关于艾滋病的教案（精选9篇）
作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的关于艾滋病的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
艾滋病的教案 1
班会主题
预防艾滋病主题班会
主题班会预期目标
展艾滋病教育采取主题班会的形式，体现了健康教育与德育教育的渗透。
主题班会意义
让同学了解并远离艾滋病，并让他们有一份爱心来帮助关爱、不歧视艾滋病患者，并且通过活动帮助学生了解艾滋病的由来、传播途径、艾滋病的危害，使学生能够学会判断艾滋病病毒传播的相关行为，呼吁社会宣传与关爱。
主题班会课
讲授重点及难点
重点：了解艾滋病并不可怕，主要是正确良好的行为规范就可远离艾滋病。
难点：了解艾滋病的传播途径和认识良好行为规范是什么，不可能传播艾滋病的途径和主要预防措施。
主题班会设计
一.强调班会主题:预防艾滋，平等关爱，携手共奏人生美好乐章
二.同学讲解
(一)介绍艾滋病的流行趋势
图片1表格形式有关亚洲及非洲艾滋病的趋势，非洲是最严重的'国家，和经济，当地卫生状况，人口等原因有关;亚洲是感染率上升最快的国家，以中国为例
图片2在1985年中国仅是沿海及河北少数出现艾滋病感染者，1995年除青海，甘肃和内蒙古外其余都有感染者，之后仅三年的时间1998年全国各地都出现感染者.
提问：同学们你们在一分钟的时间里能做些什麽?回答...
讲解：在全世界一分钟里就有6人感染艾滋病病毒，强调速度快，分布广，危害大。
(二)介绍艾滋病及艾滋病病毒
1、了解艾滋病英文缩写aids的全称和中文名称;
2、分别介绍艾滋病的窗口期，潜伏期，死亡期发病时间;
图片1艾滋病病毒的结构图，分析内核外核构造了解病毒;
图片2是艾滋病病毒吞食宿主细胞在生成新的艾滋病病毒的全过程;
(三)介绍艾滋病的临床症状
图片：早期没有症状，之后会逐渐出现像感冒咳嗽的表现，后严重出现卡波西式肉瘤，
分别介绍艾滋病在呼吸道，消化道等各器官的表现症状。
(四)介绍艾滋病的传播途径及预防
提问：刚才同学们看的短片是哪个传播途径呀?
回答...xx输血
引出传播途径的话题，除了输血还有其他方法：
图片：艾滋病通过传播途径感染易感染人群的循环图
游戏：大家每人手里有一张纸条有的是职业人群，有的是行为方法，你觉的他们有没有被感染的危险?属于高危感染人群还是低危感染人群，请你把它帖到相应的位置。
游戏目的：通过这个游戏，让大家了解无论是什麽职业只要是有良好的行为方法，行为规范就可远离艾滋病，艾滋病并不可怕。
(五)宣传与关爱
1、介绍国内的预防艾滋病宣传大使：他们是宣传预防艾滋病的志愿者，与病人亲密接触不歧视他们。
2、游戏名称：解扣8人围一圈双手随便拉别人的手，然后像解扣一样解开，中间不能松手，最后完成一个大圈。
游戏目的：预防艾滋病要大家携手一起抵抗，一起努力.
(六)结束：同一世界，同一梦想，一起抵抗，共奏人生美好乐章
【班主任小结】
班会结束了，班会主要是以六大步进行的，通过同学有步骤地讲解，一目了然的让同学们了解关注到艾滋病，中间播放同学自演的短片和游戏环节先是带动了气氛再是通过这些形式让同学更真实的了解艾滋病。
艾滋病的教案 2
教材分析：
“艾滋病知识读本”是小学《健康与安全》课程中的内容，其具体要求是：了解艾滋病的国内外流行趋势；理解艾滋病对人类社会发展造成的危害；积极参与预防艾滋病的宣传和教育活动。
其最终目标是：使学生具有健康素养，塑造健康体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。
教学目标：
（1）知识目标整理、了解艾滋病的相关知识；让学生认识到艾滋病的危害性，以及防治艾滋病的紧迫性；通过学习熟悉艾滋病的传播途径、预防手段。
（2）技能目标能运用所学知识，指导日常行为，预防艾滋病的侵袭，并能够力所能及的指导帮助身边的人进行预防艾滋病的工作。
（3）情感目标引导学生尊重生命、关爱生命，建立积极的生活态度和健康的生活方式。能够激发社会责任感和使命感，互相帮助、紧密团结，为社会预防艾滋工作做出应有贡献。
教学重点：
艾滋病传播途径与预防。
教学难点：
通过学习艾滋病的传播途径指导日常行为。
教学程序：
本节课教学的主脉络是：复习第一课时艾滋病的相关概念——认识到艾滋病的危害性和青少年预防艾滋病的.紧迫性——学习、了解艾滋病的传播途径与预防方法，并能够用来指导日常行为——引导学生关注并投入全社会的预防艾滋病工作。
教学过程：
1.导入
通过艾滋病病毒图片引出课题——艾滋病
2.复习
复习艾滋病名称来历、艾滋病毒、潜伏期窗口期等相关概念。
3.内容深化
通过有关艾滋病患者的真实照片对学生产生强烈震撼，结合相关图表、事例以说明艾滋病的巨大危害性和青少年预防艾滋病工作的紧迫性。
4.重点内容
学习、了解艾滋病的传播途径与预防方法，并通过分析日常行为具体事例进一步加强、巩固相关知识的落实。
5.学习延伸
通过引导使学生主动投入防治艾滋的实际行动中，以国际艾滋病日和“红丝带”为引线，进一步促进学生关注、参与防治艾滋的社会公益活动。
