设简单的情景，以猫妈妈的身份与幼儿一起游戏适合小班幼儿的年龄特点，充分激发了幼儿游戏的兴趣。在游戏的过程中能用多中形式让幼儿反复游戏，保持游戏的兴致和积极性。
二、由于我平时比较注重幼儿的音乐素养，幼儿在整个音乐活动的过程中能将平时积累的知识充分、自然的表现出来。体现师幼之间快乐的学习与教学。幼儿有自主性，能自由的游戏。良好的师幼互动在不知不觉中形成。
三、存在的不足：活动的目标针对性不够，可以将整合的内容在目标中体现出来。幼儿在讲述自己躲藏的位置时可以鼓励他们相互交流，进一步提高幼儿的交往能力。
小班游戏教案《老鼠与小猫》 篇4
活动目标：
1、在初步熟悉旋律的基础上了解歌词，并学唱歌曲。
2、创设游戏情景，体验游戏情景的.快乐。
活动准备：
1、老鼠图片2张，图谱。
2、猫的头饰3个，老鼠的头饰若干个。
活动过程：
一、利用图谱，初步学唱歌曲。
1、出示老鼠图片，引发幼儿兴趣。
瞧，谁来了，听一听它都唱了些什么？
2、根据图谱，逐步理解歌词。
3、尝试学唱歌曲。
二、利用游戏情景学唱歌曲。
1、出示图片鼠老二，巩固幼儿对歌词的记忆。
2、猫的出现让幼儿感受到歌曲情节的变化。
三、根据音乐进行游戏，《猫捉老鼠》。
1、出示头饰，幼儿自主选择。
2、师幼共同游戏《猫捉老鼠》
四、活动结束。
你们喜欢玩这个游戏吗？现在我们去找其它的小朋友一起再来玩一玩吧。
小班游戏教案《老鼠与小猫》 篇5
活动目标：
1、初步学习单手自然地将沙包投向前方，发展上肢力量。
2、培养对体育活动的兴趣及尝试探索的精神。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、培养幼儿手眼协调的能力。
教学重难点：
重难点：引导幼儿掌握单手挥臂将手中的沙包向前投远的方法。
指导要点：以教师、幼儿示范，幼儿练习和游戏的形式引导幼儿掌握向前投远的正确方法。
活动准备：
1、沙包（数量与幼儿人数相同）猫头饰一个
2、垫子2块，圈4个，老鼠图片。
活动过程：
（一）、准备部分：
幼儿扮小猫面对教师四散站在场地上。
师头戴猫头饰：喵，我是猫妈妈。
以儿歌形式引导幼儿进行预备练习：小猫们一觉醒来伸懒腰（上肢）；蹲在地上吃小鱼（下蹲）；弯弯腰找尾巴（腹背）；跳跳别让老鼠跑掉了（跳跃）。
活动反思：整个活动我始终以猫妈妈和小猫的形象贯穿其中，孩子们很兴趣。在预备动作中，以儿歌的形式引导幼儿边念边练习动作，大部分的幼儿都能动起来，而且孩子们对猫妈妈很感兴趣。
（二）、教学与练习部分：
1、幼儿排成一列横队，面向教师。
师：吱吱吱，是谁在叫呀？有小老鼠该怎么办呢？（我们一起来打老鼠）。
2、教师引导幼儿尝试，总结近距离用力投掷的动作要领。
（1）、教师示范讲解近距离投掷的动作要领：将沙包举过头顶向前投。
师：现在，我们一起来练习打老鼠的本领。看看妈妈是怎样打老鼠的。
（2）幼儿练习；
A、请两三位幼儿示范，教师与幼儿共同讨论纠正。
活动反思：在请幼儿示范中，我请了两个孩子，冠策投掷的动作较好，扔的也较远，浩敏则是将沙包送胸前扔出，距离较近，我及时请幼儿进行了比较，并再次进行了动作的`示范讲解，以加强幼儿对投掷动作姿势的认识。
B、幼儿集体练习近距离投掷1-2遍。
（3）、引导幼儿尝试练习远距离用力投掷。
活动反思：近距离投掷大部分孩子能掌握，但也有个别孩子还是将沙包从胸前扔出，没有掌握从头顶扔出的动作，我及时对这些个别孩子进行了单独练习的指导。
