教科版三年级上册10《讲信用》教案

教科版三年级上册10《讲信用》教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的教科版三年级上册10《讲信用》教案，希望对大家有所帮助。

　　教学目标：

　　知识与能力：学会本课生字新词，读懂课文内容，在具体的语言环境中培养学生的品词析句能力。

　　过程与方法：引导学生抓住人物的语言、动作和神态等描写，细读悟情，品读悟理，从而揭示文章的主旨。

　　情感态度和价值观：有感情地朗读课文，感悟宋庆龄诚实守信的美德。学习宋庆龄在生活中做一个讲信用的人。

　　教学重点：

　　有感情地朗读课文，分角色读好人物的对话。

　　教学难点：

　　联系上下文和生活实际，体会“虽然小珍失约了，宋庆龄为什么还能毫不后悔地在家里等她”。

　　教具准备：

　　搜集有关宋庆龄生前资料;字词卡片和多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　1.初步认识并了解宋庆龄

　　板书课题：10讲信用

　　2.破题

　　师：看到这个题目，你想到了什么?

　　生1：……

　　生2：……

　　生3：……

　　二、初读课文，整体感知。

　　1.按要求自由读文。

　　(1)要读准字音，把句子读通顺。

　　(2)读完后，在每一个自然段前面标上序号。

　　2.检查第一次读文情况。

　　指名按自然段读文，校正字音，理解重点词语。

　　3.生默读课文，思考：本文主要写了一件什么事?

　　读后同桌交流，然后汇报。

　　三、读文感悟，突破疑难。

　　1.再次默读课文，指出不明白的地方。

　　2.读文解惑

　　(1)学习第1—8自然段，指导朗读文中的对话，相机渗透学习方法。

　　①学习第一、二自然段，理解“流传至今”

　　②学习第三自然段，指导朗读“太好了!我早就想到李伯伯家玩儿了。”

　　③学习第4—6自然段在理解“惊讶”和“不以为然”的基础上，指导朗读爸爸说的话。

　　④学习第七自然段。

　　a.通过换词训练，理解“坚定”一词，并进行有感情地朗读这一段。

　　b.认识反问句“跟别人约好了，怎么能失信呢?”同时进行变换句式的相机训练“跟别人约好了，不能失信!”

　　⑤学习第8自然段引导学生理解宋庆龄等小珍时的那种焦急的心情。

　　(2)学习9—14自然段，放手让学生自读感悟，练习朗读文中的对话，相机总结学法，学以致用。

　　①重点学习第12—13自然段。引导学生总结前面的朗读方法，练习朗读人物的对话。(重点读出爸爸惋惜的语气和宋庆龄毫不后悔的语气)

　　②生齐读第14自然段。

　　四、联系实际，加深理解。

　　宋庆龄小时候就知道“做人，要讲信用。”在生活中，你有这样的经历吗?说给大家听听。

　　“小珍失约了，但宋庆龄毫不后悔在家里等她。”你对这件事怎么看?如果你是小珍，知道了宋庆龄为了等你而放弃了自己最想做的事儿，你会对她说些什么?

　　“讲信用”其实就是“说到做到”

　　五、分角色朗读课文，相机渗透写作方法。

　　1.男生重点练习爸爸的话，(第4、6、12、14自然段);

　　女生重点练习宋庆龄的话(第3、7、13自然段)

　　2.分别指名读爸爸和宋庆龄的话，师生共同评议。

　　3.择优组合分角色朗读

　　4.学生自由组合，练习分角色朗读

　　六、反思总结，布置作业。

　　1.本节课你有哪些收获?

　　2.提供有关“讲信用”方面的警世名言给学生。

　　3.回去把这个故事讲给你的亲人听。

　　七、板书设计

　　10讲信用

　　宋庆龄：高兴 坚定 毫不后悔

　　说到做到

　　爸爸：惊讶 不以为然 惋惜 称赞