6.学习拓展
以课后作业的形式，培养学生利用现代化手段自主学习和积极参与社会实践的能力。
在具体的教学中，根据多媒体课件的详细步骤，一步步进行教学。在导入部分、复习部分、延伸拓展部分要充分突出学生的主体性，要引导学生整理归纳原有知识，并在此基础上，通过本节课的学习，得到进一步的提高和升华。
艾滋病的教案 3
一、教学目标
1、了解艾滋病的有关概念及其流行现状，掌握艾滋病传播的主要迷径，危害和预防控制艾滋病基本知识和措施。
2、学会预防艾滋病的方法和措施；学会用科学的态度善待和帮助艾滋病病人和艾滋病病毒感染者，提倡关爱。
3、树立学生的安全行为意识，增强自我保护意识，培养他们的爱心、自尊、共享文档尊重他人、健康生活方式、改善人际关系等素养。
二、教学重点：
掌握艾滋病传播的主要途径，预防控制艾滋病基本知识和措施。
三、教学难点：
预防艾滋病的方法和措施，树立学生正确对待艾滋病人的心态。
四、教学过程
导入新课
1、艾滋病的有关概念
师：大家知道什么是艾滋病，艾滋病人和艾滋病感染者的概念吗？师生通过PPT提示，共同探讨问题
2、艾滋病流行现状师：有哪些同学知道艾滋病的现状是什么吗？
生：学生分组讨论。师生共同总结得出。
3、艾滋病的危害师：（通过案例，以救述故事的形式让学生理解文滋病给个人、家庭和社会所带来的危害。如：艾滋病孤儿的生存现状、国家青壮年劳动力的丧失给经济发展带来的影响、艾滋病人由于疾病遭受看巨大的痛苦和折磨、治疗文滋病所需昂费的药品等等问题）
生：让学生分别举手发言教师总结如下
（1）对个人的危害
①从生理上讲，艾滋病病毒感染者一旦发展成艾滋病人，健康状况就会迅速恶化，患者身体上要承受巨大的痛苦，最后被夺去生命
②从心理，社会上讲，心理上会产生巨大的.压力，容易受到社会的歧视。
（2）对家庭的危害
①容易产生家庭不和，甚至导致家庭破裂。
②使家庭经济状况恶化。有艾滋病病人的家庭，其结局一般都是留下孤儿无人抚养。
回安或留下父母无人养老送终，甚至家破人亡。
③文滋病使千千万万的儿童沦为孤儿，使千万无辜儿童被迫承受失去亲人的痛苦，还要经常忍受人们的歧视、失学、营养不良以及过重的劳动负担。
（3）对社会的危害
文滋病削弱了壮会生产力，减缓了经济增长，人均出生期望寿命降低，民族素质下降，国力减弱。
师：刚刚我们总结了艾滋病的三大传播途径及其危害，那么大家想想我们该怎样来预防、控制艾滋病呢？
生：学生相互交流
在学生充分发表意见的基础上，总结如下，
（1）艾滋病是一种危害大、病死率高的严重传染病，是可以预防的。目前尚无有效疫苗和治愈药物，但已有较好的治疗方法，可以延长生命，改善生活质量。
（2）艾滋病通过性接触、血液和母婴三种途径传播，与艾滋病病毒感染者或病人的日常生活和工作接触不会被感染。
（3）洁身自爱、遵于性道德是预防经性接触感染艾滋病的根本措施。
（4）正确使用质量合格的安全套，及早治疗并治愈性病可大大减少感染和传播艾滋病。
（5）共用注射器静脉吸毒是感染和传播艾滋病的高危险行为，要拒绝毒品，珍爱生命。
（6）避免不必要的注射、输血和使用血液制品：必要时，使用经过艾滋病病毒抗体检测合格的血液或血液制品，并使用一次性汪射器或经过严格消毒的器具。
（7）对感染文滋病病毒的孕产妇及时采取抗病毒药物干预，减少产时损伤性操作、避免母乳喂养等预防措施，可大大降低胎、婴儿感染的可能性。
（8）艾滋病自原咨询检测是及早发现感染者和病人的重要防治措施。
（9）关心、帮助、不歧视文滋病病毒感染者和病人，鼓励他们参与艾滋病防治工作是控制文徽病传播的重要措施。
（10）文滋病威胁着每一个人和每一个家庭，影响着社会的发展和稳定，预防艾滋病是全社会的责任。
课堂小结
1、艾滋病的有关概念
2、艾滋病流行现状
3、艾滋病的危害
4、预防、控制艾滋病的方法和措施
艾滋病的教案 4
教学目标：
1、让学生了解艾滋病是一种高危险的传染病。
2、让学生正确地看待艾滋病。
3、最终让学生自觉地加入红丝带，关心保护艾滋病患者。
教学准备：
1、教学课件;
2、红丝带40条;
3、纸片40张;
4、公益歌曲“世界这么大”;
5、公益歌曲“感恩的心”;
6、小奖品10个。
教学过程：
一、课堂导入：
师生问好。
师：大家看看今天老师有什么不同吗?
生：有，老师身上多了红丝带。
师：大家已经在课下进行了资料的收集，现在老师就来检查一下的预习情况。谁能告诉老师，红丝带代表了什么?
生：当你不知晓它的含义时，它只能是一条无言的红色带子。但在每年的12月1日，当你在胸前别上一条折好的红丝带，它便有了生命的意义，一条飘动的红丝带表示了对全世界艾滋病病人的理解和支持。
师：孩子，你说得太好了，我们把鼓励送给他(奖品和掌声)。
出示课件一：课题《舞动的红丝带》
师：跟我齐读课题，思考以下问题:
出示课件二：提出问题什么叫艾滋病?它是怎样传播的?
师：请同学们以小组为单位，进行讨论并回答问题。
师:讨论好的请自觉坐好，谁来先给老师讲讲什么叫艾滋病?
生：艾滋病，医学全名为“获得性免疫缺陷综合症”是人体感染了人类免疫缺陷病毒(HIV)，又称艾滋病病毒所导致的传染病。
师：还有补充吗?