A、师：小老鼠跑得太快了，我们该怎样才能打到远处的老鼠呢？（启发幼儿讨论，用力向远处投掷）。
B、教师总结示范动作要领：眼睛向前看，手举起用力向前掷。
C、组织幼儿朝一个方向尝试练习2-3次，教师逐个指导，并提醒幼儿左右手轮换练习。
活动反思：大部分孩子能掌握老师所说的动作要领，但仍然有浩敏、业翔在多次的单独练习后，能掌握从头顶掷出的动作，但距离很近，可在日后的户外活动中继续加强。
（4）、游戏：小猫打老鼠
A、教师讲解游戏玩法：现在我们就要去打老鼠了。我们要爬过草地（垫子），跳过小坑（圈），拿起一个石头（沙包）用力打中老鼠。
B、幼儿分组游戏，要求幼儿遵守游戏规则：一个跟着一个去打老鼠，不推不挤。
活动反思：幼儿很愿意参加游戏，兴致高涨，大部分能遵守游戏的玩法与规则，但是我设置的投掷线不够明显，有的孩子会越过投掷线，直接走到“老鼠”前去投掷，这提醒了我，对小班幼儿来说，标志与规则需订立的更为明确。
（三）、结束部分
师：今天小猫跟妈妈学会了打老鼠的本领，我们一起跳个舞来庆祝一下吧。（放松动作）。
小班游戏教案《老鼠与小猫》 篇6
活动目标：
1、愿意根据画面推测故事内容。
2、学习故事中的量词。
3、尝试通过想象编构新的故事结尾。
4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动过程：
一、教师通过提问，激发幼儿了解故事内容的兴趣。师：你见过小猫追老鼠吗？
二、引导幼儿观察画面，推测故事内容。
出示教学大书，引导幼儿逐页观察画面，猜测，讲述故事内容。
请部分幼儿看图讲述自己构思的故事内容。
三、教师讲述故事故事内容，引导幼儿理解故事内容
师：小老鼠扔下了哪些东西？小猫是怎样做的？引导幼儿使用故事中的量词“顶”、“条”、“副”、“双”回答问题。
师：小猫为什么急的哇哇叫？小猫为什么捉不到老鼠？
四、引导幼儿进行创造性讲述。
师：如果小猫不穿高跟鞋，结果会怎么样？鼓励幼儿通过想象构思出新的'故事结尾。
请幼儿将自己编的新故事讲给好朋友听。
活动延伸：
引导幼儿进行故事表演。
活动反思：
故事情节简单、有趣，适合中班幼儿的年龄特点，活动中大部分幼儿能积极参与，课件的使用使得活动效果更加完美，量词的学习是一个难点，幼儿在存在一点困难，还需在生活中进一步的熟练。
小班游戏教案《老鼠与小猫》 篇7
活动目标：
1、初步学会有节奏的朗诵儿歌，掌握“附点”朗诵的方法。
2、能在图片和游戏的提示下，学习续编儿歌。
3、积极参与游戏活动，体验儿歌与游戏融为一体的快乐。
活动准备：
1、老鼠、猫的大图片各一张，小图片若干张：小老鼠、小眼珠、小牙、八字胡。
2、儿歌教学图一张，并注意附点的使用：横线就是代表“附点”。
3、游戏音乐《小花猫和小老鼠》的磁带一盘。
4、小锣鼓一只。
5、节奏卡一张：
活动过程：
一、节奏游戏“小花猫学唱歌”，为“附点”儿歌的'朗诵做好准备。
1、（幼儿戴上小花猫的头饰，老师扮演主人）师：小猫们，你们会唱歌吗？（会）那请你们唱首歌给主人听听。（幼儿自由学猫叫）
2、幼儿单独学猫唱歌，听好老师敲打锣鼓的鼓点节奏。
3、根据节奏图，重点练习“附点”唱歌法：喵——喵喵喵喵。
二、观察老鼠图片，说说老鼠的长相。
1、师：嗯！今天小猫们的表现都不错，主人我特别高兴。今天的午餐奖励你们吃“爆鱼”，好吗？（好）请这只小猫把那碗油拿过来。
