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大班社会：电话用处大
设计思路：
最近我班正在进行“我们的城市”这一主题活动，通过老房子、新房子的比较后，孩子们发现不仅房子的外观发生了变化，而且屋内的家具、摆设等也与以前有了很大的不同，孩子们尤其对“电话”产生了浓厚的兴趣，大班幼儿大多有打电话或接电话的经验，但电话在他们的心中依旧有一些神秘感。选择电话作为教学内容正是为了帮助幼儿整理有关电话的知识，学习建立电话与自己日常生活的联系，鼓励他们大胆接触电话、使用电话，我们相信通过活动幼儿对电话的了解和兴趣都会大大增强，电话将成为他们与别人交往、表达情感的工具，对促进他们的社会化进程大有裨益。
活动目标：
一、幼儿通过活动，了解电话的外行特征、功用、简单的使用方法。
二、幼儿学习用语言清楚地讲述自己的生活经验，模拟与同伴通话，增进师生、同伴的情感。
活动准备：
各种电话机、通讯录、笔、纸、电话号码簿等。
活动过程：
一、猜谜激趣。
今天我们一起来猜个谜语，仔细听听里面说了些什么？
叮铃铃、叮铃铃，这儿说话那儿听，
两人不见面，说话听得清。
二、观察认识电话
1、出示多种电话，引导幼儿观察。
2、提问：
（1）这些电话一样吗？你喜欢哪一台电话？为什么？
（2）它们有一样的地方吗？能不能找出来告诉大家？
3、小结：原来每一台电话都有听筒、话筒、数字键和电线，这样我们才能互相通电话。
三、了解电话功能
1、生活经验讲述
（1）你们打过电话吗？为什么事情打的？你是怎么打电话的？
（引导幼儿联系生活经验进行讲述。）
（2）小结：我也打过许多电话，秋游的前一天，我想知道天气好不好，问了天气预报；东东这几天没来幼儿园，大家可想他了，刚才我就给他打了一个电话，原来他和妈妈去旅游了……
2、了解电话号码
（1）你们和谁打过电话？打电话前先要知道什么？
（2）你们家的电话号码是多少？
（3）出示通讯录，让幼儿了解其功用。
四、延伸活动：
1、简单介绍黄页电话簿。
2、幼儿每人自制一本通讯录，装饰封面，互相询问并记录朋友的电话号码。
设计思路：在开展了“电话用处大“的教学活动后，孩子们相互之间频繁的通电话，他们仔细保存了朋友、老师的电话号码，充分体验着电话这一现代通讯设备给生活带来的便利以及表达情感的直观性。这几天开始有孩子私下议论，有的说；“我爸爸告诉我，电话可以问天气预报；”有的说；“我知道，打110就可以抓坏蛋了。”我们发现，孩子们已经不满足于互相通电话，而关注电话的话题已引起家庭的关注，来自家长的信息非常丰富而又生活化。电话确实具有多重功能，其问询、报警等信息，对孩子来说不但有兴趣，也是有意义的。那些特殊的电话号码，数字简短易记，意义明确，能大大拓展孩子的视野。于是，我又设计了“电话用处大”的系列活动——“特殊的电话号码”，使幼儿在已有的经验基础上，进一步了解一些与生活密切相关的特殊电话号码及拨打方法，以使幼儿在今后的生活和紧急情况下，能适时的运用这些及时、有效的方法。
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