生：艾滋病艾滋病的缩写是AIDS，就是人体的免疫系统被艾滋病病毒破坏，使人体对威胁生命的各种病原体丧失了抵抗能力，从而发生多种感染或肿瘤，最后导致死亡的一种严重传染病。
师：你们说的很全面，不但回答了老师的问题，还告诉我们艾滋病的缩写是AIDS，艾滋病毒简称HIV，(进行板书)看来课下的预习做的很认真，我们也把鼓励送给他(奖品和掌声)。下面让我们看一些现实生活中，发生在我们身边的真实例子。
出示课件三：关于艾滋病的实例及图片，进一步说明艾滋病的危害。
师：艾滋病是不是很可怕?
生：是。
师：艾滋病虽然很可怕，但是是可以预防的'。我们来了解一下：
出示课件四：艾滋病的四种传播途径，教师进一步进行讲解。
(1)性交传播(2)血液传播(3)共用针具的传播(4)母婴传播
师：虽然艾滋病可以预防，但看到艾滋病患者无助的眼神，老师心中百感交集，大家又作何感想呢。小组讨论并把它写下来。播放歌曲“感恩的心”。
师：大家讨论得很热烈，那就请同学上台来说说。(把写好的内容贴在黑板上)。
师：大家说得真好，说出了真情实感。为了节约课堂时间，我们把想说的话，以心型贴在前面的板书上周围。
师：我们的总理温家宝、影视明星濮存昕都非常关爱艾滋病患者，为他们送去了温暖。我们作为新世纪的少年，也要继承和发扬前辈的这种人文主义精神，尽自己的绵薄之力，使舞动的红丝带舞起生命的力量，使所有的生命都得到尊重.让我们去关爱他人，关爱社会，去宣传，去呼唤，让结满爱心的红丝带飘动在每一个人的心中。
师：老师这里有红丝带，要发放给我们的小艾滋病志愿者，谁要缴入着光荣地组织?
学生踊跃举手，老师发放红丝带。
师：让我们怀着无比激动的心情，齐声合唱歌曲“世界这么大”
出示课件五：公益歌曲“世界这么大”。
下课，师生再见。
课下作业：
发放艾滋病试卷，检测当堂学习成果。
艾滋病的教案 5
教学目标：
1、知识目标：使学生掌握艾滋病病毒传播的三种途径和预防措施
2、能力目标：认识艾滋病流行现状及危害，了解检测艾滋病病毒的意义及途径，增强自我保护意识
3、情感目标：关爱艾滋病病毒感染者及病人，和谐相处，共享生命
教学概要：
提出什么是艾滋病，引出艾滋病传染的三大主要途径 ，引导学生自行讨论预防艾滋病的措施，并使学生了解艾滋病的流行趋势及危害，增强学生珍爱生命，关爱艾滋病人的意识。
教学过程：
一、 新课导入
师生共同讨论引出艾滋病的话题。
二、 讲授新课
(一)艾滋病
艾滋病的全称是“获得性免疫缺陷综合征”，(英文名缩写AIDS)，它是由艾滋病病毒(HIV)攻击人体免疫系统的中枢细胞，致使人体丧失抵抗力，感染其它疾病而导致死亡的一种严重传染病，目前无药可治。
(二) 艾滋病的主要传播途径
1、性接触传播：
(1)目前全球主要的艾滋病病毒传播途径;
(2)艾滋病可通过性交在男性之间、男女之间传播;
(3)性接触者越多，感染艾滋病的危险越大。
2、血液传播：
(1)与他人共用注射器或医疗器械，共用注射器吸毒是感染艾滋病的重要危险行为;
(2)接受未经血液筛查的输血;
(3) 接受未经筛查的器官或组织移植。
3、母婴传播：
(1)母婴传播的概率在25%~40%之间;
(2)感染的母亲可通过胎盘、分娩将病毒传播给婴儿;
(3)感染的母亲也可通过哺乳将病毒传播给婴儿。
(设计思想：学生之间进行讨论可培养学生的团结合作精神以及提高学生学习的热情，充分发挥学生的主动性，真正做到以学生为主体;通过教师的纠正，帮助学生提高分析问题的能力，加强对自身已掌握知识的认识及运用能力，让学生真正的掌握知识，理解知识，灵活运用知识)
(三) 艾滋病预防措施
1、自爱，遵守性道德，杜绝婚前、婚外性行为。
2、使用安全套。
3、远离毒品，珍爱生命。
4、关爱下一代，受病毒感染的女性应避免怀孕。
5、救护中的安全防范措施。
(四)艾滋病流行现状及危害
教学预测及设计思想：每个同学所收集资料的侧重面不同，鼓励学生大胆讲述自己的观点并且提出质疑，鼓励学生和教师间、学生和学生间相互学习，共同分享健康信息、彼此的经历和经验，相互促进提高。
教师概括小结：
1、自1981年美国首次发现艾滋病以来，艾滋病以异常迅猛的速度蔓延到世界各地，几乎没有一个国家可以幸免。感染者95%在发展中国家。
2、目前，艾滋病在全球范围内继续呈蔓延之势。
联合国艾滋病规划署和世界卫生组织共同发布的《2006年世界艾滋病报告》显示，2006年全球新增艾滋病病毒感染者430万，使艾滋病病毒感染者总数达3950万，同时全球又有290万人死于艾滋病。
3、80年代艾滋病流行几乎不涉及妇女和儿童，而现在有成千上万的妇女儿童感染HIV，他们已成为世界关注的中心。到2010年，如果艾滋病的传播末得以控制，那么，在流行严重的地区，艾滋病将使婴儿死亡率增加75%，使5岁以下儿童死亡率增加一倍还多。