2、（幼儿拿过来一只空碗）师：咦！碗里的油呢？油到哪里去了？（幼儿自由发表意见）
3、师：幸亏我在房间里装了一个摄像头，来，我们一起看看被拍下的照片，究竟是谁偷吃的油？
4、（出示老鼠的大图片）师：小猫们，是谁偷吃的油呀？（老鼠）可恶的老鼠，快仔细看看它的样子，今天晚上谁能把它捉住，这就是冠军小猫。
5、幼儿说一说老鼠的主要特征，教师有意识地提示幼儿观察老鼠的眼睛、小牙、八字胡。
三、学习有节奏的朗诵儿歌，注意“附点”处的朗诵法。
1、（出示儿歌教学图）师：主人我把这只老鼠的长相编成了一首儿歌，你们一起来听一听。
2、提问：老鼠长得是什么样子的？（引导幼儿用儿歌里的语言回答问题）
3、欣赏老师朗诵第二遍，边朗诵边贴上小图片：小老鼠、小眼珠、小牙、八字胡。
4、讨论：儿歌图中的一条横线是什么意思？了解“附点”儿歌的幽默、滑稽。
5、幼儿多种形式学习朗诵儿歌：
（1）幼儿跟老师完整地朗诵儿歌，注意“附点”处的朗诵法。
（2）幼儿加上动作朗诵儿歌。
（3）幼儿与老师互动朗诵：老师念前两个字，幼儿念后三个字，其次相反。
（4）个别幼儿朗诵儿歌，老师用鼓点加以伴奏。
四、通过讨论和游戏的验证，尝试续编儿歌。
1、师：小猫们想想看，这首儿歌念到这里有没有结束呢？老鼠出来偷东西了，接下来会发生什么事情呢？（幼儿自由说说）
2、游戏验证“猫捉老鼠”，体验猫的厉害、老鼠的害怕，为续编儿歌做准备。
3、师：以前我们都是用爪子去抓老鼠，今天我们换个方法，用我们的歌声去吓唬吓唬老鼠，好不好？（好）
4、（出示节奏卡）跟老师一起朗诵：一——只小花猫，喵——喵喵喵喵。注意语气的力度，要尽量可以吓倒老鼠。
5、师：老鼠听到这样的猫叫声，会怎么样呢？（害怕、吓死了）如果你是老鼠，请你来表演一下“害怕、吓”的动作、表情。12
小班游戏教案《老鼠与小猫》 篇8
教学内容：
1．欣赏歌曲〈蓝皮鼠与大脸猫〉。
2．音乐活动〈跟着队长走〉，随着音乐做律动。
教学目标：
1．欣赏歌曲〈蓝皮鼠与大脸猫〉〈跟着队长走〉。
2．随着音乐做律动。
教学重点：
欣赏歌曲〈蓝皮鼠与大脸猫〉〈跟着队长走〉
教学难点：
启发学生积极的参与到律动中去，并且在动作上有所创新。
教学方法：启发式教学
教学准备：
电子琴、录音机、相应的录音带、课件。
教学过程：
一、《蓝皮鼠和大脸猫》
1．播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》节目的序幕。
2．教师提问：今天，动画城播放什么动画片呢？
教师放《蓝皮鼠和大脸猫》的录音带，引导学生完整的欣赏歌曲。然后请学生猜一猜动画片的名称。
3．教师自己或请学生介绍剧情，并播放片头。
二、模仿老鼠和毛的叫声，跟着录音带演唱伴唱部分
1．请学生聆听歌曲，说出歌曲中老鼠和猫的叫声。教师准确范唱老鼠和猫的声部。
2．请学生继续听录音，跟着录音学唱。
三、聆听歌曲，选择合适的节奏，帮助老鼠和猫找到自己的家。
1．教师自己或请学生在黑板上画出两见房子，两间房子没有特殊标记，请学生说出那间房子是老鼠的，那间是猫的。
2．教师在黑板上出示节奏卡片，引导学生将刚才模仿老鼠与猫叫的声音，与卡片上的节奏想适应。
3．教师请另一位学生指出房子分别属于谁。
4．一位学生放卡片，另一位学生找房子，看时间的多少，游戏可继续进行。
四、聆听《跟着队长走》的录音带，播放动画片《小飞侠》片段。