4、卫生部通报显示：①我国报告的感染者和病人人数增加。我国自1985年发现首例艾滋病病例以来，截止2006年10月31日，全国历年累计报告艾滋病183733例，其中艾滋病病人40667例;死亡12464例。
②三种传播途径并存。
③经性途径感染呈上升趋势。
④艾滋病疫情进一步蔓延的危险因素仍然存在。
另外，感染者的流动、大量人口流动和性病疫情上升等是造成艾滋病蔓延的重要因素
艾滋病危害：
通过案例，以叙述故事的形式让学生理解艾滋病给个人、家庭和社会所带来的危害。如：艾滋病孤儿的生存现状、国家青壮年劳动力的丧失给经济发展带来的影响、艾滋病人由于疾病遭受着巨大的痛苦和折磨、治疗艾滋病所需昂贵的药品等等问题
让学生充分发表自己的观点
教师概括总结如下：
1、对个人的危害
生理上讲，艾滋病病毒感染者一旦发展成艾滋病人，健康状况就会迅速恶化，患者身体上要承受巨大的痛苦，最后被夺去生命。
心理、社会上讲，心理上会产生巨大的压力;容易受到社会的歧视。
2、对家庭的危害
①容易产生家庭不和，甚至导致家庭破裂。
②使家庭经济状况恶化。有艾滋病病人的家庭，其结局一般都是留下孤儿无人抚养，或留下父母无人养老送终。
3、对社会的危害
①艾滋病削弱了社会生产力，减缓了经济增长，人均出生期望寿命降低，民族素质下降，国力减弱。
②社会的歧视和不公正待遇将许多艾滋病人及感染者推向社会，造成社会的不安定因素，使犯罪率升高，社会秩序和社会稳定遭到破坏。
③艾滋病使千千万万的儿童沦为孤儿，使千万无辜儿童被迫承受失去亲人的痛苦，还要经常忍受人们的歧视、失学、营养不良以及过重的劳动负担。
(五)窗口期和潜伏期概念
窗口期：受到艾滋病病毒感染, 到体内产生出艾滋病病毒抗体，这一段时间称为窗口期。在窗口期内，艾滋病病毒感染者的血液检测查不到艾滋病病毒抗体，结果呈阴性。窗口期的长短个体有差异, 一般2周到3个月，我国目前各疾病控制中心普遍认可的窗口期是3个月。在窗口期虽检测不到HIV抗体，但体内已有HIV，因此窗口期同样具有传染性。
潜伏期：从感染上艾滋病病毒到出现临床各种表现，这一段时间称为潜伏期。艾滋病潜伏期的长短个体差异极大，这可能与入侵艾滋病病毒的类型、强度、数量、感染途径以及感染者自身的免疫功能、健康状态、营养情况、年龄、生活和医疗条件、心理因素等有关。一般为6~10年。在此之前，他们从外表上看上去与健康人一样，可没任何症状地生活和工作，自己并不知道已感染上艾滋病，但潜伏期也具有很强的传染性。
(六)艾滋病病毒检测意义及艾滋病病毒检测途径
(1)减少担忧;
(2)早期接受观察治疗;
(3)及早采取健康的生活方式，延缓向艾滋病的发展;
(4)及早采取措施保护家人，防止将病毒进一步传播给他人。
检测途径：目前通常的检查办法是到当地的卫生防疫机构进行血液的艾滋病病毒抗体检测。如抗体检测呈阳性反应，表明这个人已经被艾滋病病毒感染。由于感染艾滋病病毒4-8周后(一般不超过6个月)才能从血液中检测出艾滋病病毒抗体，所以怀疑自己可能感染了病毒，应尽早去做检测。检测的结果若为阳性，应在3-6个月后再去医院复查。
我国省、市级卫生防疫站、皮肤病防治所、各大医院都可以进行。目前艾滋病病毒抗体检测已成为各地血站或血液中心的常规检测项目。关于对检测结果的保密问题，国家有明文规定："任何单位和个人不得歧视艾滋病病人、病毒感染者和其家属。不得将病人和感染者的姓名、住址等有关情况公布或传播。
一、 活动背景：
艾滋病的医学全名为“获得性免疫缺陷综合征”，由人类免疫缺陷病毒引起。这种病毒终生传染，能够破坏人体免疫系统，使人丧失抵抗各种疾病的能力。艾滋病病毒的传播途径主要包括血液、母婴遗传和性接触等。目前，艾滋病仍为不治之症。鸡尾酒疗法，即抗逆转录病毒疗法，是治疗艾滋病有效的方法之一。
自1981年美国研究人员发现世界首例艾滋病病例后，艾滋病在全球范围内迅速蔓延。为提高人们对艾滋病的认识，世界卫生组织于1988年1月将每年的12月1日定为世界艾滋病日，号召世界各国和国际组织在这一天举办相关活动，宣传和普及预防艾滋病的知识。2001年6月，联合国大会艾滋病问题特别会议通过了《关于艾滋病问题的承诺宣言》，为国际社会防治艾滋病行动制订了统一目标和行动规划，以达到在2015年年底以前遏制并开始扭转艾滋病蔓延趋势的总体目标。
多年来，国际社会为防治艾滋病作出了不懈努力，并取得积极进展。联合国艾滋病规划署xx7月29日发表的《20xx年全球艾滋病疫情报告》指出，全球艾滋病防治在20xx年首次出现了“明显的重要进展”，艾滋病病毒新感染人数和死亡人数都有所下降。报告显示，20xx年新增艾滋病病毒感染者为250万人，低于1998年的320万人;2007年约有200万人死于艾滋病，比2001年少20万人。全球目前仍有3320万名艾滋病病毒感染者，其中2250万名感染者分布在撒哈拉沙漠以南的众多非洲国家。
二、活动目的：
20xx年12月1日是第2xx个"世界艾滋病日"。我们通过宣传以号召我们每个学生负起责任，履行在同艾滋病斗争中作出的承诺，充分发挥全社会的作用，采取有力行动，战胜艾滋病。这次宣传的主要目的有：
1、让人们都知道艾滋病在全球范围内是能够加以控制和预防的;
2、让大家都知道，防止艾滋病很重要的一条就是每个人都要对自己的行为负责;
3、通过艾滋病日的`宣传，唤起人们对艾滋病病毒感染者的同情和理解，因为他们的身心已饱受疾病的折磨，况且有一些艾滋病病毒感染者可能是被动的、无辜的;
4，是希望大家支持各自国家制定的防治艾滋病的规划，以唤起全球人民共同行动起来支持这方面的工作;
5、使更多的大学生和社区居民了解和关注艾滋病;
6、传播预防艾滋病的相关知识和宣传国家"四免一关怀"政策;
7、增强大学生的社会责任感。
三、活动主题：
遏制艾滋 履行承诺
四、活动内容：
1、制作宣传板：我青年志愿者分会以展板形式将有关艾滋病的预防、治疗知识宣传给所有同学。
2、传单的发放;将印有关预防艾滋病宣传知识的传单发放给学生与社区居民。
3、条幅宣传：在学校主干道和社区张挂主题横幅，唤起人们预防艾滋思想。
4、艾滋病宣传资料的宣传：将提供的图片及有关资料以挂串的形式在活动现场展示。
五、活动流程：
(一)前期准备
1、制作条幅要求：红底白字
2、制作展板：利用各种渠道收集较好的预防艾滋病的相关知识，以形象醒目的展板形式展现给大家。
3、准备搜集宣传单上的具体内容，联系广告公司进行印刷。
4、选择较显著的地点展张挂条幅。
5、选择本协会的成员发放资料宣传单。
6、安排参加预防艾滋病培训的观众。
7、组织志愿者制做艾滋病宣传用的红丝带。
8、制作宣传海报。
9、准备与艾滋病及相关预防知识有关的问卷，尽心问卷调查。
(二)活动流程
1、11月25日，组织观众参加预防艾滋病专场培训会。
2、11月26日，组织志愿者赴培黎社区进行宣传，扩大宣传的影响力度。
3、11月27日，组织参加专家相关知识报告会。
4、11月30日，参加预防艾滋病知识竞赛并组织观众。
5、12月1日，代表学校赴东方红广场参加预防艾滋病宣传活动
6、在此时间内，将宣传资料发放给路过同学。
7、安排一些专业知识相对比较强的同学在活动现场详细解答各位同学及居民提出的相关问题。
8、安排一些志愿者在校园内通过问卷调查本校同学对艾滋病的认识程度，及相关预防知识的了解程度。
9、交流活动心得
艾滋病的教案 6
【教学目标】
1.情感：体会生命的可贵，培养珍爱生命、热爱生活的态度。
2.能力：发展感受、体验生命的可贵;提高运用科学保护自己的生命和健康的能力。
3.知识：知道艾滋病及其预防的知识，了解一些自我保护的常识。
【教学方式】
讨论式、启发式。
【教学过程】
展示课件1：(课题)艾滋病及其预防
(伴随着欢快明丽的乐曲，用动态的方式切入课题，给幼儿创造一种轻松愉悦的课堂气氛。)
师：20世纪80年代末，人们视艾滋病为一种可怕的疾病。美国的一些艺术家们就用红丝带来默默悼念身边死于艾滋病的同伴们。在一次世界艾滋病大会上，艾滋病病毒感染者和艾滋病病人齐声呼吁人们的理解。此时，一条长长的红丝带被抛在会场的上空……支持者将红丝带剪成小段，并用别针将折叠好的红丝带标志别在胸前。象征着我们对艾滋病患者和感染者的关心与支持;象征着我们对生命的热爱和对和平的渴望;象征着我们要用
(幼儿讨论后回答，师生共同总结)
师：艾滋病是一个健康问题，同时也是一个社会问题，社会中的每一个成员都有可能成为艾滋病流行的直接或间接受害者。艾滋病对个人、家庭和社会都造成不可忽视的危害。
滋病的社会责任感，需要从
展示课件8：感染艾滋病毒的三大途径
想一想：为什么说艾滋病是能够预防的?
幼儿回答，师生总结
师：首先艾滋病病毒的传播途径非常明确，通过血液传播、性传播和母婴传播;其次，艾滋病病毒在体外环境下很脆弱，很容易被杀死，因此艾滋病病毒不通过空气、食物、水等一般性日常生活接触传播。另外，艾滋病病毒不能在蚊虫体内生存，不能通过蚊虫叮咬传播。因此，艾滋病的.传播主要与人类的社会行为有关，完全可以通过规范人们的社会行为而被阻断，是能够预防的。
师：同学们依据感染艾滋病毒的三大途径，想一想：哪些行为容易引起艾滋病病毒感染?(幼儿讨论后回答)
展示课件9：感染艾滋病病毒的高危行为有哪些?
师：依据艾滋病病毒的特性同学们再想一下，哪些行为不会感染艾滋病?
(幼儿讨论后回答)
展示课件10：不会感染艾滋病的途径有哪些?
师：艾滋病虽然可怕，但其传播方式明确。人们只要洁身自好、纠正不良行为，完全可以预防。
幼儿讨论：如何对待艾滋病患者?