教师播放《跟着队长走》的录音带，引导学生完整欣赏歌曲。然后请学生猜动画片的名称。
五、随着音乐设计与动画片相关的律动。
六、随着音乐设计其他律动。
教后反思：
本根据二年级学生的年龄特点，我在教学中以激发学生的兴趣，寓教于乐为主，挖掘教材潜能，设计教学环节。
针对这一课的童趣特点，我采用了多种情景引入的方法。首先，让学生听着音乐拍着手走进教室，这样能激发学生的兴趣。接着教学中我采用童趣化的语言再次激发学生的学习兴趣，为学生创设一个童趣的世界，然后又从学生感兴趣的童话故事切入。这样多种方法激发学生的学习兴趣，一下子就拉近了师生的距离。整个课堂也变得生动有趣多了。
教学中，首先，我利用蓝皮鼠和大脸猫的`头饰引导学生自由的模声，借以激发学生歌唱的欲望，为下步的歌唱教学做好准备。然后我将歌唱中的一部分作为发声训练，这样做既让学生有个先熟悉音乐的进程，也为下步的教学打下基础，又使音乐课的发声训练不单调和枯燥。
小班游戏教案《老鼠与小猫》 篇9
教材分析：
本课时的教学是动画片的音乐，并且通过画面和情节丰富学生的音乐想象力。通过优秀的动画片音乐以此可以了解儿童的音乐趣味，进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，在聆听、探究音乐情绪的同时，开发学生音乐想象力和创造力。
教学目标：
1、帮助学生回忆和总结动画片音乐，联系动画片的画面和故事情节，初步感受音乐、画面、故事情节这三者之间的密切关系，在轻松愉快的气氛中体验优秀的动画片带给人们的愉悦。
2、欣赏歌曲《蓝皮鼠和大脸猫》。
3、随音乐做律动。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重、难点：
聆听和感受歌曲《蓝皮鼠和大脸猫》，培养儿童专心聆听的习惯，启发儿童大胆表现内心对音乐的感受，发展儿童的'肢体语言、口头表达能力。
引导儿童表达自己对音乐的感受，如何创设活动，给予儿童表现自己的空间和手段。
教学方法：
视觉图像法、角色体验法
教学准备：
头饰、图片、多媒体演示
教学过程：
一、导入：
1、谈话引人，播放《大风车》，启发学生谈谈自己感兴趣的动画片。
2、播放《蓝皮鼠和大脸猫》，引导学生欣赏歌曲，然后请学生猜一猜动画片的名称，出示图片，板书课题。
3、请学生简要介绍《蓝皮鼠和大脸猫》的故事情节，师小结。
二、聆听歌曲，学唱伴唱部分：
1、请学生完整聆听歌曲，提问：从音乐中听出了什么？师归纳。（外形、叫声、情节等）
2、再听歌曲，看大屏幕，将想象和具体联系起来。
师提示：歌词中哪部分最能体现蓝皮鼠的活泼机灵、行动敏捷？（叫声）从大脸猫的叫声中你感受到什么了呢？生回答。
3、师范唱老鼠和猫的叫声，学生跟唱。
4、指名唱，分组唱。
5、师再范唱，生体验两种动物的叫声特点，师归纳得出四分音符和八分音符的不同效果。
6、小活动：送小动物回家，将蓝皮鼠和大脸猫贴在正确的图片上。
三、随音乐做律动：
要求：做老鼠和猫的代表性动作，尽情发挥自己的想象力和创造力
四、拓展：
播放多部动画片歌曲，让学生聆听，说出动画片名字。
五、活动结束，师小结
教学反思：
激发孩子的兴趣。用角色表演，让学生通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。
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