师：艾滋病病人及感染者身心都由于疾病遭受着巨大的痛苦和折磨。目前，艾滋病尚不能为每一个人所认识，人们对艾滋病的恐惧、歧视给艾滋病病人及感染者带来的是悲观、绝望和无奈;迄今为止的治疗尚不能根除感染者体内的病毒，存在尚需克服的困难，而关怀是一副良药，关爱能鼓励不幸者面对疾病，面对现在和未来，鼓起生活的勇气，以及与疾病作斗争的信心;预防控制艾滋病更需要有艾滋病病毒感染者和艾滋病病人的参与，关爱、理解、沟通可以使艾滋病病人和艾滋病病毒感染者与医护人员合作，积极接受治疗。
展示课件11：收获平台
展示课件12：播放歌曲《祝你平安》
师：掌握预防艾滋病的知识、增强幼儿自我保护意识和抵御艾滋病侵袭的能力;同学们树立预防艾滋病的社会责任感、使命感。珍爱生命、热爱生活，远离艾滋病，一生平安。
课后小结：我国是世界上的人口大国，是国际社会的一员，有责任和世界各国携手共同努力控制艾滋病的蔓延;开展预防艾滋病的健康教育，不仅使青少年能及时了解与掌握预防艾滋病的知识、增强幼儿自我保护意识和抵御艾滋病侵袭的能力;更重要的是培养同学们预防艾滋病的社会责任感、使命感。青少年是社会和国家的未来，是全社会预防艾滋病的主力军。青少年参与预防艾滋病健康教育活动意义深远，不仅是为了青少年自己的生存与健康，而且是为了全社会、全人类的发展。青少年有责任成为抵御艾滋病在二十一世纪猖獗流行的最有生气的社会力量。
艾滋病的教案 7
一、教学目标：
1、能有感情地朗读课文。
2、学会本课生字新词。
3、默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
4、通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。
二、教学重、难点。
1、了解恩科西为什么被人们称作“艾滋病小斗士”？
2、通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。
三、教具准备。
多媒体
四、教学过程。
一、导入新课，引出“斗”
1、同学们，你们知道6月1日是什么节日吗？（国际儿童节）
2、可是就在2001年的这一天，有一位12岁的南非少年去世了。他的死，引起了世界上许多人的关注，其中有两位伟人分别是这样说的，让我们一起来听听他们的声音！
3、出示句子：
（1）联合国秘书长安南感叹：人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音，世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。
（2）南非前总统曼德拉痛切地说：“又一条年轻的生命离我们去了，一个人究竟该如何面对天灾，恩科西就是榜样。”
——“痛切”能换成“悲痛”吗？（悲痛而深切）
4、指导朗读，第一句读出“感叹”，第二句读出“痛切”。
5、引导质疑：看到这两句话，你迫切地想知道什么呢？
（勇敢的声音？小斗士？天灾？为什么恩科西就是榜样？）
6、过渡：今天，我们就来一起学习《艾滋病小斗士》。（板书）
二、初读：
1、通过预习，谁能简单地介绍一下小恩科西。
（南非黑人小男孩2001年6月1日去世）
2、检查字词的预习：
携带艾滋病仁慈遭到轩然大波虚弱病魔呼吁孕妇
3、围绕他发生了一些什么事？指名读课文，说一说。
（主要讲述了一位南非男孩恩科西身患艾滋病，坦然地面对生活，顽强与病魔做斗争，并且关心其他艾滋病患者的故事。）
三、进行新课
（一）感悟“和疾病抗争”
1、面对不幸，恩科西顽强抗争，那么恩科西遭遇了怎样的不幸呢？打开课本，自己读读2——4节，找出有关的语句，体会一下恩科西不幸的命运。
2、生自读课文
3、讨论交流：
①“一出生就携带艾滋病病毒，不久母亲又被艾滋病夺去了生命。”
简介艾滋病：（艾滋病就是人体的免疫系统被艾滋病病毒破坏，使人体对威胁生命的各种疾病丧失了抵抗能力，从而发生多种感染或肿瘤，病人因体力消耗而极度虚弱、衰竭，最终死亡。艾滋病传染性强，目前无法根治，但完全可以预防。）（投影）
——我们来看几张艾滋病儿童的照片，你看到了他们是什么样子的？
——在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。
②“小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。”
——再读读这句话，要特别注意哪些词呢？并说说从中你悟出了什么？
——“竟然”：一方面说明恩科西生命力顽强、毅志坚定。另一方面说明他能活这么长时间出乎大家的意料。
——“挺”是什么意思？用“坚持”，“撑着”这些词换它好吗？为什么？——从这个词你能看出他是一个怎样的孩子？
——带着这样的感受读好这句话。
4、其实，艾滋病给他带来的痛苦又何止这些？还有没有其它方面的？你是从哪里看出来的？（那么恩科西还在和哪些作斗争呢？）
5、“9岁那年，当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，遭到了全校大多数老师、学生和家长的反对，还在当地引起了一场轩然大波。”（投影）
（1）理解上下文说说“轩然大波”在这儿指什么？
（2）想象说话：
——当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，全校的大多数老师是什么反应？
——当恩科西好不容易走进课堂，准备和同学们在一起的时候，大多数的学生是什么反应？
——当恩科西第二天准备继续上学的时候，得知恩科西是一名艾滋病患者，他们又是什么态度？
（3）他们怕什么？所以他们愿意接受恩科西吗？
（4）是呀！身患艾滋病的恩科西被他们拒之门外。此时，此刻如果你是恩科西，你最想得到什么？（得到别人的关爱像正常儿童一样上学）
4、恩科西就是遭遇了这么多的天灾，年幼的生命是那么无辜地面临种种不幸。
那么他是如何与之抗争，以他孱弱的'身体和渺小的生命让世界为之震撼的呢？我们下节课学习！
第二课时
一、复习导入：
1、课文写了一件什么事情？
2、恩科西遇到哪些不幸？
二、学习5——7，感悟“抗争”
1、面对巨大的不幸，恩科西是如何抗争的呢？5，6，7三个自然段分别讲了他所做的三件事，你能把它们分别概括出来吗？
讨论交流。
2、学生交流，板书：
出席艾滋病研讨会，不断呼吁
出席2000年的艾滋病大会。
对未来充满希望。
3、出示第五自然段。
（1）读读这段话，课文哪些地方反映出恩科西的顽强抗争？
（2）交流句子一：
他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然面对生活，面对可怕的艾滋病。
——理解“悲观”，反义词——乐观
——读出恩科西的坦然
（3）他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。
——根据“纤弱”发问：从中你知道了什么？（身体虚弱。已经不行了。）
——在这种情况下，小恩科西他想到的是什么？他又是如何做的呢？
——什么叫“呼吁”：号召，向大家发出申述，请求支援和帮助。
——让我们一起有感情地读一读这句话。
（4）小结：面对疾病，小恩科西顽强与病魔作斗争。
5、此时已到艾滋病晚期的恩科西，还在做些什么，在和艾滋病抗争呢？指名读第六——七节。课文中写到了小恩科西的几次声音，把你听到的找出来，细读、品味。
（1）出示句子一：
他曾经应邀到美国出席艾滋病研讨会，用纤弱的声音不断向世界呼吁：要接受和爱护艾滋病人，尤其要关心患病的妇女和儿童。
——理解“呼吁”
——理解“纤弱”
（2）他说：“我希望政府向携带艾滋病病毒的孕妇提供艾滋病药物，使她们不再把病毒传染给自己的孩子。”
（3）他还说：“人们不应该对艾滋病人另眼相看，我们需要关爱，拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。”
——理解“另眼相看”——歧视
（4）他说：等我长大了，我要成为一名艾滋病问题专家，周游世界，到各国演讲，让越来越多的人了解艾滋病，关心艾滋病人。
6、请生读，思考：这几次声音，让你觉得小恩科西是个怎样的孩子呢？
（板书：顽强生活的孩子
为别人着想的孩子
关爱别人的孩子
充满梦想的孩子等）
学生自由交流，交流到哪里就指导朗读相应的句子
7、这是一个12岁的南非少年发出的纤弱的稚气的声音，但也是一个充满爱心，充满梦想的声音，让我们装着我们的爱心，再来演绎一下小恩科西的声音！齐读。
8、的确，小恩科西是令人敬佩的，发言是感人肺腑的，他道出了所有艾滋病人的心声。所以，“震撼了参加会议的各国代表的心灵。”
9、当所有与会代表看到骨瘦如柴，已到生命最后一息的恩科西站在的面前的时候，当他们听到他那感人肺腑的发言后，各国代表们会想些什么、说些什么呢？
10、是啊，小恩科西顽强地与病魔抗争，令人感动。从他的发言中，我们还能感受到，他代表所有艾滋病患者，在与社会抗争。这抗争其实在唤醒人们，应给予艾滋病患者足够的尊重与帮助。
三、介绍“红丝带”
过渡：人类面临的天灾越来越多，像禽流感、非典、肿瘤，恩科西的顽强不屈，给所有的患者做出榜样。今天，英雄的恩科西虽然离我们而去，但，他那震撼人心的呼喊，时刻响在人们的耳边，留在人们心中。联合国确定每年的12月1日为世界艾滋病日。这一天，红丝带将会飘扬在全世界的各个角落。
1、简介“红丝带”（投影）。
大家想想，红丝带有什么含义？（投影）
2、同时，各国人们都在身体力行，关心着艾滋病人。（投影）
a、联合国秘书长安南、国家总理等一些领导人，都到医院看望艾滋病人，并与他们亲切握手、拥抱，并与病人共进午餐。
——听老师这么一说，你们有没有什么疑问？（正常的交往是不会被传染的）
b、许多青少年学生也纷纷加入了关心艾滋病人的行列。
四、总结全文：
1、今天，我们学习了这篇课文，认识了与艾滋病顽强抗争，不断呼吁人们关心、爱护艾滋病病人的小斗士――恩科西。最后，让我们记住恩科西，记住红丝带，记住12月1日！
2、那么，作为一名普通的小学生，我们也会面临挫折和失败。那么我们应该如何面对呢？请用“不是……而是……”练说。
（例：面对挫折，我们不是悲观消沉，而是要坦然面对，乐观自信。要有爱心，去帮助其他遇到“天灾”的人）
板书：
15艾滋病小斗士
不幸
小恩科西小斗士
抗争（顽强不屈、有爱心）
艾滋病的教案 8
班会目的：
1、什么是艾滋病;
2、掌握预防艾滋病的基本知识;
3、感染了艾滋病病毒会有哪些表现;
4、艾滋病传播的主要途径， 讲授班级：汉中中学高二(5)班 班会时间：20xx年12月8日
一、师述：请同学们想一下你身边有过艾滋病人会出现吗?他们给社会带来的负面影响，谈谈你知道的艾滋病。(请一至三个学生谈谈)
二、什么是艾滋病?
艾滋病的全称为获得性免疫缺陷综合症(AIDS)，是一种由逆转录病毒引起的人体免疫防御系统方面的疫病。
人体处于正常状态时，体内免疫系统对机体起着良好的“防御”作用，抵抗各种病原体的袭击。但受到艾滋病病毒感染之后，人体的这种良好防御系统便会受到破坏，防御功能减退，因而这时病原体经血行及破损伤口长驱直入。此外，身体中一些不正常的细胞，例如癌细胞，也同样乘机迅速生长、大量繁殖起来，发展成各类癌瘤。也就是说，艾滋病病人主要表现为免疫系统受到严重损伤，机体抵抗力下降，以至诱发严重感染和一些少见的癌瘤。
艾滋病自1985年进入我国至今已有近万人为艾滋病病毒携带者。据有关部门推测，在今后几年内艾滋病发展趋势是：发达中国家是呈下降趋势，而发展中国家则呈急剧上升趋势。
(一)、艾滋病的传播途经
1、性接触传染
由于艾滋病病毒存在于感染者体液中，男女不洁性行为可以导致艾滋
病病毒迅速传播。目前，性接触传播已成为最主要的传播途径。 2、血液传播
目前通过输血传播艾滋病在发展中国家，特别是在一些非洲国家和地区是一个亟待解决的问题。几乎大部分非洲国家，主要以非志愿献血为主，他们大多是青壮年，都处在性活动高潮的年龄段，这意味着他们所提供的血液很可能具有感染艾滋病病毒的机会。将这些血及血液制品输给其它病人，便可能感染艾滋病。被艾滋病病毒污染的注射器及针头是通过血液传播艾滋病的重要媒介。
3、母婴传播
患有艾滋病或携带有艾滋病病毒的孕妇可通过胎盘将艾滋病病毒直接传染给胎儿子，另外还能够在产前、产程中(出生时通过产道)和产后(通过哺乳)感染新生儿。
(二)、艾滋病对社会的危害
1、艾滋病对个人的危害 。 2、艾滋病对家庭的`危害。 3、艾滋病对社会的危害。 4、艾滋病对儿童的影响 (四)、艾滋病的预防
艾滋病蔓延很快，而且目前无特效药。但是，只要采取一定的预防措施，是可以减少其发病率的。
1、加强艾滋病的监测检疫。 2、加强治安管理。
3、消除静脉滥用药物的'现象 4、加强血液制品的管理
5、严格消毒，避免医源性感染
6、对危险人群进行密切的监测，彩集血清进行检测 7、大力普及艾滋病知识，做好宣传工作 (五)、消除一些可能感染艾滋病的途经的顾虑
目前没有任何迹象表明艾滋病病毒是通过唾液、泪液、汗液、握手、拥抱等接触或昆虫传播的，说明艾滋病病毒不会通过日常生活接触而传染，艾滋病病毒也不会通过空气、饮水、食品、以及未消费的餐具、衣服被褥、货币等物品而传染。一般也不必担心与艾滋病病人握手、轻吻或共用电话、马桶、桌椅等而被感染。旅游池和公共浴池一般也不会传染艾滋病。各种家养动物不可能携带艾滋病病毒，因此，
艾滋病也不能通过动物的咬伤，抓伤而传播。
三、讨论 小学生怎样才能真正预防艾滋病?
结论：懂得有关艾滋病方面的知识、每个人做到洁身自好最为重要。
四、小结
通过学习，相信同学们了解了有关艾滋病方面的知识，知道怎样预防，学会了保护自己。
发放艾滋病试卷，检测当堂学习成果。
艾滋病的教案 9
班会主题
预防艾滋病主题班会
主题班会预期目标
展艾滋病教育采取主题班会的形式，体现了健康教育与德育教育的渗透。
主题班会意义
让同学了解并远离艾滋病，并让他们有一份爱心来帮助关爱、不歧视艾滋病患者，并且通过活动帮助学生了解艾滋病的由来、传播途径、艾滋病的危害，使学生能够学会判断艾滋病病毒传播的相关行为，呼吁社会宣传与关爱。
主题班会课
讲授重点及难点
重点：了解艾滋病并不可怕，主要是正确良好的行为规范就可远离艾滋病。
难点：了解艾滋病的传播途径和认识良好行为规范是什么，不可能传播艾滋病的途径和主要预防措施。
主题班会设计
一、强调班会主题：预防艾滋，平等关爱，携手共奏人生美好乐章
二、同学讲解
（一）介绍艾滋病的流行趋势
图片1表格形式有关亚洲及非洲艾滋病的趋势，非洲是最严重的国家，和经济，当地卫生状况，人口等原因有关；亚洲是感染率上升最快的国家，以中国为例
图片2在1985年中国仅是沿海及河北少数出现艾滋病感染者，1995年除青海，甘肃和内蒙古外其余都有感染者，之后仅三年的时间1998年全国各地都出现感染者、
提问：同学们你们在一分钟的时间里能做些什么？
讲解：在全世界一分钟里就有6人感染艾滋病病毒，强调速度快，分布广，危害大。
（二）介绍艾滋病及艾滋病病毒
教学目标要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、默读课文围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
教学重点：
感悟“小斗士”的可敬。
教学难点：
树立战胜“灾难”的信心。
教学过程：
一、复习检查。
指名读课文，说说“小斗士”是一个怎样的'人？二、细读课文，感悟内容。
（一）细读课文2.3、4节，感悟“不幸”。 1、读悟课文第2节。
（1）学生自由朗读，思考：从这一段你读懂了什么？
（2）让学生抓住相关的词语，朗读体会这一段中所包含的情感。交流讨论。
（3）指导学生感情朗读。
2、读悟第三、四节。
（1）让学生默读第三、四节，体会艾滋病的可怕。
（2）指名读课文，体会恩科西遭遇的不幸，命运的无辜、不幸、可怜。
重点体会“挺”字。用“坚持”“撑着”这些词语换它可以吗？指导朗读。
（二）细读课文5.6、7、节，感悟“斗争”。
过渡：小恩科西在面对这巨大的不幸时，是怎么抗争的呢？
1、自由读第5.6节，恩科西知道自己的病情后是怎样做的呢？
2、自由读第7节，同位说说从这一段中你知道了什么？小恩科西是个怎样的孩子？
3、指导学生有感情地朗读课文5.6、7节。
（三）细读课文8.9节，感悟“关注”。
1、自由读课文第8.9节，说说恩科西是哪一天离开人世的？
2、出示：第九节的内容。
（1）指名读。
（2）体会曼德拉的话的含义。（就是激励人们在天灾面前要像恩科西那样正视现实，敢于拼搏，做顽强抗争的斗士。）
三、联系实际，树立培植信心。
1、有感情地朗读全文，说说学了这篇课文，你有什么想法？
2、人生不如意的事常有，遇到挫折、失败、伤残、疾病等“灾难”，我们该怎么办？
（1）号召学生遇到“灾难”要顽强抗争，珍爱生命，热爱生活，对自己、对生活从满信心。
（2）同情、帮助、尊重遇到“灾难”的人，培植他们战胜“灾难”的信心。
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